【新人教版】2019年秋八年级英语上册Unit 8单元教学案
【新人教版】2019年秋八年级英语上册单元教学案Unit8How do you make a banana milk shake?Section A(1a－1c)学习目标1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.重点1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句难点描述食物的制作过程自主学习一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________ 3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。
________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。
________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：We all know that milk shake is very delicious.I believe that most of us like it.But do you know how to make a banana milk shake?环节说明：由美味可口的奶昔引出它的做法，激起了学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a—1c的任务1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记并且互相提问这些单词和词组。
(3分钟)2．认真观察图片，将这些单词和词组填在图片中的横线上，集体核对答案。
(5分钟)3．大声地朗读图片中的句子，为听力做好铺垫。
(2分钟)4．听录音，按听到的顺序给句子排序，师生共同核对答案。
(3分钟)5．熟读制作奶昔的过程，并用三分钟背诵下来。
(4分钟)6．两人一组练习对话，向大家介绍奶昔的制作过程，然后邀请几组学生表演对话。
(5分钟)参考案例A：How do you make a banana milk shake?B：First，peel the bananas...7．小结训练。
(5分钟)1)Turn(turn)on the blender before you use it.2)I spent two minutes cutting(cut)up the bananas.3)Don't_drink(not drink)the orange milk shake too much.4)He put(put)on his coat and went out.5)Don't turn_on(打开)the radio，the baby is sleeping.6)Please pour_the_milk_into_the_blender(把牛奶倒进果汁机中)．7)If you want to make fruit salad，please cut_up(切碎)the fruit first.8)How do you make a banana milk_shake(奶昔)?9)Put the bananas and icecream in(把……放进)the blender.环节说明：1a－1c听说环节让学生掌握了奶昔的制作过程，小结训练巩固练习了本节课重要知识点。
Step3问题探究1．turn on的用法1)打开灯turn_on_the_lightturn on打开(电器等的电源)，其反义词是turn_off关上。
这种由“动词＋副词”构成的短语中，当宾语是名词时，可置于动副词短语后面，也可以在动词和副词中间。
但当宾语是代词时，则只能放在动词和副词中间。
类似用法的短语还有：调高(声音)turn_up；调低turn_down；切碎cut_up等。
()2.Can you help me pour some water________the cup?A．in B．into C．at D．to答案选择B，pour...into...意为“把……倒入到……”。
请学生们做前面课时训练部分。
Section A(2a－2d)1．重点单词：yogurt，honey，watermelon，spoon，pot，add，finally，salt2．重点短语：another ten minutes，one more thing3．重点句式：How many bananas do we need?—How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.I want to make Russian soup for a party on Saturday.Don't forget to add some salt.1．How many和How much对可数名词与不可数名词的数量进行提问2．学会用first，next，then，after that，finally描述程序学会用first，next，then，after that，finally描述程序一、预习课本P58新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．酸奶____________ 2.蜂蜜____________3．西瓜____________ 4.勺____________5．锅____________ 6.增加____________7．最后____________8.食盐____________二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。
1．再有十分钟____________________2．还有一件事____________________3．我们需要多少香蕉？________________________________________________________________________4．—我们需要多少酸奶？—我们需要一杯酸奶。
________________________________________________________________________ 5．我想为星期六的聚会做罗宋汤。
________________________________________________________________________Step1情景导入Teacher：We have learned how to make a banana milk shake.I believe we all know how to make it.Who can tell me how to make a banana milk shake?(Ask some students to describe how to make a banana milk shake.)Today I will teach you how to make Russian soup——a kind of delicious soup.Then you can make it for your parents.Let them taste the delicious soup.Do you like to learn it?Students：Yes.Teacher：OK.Let's learn how to make Russian soup together.环节说明：这个环节既让学生复习了上节课学到的知识，又引出了本节课的学习内容，一举两得。
Step2完成教材2a—2c的任务1．大声朗读2a图片中的单词并两人一组互相背诵单词。
(3分钟)2．认真听录音，按要求填写2a表格，小组内核对答案并且讨论how many和how much的用法区别。
(5分钟)3．再听一遍录音，在每种材料的下面写出所需要的数量，集体核对答案，完成2b。
(3分钟) 4．再听一遍录音，并跟读以整体感知对话内容。
(3分钟)5．根据2b中的听力信息，两人一组练习对话怎样制作水果沙拉，邀请几组学生展示对话内容。
参考案例A：Let's make fruit salad.B：OK，good idea.How much yogurt do we need?A：One cup.B：How many apples do we need?A：Let me think...We need two apples.B：OK，and how much…6．小结训练。
(4分钟)用how many，how much填空。
1)How_much yogurt do we need?2)How_many apples do we need?3)How_much water does he need?4)How_much salt does she want?5)How_many watermelons do they have?对画线部分提问。
6)We need two spoons of honey.How_many spoons of honey do you need?7)We need two_spoons_of honey.How_much honey do you need?环节说明：本环节的学习锻炼了学生的听力和口语能力，小结训练更是巩固练习了how many和how much的用法。
八年级上册英语第八单元教案(人教版) (1)
Today we’ve learent some new words and the steps of making fruit milk shake.After class,make a kind of drink or food for your parents and write the steps in English.
课题
Unit8 How do you make a banana milk shake?
课型
新授
教材分析
通过自由交谈引出大家所喜欢的三明治是什么样子的，引出该如何制作自己喜欢的三明治，巩固运用Section A部分所学知识并学习Section B部分的新单词。
学情分析
《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
目的是让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，同时练习写作能力。
培养孩子的热爱生活孝敬父母的情感。
板
书
设
计
Unit8 How do you make a banana milk shake?
Words:
shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt
Sentences: How many…/ How much…do we need ?
人教版八年级英语上册第八单元教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?第一课时Section A (1a～1c)§自主学习案根据句意及汉语提示完成单词。
1．Do you like to drink yogurt(酸奶)?2．Eating too much salt(盐)is bad for our health.3．Water with honey(蜂蜜)is good for our throat.4．Why are they digging holes(洞)over there?5．You should peel(剥皮)bananas before you eat them.§课堂导学案Step 1准备与热身(Preparation)T：Hello，everyone！Today we are going to talk about drinks. What is your favorite drink?Ss：Coke cola，green tea，water and orange juice.T：Today we are going to learn a new kind of drink，banana milk shake. What is it? A beverage made of milk，flavoring, and ice－cream，shaken or whipped until foamy.Blender means a kind of machine that blends, with whirling blades for chopping, mixing, or liquefyingfoods. Here are two pictures about them.Let's see how to make a banana milk shake.Warming up by learning grammarGrammar FocusCountable items are things we can count, one, two，three …for example：one pen，two computers. Uncountable items are things we can't count. They are not separate items.When we talk about them we should use a noun that can express amount, for example，a cup of milk，one teaspoon of cinnamon.Step 2呈现与输入(Presentation)Look at the picture in 1a on page 57. There are some actions.What are they doing? Let's see how to fill them into the picture.When you do this exercise you should pay attention to the order of these actions.Step 3练习与体验(Practice)If we want to make something，we should follow the instructions.Instruction means a guide to make something that you can follow. Let's listen to the tape and put the instructions in the right order and we will know how to make a banana milk shake.Step 4运用与生成(Production)First，we should read the instructions several times.Then please don't look at your books and tell your partners how to make a banana milk shake. You can use these words “first, next, then and finally”. Sometimes English speakers pause after these words and this helps the listener notice that the speaker is saying a set of steps. You can pay attention to it when you talk with your partner.Step 5巩固与提高(Progress)【探究点】Turn on the blender.打开搅拌器。
人教版英语八年级上册Unit8SectionB教学设计
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1.通过小组合作，进行词汇和句型的学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.通过阅读课文，引导学生关注故事情节，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
3.通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
4.教师引导学生进行思考、讨论，激发学生的思维能力和创新意识。
5.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱心和关爱他人的意识，让学生了解并关注社会弱势群体。
2.培养学生积极向上的心态，学会珍惜现在的生活，感恩父母和社会。
3.培养学生的社会责任感，鼓励学生参与志愿者活动，为社会贡献自己的力量。
5.学生在阅读理解方面，能够把握文章大意，但在提取关键信息、分析文章结构方面存在一定困难。
因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。同时，教师应注重培养学生的跨文化意识、社会责任感和关爱他人的情感，使他们在学习英语的同时，全面发展个性，提高综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组关于志愿者活动的图片，引导学生关注社会公益活动，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们了解到的志愿者活动或亲身参与的公益经历，让学生在交流中感受关爱他人的重要性。
3.结合图片和学生的分享，导入本节课的主题：“Unit 8 Section B: How can we help those in need?”
2.教师对学生的总结进行点评，强调关爱他人、助人为乐的重要性。
新人教版八年级上册英语Unit 8 教案
2.情感态度价值观目标：
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长 生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂 得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
教学重点：
1)复习巩固 SectionA 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。 2)掌握正确用 howmuch 和 howmanottlesofjuicedoyouhave?
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.Circlethecorrectwordineachquestion: ①1.How(much/many)bananasdoweneed?? ②How(much/many)sugardoweneed? ③How(much/many)breaddoweneed?? ④How(much/many)tomatoesdoweneed? ⑤How(much/many)cheesedoweneed? 2.方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词 来确定。比如，第一句中 bananas 是可数名词的复数形式，故用 howmany。 其他类似。 3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解 释。
①─Howdoyoumakeabananamilkshake? ─First,peelthebananas… ②─Howmanybananasdoweneed? ─Weneedthreebananas. ③─Howmuchyogurtdoweneed?
─Weneedonecupofyogurt. 2)能了解以下语法： 掌握用 howmuch 和 howmany 对事物的数量提问。 3)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标： 1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作 能力和动手能力。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
一、教学目标
1. 了解并掌握本课时的生词和短语。
2. 能够听懂并正确理解本课时的听力材料。
3. 能够流利朗读课文，并理解课文的主要内容。
4. 能够灵活运用课文中的重点单词和短语进行口语交流。
5. 能够合作完成小组活动，提高团队合作意识。
二、教学重难点
1. 重点：掌握并运用本课时的重点单词和短语，能够流利朗读课文，理解所学知识。
2. 难点：理解和正确使用本课时的重点单词和短语，培养语言表达能力。
三、教学过程
1. Warming-up：
引入生词和短语，让学生猜测单词意思并集体讨论。
2. Listening：
播放录音，让学生听懂对话内容，并回答相关问题。
3. Reading：
让学生朗读课文，并根据理解回答问题。
4. Vocabulary practicing：
将生词和短语进行分类记忆，并进行一定的练和口语运用。
5. Pair working：
学生分为两人一组，进行口语对话，练所学的重点句型。
6. Group activity：
学生分为小组，进行团队活动，提高团队合作意识。
四、教学反思
本节课主要针对生词和短语进行了分类讲解，并进行了一定的练习巩固。
在教学过程中，学生积极参与，气氛活跃；但部分学生在拼写方面存在一些问题。
针对这一问题，下节课将特别强化拼写教学。
同时，在练习环节，语音跟读效果较佳，但口语表达仍需要继续加强，将加强口语训练环节，提高学生语言表达能力。
新人教版八年级英语上册Unit8 教案
新人教版八年级英语上册Unit8 教案教学目标- 通过本单元的研究，学生能够掌握有关数字、时间和日期的表达方式。
- 学生能够运用所学知识描述日常生活中的各种活动和计划。
- 学生能够运用所学知识进行日常对话和交流。
教学重点- 数字的表达和运用：0-10，时间和日期的表达。
- 询问和回答有关活动和计划。
教学准备- 教材：《新人教版八年级英语上册》- 教具：黑板、白板、多媒体课件教学过程1. Warming up- 利用图片或实物引导学生讨论数字和时间的表达方式。
- 通过问题引导学生启发思考，如：“How do we say '7' in English? What about '3:30'?”2. Presentation- 使用多媒体课件呈现数字和时间的表达方式。
- 逐一教授数字0-10的正确发音和写法，同时提供相应的练。
- 介绍如何表达时间和日期，例如：“It's 3:30”和“Today is Monday.”- 提供几个例句和练，帮助学生掌握这些新知识。
3. Practice- 进行口语练，让学生根据给定的时间表达句子，例如：“It's 8 o'clock. I have breakfast.”- 学生分组进行问答练，询问彼此的日常活动和计划。
- 利用图片或实物，让学生描述现在的时间和日期。
4. Extension- 设计小组活动，让学生在小组内制定一份活动计划，并通过口语交流向其他组展示。
- 鼓励学生使用所学的数字、时间和日期表达方式进行交流。
5. Summary- 整理所学的数字、时间和日期的表达方式，并进行总结。
教学评估1. 学生在口语练中能够准确运用所学的数字、时间和日期表达方式。
2. 学生能够在小组交流中积极参与，描述自己的日常活动和计划。
3. 学生能够在问答练中准确地回答关于时间和日期的问题。
参考资源- 《新人教版八年级英语上册》教材- 多媒体课件。
人教版八年级上册英语第八单元Unit8教案
要用复数形式。
如：There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。
如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？2.祈使句课堂练习一、单项选择1.Please_____the TV.There is an NBA game on CCTV-5.Let’s watch it.A.turn onB.turn offC.openD.close2.—_____yogurt do you want?—Three cups.A.How manyB.How muchC.How longD.How far3.—How much_____do you want?—Two spoons are enough.A.breadB.chickenC.gravyD.lettuce4.Don't forget_____Lin Tao about the match when you meet him.A.tellB.tellsC.tellingD.to tell5.—Let's make Russian soap.—_____.A.You are welcomeB.That’s a good ideaC.Thank youD.That’s all right6.Mr Green often teaches us to_____delicious food.He’s really good at cooking.A.checkB.doC.turnD.make7.Here_____four bowls_____water.A.is;of B.are;of C.is;for D.are;for8.We need to_____the bananas before we eat them.A.mix B.pour C.cut D.peel9.They celebrate the festival by_____a big meal with their family.A.haveB.hasC.havingD.to have10.—_____do you make a paper bird?—Very simple(简单的).Let me show you.A.WhatB.HowC.WhereD.When二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Would you like to have some__________(potato)for lunch?2.Let me show you how__________(make)dumplings.3.My father__________(cut)one watermelon just now.4.I had a glass of milk and two__________(piece)of bread for breakfast.5.Here are some__________(sandwich)on the table.三、句型转换1.Pour hot water into the blender.(改为否定句)__________hot water into the blender.2.This pair of shoes is150yuan.(就划线部分提问)_______________this pair of shoes?3.There is some water in the bottle.(改为一般疑问句)_______________water in the bottle?4.You must not drink coffee.(改为祈使句)__________coffee.5.Mary studies English by listening to tapes.(就划线部分提问)__________Mary_____English?四、根据汉语意思完成句子1.首先，把西红柿切碎。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。
本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。
教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。
此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。
人教版八年级英语上册Unit8优秀教学案例
2.学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，如“I usually have rice for breakfast.”、“She often goes to the library after school.”等。
在教学过程中，我注重引导学生积极参与各项教学活动，使他们能够在实践中掌握知识，提高技能。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合实际生活情境，创设有利于学生学习的语境。例如，在讲解一般现在时时，可以创设“My Daily Life”的情境，让学生在真实的环境中感受、理解和运用一般现在时。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过展示美味的沙拉图片、进行互动游戏等方式，为学生提供了真实的生活情境，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合，提高了学习的实用性和兴趣。
2.任务型教学法的运用：本案例设计了制作沙拉的实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养了学生的实践能力和合作精神，使学生在实践中学会学习。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣，树立自信心。
2.学生在制作沙拉的过程中，体验生活的乐趣，培养热爱生活、自主生活的态度。
3.学生通过与同伴的合作，学会尊重他人、关心他人，培养良好的人际关系。
4.学生能够正确对待成功与失败，养成积极向上、勇于面对困难的精神风貌。
2.通过归纳总结，使学生对制作沙拉的过程和一般现在时的用法有一个清晰的认识。例如，梳理制作沙拉的步骤：“1.选择食材2.清洗蔬菜3.切菜4.调味5.拌匀”，并强调一般现在时的结构：“Subject + verb(s) + object”。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit8主要讲述了关于动物的保护和环境的问题。
本单元的主题是保护动物和环境，让学生了解和认识到动物和环境的重要性，培养学生保护动物和环境的意识。
教材内容包含了动物的保护、环境污染、环保行动等话题，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的词汇和表达方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式，提高他们的英语水平。
同时，学生对于动物和环境的问题可能了解不多，需要通过教学活动来引导学生关注和思考这些问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和表达方式，了解关于动物保护和环境问题的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行听说读写的能力训练，提高英语水平。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物和环境的重要性，培养保护动物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和表达方式，如动物名称、保护动物的措施、环境污染的表述等。
2.难点：对于一些复杂的词汇和表达方式的理解和运用，如环境保护的重要性、环保行动的实施等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生相互交流和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标八年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关动物和环境的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物和环境的图片，引导学生关注和思考动物和环境的问题。
提问学生对于动物和环境的了解和看法，激发学生的学习兴趣。