学满语
满语极速入门下部
满语极速入门下部【一】咱们现在开始讲语法简要的给出一些满语语法的概况满语的语序语同日语、韩语很相似，主要句子顺序是主-宾-谓，比如：“我讲课”，我们说“我课讲”。
满语是有时态的。
满语的动词不仅有时态变化，不同的语气、动作状态，动词都有不同的变化。
满语的动词变化形式都是在词尾加后缀，后缀是可以一层层叠加的，例如一起去打，就是在打的词根后面加上表示“去”的后缀再加上表示“一起”的后缀。
名词、数词的变化基本上也都是这样。
这是阿尔泰语系诸语言的普遍规律，语言学上管这种语言叫黏着语。
满语所有的重要语法基本上集中在动词的变化上。
满语里主从复合句是简洁而发达的。
相比来说，西方语言就要笨拙的多，而又不需要像汉语那样靠词序关系来分析，讲到动词的其中一个变化时，就会发现自然而然地就把从句学会了。
学习满语，首先要培养的就是一种对后缀的敏感性。
我首先给出一个满语后缀列表：表语气∅（仅用词根，没有后缀）命令语气-ki, -ki sembi 想做-kini, -kini sembi 希望做-ki, -rao/-reo/-roo 请做表时态-mbi 做（一般现在时）-ha/-he/-ho/-ka/-ke/-ko 做了-habi/-hebi/-hobi/-kabi/-kebi/-kobi 做完，做过过去时+bihe 做过，曾做过-ra/-re/-ro 要做-me bi/-mahabi/-me ilihabi 正在做-hai/-hei/-hoi 一直做多个动作间的关系-me（形如Ame E）做着A同时做E-fi（形如Afi E）做A之后做E-nggala/-nggele/-nggolo （形如Anggala E）做A之前做E-ci 如果做修饰其他成分-ra/-re/-ro（形如Ara E）做A的E-ha/-he/-ho/-ka/-ke/-ko（形如Aha E）做了A的E-rangge/-rengge/-rongge 做XX的-hangge/-hengge/-hongge/-kangge/-kengge/-kongge 做了XX的表使动/被动-bu- 使做，被做表状态或方式-na-/-ne- 去做-nji- 来做-nu-/-ndu- 互相做-ca-/-ce-/-co- 一起做名词名词+ -ngga/-ngge/-nggo 转换为形容词数词数词+ -ci 第X（序数词）数词+ -ta/-te/-to 各X（分配数词）这只是一个概览，我们后面会以句式的方式囊括所有上述的词缀，逐一击破！============================================【句式一】A [oci/serengge] E [inu] ——A是EA [oci/serengge] E waka——A不是E这个基本算是玩游戏的时候那种教学模式或新手训练关卡了，很简单。
满语培训基础课程安排计划
满语培训基础课程安排计划一、课程简介满语是中国的少数民族语言之一，是满族人民的母语。
随着社会的发展和文化交流的增加，满语的重要性逐渐凸显出来。
因此，为了促进满语的传承和发展，需要有相关的满语培训基础课程。
本课程旨在为学员提供满语基础知识和语言技能，帮助他们掌握满语的基本语音、词汇和语法，并能够进行简单的日常交流。
通过系统的课程学习，学员将能够逐步提升自己的满语水平，为将来进行更深入的学习打下坚实的基础。
二、课程目标1. 熟练掌握满语的基本语音和语调；2. 掌握500个左右的常用满语词汇；3. 熟悉满语的基本语法结构；4. 能够进行简单的日常会话和交流。
三、课程安排1. 课程时长：48周2. 学时安排：每周上课3小时，共144学时3. 课程内容：满语基础语音、常用词汇、基本语法和日常会话练习等。
四、课程内容1. 第一阶段（1-12周）1) 满语基础语音（6周）- 学习满语的基本元音和辅音- 练习满语的语音拼读和语调2) 常用词汇（6周）- 学习100个左右的常用满语词汇- 进行相关词汇的拼写和使用练习2. 第二阶段（13-24周）1) 满语基础语法（6周）- 学习满语的名词、动词、形容词等基本语法知识- 练习简单的语法句型2) 日常会话练习（6周）- 练习日常生活中常用的满语会话，如问候、购物、吃饭等3. 第三阶段（25-36周）1) 复习和巩固（6周）- 对前两个阶段的学习内容进行系统的复习和巩固2) 进阶词汇学习（6周）- 学习更多的常用满语词汇，达到500个左右4. 第四阶段（37-48周）1) 实战练习（6周）- 进行各种实际场景下的满语会话练习2) 总复习和测试（6周）- 对整个课程的学习内容进行全面复习，准备期末测试五、教学方法1. 按照听说读写的顺序进行教学，注重学员的听力训练和口语训练；2. 使用多媒体辅助教学，如录音、视频等，提高学员的学习兴趣和学习效果；3. 组织实践活动，让学员在实际交流中运用所学知识，提高语言应用能力；4. 鼓励学员参与课堂互动，提高学习效率。
满文字母学习体会
g'
g'a g'o
h'
h'a h'o
也就是以上辅音字母都是写到竖中线处结束，写过竖中线等于增加了
元音字母。
5、以下音节的结尾相同
字中型写法如下：
⑴e 的字头型去掉后，表示开头的部分就只剩下 ，满文文字都是
由这样的短竖连接起来的，所以仅仅一个短竖无法将 e 字母表现出来，
所以就把 e 写成了
，同时也与 a 的字中型进行了区分。
⑵如果在元音下把 i 写成
，那么对于 oi 与 v 的形态就无法区分
te
tu
de
du
以 te 为例，红色虚线圈定的部分（写出头）相当于 e 的点。
同样的，对于 k、g、h 分别与 e、u 拼写时，e、u 仍然不加点，是因
为 k、g、h 的形态特殊，相当于 e、u 加点。
7、以下辅音字母的字牙不可缺少
s
x
t
t
d
d
k
g
h
z
c
sy
字尾型略有变化，需要在具体辅音下单独记忆。
二、辅音
1、辅音 n、l、m 各形态之间的联系
n
l
m
以上满文子母中，红色虚线圈定的部分表示字母的开头笔。
2、辅音 m、l 的闭音节字中型和闭音节字尾型之间的联系
m
l
等于 。上下对应看，以红色虚线圈定的部分形态是一 致的，未被红线圈定的部分形态是一致的。
满语极速入门上部
满语极速入门上部【一】（上）第〇课入门解疑首先说，满洲语是一门非常严整的语言，而满文是一种非常强大的、科学的文字体系。
满文看起来就是这个样子：先来做一些有奖问答，看看你对它有多了解：1. 满语好学吗？2. 满语有声调吗？3. 满语有动词时态什么的语法现象吗？4. 满文是拼音文字还是象形文字？5. 画圈的那样一个单位是什么？字母？单词？还是字？6. 满文的行序是？7. 最后又一个必须面对的问题：学满语有用吗？答案1. 满语好学吗？——可以说非常好学。
比汉语更有规律，因为它有语法；比英语易掌握，因为其语法比英语严整；比日语轻松，不想日语那样严整得过于变态，而且满语里没有语阶。
2. 满语有声调吗？——没。
似乎发源于北纬45度以上的语言都没有声调。
3. 满语有动词时态什么的语法现象吗？——见第一题答案。
4. 满文是拼音文字还是象形文字？——看上面那张图，如果是象形文字的话它显然太过贫乏了。
的确，它是一种拼音文字。
5. 画圈的那样一个单位是什么？字母？单词？还是字？——单词。
那你又会问了：我怎么看不出来字母？嘿嘿，最神奇的就在于此！以后慢慢讲解，我先卖个关子。
6. 满文的行序是？——词序从上到下，行序从左到右，很科学，这样的顺序墨汁永远不会粘手！不信你试试，现在的西方书写体系肯定会粘手。
7. 学满语有用吗？——对于这个问题，我只能说：it’s up 2 u了。
补充一个问题，既然是拼音文字，他像英语那样有复杂的拼读规则吗？比如说，英语里，没人告诉你的话你永远不会猜到high这个单词里的gh不发音~天那，多么复杂，幸而，这个世界上大部分拼音文字（包括满文）还是很简单的，就如汉语拼音一样，看到字母直接念就行了。
好了，上面那些个问题你猜对了多少？奖品就是，如果你都答对了，后面的学习心情会很好！来吧，不管你答没答对，跟我一起走入这个殿堂吧。
第〇点五课满语的家世介绍一些语言学分类的东西，不感兴趣可以跳过世界上每种语言大都是归类于某个语系某个语族的。
满语学习培训体会心得
满语学习培训体会心得糊里糊涂地睡了一小天，醒来时，眼光落在案几上，满语书和练习本练习本就躺在那边，因此，此次学习培训的历经便一幕幕又返回眼下，我觉得若对本次学习活动开展汇总得话，应当从我的成长经历谈起。
懵憧针对满语，我曾一窍不通，有关满族文化，也可以说一无所知，包含此次学习培训的相关的事宜也是一概不知，纵然企业领导干部的一句话，自身的一念起，便简易整理背囊，急急忙忙随满小学习培训团队而行了。
懊丧本认为三四日，殊不知要十几天，通告说去辽宁省清源，可具体是白山江源。
到到达站，一下车，一股冷气迎头吹来，冰凉凉，赶快拎着小箱子伴随着团队前往签到，由于已经是夜里，沒有太多程序流程，迅速分配了酒店住宿，见到酒店住宿宿舍的那一刻，我有一些蒙了，原先要住学员宿舍，一切用具需备用，可是我匆匆忙忙而成，除开几个勤换衣服裤子，哪些也没带，心里是多少有一些迷惑不解，不知道下面的十几天我想如何渡过？惊愕挺过了一宿，第二天早晨举办了开班仪式，做为学生的大家穿上满族服饰坐着下边，倾听演讲台上领导干部的发言，以后大伙儿合了影，给大家照相的有培训讲座主办方的教师，居然也有吉林省日报刊社的记者，来看此次培训讲座或是很受外部关心和高度重视的。
实际上更要我诧异的是此次主题活动的学生构成，当大伙儿陆续踏入演讲台开展简单自我介绍时，.我发觉，学生年纪小到二十上下岁，大到五十几岁，摇缀不一；而大伙儿又来源于四面八方，有吉林省省内的，有黑龙江的，有辽宁的，有北京市的，有重庆市的，不一而足；文凭上也是有大学本科在校学生、大学本科大学毕业生、在读研究生、研究生、博士研究生、博士研究生，大伙儿一同满怀一颗虔敬的心赶到这儿，要想学习培训满语，学精满语，肩负起承传回族中华传统文化的义务，这让我还在诧异的另外觉得了自身的愚昧与微不足道。
紧张带上对此次培训讲座的重新了解，带上对满语的好奇心与虔敬，我资金投入到焦虑不安的学习生活，是的，没有错，是焦虑不安的学习生活。
培训满语发言稿
培训满语发言稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同仁：大家上午好！非常荣幸能在这个重要的场合，为大家带来关于满语培训的分享。
满语作为中国少数民族之一的满族的语言，具有深厚的历史文化底蕴和丰富的语言特点。
然而，由于各种原因，满语的使用人群越来越少，满语的传承和发展也遇到了许多困难。
因此，我们高度重视培训满语的工作，希望能通过有序系统的培训，努力挖掘、传承和发展满语，让满语成为我们民族宝贵的文化遗产。
首先，我想分享一下为什么要培训满语。
满语作为满族重要的文化符号之一，它不仅记录了满族人民的历史、宗教和传统习俗，还是满族人民认识世界的工具和沟通交流的纽带。
培训满语不仅可以弘扬满族文化，更重要的是可以增加满族人民的文化认同感和自豪感。
满语是满族宝贵的文化遗产，通过培训，我们可以将满语传承下去，让更多的人了解和使用满语，同时也可以保护和传承我们的民族文化。
其次，关于如何培训满语，我认为我们可以从以下几个方面入手：一是建立完善的满语培训体系。
我们需要根据满语的特点和难度，制定科学合理的满语培训大纲和课程体系。
培训课程需要包括满语的基础知识、基本语法、日常用语等，还需要结合实际，增加实践环节，让学员能够真正掌握和运用满语。
二是培训师资队伍的建设。
培训满语需要专业的师资队伍来指导和教授。
我们可以通过招聘和培训有满语基础的教师，同时也可以通过培训学员成为未来的满语教师，以此形成良好的满语培训生态链。
在师资队伍建设过程中，我们可以组织专门的培训和研讨活动，定期提升师资队伍的专业素质和教学能力。
三是培训满语的环境创设。
学习环境对于学习效果具有重要影响，因此我们需要创设良好的学习环境。
可以建立满语培训中心，提供专门的学习场所和学习资源；可以举办满语比赛和活动，激发学习的兴趣和积极性；可以利用现代化的教学工具和技术辅助满语的学习，提高学习效果。
最后，我想说一下培训满语的意义。
培训满语不仅仅是为了学习一门语言，更是为了传承和弘扬我们的民族文化。
满洲语极速入门 第一季(1下)
满洲语极速入门第一季【一】（下）满语共有6个元音字母，22个辅音字母，另外有10个特殊字母用来拼写借词即外来语。
分三张表给出：表1 满语元音字母表：注释：1. 字母a的字尾型有两种，当且仅当a跟b，p相拼时才写成右面的那种形式，其余一律写成左边的形式2. e的字中型有两种，当且仅当e跟k，g，h，t，d相拼时写成右面的形式，其余一律写成左边的形式3. e的词尾型稍微复杂点儿，跟k，g，h拼时用右数第一个，跟b，p拼时用右数第二个，跟t，d拼时用右数第三个，剩下的都用右数第四个4. 单独的一个字母i构成一个词汇，表示“他（她，它，祂）”或者“的”，前者用作面的形式，后者用右面的形式5. 词中型的i有两种形式，当i接在元音后面时用右面的写法，实际上就是把作面那个形式写两遍。
接在辅音后面时用作面的写法6. u的字中型有两种，跟t，d相拼时用右面那种，其余一律用左面的7. 同上还有两点需要说明：1. 满语里没有长元音和短元音的区别，一个字母念半秒和念一分钟都是一个意思。
所以书写上不会出现两个相同的元音连写得情况。
2. 满语里的复合元音，只有ai，ei，oi，ui，vi，ao，eo，io，oo（这个不是长元音，以后会说明的），ioi，如果见到两个元音相连又不在上述范围之内，只能说那不是满文。
表2 满语辅音字母表注释1. n的字中型有两种，闭音节结尾的n使用右面的形式，所谓闭音节结尾指n后面跟辅音字母的情况，例如ba n jiha。
其余情况下n使用作面的形式，如ba n iha2. n的字尾型有两种，仅当拼写一些汉语借词时使用右面的形式，如“张韶涵（jang xoo han）”，“红塔山（hvng ta xan）”等。
拼写满语固有词汇或其他语言借词时使用作面的形式，如“成吉思汗（cinggis han）”3. 满语中的k后面接a或o或v时为阳性，接e或i或u时为阴性，阳性k和隐性k发音不同，在满文中是两个完全不同的字母，而且满文中阳性k只跟a，o，v相拼，阴性k只跟e，i，u相拼。
满语学习
满语是拼音字母文字（音素字母文字），音素是语音的最小单位，满语的一个字母的发音，就是一个音素；不同的音素，构成音节。
不同的音节，构成单词。
语音，词汇，语法构成语言的三要素。
传统满语共有元音六个，辅音22个，共28个字母（不包括后来达海为拼写汉语借词的增加的很少用的10个特定字母）。
以下说明一下满语字母的发音：一。
元音（6个）元音，又叫母音；就是发音时，呼出的气流通过口腔而不受到阻碍，声带振动，声音响亮，口腔各部分肌肉保持协调放松状态，气流较辅音弱。
1。
A‐‐‐‐同汉语拼音的A相似‐‐‐‐啊 阳性2。
E‐‐‐‐同汉语拼音的E相似‐‐‐‐额 阴性3。
I‐‐‐‐同汉语拼音的I相似‐‐‐‐衣 中性4。
O‐‐‐‐喉部发“嗷”音，唇部形状与汉语拼音U类似，但圆唇开口的程度比U 大；与汉语拼音的O，不一样；同英文中HOT，中O的发音！阳性5。
U‐‐‐‐同汉语拼音的U 相似 中性6。
V‐‐‐‐罗马字母转写形式是：U的上面有一横杠，但由于打字不方便，用X代替。
发汉语拼音的U音、但喉部与唇部开度，比U大。
比O小！ 阳性***元音按照发音部位，开放的程度不同，有性的分别；AOV的开度大，为阳性；IU的开度适中，为中性元音；E的开度小，为阴性元音！二。
辅音（22个）辅音又叫子音，发音时，气流在口腔内，受到阻碍，根据产生阻碍的位置不同，以及解除阻碍的方式不同，产生了不同的辅音。
7。
N‐‐‐‐舌尖抵住上齿龈与上齿之间，使气流从鼻腔发出。
声带振动（浊音）。
同汉语拼音的N相似。
鼻音。
8。
K（阳性）‐‐‐舌根与小舌形成阻塞，气流冲破阻塞，平缓送气，清音（声带 不振动），塞音。
类似汉语拼音的K。
但发音部位往里！9。
K（阴性）‐‐‐舌根与软硬上腭之间形成阻塞，气流冲破阻塞，平缓送气，清音，塞音。
同汉语拼音的K相似。
10。
G（阳性）‐‐‐舌根与小舌形成阻塞，气流冲破阻塞，快速送气，清音，塞音。
类似汉语拼音的G，但发音部位往里。
11。
G（阴性）‐‐‐舌根与软硬上腭之间形成阻塞，气流冲破阻塞，快速送气，清音，塞音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学满语
甲您是中国人吧？
乙这没错
甲那您会说中国话吗？
乙废话，中国人不会说中国话？
甲这么说您会说中国话？
乙当然了
甲那您会说中国话，我问您内蒙古人是中国人，外国人？
乙中国人哪！
甲那你说说蒙古话。
乙不会。
甲完了吧！满族人你知道吗？
乙知道，在“旗”的。
甲你说说满语。
乙这也不会。
甲你不说中国人都会说中国话吗？
乙可说哪？
甲这满族是外国的吗？
乙那不是。
甲不是你不会？
乙我说中国话是汉语，你说的蒙古语、满语，我都没学过。
甲完了，还说相声呢，说相声讲究学各省人说话，各地方言。
乙那是。
甲你连蒙古语、满语都不会。
乙是我学艺不精。
甲学艺不精就完啦？
乙那我也不能死去呀？
甲谁让你死啦？就说你们说相声的什么都应该会，什么都应该学学！
乙我上哪学去啊？
甲往这看，远在天边，近在眼前。
乙这么说您会？
甲我要不会，我问你干吗？
乙那您教给教给我。
甲我凭什么教你呀？
乙还凭什么？交给朋友呗！我学会了以后上外边说去，人问我跟谁学的？我说跟你学的，这不也给您露脸吗？
甲好，冲你这话，我教教你。
乙那我先谢谢您？
甲那你就跟我学学满语吧！
乙好啊！
甲满人都在旗，正黄旗，镶黄旗，正白旗，镶白旗，正红旗，镶红旗，正蓝旗，镶蓝旗，一共八旗。
乙对。
甲咱俩要学，别在八旗之内。
乙怎么呢？
甲人家在座的，也可能有在旗的。
乙那可能。
甲咱俩在这拿满语说笑话，人家说拿我们满语糟改哪！
乙是，那怎么办？
甲咱俩单列两旗。
乙怎么单列？
甲八旗里没有黑旗和花旗。
乙那是。
甲咱俩来这两旗。
乙行。
甲我在黑旗，你在花旗。
乙噢！
甲可有一样，我们俩都得有“佐领”和“波士乎”。
乙“佐领”、“波士乎”是什么？
甲“佐领”就是管着咱的，“波士乎”是我们的头儿。
乙啊！那“佐领”、“波士乎”是什么样的？
甲也得是黑脸，花脸的！
乙好咧！
甲我在黑旗，黑脸的！
乙谁是你们的“佐领”？
甲老包，包公是我们“佐领”。
乙谁是你们“波士乎”？
甲呼延庆，黑脸的。
乙您在哪儿上班？
甲我杂煤铺上班，煤铺“官饷”每月四十八斤……
乙银子？
甲煤球。
乙煤球啊？好嘛都黑到一块了！
甲你在花旗。
乙谁是我们“佐领”？
甲马武，花脸的。
乙马武是“佐领”，谁是“波士乎”？
甲窦尔墩，花脸的。
乙我在哪上班？
甲你在切糕铺上班。
乙五花三层的。
甲每月的“官饷”一个“大坨子”。
乙黄金坨子？
甲切糕坨子！
乙全花到一块了。
甲现在咱俩也在旗了，开始说满语。
乙怎么说？
甲咱们一见面，我说：“阿哥……”
乙“阿哥”是什么意思？
甲就是哥哥，我说“阿哥三爷”。
乙不懂。
甲就是哥哥您好，然后请安，请安知道吗？
乙怎么回事？
甲现在见面鞠躬，过去人见面不鞠躬，把胳膊一搭拉，腿一欠……这样（学）。
乙这叫请安？
甲然后说“阿哥三爷”就是哥哥您好！
乙那我回答什么？
甲你说：“三爷，我好啊！”阿哥三爷。
乙三爷！
甲“多的革么三爷。
”
乙这是什么意思？
甲“多的革么三爷”是问你一家子全好！
乙那我说什么？
甲你说：“革么三爷，我一家都好！”
乙革么三爷。
甲你别忙，我问你呀？“阿哥三爷”。
乙三爷。
甲多的革么三爷。
乙革么三爷。
甲爱白才！
乙买白菜呀？
甲买白菜干什么？“爱白才”是问您上哪去？
乙那我说？
甲“迈几哥埋它比。
”
乙你先别忙，这字太多了！“骂你哥？”
甲“骂我哥”呀？“迈几哥埋它比。
”
乙迈几哥……买管笔？
甲买管笔呀！还买点儿墨呢？“迈几哥埋它比。
”
乙“迈几哥埋它比。
”
甲问你上哪去？你说“迈几哥埋它比”是我出去遛遛。
乙明白了！
甲“阿哥三爷。
”
乙“三爷。
”
甲“多的革么三爷。
”
乙“革么三爷。
”
甲“爱白才。
”
乙“迈几哥埋它比。
”
甲比西尼莫波罗特弗弗波里多，阿么呀合仨呀哈咧。
乙你找外国人去吧，我一点儿没听出来，我来不了！甲你没那么些个！
乙那我说什么？
甲说一句“黄衣拉库、黄衣拉库。
”
乙我说什么？
甲“黄衣拉库、黄衣拉库。
”
乙黄衣服把裤子拉啦？
甲什么呀？“黄衣拉库。
”
乙“黄衣拉库。
”
甲这就行了！
乙这一套见面礼，回头你得翻汉话！我可得明白明白！甲那多新鲜，不让你明白了，行吗？
乙我就说“黄衣拉库”？
甲就那么说不行，你得乐嘻嘻的。
乙“黄衣拉库”，还得乐嘻嘻的，行，咱从头来。
甲“阿哥三爷。
”
乙“三爷。
”
甲“多的革么三爷。
”
乙“革么三爷。
”
甲“爱白才。
”
乙“迈几哥埋它比。
”
甲“比西尼莫波罗特弗弗波里多，阿么呀合仨呀哈咧。
”
乙啊……
甲快说呀。
乙说什么？
甲黄衣拉库。
乙黄衣拉库。
甲这不就对了吗？完了！
乙完了？你得说是什么意思呀？你得翻汉语呀？
甲翻汉语？你还不明白？一见面，“阿哥三爷”是哥哥你好。
乙我回答“三爷”。
甲你说我好啊！“多的革么三爷”是您一家子全好！
乙我说“革么三爷”是我一家全好。
甲我说“爱白才”是问你上哪？
乙我说“迈几哥埋它比”是我出去遛遛。
甲对啦！
乙那刚才你说那一大套是怎么回事？
甲你问哪，比西尼莫波罗特弗弗波里多，阿么呀合仨呀哈咧……字太多甭学了，行了，别问了。
乙不，我就问这个。
甲别问了。
乙那不行，你得说。
甲我不能说。
乙怎么回事？这里肯定有毛病，你要不说，没完！
甲我看你这么笨，我实话告诉你，我占你点儿小便宜。
乙你占便宜没关系，我吃亏也没关系，我吃亏吃在明处，不能吃在暗处，吃暗处，我不干。
甲我不能说，我说了怕你急眼。
乙我不能急眼。
甲那你要急眼了呢？
乙我要急眼我不是人。
甲关键我要说了，我还怕你跟我翻脸。
乙我不能翻脸。
甲那你要翻脸了呢？
乙我要翻脸我不是东西。
甲真的？急眼不是人，翻脸不是东西。
乙真的。
甲既然你这么好说话，我就把“比西尼莫波罗特弗弗波里多，阿么呀合仨呀哈咧”全告诉你了。
乙那你说这是怎么个意思？
甲您问这个“比西尼莫波罗特弗弗波里多，阿么呀合仨呀哈咧”啊？
乙啊？
甲是让你妈带着你嫁我，问你乐意不乐意？
乙什么？
甲你看急眼了不是？
乙我不能不急啊？那我说那“黄衣拉库、黄衣拉库”呢？
甲你说：就这么办了，就这么办了。
乙你别挨骂了。
（于春明述新纪元整理）
刊载《中国传统相声大全》（补遗）
Sheluyu 2009年12月12日周六录入。