插上想象的翅膀
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以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给 我补课，从不间断。20多天过去了，她天 天如此，我的功课一点也没落下过，考试 还得个好成绩，张老师，你真是我们的好 老师。
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• 二、示例 • 例文3 • ●原文
• 夏天的一个傍晚，突然下起了倾盆大 雨。正在家里做作业的石磊和马勇给老师 送去雨伞。
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●扩写 夏天的一个傍晚，突然间，天气剧变， 乌云滚滚。转眼间，天空出现了一道道可 怕的闪电，响起了一阵阵震耳欲聋的雷声。 一刹那间，倾盆大雨直泻而下，马路上的 行人车辆越来越少…… • 正在这时候，在家里专心致志做作业 的石磊同学被雷声惊动了。她搁下笔，望 着窗外，想起王老师还在学校办公室批改 作业，不能回家。这可怎么办呢?她毫不犹 豫地拿起两把伞，找住在隔壁的同学马勇 一起到学校给老师送伞。
老人看着手中的两把一模一样的伞， 懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说： “看我这个老糊涂，真太委屈你 了！”“这没什么，误会有时是难免 的。”青年看了看表又说,“用于讲座时 间到了，我得赶快走”人们很快给他让 出一条路来。 望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背 影，人们都在思忖着……
• 二、示例 • 例文1 Biblioteka 补图书 ●原文作文小练笔
请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具 体
露 珠
早晨 太阳 升起来了。晨风 吹着草地。小草醒了， 向太阳公公问好。 小草叶子上的露珠 说:”不要 摆动你的身子，我会掉下去的。”小草 问： “你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点， 我的名字叫露珠。”小草 问：“你是 从天上掉下来的吗？”露珠 说： “我的家不在天上。小草 问：”那你 是从地里钻出来的？“露珠 说： “也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏 夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身 上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上， 树叶上，有许多 露珠。
扩写有哪些基本要求呢？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。
2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言
风格。
作文小子来支招
读懂原文是扩写的基础
找准扩写重点是扩写的关键
通过合理想象，扩展材料的内容
找准扩写重点是扩写的关键
1.写人：人物的语言、动作、心理活动 2.写事：环境、事件发生、发展的过程、 事件的结果
说说这篇文章的不足之处
你们认为该如何把这篇文章写具体 呢?
这篇文章赞扬了青年( 围绕这个中心写了一(帮助老人，同自己一起打伞 ）的事. 要想突出这一中心,必须把( )写具 老人对他的误 体。
解及指责
助人为乐，不 斤斤计较 )的精神。
怎样才能把故事情节写具体呢？
写作提纲：
1环境描写 2对青年外貌描写
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王老师终于把作业批改好了。她站起 来，揉揉眼睛，望着窗外，只见外边还下 着倾盆大雨，很着急。这时候，马勇和石 磊才跨进办公室。他俩异口同声地说： “王老师!”王老师回头一看，石磊紧接着 说：“王老师，您这么晚还为我们批改作 业，够辛苦的;外面还下着雨，我们给您送 伞来了。您早点回家休息吧!”说着，把伞 递给了老师，和老师告别了。 • 王老师接过伞，望着石磊和马勇远去 的背影，激动地说：“我有这么好的学生， 再辛苦也是心甘情愿的。”
扩写材料二
好孩子
早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花 钱。放学回家的路上，明明看到商店里有 许多好吃的东西，真想买。可是他想起了 奶奶，终于忍住了谗。经过仔细考虑和精 心挑选，他买了两只奶奶爱吃的橘子。回 到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进 奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好 孩子。
清晨，小明走进教室，发现教室里 很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过 了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小 明爱劳动。
的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。 可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在 内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟 大家解释。可是越解释人们越反感。
这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆， 对着老人说:”这是你的伞吗？”老人接过伞 诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到 了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一 时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在 外面吵了起来……”
3.状物：形状、样子
4.写景：景物最突出的特点
2.扩写中的想象
想象的目的性：扩写前要明确原文的 重点，要在原文的关键处展开想象。
想象的合理性：想象要合情合理，要 以材料的内容为基础，根据自己的生 活经验，去想象符合生活实际内容。
春雨
春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店 前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见 青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的 伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出 来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人 ,误会消除了。
插上想象的翅膀
扩写文章的技巧
读下面的句子，想想从那些方面把句 子写具体。
（1） 天上下起了雨
天上突然下起了毛毛细雨。
（2） 花儿开了。
公园里各色的花儿竞相地开了。
（3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地跳起来了。
扩写
• 扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青 年的看法进行描写 4青年心理描写 5售货员送伞，误会解除。
6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的 描写 7结尾
春雨
春雨不知什么时候又飘了起来。
他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从 电视上学来的流行歌曲，在街上走着。 他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克， 下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍 然擦得铮亮。 “伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯 在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问： “老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老 人望
• ●扩写
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•
“咣当”我手中的水瓶掉在了地上， 瓶胆立刻炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。
从那以后，我在家躺了好几天，一直 没有上学。一天24小时，在家里这日子真 难过呀!我常常想：这怎么行呢?还有一个月 就要考试了，落下的功课怎么办呢?谁给我 补呢? • 今天，我躺在床上又发起愁来。
• “咚咚咚”，门外响起了敲门声。妈妈出 去开了门，走进一位面带微笑的阿姨。啊， 这张慈祥的熟悉的面孔，正是我的班主任 张老师，我赶忙坐起来。“张老师快坐。” 说完我又告诉妈妈这是我的张老师。妈妈 连忙端来一杯水递给了张老师。 • 张老师一边把带来的苹果、梨放在桌 子上，一边对我说：“脚好了没有?你别着 急，在家好好养伤。你落下的三天功课， 我帮你补。”听着，我激动得不知如何是 好，眼眶润湿了。
• 二、示例 • 例文2 • 我们的好老师 • ●原文 • 一次，我因为脚被开水烫伤，在家里躺了好 几天，没有去上学。我正为耽误功课在家里发愁 的时候，我们班主任张老师来了。 • 张老师送来了水果，问我的脚好了没有。从 那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不 间断。我虽然在家养伤20多天，可功课没有落下 来。 • 张老师真是我们的好老师啊!
扩写材料一
一个废纸团引发的风波
我们班很长时间没有获得卫生流动红旗 了。今天，全班上下憋足了劲，认真地做 打扫除，决心夺回流动红旗。卫生老师检 查时，作为卫生委员的我发现我们班门口 有一个废纸团。王强眼疾手快，假装若无 其事的一脚将它踢到过道对面的班门口。 流动红旗终于挂到我们教室里了。我经过 激烈的思想斗争，找到老师，说出了真实 情况。
范文
原文
晚饭后，赵 芳认真地完成 了作业。她真 是一个爱学习 的好孩子。
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地 预习第六课《喇叭花》。她 一会儿小声地朗读课文，不 时地在书上划些道道，一会 儿在预习本上按老师的要求 写笔记；一会儿翻开身边的 字典，查找生词的准确含义. 忽然，她的目光停在 字典的某一页上，两道弯弯 的眉毛皱了起来。过了好一 会儿，她双眉一抬，眼睛一 亮，又拿起笔写了起来.赵 芳每天都是这样认真地学习， 邻居们都夸奖她是个爱学习 的好孩子。
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张老师打开课本，指着第20课的课题说：“这 一课，你没上吧?好，我们现在就来上这一课，你 把书打开。先看看生字词，读一读课文。” • 随着张老师亲切的话语，我打开了书。等我 预习好了，张老师便一段一段地给我分析、讲解。 从生字词开始一直到整篇课文讲完。像课堂上一 样还提问，看我答好了，她微微一笑。最后，她 说：“明天，我给你补第21课，你先把课文看 看。” • 第二天，天气突然变了，下起了暴雨。我望 着窗外的雨，心想：张老师大概不会来了。谁知 出乎我的意料——张老师来了!她照例给我讲课， 还布置重点作业给我做，最后还像上课那样检查 提问，见我答对了，她又微微一笑。
着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他 的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这 不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说： “什么？您的伞？”“不是我的，难道还是 你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷 围了过来，询问发生了什么事。老人生气地 拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好 人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打 扮就知道……”行人低声议论起来。 要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！ 他的脸一下子红到了脖子根。照他以往
• 他惭愧地说：“老师，这书本来是冬冬借 的，我去抢书，是我不好。应该我来赔！” 老师见冬冬、明明承认了错误，高兴地说： “知错便改就是好孩子，你们把书补一补 吧！”听了老师的话，冬冬和明明各自找 出了胶水、剪刀和白纸，他们按照封面的 大小，裁了一片纸，又把胶水挤在小纸片 上，把纸片紧紧地粘在封面撕破的地方， 使劲摁了摁，才算完工了。 • 图书补好了，他俩高兴地一块儿看起书来。
• 两个同学在图书馆抢着一本新书，把封面 撕破了。在老师的帮助下，他们补好了图 书。 •
• ●扩写 • 图书室里有一本新书《猪八戒上月球》， 冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说：“我先 看！”明明说：“我先看！”他俩你争我 夺，谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声， 新书的封面立刻撕成两半。这可怎么办？ 两个人都呆了。 • 他们低着头，涨红着脸，来到老师面前。 冬冬抢先把撕坏书的经过叙述一遍，又接 着说：“老师，这书是我借的，应该由我 来赔！”明明听冬冬这样说，脸一下子红 了。
为想象插上翅膀作文6篇
为想象插上翅膀作文6篇为想象插上翅膀作文篇1他驾驶着一艘自制的帆船在茫茫无际的大海上向西航行，灰色的天空在远方和青蓝的海洋连成一线。
除了白天和黑夜，时间对他来说没有已经没有任何意义了，在经历了无数个孤独的日夜后，他不知道还能坚持多久。
自从唯一的亲人离去后，他靠着很小就会的捕鱼和收集雨水的本领，以此在海上和路过的船只交换各种杂物，这样的生活已经不知过了几年了。
陆地，是多么遥不可及的梦想啊!只有祖先传下来的依稀几句关于它的传说：在大海向西的尽头，有干土地、绿植物、陆地上零星的房屋生活着人类……如果不是前几天和海上路过相遇的一位老人以一桶淡水(那是及其珍贵的)的代价换来的一小株苹果苗，他真的已经怀疑祖先的话是否真实了。
那一株可怜的苹果苗，已经快蔫了，栽在茶杯大小的盆子里。
一点点黑褐色的泥土，看起来是那样的稀奇。
也许是因为祖先的话，他竟愿意用收集了将近15天的淡水来换取这样的一株将近死亡的植物。
虽然现在已经又饥又渴，但他心里莫名地升起一种希望，这希望像一股暖流在他身体里流淌，更加坚定了他的信念，驱使着船向西前进……海天相接的直线在遥远的前方突然出现了一个黑色的断点，断点越来越大，颜色越来越绿!啊，这真正的、几代人梦寐以求的陆地真的就在眼前了!黑褐色的干土地，碧绿的植物，各种动物欢快地在陆地上奔跑，零零星星的房屋里生活着和他一样的人类。
这就是5000年后的经过人类污染洗礼后唯一“幸存”的陆地—喜马拉雅。
为想象插上翅膀作文篇2在我们的大人理解中，想象是对还没有实现的事物有所幻想，是对不可能实现事物的幻想。
是许多人不屑一顾的无任何意义的东西，但就是这种在人们潜意识中不可能实现的白日梦却在我们的生活中有着举足轻重，无可代替的位置。
想象，它在不同的角色中有不同的使命。
但在他们的脑海中刚刚形成的幻想却经常被人们毫不留情的打破，化作粉末飘洒在空中永无再生的机会。
但那些愚蠢的人们永远都不会知道，没有了想象，他们的生活便会变得黯淡；没有了想象，他们便会失去生活唯一的指向标；没有了想象，他们便会永远的达不到生活的高端；失去了想象，他们便会在黑暗中感到迷茫将会永恒的踏不上幸福的阶梯。
插上想象的翅膀400字作文
插上想象的翅膀400字作文《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，你们想过吗？如果我们能像小鸟一样飞，那该多好呀！我常常想象自己有一双翅膀，能飞到天上和白云一起玩耍。
我会飞到彩虹桥上，看看七种颜色到底有多美。
我还会飞到月亮姐姐身边，陪她聊天，听她讲故事。
有一次，我梦见自己飞到了一个神秘的地方，那里有会跳舞的花朵，还有会唱歌的大树。
我和小精灵们一起在花丛中捉迷藏，开心极了！插上想象的翅膀，世界变得好神奇！作文二如果我能插上想象的翅膀，我要飞到童话世界里去。
我要去看看白雪公主是不是还那么美丽善良，七个小矮人是不是还在辛勤地工作。
我想和小红帽一起去看望她的外婆，告诉她路上要小心大灰狼。
我还想去阿里巴巴的山洞，看看那里到底有多少宝藏。
说不定我还能碰到神灯里的精灵，让他帮我实现一个愿望呢！想象的世界真是太有趣啦！作文三同学们，你们知道吗？当我插上想象的翅膀，我就可以去到任何我想去的地方。
我会飞到大海上，和海豚一起跳跃，和鲸鱼一起歌唱。
我能看到五颜六色的珊瑚，还有闪闪发光的贝壳。
我还会飞到森林里，和小兔子一起赛跑，和小猴子一起摘果子。
晚上，我就睡在大树爷爷的怀抱里，听着风儿轻轻吹过的声音。
想象让我的生活变得多姿多彩！《插上想象的翅膀》作文一小朋友们，想象可神奇啦！假如我有一双神奇的翅膀，我要飞到外太空，去看看那些一闪一闪的星星，是不是在对我眨眼睛。
说不定我还能碰到外星人，和他们一起做游戏呢！我还想飞到恐龙时代，亲眼看看巨大的霸王龙是怎么捕食的，温顺的三角龙又是怎么生活的。
想象让我能去好多好多地方！作文二大家想过没有，如果能插上想象的翅膀，那会怎么样？我想象自己变成了一个超级英雄，像蜘蛛侠一样在高楼大厦间穿梭，帮助那些遇到困难的人。
或者我变成了一条小鱼，在大海里自由自在地游来游去，和小伙伴们一起探索神秘的海底世界。
是不是很有趣呀？作文三小伙伴们，想象的力量可大啦！我想象着有一座糖果做的房子，墙壁是巧克力，窗户是冰糖，屋顶是棉花糖。
插上想象的翅膀三年级作文
插上想象的翅膀三年级作文《插上想象的翅膀》“哎呀，要是我能像小鸟一样飞该多好呀！”我看着天空中自由自在飞翔的小鸟，不禁发出这样的感叹。
这一天，阳光明媚，我和小伙伴们在公园里玩耍。
公园里绿草如茵，繁花似锦，美丽极了。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，玩得不亦乐乎。
“嘿，你们看，那是什么？”小伙伴明明突然指着不远处喊道。
我们顺着他手指的方向看去，只见一个巨大的热气球正缓缓升起。
“哇，是热气球呀！”我兴奋地叫起来，“要是我们能坐上去就好了。
”“对啊对啊，肯定很好玩。
”其他小伙伴也纷纷附和。
就在我们叽叽喳喳讨论的时候，热气球竟然慢慢地向我们飘了过来，最后在我们面前停了下来。
一位和蔼可亲的叔叔从热气球上走了下来。
“小朋友们，你们想不想坐热气球呀？”叔叔笑着问我们。
“想！想！”我们齐声喊道，激动得手舞足蹈。
于是，我们兴奋地爬上了热气球。
随着热气球缓缓上升，我们感觉自己仿佛真的变成了小鸟，在空中翱翔。
“哇，好美啊！”我看着下面的景色，忍不住惊叹。
“是啊，就像在梦里一样。
”小伙伴丽丽也开心地说。
“哈哈，我们现在就是在飞啦！”明明大笑着说。
我们在热气球上又说又笑，开心极了。
突然，我想到了一个问题。
“叔叔，我们能一直这样飞下去吗？”我好奇地问。
“当然不能啦，小朋友。
”叔叔笑着回答，“热气球最终还是要降落的呀。
”“哎呀，那多可惜呀。
”我有点失望地说。
“别灰心呀，小朋友。
”叔叔摸了摸我的头，“虽然我们不能一直飞，但我们可以在心里插上想象的翅膀呀，这样我们就能去到任何我们想去的地方啦。
”“对呀！”我恍然大悟，“我们可以想象自己在天空中自由飞翔。
”“没错没错，我们还可以想象自己去了外太空呢！”丽丽兴奋地说。
“哈哈，那我们赶紧开始想象吧！”明明迫不及待地说。
于是，我们闭上眼睛，开始插上想象的翅膀，在自己的想象世界里尽情遨游。
当热气球降落后，我们依然沉浸在自己的想象中，久久不能回。
插上想象的翅膀(教案) 心理健康三年级
插上想象的翅膀【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要》指出，小学中年级心理健康教育内容包括:"初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习”。
学习能力是学习者进行学习活动的基础，是指接受信息并应用所接受的信息进行分析解决问题的智力，主要包括认知能力，想象能力等。
三年级的学生，正处于具象思维到抽象思维的重要转折阶段。
在心理辅导活动课中对这一阶段的学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。
本节课旨在通过多种活动体验让学生感受“想象” 的重要性，习得想象的方法，并在这一过程中激发学生敢于想象、乐于想象的信心。
【活动目标】1.在活动体验中，认识想象的重要作用2.激发想象的兴趣，感受想象的魅力。
【活动重难点】培养敢于想象、乐于想象的创造精神。
【活动准备】音乐片段、PPT课件、各种道具。
【活动准备】一、团体热身及转换阶段：激发兴趣，揭示课题1.同学们，今天我们又在一起上心理健康课了，喜欢做游戏吗？我们一起来做一个小游戏，游戏的名字叫《奇思妙想》。
怎么奇思妙想呢？听王老师来讲游戏规则。
2.游戏只有一个规则，看到图形后，不用举手，不用起立，立刻大声说出你想象到了什么事物。
3.师：准备好了吗，游戏开始，(1 )出示圆柱体，你想到了什么？(学生回答后，总结：圆柱体让同学们想到了......)(2)正方体呢？4.师：大家的反应真快，少年儿童时期是想象力最丰富的时候，大家的小脑袋里总是充满了奇思妙想！这节课王老师就要带领大家进入想象力训练营，希望你们能够插上想象的翅膀，在训练营中闯关成功！（版贴：插上想象的翅膀）二、团体工作阶段：想象力训练营（一）第一关：火眼金睛1.有信心通关吗？让我们进入第一关：火眼金睛，同学们可要睁大眼睛仔细看。
2.（出示茅草和锯子图片）同学们，你们知道锯子是怎么发明的吗？3.师：是啊，鲁班看到茅草，借助想象发明了锯子，其实，人们利用想象，根据大自然中的事物还发明了很多东西呢，你知道根据鲸鱼发明了什么吗？根据鸟呢，荷叶呢？（一起说或者指一生回答）4.总结：是啊，人们通过想象，产生了很多发明，可远远不止这些，还有许多脑洞大开的创意发明呢？一起来看一下！（出示小发明图片）5.师：这些小发明是不是很有创意，如果让你来发明一样东西，你想发明什么呢？快跟你的同桌说一说吧。
一本六年级下册作文 插上想象的翅膀
一本六年级下册作文插上想象的翅膀
“哎呀，要是我能像鸟儿一样飞该多好呀！”我躺在床上，望着天花板自言自语着。
今天在学校，老师给我们讲了好多关于飞行的故事，那些能在天空中自由自在翱翔的画面一直在我脑海里挥之不去。
我翻来覆去就是睡不着，一直在想啊想。
“你别胡思乱想啦，赶紧睡觉！”妈妈在隔壁房间喊着。
“哼，我才不要呢，我就要想。
”我小声嘟囔着。
我想象着自己有一双巨大的翅膀，翅膀上有着五彩斑斓的羽毛，在阳光下闪闪发光。
我扇动着翅膀，飞呀飞呀，飞过了高山，飞过了河流，看到了好多好多我从来没见过的风景。
哇，那感觉一定棒极了！
我越想越兴奋，干脆坐了起来。
“要是我能飞，我一定要飞去外太空看看，看看那些星星是不是真的像宝石一样闪亮。
”我兴奋地说着。
“你这孩子，大晚上不睡觉在这说什么胡话呢！”妈妈走了进来，有点生气地看着我。
“妈妈，我真的好想飞呀！”我拉着妈妈的手撒娇道。
“好啦好啦，赶紧睡觉，等你长大了，说不定真能实现你的愿望呢。
”妈妈摸摸我的头。
我不甘心地躺了下去，可心里还是在想着飞行的事。
我想着，等我真的能飞了，我要带着爸爸妈妈一起飞，我们一家人在天空中自由自在地玩耍，那该多幸福呀！想着想着，我慢慢地进入了梦乡。
在梦里，我真的插上了想象的翅膀，飞了起来……
我想说，想象真的是一件特别神奇的事情呀，它能让我们看到好多现实中看不到的美好，能让我们的生活变得更加丰富多彩。
我们可千万不能丢掉这双想象的翅膀呀！。
插上想象的翅膀宣传语
插上想象的翅膀宣传语1. 插上想象的翅膀，思绪像火箭一样一飞冲天，直达奇妙世界。
2. 插上想象的翅膀，脑子就像开了挂的魔法盒，啥奇思妙想都能蹦出来。
3. 想象的翅膀一插，创意像洪水猛兽般汹涌而出，挡都挡不住。
4. 插上想象的翅膀，思维如同脱缰的超级野马，狂奔在奇幻天地。
5. 插上想象翅膀，脑海里的点子像爆米花一样噼里啪啦往外冒。
6. 想象的翅膀插上喽，那想法就像龙卷风，卷着新奇呼啸而来。
7. 一旦插上想象的翅膀，创意像喝了兴奋剂的小怪兽，横冲直撞。
8. 插上想象的翅膀，思想像吃了膨大剂的气球，无限膨胀。
9. 插上想象之翼，念头就像被施了魔法的小精灵，满世界乱窜。
10. 想象的翅膀插起来，想法像超级赛亚人的能量波，超强爆发。
11. 插上想象翅膀，思维好似长满了弹簧的跳跳球，蹦个不停。
12. 想象的翅膀若插上，创意如同失控的烟花，绚烂又疯狂。
13. 插上想象的翅膀，想法就像开闸的洪水，滔滔不绝且奇奇怪怪。
14. 插上想象的翅膀，思维仿佛是被点燃的鞭炮，噼里啪啦炸出新奇。
15. 想象的翅膀一插，点子像下饺子一样咕噜咕噜往外冒。
16. 插上想象的翅膀，脑袋里的构思像变异的细胞，奇特又疯狂。
17. 插上想象的翅膀，创意就像被释放的外星生物，怪诞又有趣。
18. 想象的翅膀安上，想法如同吹了超级大风的帆船，跑得飞快。
19. 插上想象的翅膀，思维像拥有了哆啦A梦的口袋，啥都有。
20. 插上想象的翅膀，念头像被火箭助推的流星，一闪而过却震撼。
21. 想象的翅膀一插，构思像被电击的青蛙，跳个不停还很奇特。
22. 插上想象的翅膀，想法就像从异次元裂缝里钻出的小怪物，新鲜。
23. 插上想象的翅膀，思维像中了魔法的藤蔓，疯长又扭曲。
24. 想象的翅膀插上后，创意像喝了魔法药水的兔子，跳得又高又远。
25. 插上想象的翅膀，脑海里的想法像不受控制的小丑，乱蹦乱跳。
26. 插上想象的翅膀，念头像被放大镜放大的细菌，无限扩张。
27. 想象的翅膀一旦插上，创意像被魔法唤醒的木偶，动个不停。
插上想象的翅膀飞六年级作文
插上想象的翅膀飞六年级作文“想象是灵魂的眼睛。
”每当我读到这句名言时，就感觉自己像是一个即将起飞的小超人，只要展开想象的翅膀，就能遨游在无比奇妙的世界里。
我想象自己有一支像马良那样的神笔。
那我可就要好好地“折腾折腾”这个世界啦！我要飞到那些偏远的山区，那里的学校破旧不堪，孩子们坐在摇摇晃晃的桌椅前，在昏暗的灯光下努力学习。
我大笔一挥，一座座崭新的学校拔地而起，宽敞明亮的教室里摆放着崭新的桌椅，还有现代化的教学设备。
操场呢，那必须是又大又漂亮，孩子们可以尽情地在上面奔跑玩耍。
再挥一挥笔，我要给那些无家可归的小动物们画一个个温馨的家。
给小松鼠画一个大大的树洞，里面堆满了它最爱的坚果；给小鸟画一个坚固又漂亮的鸟巢，还在旁边画上许多小虫子，这样它们就不用担心饿肚子啦；给流浪狗和流浪猫画一个温暖的小窝，里面有柔软的垫子和美味的食物。
我还想插上想象的翅膀飞到宇宙的尽头。
那里会有什么呢？是不是有一个超级大的游乐场，星球就是各种各样的游乐设施？火星是超级刺激的过山车，坐上去就像在火焰中穿梭；木星是巨大的旋转木马，不过这木马可都是由一朵朵美丽的云彩组成的；土星的光环变成了一个超级大的摩天轮，坐在上面可以俯瞰整个宇宙的美景。
有时候，我想象自己变成了一个小小的水分子。
我在云朵里和小伙伴们挤来挤去，嘻嘻哈哈地聊天。
突然，一阵风吹来，我们就像一群调皮的孩子从云朵上跳了下去，变成了雨滴。
我落在了一片荷叶上，荷叶就像一个绿色的大圆盘，我在上面滚来滚去，和小昆虫们打着招呼。
接着，我又顺着荷叶的茎流到了池塘里，和小鱼们一起做游戏，一会儿躲在水草后面，一会儿又被小鱼们追逐着。
又或者，我想象自己变成了一个巨人。
我迈着大步子，走到沙漠里。
我看到沙漠里一片荒芜，只有几株仙人掌在顽强地生长着。
我想，这可不行。
于是，我从我的大口袋里拿出了许多神奇的种子，撒在沙漠里。
然后我用大水壶给沙漠浇水，不一会儿，种子就发芽了，长成了一棵棵参天大树。
沙漠慢慢地变成了一片绿洲，小动物们都来到这里安家落户，这里充满了生机和活力。
插上想象的翅膀范文
插上想象的翅膀范文想象是一种神奇的力量，它就像一对隐形的翅膀，能带着我们在思维的天空中自由翱翔。
一旦插上这双翅膀，我们的世界就变得妙不可言。
我常常想象自己拥有一个哆啦A梦那样的神奇口袋。
有一次，我走在上学的路上，突然发现自己忘记带作业了。
这要是平时啊，肯定得被老师批评。
可是这时候，我不慌不忙地把手伸进想象中的神奇口袋，掏啊掏，嘿！就像哆啦A梦掏出任意门一样，我掏出了我的作业本。
周围的同学都看呆了，眼睛瞪得像铜铃一样大，那下巴都快掉到地上了。
我呢，就像个超级英雄一样，雄赳赳气昂昂地走进了学校。
还有啊，我想象自己住在一个像糖果做的房子里。
屋顶是巧克力的，一下雨，流下来的不是雨水，而是甜甜的巧克力酱。
墙壁是饼干做的，饿了的时候，就可以偷偷掰下一块来吃，那味道，肯定比世界上任何一家面包店的饼干都要美味。
窗户是透明的水果糖，阳光透过窗户照进来的时候，整个房间都弥漫着水果的香甜气息。
每次我邀请小伙伴们到我这个糖果房子里玩的时候，他们总是一边流口水，一边小心翼翼地走进来，生怕把房子给弄坏了。
我还想象自己能像孙悟空一样会七十二变呢。
变成一只小鸟的时候，我就可以在天空中自由自在地飞翔。
我会去看看长城到底有多长，是不是真的像书上说的那样蜿蜒曲折看不到尽头；我还会飞到大海上，看看那波涛汹涌的海浪，是不是像千军万马在奔腾。
变成一条小鱼的时候，我就在海底畅游。
和那些五颜六色的珊瑚礁打招呼，和小海马一起玩捉迷藏，再去章鱼伯伯家做客，听他讲海底的神秘故事。
插上想象的翅膀，我还能穿越时空。
一会儿飞到古代，去看看李白是不是真的在喝酒吟诗的时候那么潇洒，去问问杨贵妃到底有多美，能让唐玄宗对她如此着迷。
一会儿又飞到未来，看看那时候的汽车是不是都能在天上飞了，人们是不是都住在像云朵一样的房子里。
想象的翅膀带着我进入了一个又一个奇妙的世界，它让我的生活充满了乐趣和惊喜。
我想，只要我们一直保持着想象力，这双翅膀就永远不会消失，会带着我们飞向更遥远、更美好的地方。
《插上想象的翅膀》教案
《插上想象的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象力在创作、解决问题等方面的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和思考的能力。
3. 引导学生学会如何激发和运用想象力，提高创新意识和创造力。
二、教学内容：1. 想象的概念与作用：介绍想象的定义，举例说明想象力在日常生活和艺术创作中的应用。
2. 想象力的培养：探讨如何通过锻炼、积累知识和打破思维定式来提高想象力。
3. 想象与创新：分析想象力在科技创新、企业发展等方面的推动作用。
4. 想象力的实践：引导学生进行想象力训练，如联想、幻想、创意写作等。
5. 想象与现实：讲解如何在保持现实意识的基础上，合理运用想象力进行创新和创造。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析想象力在实际应用中的例子，让学生更加直观地理解想象力的重要性。
3. 实践活动法：引导学生进行想象力训练，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力在创新、创作等方面的应用，促进学生思考和交流。
四、教学准备：1. 课件：制作关于想象力的PPT，包含图片、案例和练习题等。
2. 教材或相关资料：提供想象力相关的文章、书籍或视频等，供学生课后阅读和观看。
3. 练习题：设计想象力训练的练习题，用于课堂练习和课后作业。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、发言和练习环节的积极性。
2. 想象力训练作业：评估学生在课后练习中的表现，检查想象力运用和创意表达能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的贡献和团队合作精神。
4. 创新能力：通过课堂练习和课后实践，观察学生在创新方面的进步。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的想象力游戏或故事，引发学生对想象力的兴趣，导入新课。
2. 讲解想象力概念：介绍想象力的定义，解释想象力在个人发展和创造性思维中的重要性。
3. 分享想象力案例：分析一些成功的创新者和艺术家如何运用想象力进行创作和创新的案例。
六年级下册第五单元作文,插上想象的翅膀
六年级下册第五单元作文,插上想象的翅膀
哎呀呀，想象的翅膀呀，那可真是太神奇啦！要是我能有一双这样的翅膀，那该有多棒呀！
我有时候就会想呀，要是我能飞起来，那我一定要飞到天上去看看。
我要去摸摸那些白白的云朵，看看它们是不是真的像棉花糖一样软乎乎的。
我还要去和小鸟做朋友，和它们一起在天空中自由自在地飞翔。
嘿，那场景，肯定特别好玩，对吧？
然后呢，我还想去那些神秘的星球上逛逛。
说不定那里有好多我们地球上没有的东西呢。
也许有会发光的花，有像房子那么大的水果，哎呀呀，想想都觉得好有意思呀！我要是去了，一定要好好探索一番，把那些新奇的东西都看个遍。
要是我有了这双想象的翅膀，我还能去古代看看呢。
我想去看看古代的小朋友们都在玩什么，他们是不是也和我们一样喜欢玩游戏呀。
我还想看看那些大侠们是怎么行侠仗义的，是不是真的像故事里说的那么厉害。
我和我的小伙伴们说了我的这些想法，他们也都特别兴奋呢。
他们说要是真能这样，那可太好啦。
我们就可以一起去好多好多地方，经历好多好多有趣的事情。
想象的翅膀呀，你什么时候才能来到我身边呢？我真的好想好想拥有你呀！我相信，有一天，我一定能插上想象的翅膀，去我想去的任何地方！。