2017教科版八年级物理上册 第一章 走进实验室 1.2测量：实验探究的重要环节 同步习题 含答案
教科版八年级物理上册第一章走进实验室 1.2测量：实验探究的重要环节同步习题1．坐在温馨的考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50____，上体育课时你跑100 m所
需的时间约为16____。
(均填上合适的物理量单位)
2．“纳米”是一种长度单位，1 nm＝10－9m，纳米技术是以0.1～100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国对纳米技术的研究已经跻身世界前列。
1.76×109 nm可能是() A．一个人的身高
B．物理课本的长度
C．一座山的高度
D．一个篮球场的长度
3. 下列测量数据中符合事实的是()
A．墨水瓶的高度是8 mm
B．一支新铅笔的长度是180 mm
C．橡皮从桌面掉到地上所用的时间为5 s
D．人眨一次眼睛所用的时间为1 min
4. 如图所示是小明同学用刻度尺测乒乓球直径的示意图，其中正确的是()
5. 要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是()
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离，即是曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样
D．以上都不可取
6. 李阳同学为了测某品牌导线的直径，他采用了以下办法。
剪下一段导线后，把这段导线紧密地单层缠绕在一支铅笔上40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这个导线圈的长度，测量情况如图所示。
则这把刻度尺的分度值是______。
这个导线圈的长度是______cm，这一品牌导线的直径是______mm。
(结果保留一位小数)
7. 何测出如图所示的圆柱体的周长？
(1) 写出你选用的器材；
(2)简述你采用的方法。
8．以下数据，最接近一间普通教室高度的是( )
A ．5.5 m
B ．3.5 m
C ．2.0 m
D ．1.5 m
9．感知身边的物理，下列各过程经历的时间最接近1 s 的是( )
A ．眼睛迅速眨一次
B ．人正常呼吸一次
C ．人体心脏跳动一次
D ．人打一次哈欠
10．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )
A ．1.65 m
B ．1.75 m
C ．1.85 m
D ．1.95 m
11．某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长，他测得铁环的直径为D ，铁环绕花坛一周滚动的圈数为N ，则计算花坛周长L 的公式为( )
A.πDN 2 B ．2πDN C ．πDN D ．4πDN
12、现在10 m 、2 m 、1 cm 、1 mm 、300 nm 几个长度，请分别选择其中一个完成下列填空：壹角硬币的厚度最接近于_______，小手指的宽度最接近于_______，教室门的高度最接近于_______，SARS 病毒的大小最接近于________。
13．小明用刻度尺和三角板按右图所示测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是________，纽扣的直径是______cm 。
14．实验室的常用秒表，长针走一圈是____s ，估计一下自己身体的“生物钟”——脉搏跳动10次大约需要______s 。
15．郑州到上海的铁路线如图所示，此图按实际尺寸缩小了20 000 000倍。
用细线沿图上铁路线截取相同长度的一段，拉直后的长如图中AB所示，请用文具盒中的刻度尺(或三角板)量出图上郑州到上海的曲线距离为______ mm，则郑州到上海铁路线的实际长度为______ km。
16．如图所示是用圆规测曲线长度的一种方法，先将圆规两脚分开，再用圆规两脚分割曲线，记下分割的总段数n，然后再用刻度尺测出圆规两脚间的距离s，那么曲线的长度L＝____。
甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度，分别选取圆规两脚间的距离是5 cm、10 cm。
他们的测量方法、读数、记录、计算都正确，但两人测得的结果却不同，那么____的测量结果较准确。
17．一本书正文共有400页，用毫米刻度尺测得其厚度为18.0 mm(封面及扉页除外)。
这本书每张纸的厚度为多少毫米？合多少微米？
答案：
1. cm s
2. A
3. B
4. B
5. B
6. 1mm 2.39 0.6
7. 解：(1)器材：白纸条、针、刻度尺
(2)方法：将圆柱体用白纸条裹紧，用针在重叠处扎个孔，然后把纸条展开，用刻度尺量出两孔之间的距离，即为圆柱体的周长。
8. B
9. C
10. B
11. C
12. 1 mm 1 cm 2 m300 nm
13. 1 mm 1.10
14. 30 7.5
15. 35.5 710
16. ns
甲
17. 解：18.0 mm÷(400÷2)＝0.09 mm＝90 μm。
教科版八年级物理上册第一章《1.2 测量：实验探究的重要环节》优质课教学课件
（2）会放：刻度尺要与所测长度平行; 零刻度线对准待测物体的起始端。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
（2）会放：有刻度的一侧要紧靠被测物体
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（3）会读： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）会读：数字= 准确值 + 估计值
分米毫厘米米 微米 纳米 dm mcmm μm nm
103
103
103 103
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除以倍数或乘以进率的倒数
单位换算法则：数不变，化单位 例1单位换算：
36 km =
=
cm
数 单位
546 mm =
=
m
数 单位
4．长度的估测
1cm
15cm
例2：试一试：你对长度单位的掌握
A.人的眼睛眨一下的时间 B.人呼吸一次的时间 C.人打一次哈欠的时间 D.人的心脏跳动一次的时间
思考：古代人是如何测量时间的？ 日晷
沙漏
铜壶滴漏
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表.
石英钟 电子手表 机械停表 电子停表
教科版八年级上册物理同步课件第一章走进实验室 第2节测量：实验探究的重要环节
感悟新知
延伸拓展：刻度尺的分度值决定了测量结果的准确程 知2－练 度。使用不同分度值的刻度尺进行测量，所 达到的精确程度不同。如图 8 所示，甲刻度 尺能精确到 1mm，测量值可以读为 3.40cm， 其中 3.4cm 是准确值，0.00cm 是估读值。乙 刻度尺只能精确到 1cm，测量值可以读为 3.4cm，其中 3cm 是准确值，0.4cm是估读值， 可见乙刻度尺没有甲刻度尺精确。
知1－练
感悟新知
教你一招：若不能熟记非相邻两级单位之间的进率 知1－练 关系，可以依次写出“原单位”与“目 标单位”，再统计两者之间的进率关系。 比如不熟悉“cm”和“km”之间进率关 系时，可以依次写出 cm、dm、m、km， 统计如图 2，则 1cm=10－5km。
感悟新知
知识点 2 长度的测量
如图 11 所示。
(2)停表的使用方法： 一按走，二按停，三读数，四归零。
感悟新知
使用指南 :
知4－讲
1. 明确关系：当大表盘指针转过一圈时，对应的小表
盘指针会转过一小格还是半小格。
2. 看清楚大小表盘对应提分·必记的一周量度的时间及
其对应的分度值。
3. 读数为大小表盘示数之和。适合记录较短的时间，
为 m。
3. 常用单位 常用的长度单位还有千米( km ) 、分米( dm ) 、
厘米( cm ) 、毫米( mm ) 、微米( μm ) 、纳米( nm )等。
感悟新知
4. 常用长度单位间的关系(如图 1 所示)
知1－讲
感悟新知
知识储备：
知1－讲
国际单位制：国际计量组织制定的一套国际 统
一的单位。
且时间比较准确，误差较小。
教科版八年级物理上册课件：1.2测量：实验探究的重要环节(共33张PPT)
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
教科版八年级物理上册第一章走进实验室课件
3．如图1－1所示，选择序号填空，并写出测量仪器的名称。 图1－1
(1)测量长度的仪器是___A___，其名称为__刻_度__尺___；(2)测量时间 的仪器是___C____，其名称为__机_械__停_表__；(3)测量质量的仪器是 ____B____，其名称为_托__盘_天__平__；(4)测量温度的仪器是___H_____， 其名称为__温__度_计___；(5)测量力的仪器是____F____，其名称为 ____弹_簧__测__力_计______。
个数据相差太大，所以是一个错误数据；最终结果应为其他 3 次测
量的平均值：
L＝36.3
cm＋36.4
3
cm＋36.4
cm
≈36.4
cm。
[方法指导]减小误差的方法 ①选用更加精密的测量工具； ②改进测量的方法； ③多次测量求平均值，平均值四舍五入保留到分度值的下一位，过多则 没有物理意义。
类型四 时间的测量
类型三 减小误差的方法
例4 林红同学用一刻度尺对某一物体的长度进行了多次测量 ，测量结果分别是36.3 cm、36.4 cm、39.4 cm、36.4 cm， 其中错误的是__3_9_._4_cm__，此物体的长度应记作___3_6_._4__cm。
[解析] 分析 4 次测量数据可以发现，39.4 cm 这个数据与其他 3
课堂小结
测量
长 度 的 测 量
误差
长度单位及其换算
测量工具
定义 产生原因
认识 使用
量程
分度值 一“看”、二“放” 、 三“读” 、四“记”
课堂反馈A
1．在国际单位制中，长度的基本单位是( D ) A．km B．cm C．mm D．m
2．下列长度单位换算正确的是( D ) A．10.5 cm＝10.5 cm×10 mm＝105 mm B．10.5 cm＝10.5 cm×10＝105 mm C．10.5 cm＝10.5 cm÷100 cm＝105 mm 1 D．10.5 cm＝10.5×100 m＝0.105 m
2017年教科版八年级上册物理知识要点归纳(第1章)
新教科版八年级上册物理知识要点归纳第一章走进实验室一、走进实验室：学习科学探究1、物理学是研究、、、、等物理现象的学科2、测量仪器主要有以下几类：（每类举1-2例）长度测量仪器有时间测量仪器有体积测量仪器有温度测量仪器有质量测量仪器有力的测量仪器有电的测量仪器有3、科学探究的主要环节提出问题、、、、、评估、交流合作。
二、测量：实验探究的重要环节：1、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位是，用符号表示。
2、长度的单位有、、、、、、七个（从大到小写出来并写出其符号）。
还有英尺、码、光年等也是的单位。
其中十进制的几个为、、、；千进制的几个为、、、、。
3、测量长度的基本工具是，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测的工具；4、刻度尺的正确使用：（1）看：测量前首先要观察刻度尺的、和；（2）放：刻度尺的与被测物体的一端对齐；厚刻度尺有刻度的面要被测物体；且尺要与被测物体，（3）读：视线要刻度尺，（4）记：要估读到的下一位；测量结果由和组成。
5、时间单位：时间的国际制单位是，用符号表示；常用的时间单位还有和；它们之间都是进制，它们的换算关系：1h=min； 1min=s；6、时间的测量工具有等。
7、误差：和之间的差异叫误差。
产生原因：测量工具、测量环境、人为因素。
减小误差的方法：①；②用更精密的仪器。
误差只能而不能，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是避免的。
8、特殊的长度的测量方法：累积法：测一张纸的厚度、测细铜丝直径；重合法：细线重合测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测硬币的直径、球体的直径等。
另外，可在用方格法测不规则图形的面积。
1.2测量：实验探究的重要环节
5．错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的并且应该避免。 例题：多次测量得到课本宽为183.4mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、 184.9mm则课本的宽为多少？
b 184.2mm 184.5mm 184.4mm =184.37mm=184.4mm 3
②分度值合适，分度值应能满足精确测量的需要。
在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实
际情况确定需要达到的精确程度，再选择分度值合适的刻度尺。
（3）看：观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损；
若零刻度线磨损，应从下一整刻度量起。
3．使用刻度尺测量长度的步骤： （4）放：将刻度尺的0刻度线与被测物体一端对齐，紧贴被测 物体，且不歪斜；
注意：①多次测量取平均值时，应先去除错误的数据，再平均； ②最后计算出的平均值不得改变其精确程度（分度值）；
0 cm 1 2
34
5
67
8 9 10
铅笔长度为6.95cm，其中6.9cm是准确值，0.05cm是估计值。
2.14cm
3.00cm
0 cm 1
23
25.0cm
0 cm 1 2 3
3.00cm
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 ．长度的单位： （1）在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。 （2）常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米 （cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
（3）长度的各单位之间的换算关系为：
1km=103m 、1dm=10-1m、1cm=10-2m
正确的方法
教科版八年级物理上册教案：第1章 走进实验室 第2节 第1课时
第2节测量：实验探究的重要环节第一课时测量长度【知识与技能】1．会使用适当的工具测量长度．2．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度的方法．3．知道国际单位制中长度的单位．4．知道测量有误差,误差和错误有区别．【过程与方法】1．体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度的方法．2．体验测量过程中造成误差的客观原因．3．体验测量过程中造成错误的原因．【情感、态度与价值观】认识测量长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱．【重点】1．认识常用的长度测量工具．2．用刻度尺测量物体长度．3．造成误差的客观原因及减小误差的方法．【难点】1．单位的换算．2．刻度尺的使用方法．知识点一长度的单位【自主学习】阅读课本P11－12,完成以下问题：1．人的直觉有时不可靠,要对某些情况进行定量的描述,必须使用测量工具.2．在国际单位制中,长度的主单位是米,符号是m.常用的长度单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等．3．长度单位之间的换算关系：1 km＝103m；1 dm＝10－1m；1 cm＝10－2m；1 mm＝10－3m；1 μm＝10－6m；1 nm＝10－9m.知识点二长度测量与刻度尺的使用【自主学习】阅读课本P12－13,完成以下问题：1．长度测量是物理学最基本的测量,常用测长度的工具有刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺,学生常用的测量长度的工具是刻度尺.2．刻度尺的使用规则：A．“选”：根据测量长度选择适当的刻度尺．B．“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值.C．“放”：用刻度尺测长度时,尺要平行所测直线(紧贴物体且不歪斜)．D．“看”：读数时视线要与尺面垂直.E．“读”：在精确测量时,要估读到分度值的下一位.F．“记”：测量结果由数字和单位组成．(也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成)．【合作探究】1．测量前要做到哪三观察？答：(1)观察零刻度线,如已磨损应从其他整刻度量起．(2)观察刻度尺的量程(测量范围)．测量时一般要求一次测量,如果测量范围小于物体的实际长度,则势必要移动刻度尺测量若干次,但这样会产生较大的误差．(3)观察分度值,即相邻两刻度线之间的长度,它决定测量的精确程度．分度值反映了刻度尺的精确程度和测量结果的有效性．2．如何使用刻度尺测量物体长度？答：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”．(1)选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的精度,再选择满足测量要求的刻度尺．(2)放：即刻度尺的位置应放正,零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行(如图甲所示),不能歪斜(如图乙所示)．甲乙对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)．零刻度线磨损时,要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起,测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示)．丙丁(3)读：即读数,视线要正对刻度线(如图所示)；除读出分度值以上的准确值外,还要估读出分度值的下一位数值(估读值)．图中铅笔长度为74.9 mm,其中74 mm是准确值,0.9 mm是估读值．(4)记：指记录．记录测量结果应包括数值和单位．图中木块长度为2.77 cm.3．实验探究：测量教科书长度请各小组用刻度尺测量物理课本的长、宽、厚,并交流测量方法,并将测量结果填入下表.长(cm)宽(cm)厚(cm)答：(1)(2)测量课本的长时应放正刻度尺,使零刻度线对齐课本的一端,有刻度线的一边要紧靠课本并保持平行．(3)读数时,视线要正对刻度线,估读到最小刻度值的下一位．按以上步骤测量课本的宽和厚．【教师点拨】1．测物体的长度时要注意：一贴二平三读,读数时要估读到分度值的下一位.2．零刻度线磨损的刻度尺,可任选一整数刻度线为“测量零点”．3．长度测量结果要估读一位且只能估读一位,若被测长度的终端恰好对准某一刻度线,应估读“0”．4．实验探究测量教科书的长度．【跟进训练】图中测得物体的长度是3.80cm.知识点二误差【自主学习】阅读课本P13,完成以下问题：测量值与真实值之间的差异叫误差．【合作探究】1．为什么测量值与真实值之间总会有差别？答：由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差,误差是不可避免的．2．减小误差有哪些方法？答：减小误差的方法：多次测量求平均值,选用精密的测量工具,改进测量方法．3．错误与误差有何不同？答：错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的．活动：测量身高和腰围和同学用三角板、盒尺相互测量身高、腰围．按所给的表格记录测量结果.次数第一次第二次第三次第四次身高/m腰围/m,有时偏小,为减小因读数产生的误差,我们可以进行多次测量,求出它们的平均值,这样会更接近真实值．【教师点拨】1．错误与误差的区别：错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的．2．减小误差的方法：多次测量的平均值会更接近真实值,误差较小．【跟进训练】下列情况是因为误差而引起结果不准确的是(B)A．测量时物体的边缘未对准“0”刻度线B．刻度尺本身不均匀C．观察时视线未能与刻度尺尺面垂直D．读数时没有估读到分度值的下一位1．长度的测量(1)常用测量工具．(2)长度单位．2．误差与错误(1)误差：测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差．(2)错误：由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的．(3)两者区别：误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次；错误可以消除．完成本课对应训练．。
教科版物理八年级上册 第一章 走进实验室 2.测量：实验探究的重要环节 课件
（3）会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一 端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如 图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
甲
乙
（4）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
34
5
67
8 9 10
（5）会记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。
木块长度为2.78cm
2.下图是测量XXX块长度的示意图。刻度尺的分度值
是___1______，物体的长度是___3_._4_____cm。
mm
4
3.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测 量工具是（ A ） A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺
测量:实验探究
的重要环节
误差
误差与错误的区分：错误可以避免，误差不 可以避免，只能减小
减小误差的方法：改进测量方法、选用精密 的测量工具、多次测量取平均值
时间的测量
单位:s、h、min等 测量工具：停表、钟、表等
当堂达标
1.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20___c_m__； (2)教室门的高度约为2.20___m___； (3)地球的半径约为6370__k_m___； (4)一位同学的身高为17.6__d_m___； (5)一根头发的直径约为70__μ____； m
从木工尺到米原器
1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物
做比较。
秦始皇统一度量衡
2.国际单位制（SI）
国际“米原器”的两件复制品
教科版初中物理八年级上册1.2测量：实验探究的重要环节(共34张PPT)
当堂训练
1、在国际单位制中，长度的测量单位是 ，
测量长度的基本工具是
。
2、进行下列单位换算。
8.75m＝
mm＝
km
5.86×106cm
m＝
mm
3、下列各式中表达正确的是（ ） A、7.2m=7.2×100=720cm B、7.2m=7.2m×100=720cm C、7.2m=7.2×100cm=720cm D、7.2m=7.2m×100cm=720cm
新知学习
四、误差
注意： 1、误差是不可避免的，误差不可能消除, 只能尽量的减小。
2、误差不是错误。错误是由于不遵守测量 仪器的使用规则，或读取、记录测量结果 时粗心等原因造成的。错误是不应该发生 的，是可以避免的。
新知学习
四、误差
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。
A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
当堂训练
5、四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺 测量同一物体的长度，其中错误的测量数据 是( )
A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
6、1.60×106μm可能是( A. 一个人的高度 C. 一个篮球场的长度
(2)估读到最小刻度值的下一位。
5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：17.80cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：12.75cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：3.60cm
教科版八年级上册物理 第1章 走进实验室 单元全套课后习题练习课件
16世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑。 有不少人嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便下决心 在比萨斜塔上进行公开的实验。伽利略登上斜塔，一 手拿着一个4.536 kg的铁球，一手拿着一个0.453 6 kg 的铁球，喊了一声：“请各位注意！”两手一松，两 球同时落下，扑通一声，两球同时着地了。实验的结 果使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆！
14．阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。 A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。 B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很多。 C．小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？ D．小明说，可能是海水的温度比沙子低。 E．傍晚他们又来到海边，仔细感觉沙子和海水的温度，发 现沙子比海水凉。
11．关于家庭实验室，下列说法不正确的是( D ) A．建立家庭实验室后，我们在家里就可以像科学家 那样进行实验探究了 B．生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中 的材料 C．家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置 D．家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置，不 然无法完成实验探究
12．在科学探究的基本要素中，下列说法正确的是( C ) A．猜想与假设就是科学幻想 B．得出结论，探究就完成了 C．交流与合作可以贯穿整个探究过程 D．七个环节应齐全
【解析】①数字不变，②乘进率，③单位变换，是单位换 算的方法。示例如下： 【答案】D
13．【中考•扬州】如图是一种神奇的“纳米纸”，水在“ 纳米纸”表面呈露珠状，纸的厚度约为3×10－8 m，合 ___3_0____nm。
【解析】3×10－8 m＝3×10－8× 109 nm＝30 nm。
14．【2019•江西】如图所示，为了让读数更精确，应选 择___乙_____(填“甲”或“乙”)刻度尺，所测物体的 长度为___2_.8_0___ cm。 【解析】甲刻度尺的分度 值为1 cm，乙刻度尺的分 度值为1 mm，使用乙刻度 尺测量更精确。