完整的人教版七年级美术上册第2课《设计我们的校园》ppt课件
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人教版初中美术七年级上册 4.2 设计我们的校园 课件
做一做：给我们美丽的校园增添艺术情趣，结合环境， 设计一个地标性的艺术造型，可以是建筑，也可以是 雕塑。你一定可以的。
----设计我们的校园
清扫桌面 纸屑入桶 携之作品 与朋分享
回顾上节课的学习内容，并引出本节课的新课
人教版七年级上册
设计我们的校园
细齿稠李
鸢尾花
上节课我们派出了校园外景 考察小组，下面，就请该小组汇 报他们的考察报告。
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
4-2设计我们的校园课件人教版七年级美术上册(1)
65
立体造型
块立体的组合
66
立体造型
块立体的组合与过渡
67
立体造型
块立体的组合与过渡
68
69
51
线材参差有序的重复排列，构成强烈的节奏感和生长动感，给人勃然向上的 生命力。
52
一、折 折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法。 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－表示内折线； －·－·－·表示外折线。
53
2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折 曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形 和切边圆形。
堆积
40
卷曲、重叠堆积
41
同一单形线才的组合。堆积穿插后，呈现不同的 空间关系和严谨、方正的视觉感受。
42
重叠、交替
43
接插、叠加
44
将曲线体组合堆积，形成丰富而统一的视觉与空间效 果，作品幽雅、娴静富有生命力。
45
柱式构成。拟人的柱面切挖造型，虚实相生，棱线的曲折变
化，产生高低点位置变化。作品具有稳定、端庄、大方的艺术
效果。
46
47
构思、构图、立体造型制作、整理成型
48
你能说说它们各自的造型特点吗？ （提示：造型、组合、构成、色彩、肌理……）
49
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有了这样丰富的视觉效果。 顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的支撑面形成鲜明的对比。
50
作品采用单体形态的重复、叠加和方向变换的表现手法。注重三维空间的均 衡，使各个面向外扩张，产生丰富的视觉变化，有较强的立体感和空间感。
16
校园景观整体规划
立体造型
块立体的组合
66
立体造型
块立体的组合与过渡
67
立体造型
块立体的组合与过渡
68
69
51
线材参差有序的重复排列，构成强烈的节奏感和生长动感，给人勃然向上的 生命力。
52
一、折 折是纸制品加工过程中使用最普遍的一种技法。 1、折直线
折叠前先在纸上画出折线,用专用符号表示：如，－－－表示内折线； －·－·－·表示外折线。
53
2、折圆
先画折圆的图稿，然后用小刀轻划折痕，剪开半径切口，沿着圆周折 曲线，接着粘合半径切口，形成立体圆的形态。用同样的方法还可折椭圆形 和切边圆形。
堆积
40
卷曲、重叠堆积
41
同一单形线才的组合。堆积穿插后，呈现不同的 空间关系和严谨、方正的视觉感受。
42
重叠、交替
43
接插、叠加
44
将曲线体组合堆积，形成丰富而统一的视觉与空间效 果，作品幽雅、娴静富有生命力。
45
柱式构成。拟人的柱面切挖造型，虚实相生，棱线的曲折变
化，产生高低点位置变化。作品具有稳定、端庄、大方的艺术
效果。
46
47
构思、构图、立体造型制作、整理成型
48
你能说说它们各自的造型特点吗？ （提示：造型、组合、构成、色彩、肌理……）
49
通过切断、弯曲成形，产生线的通透、交错，使作品有了这样丰富的视觉效果。 顶部细小轻盈的线条与底部宽厚的支撑面形成鲜明的对比。
50
作品采用单体形态的重复、叠加和方向变换的表现手法。注重三维空间的均 衡，使各个面向外扩张，产生丰富的视觉变化，有较强的立体感和空间感。
16
校园景观整体规划
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (4)
“成功之门 希望之门 未来之门”
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
思考
• 我们的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 每组完成一个设计作业。例如：校园一角 的模型制作休闲角、雕塑、英语角、艺术 角、宣传展板等。
学生作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计作业欣赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校Hale Waihona Puke 美景实验楼生物角操场
观察与思考
• 探讨如何设计,用什么材料精心制作，来实 现设想？
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
思考
• 我们的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 每组完成一个设计作业。例如：校园一角 的模型制作休闲角、雕塑、英语角、艺术 角、宣传展板等。
学生作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计作业欣赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校Hale Waihona Puke 美景实验楼生物角操场
观察与思考
• 探讨如何设计,用什么材料精心制作，来实 现设想？
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (1)
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
2.以学生为本，艺术品要幽雅、实用、健 康、向上，体现人文关怀和时代气息。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
通过切割、结合、折叠、弯曲等方法。
人教版七年级美术上册 第四单元 美丽的校园
《设计我们的校园》
金沙县西洛街道初级中学 田时楗
北京大学南门
北大国际关系大楼
清华大学主楼
大学思源门
复旦大学雕塑
雕塑艺术设计原则：艺术品应与所处环境相协调。
校园雕塑艺术品所具备的特点：
1.整体设计要体现学校的地域、文化和教 书育人的精神。
【推荐】精选七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园课件2新人教版
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、校园美景欣赏
实验
高中楼
宿舍楼
生物角
生 物
角
操场
二、观察与思考
• 欣赏了优美的校园图，自己学校的校园环境你满 意吗？有没有可以改进的地方？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、校园美景欣赏
实验
高中楼
宿舍楼
生物角
生 物
角
操场
二、观察与思考
• 欣赏了优美的校园图，自己学校的校园环境你满 意吗？有没有可以改进的地方？
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (4)
设计我们的校园
纸立构制作
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区Biblioteka 主道路区运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体现整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
纸立构制作
《情系母校 师恩难忘》 郑州大学水利与环境学院
试分析这座的雕塑的设计意义
以“水”字为原型 形似高耸的山脉意向 似地球 意向形式表现水的灵动，又以环绕山的溪水 象征莘莘学子 大理石基座 整座雕塑上下一白一黑、一亮一暗、一灵动 一稳重，这种对比更是烘托出这个雕塑的形 式美。
如何用纸将我们的创意设计展示 出来呢？
要求： 1.小组共同创作，合理分工合作 2.作品体现该区域的精神 3.作品要求体现美的形式原理
使 用 工 具
注意安全
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
学习区Biblioteka 主道路区运动区 休闲区
雕塑能够美化我们的生活，而一张纸通过我 们的设计创意能够把它改作成一个有意义的产品， 装饰我们的生活空间，给我们的生活增添乐趣。只 要坚持，相信你也可以通过自己的双手为生活增添 美、创造出更多的乐趣！
雕塑结构1 雕塑结构2
雕塑结构1 平面图
雕塑结构2 平面图
小试牛刀
根据桌子上的材料，以最快的速度做出 以下立体造型。
切割与结合
虚线 划痕 实线 切割
折叠与弯曲
如何使折线更加挺直硬朗呢？
1.利用刀背或者圆珠笔头划切虚线
切折、划压
2.折后用尺子或者剪刀手柄压划
单个基本形体的组合变化
多个基本形体的组合变化
如何为我们的校园增添美的雕塑呢？
美丽校园需要你富有创造性的设计
体现学校的整体精 神面貌和办学理念
主要区
体现刻苦读书、勤 奋学习的精神
学习区
体现奔放活力、勇往 直前的体育的精神
运动区
体现整洁卫生、互 帮互助的团结精神
生活区
美丽的校园需要你的 富有创造性的设计
人教版七年级上册美术《第2课 设计我们的校园》(一等奖课件) (1)
回顾上节课的学习内容，并引出本节课的新课
通高71米，宽9.1米头高14.7米，头宽10米，耳长6.7米，鼻和眉长5.6米，，嘴巴和眼长 3.3米，颈高3米，手指长8.3米，从膝盖到脚背28米，脚背宽9米，脚面可围坐百人以上。
468
塔 高 约
米 。
须弥山大佛 高达20米 指路 地标性建筑
人教版七年级上册
设计我们的校园
活动二校园雕塑纸制模型制作
固原市第六中学 赵玉福
细齿稠李
鸢尾花
上节课我们派出了校园外景 考察小组，下面，就请该小组汇 报他们的考察报告。
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
做一做：给我们美丽的校园增添艺术情趣，结合环境， 设计一个地标性的艺术造型，可以是建筑，也可以是 雕塑。你一定可以的。
----设计我们的校园
通高71米，宽9.1米头高14.7米，头宽10米，耳长6.7米，鼻和眉长5.6米，，嘴巴和眼长 3.3米，颈高3米，手指长8.3米，从膝盖到脚背28米，脚背宽9米，脚面可围坐百人以上。
468
塔 高 约
米 。
须弥山大佛 高达20米 指路 地标性建筑
人教版七年级上册
设计我们的校园
活动二校园雕塑纸制模型制作
固原市第六中学 赵玉福
细齿稠李
鸢尾花
上节课我们派出了校园外景 考察小组，下面，就请该小组汇 报他们的考察报告。
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
做一做：给我们美丽的校园增添艺术情趣，结合环境， 设计一个地标性的艺术造型，可以是建筑，也可以是 雕塑。你一定可以的。
----设计我们的校园
第2课设计我们的校园
位置分布图
不要在教室玩追逐游戏不可以奔跑离开座位椅子要靠好下课时桌上要收干净饮料开水不放在桌上保持教室整洁
在室要注意
上厕所前先敲门上厕所时要关门,上完厕所把门关好上完厕所要沖水上厕所時要对准卫生纸要丟在垃圾桶內上完厕所要洗手
不可以吃东西轻声慢步遵守图书馆规定爱惜书桌椅要轻声放好书看完要放回原位
在图书馆要注意
不要自己一個人单独行动注意安全正确使用体育器材不要推人 听到上课铃声不要急着跑回教室
在操场活动要注意
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
不要在教室玩追逐游戏不可以奔跑离开座位椅子要靠好下课时桌上要收干净饮料开水不放在桌上保持教室整洁
在室要注意
上厕所前先敲门上厕所时要关门,上完厕所把门关好上完厕所要沖水上厕所時要对准卫生纸要丟在垃圾桶內上完厕所要洗手
不可以吃东西轻声慢步遵守图书馆规定爱惜书桌椅要轻声放好书看完要放回原位
在图书馆要注意
不要自己一個人单独行动注意安全正确使用体育器材不要推人 听到上课铃声不要急着跑回教室
在操场活动要注意
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景
动 力 来 源 —— 食 堂
校园美景
温馨舒适的学生公寓
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
思考 • 现在的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• • • • • 摆放的位置 雕塑技法的选择 作品的规格 材质的选择 ……
作
业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
学生课堂作品展示
• 设计人自评
• 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
பைடு நூலகம்
——校园雕塑
富 有 朝 气 的 校 门
校园美景
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景
动 力 来 源 —— 食 堂
校园美景
温馨舒适的学生公寓
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
思考 • 现在的校园雕塑作品适合我们 的校园吗？为什么？
什么是校园雕塑？
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校园雕塑佳作欣赏
校园雕塑佳作欣赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• • • • • 摆放的位置 雕塑技法的选择 作品的规格 材质的选择 ……
作
业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
学生课堂作品展示
• 设计人自评
• 同学互评 • 老师评价
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
பைடு நூலகம்