第一节 能源
第一节能源资源的开发-PPT资料43页
• （３）今后核电和水电的比重将大幅上升， 国内对晋煤的需求减弱。
• （４）山西煤的开采因种种原因不具优势。
四.能源的综合利用
• 1.改革开放初的产业结构
煤炭工业是全省 经济的核心部门
产业结构 十分单一
效益低下
带来严重的生 态环境问题
四.能源的综合利用
7．山西省正在建设我国最大的炼铝基地，其考虑的主导
因素是（ D）
①山西铝土矿资源丰富 ②山西劳动力资源丰富 ③山
西炼铝工业社会协作条件好 ④山西能源资源丰富，价格
低廉
A．①②
B．①③ C．②④ D．①④
8．山西能源基地经济发展的关键是（B ）
A．加强原煤的生产和输出 B．优化产业结构，延长煤炭的生产链
发挥了 全国能 源基地 的作用
促进山 西省社 会经济 的发展
能源的综 合利用
P45 阅读:万加寨引水工程
P46 活动： 内蒙 古的 煤矿 资源
1、
储量 矿种 煤质 埋藏 开采条件
山西 1/3 齐全 优 浅 适宜露天和
内蒙古 1/10 单一 中
东部
浅
大规模机械 化开采
2、山西地处我国中部，有京包、古太等铁路通 过，邻近北京、天津等工业中心，与上海、沈阳 等相距不远，煤、电等输送都较近便。内蒙古东 部紧靠能源有缺口的东北重工业基地，有滨洲线 、京通线等铁路，邻近哈尔滨、长春等工业中心 ，运输煤炭也比较近便.
三.能源基地的建设
• 1.扩大煤炭开采量
• 扩大开采规模 • 增加煤炭产量
2.提高晋煤外运能力
3.加强煤炭的加工转换
• 建设坑口电站,变输出煤为输出电力 • 发展炼焦业,为冶金工业提供能源,向外输
第1节《能源_》课件(16张ppt)
看看中考
（2013年庆阳市）能源问题是现代社会发展的三大基 本问题之一。能源家族中：①煤炭、②核能、③石油、 ④天然气、⑤水能、⑥风能、⑦地热能等，属于不可再
①②③④ ；不是直接或间接来自于太阳的 生的是_____________
②⑦。 (填序号) 是________
（2013日照）煤是一种化石燃料，是一次能源，属于 不可再生（或常规） 能源；已知无烟煤的热值是 _____________________ 3.4×107J/kg，完全燃烧6kg的无烟煤放出的热量是
第二十二章 第１节
能 源
2012年7月4日，三峡水电站32台机组全部投入工作。自 2003年三峡工程正式开始发电，到2012年7月之间，三峡电站 发电量累计达到5 648亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了 近2亿吨标准煤，减排二氧化碳4亿吨、二氧化硫500多万吨。
三峡水电站是如何发电的呢？
三峡水电站的发电原理
蒸汽机 为发明为标志，导致 第二次能源革命，以_________
人类的主要能源由柴薪能源转化为化石能源；
核反应堆 的发明为标志，促 第三次能源革命，以___________
使核能在许多经济发达国家成为常规能源。
自学指导（二）
• 请同学们用3分钟快速阅读课本第168 页内容，完成以下思考题： • 1 21世纪能源消耗的趋势？ • 2 解决能源问题的方法？
提高上游水位增 加水的势能 发电机在水轮机 的带动下旋转发 电
高水位的水快速 向下流推动水轮 机转动
电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能 量的一种。人类的生活、生产活动，无法离开能量 的使用。
金属的冶炼、机器的运转、汽车和火 车等交通工具的行驶需要能量，生活中 烧饭、取暖、照明等也需要能量。 生产和生活中利用的这些能量，是 通过不同的能源提供的。各种能源的广 泛利用，极大地促进了人类文明的发展。
第一节 能源的综合利用
燃料
原 煤 原 油 天然气
热值
2.1 × 107J∕㎏ 4.2 × 107J∕㎏ 3.9 × 107J∕㎏ 1.56×107J∕㎏ 4.7×107J∕㎏ 约1.7×107J∕㎏
煤 气
液化气 柴 草
常见燃料的热值
二、化石燃料的燃烧与环境污染
由于化石燃料是目前世界一级能源的主要部分，其开采、 燃烧、耗用等方面的数量都很大，从而对环境的影响也令人 关注。 化石燃料开采过程对环境的影响最典型的是煤炭开采， 包括开采对土地的损害、对村庄的损害和对水资源的影响。 据不完全统计，迄今为止平均每开采一万吨煤炭塌陷农田 0.2公顷，平均每年塌陷2万公顷。我国建筑物下压煤超过48 亿吨，其中村庄下压煤占2/3。
（1）举出一个环境中吸收热能的物理变化的例子：
冰熔化成水等
热 光 （2）镁条燃烧时，部分化学能转化为_______能和_______能。 （3）已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据 能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能 高 比反应后的水所包含的化学能______(高或低)，理由是 反应时放出了热能和光能。 __________________________________。
3、能源可划分为一级能源和二级能源,自然界中以现成形式 提供的能源称为一级能源,需要依靠其他能源的能量间接地制 取称为二级能源。下列叙述正确的是（ＢC） A.氢气为一级能源 B.核能为一级能源
C.电能为二级能源
D.天然气为二级能源
现学现用
4、制取氢气不需要的仪器是 (Ｂ)
化学与能源
A.试管
B.酒精灯
虽然使用电池能减少大气污染物和 提高能量的转化效率，但随意丢弃废旧电池，会导致 固体废弃物和重金属离子对环境的污染。你认为废弃 电池应如何处理？请与同学们交流、讨论。
第一节 能源利用与社会发展
铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（2）、（4）、（6）课题第一节能源利用与社会发展教学目标知识技能:1、初步了解人类发现、开发、利用能源的历史。
2、认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。
过程与方法:1、能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
2、通过实例了解能量及其存在的不同形式。
情感态度价值观:了解一次能源和二次能源,不可再生能源与可再生能源的特点。
初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。
教学重点重点：能源的概念。
策略：区分能源与能量，能量与功的关系教学难点2、难点：不可再生能源和可再生能源的特点。
策略：突出能源是否可以再利用。
教学突破集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课地球是现今人类知道的唯一具有生命繁衍和高度文明发展的天体，呵护地球不仅是为了现在，更是为了千秋万代，保护好地球，保护好环境与资源，人类社会才能实现可持续发展，这些都和能源问题息息相关。
问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？举例：电、煤炭、石油、天然气、风、水、阳光等总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。
二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究二、能源发展历史人类社会前进的每一步，都和能源息息相关。
可以说，人类进化发展的过程也是人类开发、利用能源的历史。
接下来我们沿着能源的轨迹来看一看人类文明进步历程！课前老师已经让大家分组收集资料了，下面我们结合书本分小组汇报讨论人类发现开发利用能源的历史。
１、火的利用提出问题：(1)钻木为何能取火?原始人钻木取火伴随能量转换吗？(2)你能说出火的利用在人类进化发展历程中的作用吗?在摩擦取火的一段漫长岁月里人类又逐步学会了使用畜力、风力驱动车船，也取得进步，伴随什么能量转换？２、化石能源的利用蒸汽机是人类利用能量的新的里程碑。
提出问题：(1)热机工作时能量是怎样转化的?(2)我们前面学过蒸汽机和内燃机，它们伴随什么能量转化？(3)化石能源的利用是不是对人类只有好处没有坏处呢?讨论、交流：学生讨论总结：人类利用能源的过程，离不开能量转化和转移的过程。
第二十二章第一节能源教学设计
2.教学过程：
a.教师提问：“本节课我们学习了哪些能源知识？能源种类有哪些？能源转换和守恒定律是什么？”等问题，引导学生回忆所学内容。
b.学生回答，教师补充并归纳总结。
c.强调能源利用对环境的影响，提醒学生关注节能环保。
（二）教学设想
1.采用生动案例导入：通过展示生活中常见的能源利用实例，激发学生的学习兴趣，引导学生关注能源问题。
-设计案例：如太阳能热水器、风力发电等，让学生了解新能源在实际生活中的应用。
2.知识讲解与互动探究相结合：在讲解能源种类、特点和应用时，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。
-设计问题：如“请举例说明可再生能源和不可再生能源的区别”、“请分析各种能源的优缺点”等。
4.增强学生对我国能源政策的了解，培养学生的国家意识和社会责任感。
5.引导学生正确对待能源科技发展，关注新能源技术，培养学生的创新精神和时代观念。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解能源知识，提高学生在能源领域的实践操作能力和问题解决能力，培养学生节能环保意识，使学生成为具有能源科学素养的社会主义建设者和接班人。
第二十二章第一节能源教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解能源的定义、种类和特点，掌握各类能源的优缺点及在生活中的应用。
2.学习能源转换和守恒定律，掌握能量传递和转换的基本原理。
3.掌握能源利用对环境的影响，了解节能减排的重要性，培养学生节能环保意识。
4.了解我国能源现状、能源政策及能源发展前景，培养学生关注国家能源战略的意识。
3.实践活动：请学生结合自己的生活，观察家庭或学校中的能源使用情况，分析能源利用的优缺点，并提出节能减排的建议。
能源基础知识
第一章能源基础知识第一节能源的概念通常凡是能被人类加以利用以获得有用能量的各种来源都可以称为能源。
第二节能源与自然资源的区别能源与自然资源的区别：在能源与自然资源的概念中，二者的区别是：⑴能源与自然资源的概念外延是交叉关系，即有一些自然资源不属于能源，如，铁矿石、铝土等；而有一些自然资源本身也属于能源，如煤、石油、天然气等。
另外有一些能源就不属于自然资源，如，核电、水电、火电等。
⑵自然资源必须直接来源于自然界，而且具有自然属性；而能源则不同，它既可以直接来源于自然界，也可以间接来源于自然界，既具有自然属性又具有经济属性。
第三节能源分类能源种类繁多，而且经过人类不断的开发与研究，更多新型能源已经开始能够满足人类需求。
根据不同的划分方式，能源也可分为不同的类型。
首先根据产生的方式以及是否可以再利用能源可分为一次能源与二次能源、可再生能源与不可再生能源。
一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源，包括可再生的水力资源与不可再生的煤炭、石油、天然气资源，其中包括水、石油与天然气在内的三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基础；除此以外，太阳能、风能、地热能、潮汐能、生物能以及核能等可再生能源也被包括在一次能源的范围内。
二次能源：一次能源经过加工或转换得到的能源，包括电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光与沼气等。
一次能源转换成二次能源会有转换损失，但二次能源有更高的终端利用效率，也更清洁与便于使用。
可再生能源：指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。
可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能与海洋能等。
不可再生能源：泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源。
如煤与石油都是古生物的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的地质年代而形成的(故也称为“化石燃料”)，一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生，因而属于“不可再生能源”。
03 能源利用
洁煤技术包括燃烧前的预处理，先进的燃烧技
术，燃烧后脱硫脱硝技术以及煤炭的转化和煤炭
深度加工。
一、煤的预处理
1 煤炭洗选——洁净煤 煤炭洗选是通过各种方法（重力选煤、浮选、化学 选煤、微生物选煤等）把原煤中的矿物质去除（可脱除 50～80％的灰分，35~40％的全硫）。 2 水煤浆技术 水煤浆是由70％左右的低灰低硫煤、30％左右的水 和化学添加剂，经过一定加工制成的新型煤基流体洁净 燃料，具有流动性好、运输方便、雾化燃烧效率高、 SO2污染物排放低等特点。
各种能源折算标准煤的原则
1 计算综合能耗时，各种能源折算单位为标准煤 2 消耗能源应以其低（位）发热量为计算基础折算为标 准煤量。 低位发热量等于29307kJ的燃料，称为1千克标准煤 （kgce） 3外购能源和耗能工质折标系数可参照国家统计局公布 的数据，自产能源和耗能工质折标系数可根据实际投 入产出实际计算 4无法获得燃料的发热量实测值时，折标系数可查表确 定
工业节电涉及到加强管理、改进用电产品 设计、采用新材料、运用高科技成果等方面， 现在已发展成为一个专门的技术领域。
二、 提高能效与节能途径
4. 节能材料
（1）保温隔热材料
（2）抗摩减阻材料
（3）除垢清渣剂 （4）燃烧催化剂 （5）低电阻、低磁阻、高磁力材料 （6）膜材料
煤的清洁利用
我国是燃煤和产煤大国，90年代开始重视对煤
天然气、可再生能源等；也包括经洁净加工或处理，
可很少产生污染物的能源技术，如洁净煤技术。
清洁能源
洁净煤是通过洁净煤技术加工或利用的煤炭，如
洗煤、水煤浆等。
洁净煤技术是从煤炭开采到利用全过程中旨在减
少污染和提高效率的煤炭加工、燃烧、转化和污染
能源的开发和利用.pptx
近才开始利用的能源叫做新能源.
太阳能的转化
太阳向地球辐射能量
空气、地表吸热 直接利用太阳能
光合作用
水蒸气形成雨雪 空气变热形成风
食物中的化学能 煤炭
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20.11.2 320.11.23Monday, November 23, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:38:4417:38:4417:3811/23/2020 5:38:44 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.11.2317:38:4417:38Nov-2023-Nov-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:38:4417:38:4417:38Monday, November 23, 2020 13、志不立，天下无可成之事。20.11.2320.11.2317:38:4417:38:44November 23, 2020
THE END
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other fam ous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
能源的含义及其分类
• 一次能源又可以按照其来源的不同，分为来自地球以外天体的能源、 来自地球内部的能源和地球与其他天体相互作用产生的能源三大类。
• 为满足人类社会可持续发展对能源的需要，防止和减轻大 量燃用化石能源对环境造成的严重污染和生态破坏，近年 来世界各国政府和能源界、环保界等均大声疾呼：必须走 可持续发展的能源道路，即清洁能源道路。
• 为了保证大规模的能源供应，当前世界各国都在制订 规划、采取措施、组织力量、增加投资，大力开发太 阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能以及核聚变 能等新能源技术，力争在不太长的时间内，将目前的 以化石能源为基础的常规能源系统，逐步过渡到持久 的、多样化的、可以再生的新能源系统。只要应用现 代科学技术，广泛开发利用新能源，大力提高能源利 用效率，采取合理的能源政策，完全可以避免能源危 机的出现。
– 新能源： • 目前尚未被人类大规模利用，还有待进一步研究试验与开发利 用的能源。例如太阳能、风能、地热能、海洋能及核聚变熊等。
• 一次能源还可以按照其是否能够再生而循环 使用，分为可再生能源和非再生能源。
– 可再生能源： • 不会随着它本身的转化或人类的利用而日益减少的能源， 具有自然的恢复能力。如太阳能、风能、水能、生物质 能、海洋能以及地热能等，都是可再生能源。
Hale Waihona Puke • 随着中国农业机械化、电气化的发展，农业生产对能源 的需求量将日益增加，能源工业的发展水平将直接影响 农业生产的发展；现代的交通运输也是以强大的能源工 业为基础的；能源在国防建设中具有重要作用，实现国 防现代化必须依靠发达的能源工业；人民日常生活和公 用事业也要消耗大量能源。
初中物理 第一节能源家族问题情境
第十七章能源与可持续发展活动与探究知能综合应用1．能源凡是能提供能量的物质资源都叫能源。
能源按其是否自然存在可分为一次能源和二次能源，常见的一次能源有化石能源、太阳能、风能、水的动能、核能等，电能是二次能源。
能源按其能否短期内从自然界得到补充可分为可再生能源和不可再生能源，化石能源、核能会越用越少，属不可再生能源，水的动能、风能、太阳能、生物质能都属于可再生能源。
2．能源的革命能源革命导致了人类文明的跃进。
到当今为止，人类已经经历了三次能源革命；第一次是由利用自然火到利用人工火，从而大量使用薪柴；第二次是由使用化石能源代替柴薪能源；第三次是发现并开发利用核能。
另外，能量在转化或转移过程中存在方向性。
3．可持续发展当今社会人类仍然以化石能源作为主要能源，而化石能源的储量是有限的，在不久的将来总会开采完，能源危机日渐临近。
为了人类的可持续发展，我们应竭力解决能源危机。
解决能源问题的根本途径是开发、利用能替代化石能源作为主要能源的新能源，同时还要提高能源的利用率和节约能源，以缓解能源危机的压力。
中考怎么考？能源问题在以往的中考命题中不是必考的内容，但新课程标准要求学生掌握知识的面更广，而且环境和能源问题又是当今社会的热点问题之一，国家实验区命题中常涉及到能源问题的考查，只是对于该知识点考查的要求不是很高，多以选择题或以解决问题的形式出现。
中考考什么?在下列能源中，属于化石能源的是（）A.太阳能、地热能、风能B.煤、石油、天然气C.核能、生物质能、水能D.电能、汽油、柴油解析：化石能源指的是由千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代而形成的能源，主要指煤、石油、天然气。
答案: B。
点拨: 本题的解答首先要求熟知煤、石油和天然气都是化石能源，同时还应理解“化石”的含义。
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第一节能源
教学目标：
（一）知识与技能：
什么是可再生能源。
（二）过程与方法
通过让学生搜集与能源相关的资料，增强收集信息的水平。
培养学生从不同角度分类的水平
（三）情感、态度与价值观：
通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
教学重点：能源的分类
教学难点：不可再生能源与可再生能源的特点
教学用具：蜡烛、火柴、手摇发电机、小灯泡
教学过程：
（一）复习提问：
提问学生家里使用的能源及各自的特点，教师给与点评
（二）引入新课：
能源在人类文明发展史上起着极其重要的作用，提问学生假设家中停了电的后果，加深学生对能用重要性的理解。
（三）新课教学
1、能源
教师演示：用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
提问：在这个实验中都体现了哪些能量转化？这些能量的来源在那里。
分组讨论后总结汇报，教师点评
例：发电机发电机械能—电能
发电机运转内能--机械能
煤炭燃烧化学能--内能
其最终来源于煤炭。
煤炭就是我们常用的能源。
提问：我们常用的能源有那些？
将学生提出的各种能源写在黑板上。
太阳能、核能、地热能、潮汐能、生物质能、煤炭、石油、天然气等
2、化石能源（煤炭、石油、天然气）
煤炭、石油和天然气是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，所以又称为化石能源。
生物质能（由生命物质提供的能量）
3、能源的分类
提问：结合生活和生产上的能源使用情况，分析讨论一下能源能够分为哪几类？能源能够从那些角度实行分类？
第一、要求学生分组讨论，以达到相互启发的目的。
第二、指导学生阅读教材。
第三、找部分同学上讲台汇报分类情况。
第四、师生共同总结
●从能否从自然界直接获取能源分：一次能源和二次能源。
能够从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。
一次能源包括：煤、石油、天然气、水能、太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能以及核能等。
无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源，称为二次能源。
二次能源包括：煤气、沼气、电能。
●从能源是否可在短期内补充的角度分：可再生能源和不可再生能源。
有些能源不可能在短期内从自然界得到补充，它们属于不可再生能源。
不可再生能源包括：化石能源、核能。
有些能源能够在自然界里源源持续地得到，它们属于可再生能源。
可再生能源包括：水能、风能、太阳能、生物质能、潮汐能。
（四）课堂练习：
1.太阳是人类的“能源之母”，下列地球上的能源中来自于太阳的是（） A．地热能B．煤、石油、天然气 C. 潮汐能D．核能
2.天然气、风能、煤炭中属于可再生资源的是
____________；
3.新能源的开发来源于物理学的进步.风力发电站工作时，它是将能转化为电能，该能源属于（填“可”或“不可”）再生能源.
4.下列能源中，属于不可再生能源的是（）
A．太阳能 B．风能 C．水能 D．石油
（五）课堂小结：
本节课的重点讲了能源的分类，要求同学们能将日常常见的能源用课本上的分类方法加以区分。
（六）布置作业
1、按照能否从自然界直接获取而分类，能源可分为和。
在石油、地热、木材、天然气和电中，属于前者能源的是，属于后者能源的是。
2、地球上具有取之不尽，用之不竭优点的能源是（）
A、天然气
B、煤炭
C、石油
D、木柴
3、从能源是否可在短期内补充的角度可分为和。
在水能、风能、石油、太阳能、生物质能、核能、地热能中，属于前者能源的是，属于后者能源的是。
4、太阳灶在半小时内可将2L， 40℃的水温度升高到100℃，求：
(1)太阳灶半小时内从太阳光里吸收了多少热量？
(2)在这段时间内太阳灶的平均功率是多少瓦？。