构建光电信息科学与工程专业亲产业型本科人才培养体系——以西南科技大学国家级光电信息科学与工程专业为例
的亲产业 型人 才培养模 式 ，将光 电信 息科 学与工程专业建设成特 色鲜明 、具有竞争 力的开放 式、应 用型、地 方性 和 国际化 的西部 一流亲产 业型本科 专业 ，最终达 到 “ 学校一 工程 师人 才一 企业 ”三维一体 共 生共 赢的
目的 。
【 关键词 】 光电信 息科 学与工程 ；亲产业型 ；光电卓越 工程师 ；本科人才培养体 系；共 生共 赢
划” ， 以 光 电技 术 为 基 础 ， 以光 电子 器件 和 光 伏 技 术 应 用 为核 心 ，面 向 新 能 源开 发 和 利 用 的 办 学 思 路 ，依 托
国家级光 电工程 实践教 育 中心资源优势 ，实行 开放 式 办学 ，突出理论与 实践 并重 ， 推行 “ ３ ＋１ ”制 的产学研
才 ，全面提高工程教育人才培养质量 ，教育部出 台《 关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意 见 》教高［ ２ ｏ ｌ １ １ １ 号 ，该计划是我 国工程教育改革
的切 人 点 和突 破 口 ，对 促进 工 程 教育 回归 ＿ 丁程 ， 提高人 才培 养质 量具有 十分 重要 的作用 。
以西 部 人 才 需 求 为 例 ， 在 “ 十 二 五 ” 期 间 对 光 电亲 产业 型人 才 的需 求量 达 到 上 万人 ，其 中 以 “ 成 （ 都 ）绵 （ 阳 ）乐 （ 山 ）” 光 电产 业 带 为
作为国家特色专业建设点 ，立足 中国 （ 绵阳） 科 技城和西部光伏新能源生产基地 ，依托中国工程
物 理研 究 院 、四川 长 虹 、四川 Ｉ 九洲 光 电等 董 事单 位 ，充分 发 挥 学校 光 学 工程 学科 和光 电重 点 实 验
向为光信息全息技术、高等教育 ； 温才 （ １ ９ ８ ｌ 一 ），男，湖 南华荣 人，博 士，讲 师，研 究方 向 为光 电半导体器件制备 、高等教 育。
作者简介：周 自刚 （ １ ９ ７ ３ 一 ），男 ，四川资 中人 ，博士 ，教 授 ，研究方 向为光电信 息器件及其技术 、高等教育； 唐金龙 （ １ ９ ７ ８ 一 ），男 ，四川三 台人 ，博士 ，讲师 ，研究方
向为半导体 光电器件理论 与技术 、高等教育； 施鹏程 （ １ ９ ８ ０ ～ ），男 ，安徽桐城人 ，硕士 ，讲 师，研 究方
光 伏 技 术 应 用 为核 心 ，面 向新 能源 开 发 和 利 用 的 专 业 建 设 与 发 展 思 路 ，并 依 托 董 事 单 位 资 源 优
势 ，实 行 开 放 式 办学 ，突 出理 论 与实 践 并 重 ，推
目录 （ ２ ０ １ １ —２ ０ １ ５ 年 》的公告 ，涉及电子信息 、
— —
以西南科技 大学国家级光 电信息科 学与工程专业为例
周 自刚 ，唐 金 龙 ，施 鹏 程 ，温 才
（ 西 南科 技大 学理 学院 ，四川 绵阳 ６ ２ １ ０ １ ０ ）
【 摘要 】 本文基 于 国家特 色专业建设 点— —光 电信 息科 学与工程 专业建设 实践 ，通过 实施 “ 光 电卓越 工程 师培 养计
【 中图文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ５ ０ ６ ５（ ２ ０ １ ３ ） ｌ Ｏ ． ０ ０ ０ ６ — ０ ５
Ｏ 引言
为 贯 彻 落 实 《国家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展
展 的需 求 ，持 续 培 养造 就 一 大批 创 新能 力 强 、适 应 经 济社 会 发展 需 要 的 高质 量 各类 型 工程 技 术人
行 “ ３ ４ － ｌ ”制 的 亲产业 型 人才 培养模 式 。
本 文 就 光 电信 息 科 技 与 工 程专 业 在 亲 产 业 型
人才 的需 求 、人 才 培养 标 准 、光 电卓 越 工 程 师 培 养模 式 和亲 产 业 型 人 才培 养 体 系 等方 面进 行 详 细
介绍
信息等重点产业约 占需求总量 的７ ０ ％。
基金项 目：国家级特色专业建设专项资助 。
室等资源 ，紧紧依靠 中国科技城地域优势 ，在不
断适 应 社会 信 息技 术 革 新 和低 碳 经 济快 速发 展 的
需求 下 ，形 成 以光 电技 术 为基 础 ，光 电子 器 件 和
■
２ ０ １ ３ 年１ ｏ Ｆ Ｊ 干 ｌ
Ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ， ｔ Ｔ 、 ｒ ａ ｉ ｎ Ｊ ｉ ｎ ， ｇ Ｈ／ ＆ Ｍ Ｉ ｅ ｃ Ｉ ｈ 几 ａ ｎ Ｉ ｉ ， ｓ ０ ｍ ０ ｌ Ｌ Ｉ ｎ ｎ ｏ ｒ ｖ Ｊ ａ ｑ ｔ ｉ Ｖ ｏ ｎ ｌ
规划纲要 （ ２ ０ １ ０ —２ ０ ２ ０ 年 ）》和 《 国家中长期人
才发 展 规划 纲要 （ ２ ０ １ ０ －２ ０ ２ ０ 年 ）》的重 大 改革 项 目 ，促 进高 校 工 程教 育适 应 国家 和社 会 快 速发
收稿 日期 ：２ ０ １ ３ — ６ — １ ９
而 西 南 科 技 大 学 光 电信 息 科 技 与 工 程 专 业
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０ １ ３ 年１ Ｏ ， Ｅ Ｊ ： Ｆ Ｉ Ｊ
构 建光 电信息科学与 工程专业亲产 业型 本 科 人 才培 养体 系
应用型地方本科高校光电信息科学与工程新专业建设的思路和举措
应用型地方本科高校光电信息科学与工程新专业建设的思路和举措光电信息科学与工程是一门涵盖光学、电子学、计算机科学等多个领域的交叉学科。
随着信息技术的迅猛发展和光电技术的广泛应用，光电信息科学与工程已成为当前热门的学科领域之一。
为了适应社会发展的需求，应用型地方本科高校应该积极建设光电信息科学与工程这一新专业，从而培养更多的光电信息科学与工程专业人才，推动地方经济的发展。
一、新专业建设的背景1.认真开展需求调研在光电信息科学与工程新专业的建设之前，应用型地方本科高校首先需要进行需求调研。
通过与社会各界和企业机构的沟通，了解光电信息科学与工程专业的现状和未来发展趋势，掌握市场需求和行业要求，为新专业的建设提供有力的依据。
2.合理设置专业课程在光电信息科学与工程新专业的课程设置上，应用型地方本科高校需要结合行业需求和学科发展趋势，设置符合学生培养目标的专业课程。
可以结合光电、电子、计算机等相关学科，设置光电信息科学、数字信号处理、光电子技术、光电材料等专业核心课程，同时增加实践环节，培养学生技能和实际操作能力。
3.建设实验室和实训基地光电信息科学与工程是一门实验性很强的学科，实验室和实训基地的建设对于学生的专业培养至关重要。
应用型地方本科高校应该加大投入，建设符合专业需求的实验室和实训基地，提供良好的实践条件，为学生提供开展科研和实践活动的平台。
4.加强教师队伍建设教师队伍是新专业建设的关键。
应用型地方本科高校需要引进具有光电信息科学与工程背景的高层次人才，建设经验丰富的教师队伍。
加强对现有教师的培训和引进相应的教学资源，提高教师队伍的整体素质。
5.与企业合作，开展产学研结合的实践教学为了培养具有实践能力的光电信息科学与工程专业人才，应用型地方本科高校应该与相关企业开展合作，建立产学研结合的实践教学基地。
通过开展校企合作项目、校外实习等方式，让学生在实际工作中接触相关技术和市场需求，提高学生的就业竞争力。
光电信息科学与工程专业教育培养目标
光电信息科学与工程专业教育培养目标光电信息科学与工程专业是一门集光学、光电子、信息科学和工程技术于一体的综合性学科，旨在培养具备宽厚的光电学科知识和工程实践能力，能够在光电信息领域从事研究、设计、开发和管理工作的高级技术人才。
下面将就光电信息科学与工程专业的教育培养目标进行详细阐述。
一、知识与技能的培养光电信息科学与工程专业的教育培养目标之一是培养学生掌握与光电子学、光学、电子信息科学和技术等相关的基础知识和理论。
学生需要通过学习课程，掌握专业基础理论，具备系统的数学、物理、电子电路、控制原理等方面的基础知识，能够理解光电子科学基础和技术的前沿方向，具备分析和解决光电工程技术问题的能力。
同时，光电信息科学与工程专业还要培养学生系统掌握光电信息科学与工程技术的基本原理和基本设计方法，了解光电仪器的性能特点和操作要点，具备光电信息工程实践能力。
学生需要通过实验、工程实践和科研项目等实践活动，掌握光通信、光存储、光显示、光传感、光信息处理等方面的光电技术和工程设计方法，能够运用所学知识和实践技能进行工程设计、设备调试、系统集成和工程管理。
二、创新能力的培养光电信息科学与工程专业的教育培养目标还包括培养学生的创新能力。
学生需要具备良好的创新意识和独立思考能力，能够在解决光电信息领域的问题和开展科学研究时，发现问题、分析问题、解决问题。
培养学生的创新能力需要通过以下几个方面来实现。
首先，设置相关的课程，如创新方法与实践、科技创新基础、光电信息科学与工程前沿技术等，为学生提供创新思维和方法论的指导，激发学生的创新潜能。
其次，鼓励学生积极参与科研项目和创新实训，提供丰富的实践机会和资源，培养学生的实际操作能力和科研素养。
最后，建立相应的评价体系，对学生的科研成果和创新能力进行评估和认可，激励学生持续提高创新能力。
三、实践能力的培养光电信息科学与工程专业的培养目标还包括培养学生的实践能力。
学生需要通过实验、实训、实习等实践活动，掌握实验操作技能和工程实践能力。
光电信息科学与工程 专业背景、培养方向和核心课程情况
光电信息科学与工程专业是一门涉及光学、电子学、光电子学、计算机科学等多个领域的交叉学科。
该专业的目标是培养掌握光电信息科学与技术领域的基础知识和基本技能的专业人才，为在光电信息处理、光电子学、电子信息技术、通信技术等领域从事科学研究、产品设计和开发奠定基础。
专业背景：光电信息科学与工程专业是在信息技术和光电子技术不断发展过程中形成的一门学科。
随着光电子技术、通信技术、计算机技术的迅速发展，光电信息科学与工程专业的地位越来越重要，成为当今信息时代的重要支柱之一。
培养方向：光电信息科学与工程专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的数学物理基础，掌握光电信息科学与技术领域的基本理论和基本知识，具备从事科学研究、技术开发、教学及管理等工作能力的复合型高素质人才。
该专业主要培养学生掌握光电传感器设计、光电子器件制造与应用、光通信系统设计与应用、光电检测与信号处理等方面的基本技能，以及在光学工程、光通信、光电子技术等领域的应用能力。
核心课程：光电信息科学与工程专业的核心课程主要包括光学工程基础、光电子技术基础、光电检测技术、激光原理与技术、光通信原理与技术、数字信号处理等。
这些课程涵盖了光电信息科学与工程领域的基本理论和基本知识，为学生在该领域的发展打下坚实的基础。
此外，该专业还包括实验课程和实践环节，通过实验和实践使学生更好地理解和掌握所学知识，培养其动手能力和创新能力。
同时，学生还需学习一定的计算机技术、电子技术和通信技术等方面的课程，以增强其综合素质和竞争力。
新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式研究
新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式研究随着信息技术的快速发展和应用，光电信息科学与工程已成为当今社会中不可或缺的一部分。
应用型本科高校在培养这一领域的专业人才方面具有重要的作用。
由于光电信息科学与工程的专业性和应用性较强，传统的本科人才培养模式已经不能满足社会的需求，因此有必要研究和探索新工科背景下光电信息科学与工程专业人才培养模式。
本文将从理论与实践相结合的角度，探讨新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式。
在当前信息时代，光电信息科学与工程专业人才需求量呈上升趋势。
以人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴产业为代表的信息技术领域对光电信息科学与工程专业人才的需求日益增加。
从产业结构和发展趋势来看，高科技领域对专业人才的需求将逐渐增强。
应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式的转变势在必行。
新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式的转变，需要依托新工科的理论基础。
新工科强调理论联系实际，重视学科融合，注重跨学科交叉。
在光电信息科学与工程专业的人才培养上，需要注重实践与理论相结合，注重工程应用技术的培养，注重专业与交叉学科的结合。
1. 专业课程设置的优化应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式的优化，首先需要对专业课程进行合理的设置和优化。
除了传统的光电信息科学与工程的专业核心课程外，还可以增设新工科相关的跨学科课程，如人工智能、大数据分析等，以满足学生的综合技能培养需求。
2. 实践教学环节的增强实践教学环节是新工科背景下应用型本科高校光电信息科学与工程专业人才培养模式的重要组成部分。
学校可以积极与行业合作，开展实习实训基地建设，提供学生参与科研项目和工程实践的机会，以培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
以某应用型本科高校为例，该校光电信息科学与工程专业人才培养模式的改革措施包括：一是调整专业课程设置，增设相关学科交叉的实践课程；二是与产业界合作建立实训基地，提供实践机会；三是开设创新创业实践课程，推动学生参与创新创业活动。
光电信息科学与工程专业简介
光电信息科学与工程专业简介
佚名
【期刊名称】《电气电子教学学报》
【年(卷),期】2024(46)1
【摘要】南京邮电大学光电信息科学与工程专业始于1988年开设“光纤通信”专业和1998年开设“光电子技术”专业。
经过30余年师生的共同努力,专业取得了长足的发展。
2001年和2003年分别开设了“光信息科学与技术”和“光电信息工程”两个新兴本科专业。
2008年光信息科学与技术专业被评为江苏省特色专业建设点,2010年顺利通过验收;2010年光电信息工程专业获批为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业。
2012年根据教育部专业目录调整,光信息科学与技术和光电信息工程两个专业合并成光电信息科学与工程专业,同年被评为江苏省重点专业建设点。
2019年通过全国工程教育专业认证,2020年获国家一流本科专业建设点。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】F42
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光电信息科学与工程专业(光学工程方向)本科生培养方案
光电信息科学与工程专业（光学工程方向）本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有较高思想道德、文化修养、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知识和能力的宽基础、高素质、具有创新意识和实践能力的创新型人才。
本专业学生应在光电信息科学与工程领域各研究方向上具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识、熟练的实验技能，并具有综合运用光电科学理论和技术分析解决工程问题的基本能力，能从事光电信息技术方向的研究、设计、制造及新产品、新技术、新工艺的研究与开发等工作。
二、培养要求本专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本能力，培养学生具备光电信息学科的研究和工程技术研发，以及产品的设计、生产、销售和服务或工程项目的施工、运行和维护能力。
本专业特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的能力，使学生具有工程科技创新和创业的意识。
本专业学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理工作。
本专业在学习过程中接受工程技术基础、科学研究等多方面综合能力的训练，培养过程体现信息产业高速发展、学科交叉的趋势。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：.具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社会责任感和丰富的人文科学素养；.具有从事工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识以及一定的经济管理知识；.具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；.掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，熟悉本专业领域内～个专业方向或有关方面的专业知识，了解本专业的学科前沿和发展趋势；.具备综合运用所学基础理论和专业知识分析并解决工程实际问题的能力，具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力；.具有较强的创新意识和进行光电信息系统分析、设计、开发以及系统运行和维护的初步能力，具有较强的实践和动手能力；.具有自主获取知识能力，了解本专业领域的技术标准和相关行业的政策、法律和法规，具有较强的自学能力、分析能力和鉴别能力；.具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流竞争和合作的初步能力，掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。
光电信息科学与工程专业(理)本科人才培养方案
光电信息科学与工程专业（理）本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：080705专业名称：光电信息科学与工程二、培养目标本专业培养具有较高思想道德、文化素质、敬业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备扎实的数理基础和光电信息科学领域的基础理论、专门知识和基本技能，可以从事激光科学与技术、光信息技术、激光应用技术和光子学与光谱技术等领域的研究、设计、开发、应用和管理等工作的宽口径、厚基础、高素质、有创新意识和实践能力的创新应用型高级专门人才。
三、培养规格本专业学生首先强调学习物理学的基本知识和原理，以四大力学及数学物理方法为核心奠定深厚的数理基础。
在此基础上，重点培养学生系统的掌握光电信息科学的基本理论、基本实验技能、基本应用技术和方法，通过创新实验和实践等环节培养学生具有较高的科学素养和实践能力，能够在光电信息科学及其它相关领域中从事科研、教学、技术开发和管理等工作。
也可在本专业或其它相关专业继续深造。
毕业生应获得以下几方面的素养、知识和能力：1．具有较高的思想道德修养，良好的职业道德、敬业精神和社会责任感；2．具备坚实的数理基础和较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；3．掌握系统的光电信息科学的基本原理和基本知识；4．获得较好的专业实验能力及相关领域的工程实践训练；5．具有创新意识和科学研究的基本能力；6．具备自主学习和自我提高的意识和能力；7．了解相近专业领域的一般原理和知识；了解本专业领域的最新进展和发展动态；8．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取最新参考文献的基本方法；具有一定的科学研究和实际工作能力。
四、学制学制：4年五、修业年限修业年限：4-6年六、授予学位授予学位：理学学士七、专业方向及特色专业方向：激光科学与技术、光信息技术、激光应用技术、光子学与光谱技术激光科学与技术（方向1）注重激光理论的学习，包括激光器的基本原理、关键技术及实施方法和激光器件的设计与优化等内容，强调基础理论与新型激光器件及技术的融合，重点培养学生从基础理论出发研究、开发、设计新型激光器件的能力，为学生从事激光科学的理论和技术研究，以及激光在相关领域的技术开发、设备研制、生产管理等工作打下基础。
光电信息科学与工程专业人才培养方案
光电信息科学与工程专业人才培养方案一、专业概述：光电信息科学与工程专业是以光电技术与信息技术为基础，旨在培养具备光电信息科学与工程领域的基本理论知识和专业技能的高级应用型专门人才。
培养目标是具备系统地学习掌握光电信息科学与工程相关基础理论和专业知识，熟悉新光电器件、材料、设备的研制、加工和生产工艺、基本的光电信息处理与应用的设计、开发、应用以及面向光电信息系统的管理、维护和技术支持的能力。
二、培养目标：1.具备扎实的数理基础和光电信息科学与工程的基本理论知识，具备应用光电信息科学与工程的核心技术和方法；2.具备光电产品研制、加工和生产工艺等方面的能力，能够从事光电信息科学与工程领域的研发、制造与应用工作；3.具备光电信息系统的管理、维护和技术支持等方面的能力，能够从事光电信息系统的设计、开发与维护等工作；4.具备创新意识，能够在光电信息科学与工程领域中做出独立的创新研究。
三、培养模式：采取基础理论知识与专业实践相结合的培养模式。
强调理论与实践相结合的培养，通过实验室实践、工程实训等方式，提高学生的实践能力和创新能力。
四、课程设置：1.必修课程：包括数学、物理学、光电信息科学与技术、光电材料与器件、信号处理与通信、光电工程设计等。
2.选修课程：包括光电材料制备与表征、光学电子学、激光与光纤技术、光学成像与显示、光电传感器等。
五、实践环节：1.实验实践：通过实验课程的设置，培养学生的实验操作能力，提高实验的设计和分析能力。
2.工程实践：通过校企合作项目、工程实训和科技竞赛等方式，使学生能将所学知识应用到实际工程项目中，提高解决实际问题的能力。
3.实习实践：学生在校期间进行实习，通过实习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，提高实践能力。
六、创新实践：开设科技创新课程，组织学生参加学术研讨会和科技竞赛，鼓励学生进行科研项目的开展。
指导并推动学生参加科学研究和工程项目的实践，提高学生的创新能力和科研能力。
构建“以人为本、多元协同”的共青团人才培养体系——以西南科技大学为例
AUTHOR 文 ｜ 许 欢西南科技大学团委副书记AUTHOR文 ｜ 赵洋西南科技大学团委书记5720th ISSUE OF 2021 TOTAL 486TH ISSUECAPTION图 ｜西南科技大学『小梧桐』志愿者服务中国（绵阳）科技城国际科技博览会新能力培养体系。
以学科竞赛为牵引，深入推进第二课堂成绩单制度，构建精准化的学科竞赛团队培育体系。
印发了《创新创业实践微学分暨第二课堂成绩单认定管理办法》（下称《办法》），从工作内容、项目供给、评价机制等方面对“第二课堂”学分认定、管理进行系统设计和整体推进。
《办法》的制定既为完善学校人才培养体系、促进学生能力素质均衡发展提供了有力支撑，同时也成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。
近年来，在中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果中，我校成绩稳居百强校之列。
坚持社会实践立人。
今年年初刚出台的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》中提出：“要把思想政治教育有机融入社会实践、志愿服务、实习实训等活动中，切实提高实践教学实效。
”西南科技大学共青团以服务基层为导向，引导和鼓励青年学子受锻炼、长才干、作贡献，构建系统化的社会实践和志愿服务育人体系。
将专业生产实践、专业实习纳入学校共青团志愿服务和社会实践的范畴，主动对接学校教学计划和校外生产实践基地，通过项目征集——立项——组织实施——考评审核——认定奖励等环节，实现教学活动与志愿者活动、社会实践活动的协作、融合和相互促进。
引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践并综合运用已有知识和经验解决问题。
近年来，开展了以寒暑期社会实践为主体的社会实践及志愿服务活动1600余次，累计直接资助金额100余万元，覆盖参与人数3万余人，形成了“研究生支教团”“陇南文艺支教”“小梧桐志愿者”三大志愿服务品牌。
坚持青年网络聚人。
随着数字化时代的到来，互联网等新媒体技术的飞速发展改变了当代青年的生活方式、行为方式、交流方式和凝聚方式，这对共青团事业的发展提出了更高的要求，对传统的青年工作方式提出了新的挑战。
西南科技大学国家级省级一流本科专业建设点
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专业
所在学院
材料科学与工程 应用化学
辐射防护与核安全 特种能源技术与工程
环境工程 计算机科学与技术
软件工程 工商管理 经济学 物流管理
农学 生物技术 光电信息科学与工程 土木工程 电子信息工程 自动化 机械设计制造及其自动化 工业工程 工业设计
省级
32
建筑环境与能源管理
省级
34
西班牙语
35
翻译
外国语学院
省级 省级
36
汉语国际教育
省级
文学与艺术学院
37
广播电视学
省级
38
通信工程
信息工程学院
省级
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院 经济管理学院
生命科学与工程学院
级别
国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
30
社会体育指导与管理
体育与健康学院
省级
31
工程力学
法学 应用心理学 核工程与核技术 采矿工程 地质工程 信息安全 电子商务
会计学 生物工程 食品科学与工程