土地荒漠化的危害及治理研究性学习
土地荒漠化的危害及治理研究性学习
分别设计3个形状大小大体相同的锥形土堆，其中一个土堆覆盖上草皮，另外两个什么也不盖。
①将等量的水轻轻倒向两个土堆（一个有草皮，一个没有），观察水土流失的情况；
②将等量的水分别用不同的速度倒向两个没有草皮的土堆，观察水土流失的情况；
③将不等量的水分别倒向两个没有草皮的土堆，观察水土流失的情况。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
(1)通过了解人类活动对整个地理环境的影响，使学生树立正确的人地观，科学的环境观；
(2)通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神；让学生真正体现“学习对生活有用的地理”的理念。
(3)通过有关荒漠化的学习，激发学生的民族责任感和紧迫感。
3、课题介绍
关于荒漠化的原因，教材是从自然原因和人为原因两方面加以说明的，其中重点在于分析人为原因在加速荒漠化形成和发展中的作用。荒漠化的自然原因分析描述了包括干旱（基本条件）、地表松散物质（物质基础）、大风吹扬（动力因素）等原因。西北地区干旱的自然环境恰恰具有这些发生荒漠化的潜在自然因素：荒漠化的人为原因包括过度农恳、过度放牧、过度樵采和不合理利用水资源等。
综合评价
《土地荒漠化的危害及治理》研究性学习成果评价量规
评价指标
评价内容
得分
自评
互评
家长评
教师评
一、在活动中参与的态度
1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、做好资料累积和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人
6、善于提问，乐于研究，勤于动手
7、关心国家大事，有一定的责任心
形成小组实施方案
综合性探究：荒漠化危害及防治相关教案探讨
【综合性探究：荒漠化危害及防治相关教案探讨】一、前言荒漠化作为人类活动所带来的环境问题之一，一直是我们重点研究的领域之一。
荒漠化带来的影响和危害不仅仅是对于自然环境的影响，更是对于经济和社会的影响。
探讨荒漠化危害及防治措施，也是我们不断拓展和完善生态文明建设的重要方向之一。
本文将围绕荒漠化危害及防治展开，结合相关的教案，让大家更好地了解荒漠化问题，并探讨当前荒漠化防治所面临的困境和未来前景。
二、荒漠化概述荒漠化是指在自然因素作用和人类活动作用下，原来有植被或有土地覆盖的荒漠地区，因为土地沙漠化及其他原因而失去了原有的土壤结构和水源，变成没有膜法地区。
荒漠化涉及的面积很广，包括我们熟知的撒哈拉沙漠、蒙古高原等土地，现今全球荒漠化土地面积超过14亿公顷。
荒漠化的危害和影响涉及到自然环境、社会格局等方面，其中自然环境方面表现为沙暴频发、水资源减少等，社会格局方面表现为土地贫化、粮食不足、生态恶化等问题。
三、荒漠化危害及防治措施探讨（一）荒漠化的危害1、影响生态平衡荒漠化破坏了生态平衡，草原变为荒漠，生态系统失去了稳定性，造成了环境恶化。
大量的植被消失，土地膜法，导致土地流失，网纹状高山草甸以及绿洲边缘地区出现大量的滑坡、塌方等地质灾害，规模难以预估，对人类造成了很大的威胁。
2、促进气候变化荒漠化使得大量的碳和阳光能够被土地直接吸收，从而加速了全球气温的升高。
由于植被减少，CO2的吸收和光合作用也会减少。
这可能进一步加剧全球气候变化，增加温室气体的排放。
（二）荒漠化防治措施1、采用可持续发展的方式采用可持续发展方案，通过降低土地利用的强度，恢复植被，改善生态状况，以达到荒漠化防治的目的。
这使可持续发展成为荒漠化防治的主要途径之一。
2、推进生态工程荒漠化防治中推进生态工程是非常重要的一部分。
通过大规模的生态工程实践，如大规模的人工造林、绿化荒漠区域等措施，达到维护生态平衡、稳定环境温度和湿度等目的，实现荒漠化防治。
荒漠化的危害与治理教案
荒漠化的危害与治理教案第一章：荒漠化的定义与类型1.1 荒漠化的定义解释荒漠化的概念，荒漠化是指土地生产力降低或丧失，地表植被退化，土壤质量下降，水分减少，土地逐渐向荒漠状态转变的过程。
强调荒漠化不仅仅发生在沙漠地区，还包括土地退化、干旱化、盐碱化等多种形式。
1.2 荒漠化的类型介绍不同类型的荒漠化，如风力荒漠化、水力荒漠化、化学荒漠化等。
分析每种类型的特点、成因和对环境的影响。
第二章：荒漠化的成因与危害2.1 荒漠化的成因探讨荒漠化的主要成因，包括自然因素和人为因素。
讲解气候变化、水资源短缺、土壤侵蚀、过度开发等对荒漠化的影响。
2.2 荒漠化的危害描述荒漠化对生态环境、社会经济和人类生活的影响。
强调荒漠化导致的生态破坏、农业生产下降、水资源减少、生物多样性丧失等问题。
第三章：荒漠化的治理策略3.1 生态恢复与植被重建介绍植被恢复、植树造林、草地建设等生态恢复措施。
讲解生态恢复对荒漠化治理的重要性，并给出具体实例。
3.2 水资源合理利用与保护强调水资源在荒漠化治理中的关键作用，提出节水和水资源保护的措施。
讨论水资源的合理利用和调配，以改善荒漠化地区的生态环境。
第四章：荒漠化的治理实践与案例4.1 国内荒漠化治理案例分析国内典型的荒漠化治理项目，如我国北方防沙林体系建设、腾格里沙漠治理等。
介绍这些项目的治理措施、成效和经验。
4.2 国际荒漠化治理经验探讨国际上成功的荒漠化治理案例，如撒哈拉以南非洲的绿色长城项目、澳大利亚的干旱地区恢复计划等。
第五章：公众参与与教育宣传5.1 公众参与荒漠化治理的意义强调公众参与在荒漠化治理中的重要性，提高公众的环保意识和参与积极性。
讨论如何有效动员公众参与荒漠化治理工作。
5.2 教育宣传与科普推广介绍教育宣传在荒漠化治理中的作用，通过科普推广提高公众对荒漠化问题的认识。
提出开展荒漠化教育宣传的具体措施，如编写教材、举办讲座、开展实践活动等。
第六章：科技手段与技术创新6.1 遥感技术与地理信息系统介绍遥感技术和地理信息系统在荒漠化监测和评估中的应用。
荒漠化的危害和治理
01
降水少，气候干旱，地表径流少，
02
深居内陆，远离海洋
地理位置：
塔里木盆地
准噶尔盆地
内蒙古高原
阿尔泰山
天山
昆仑山
地形：
地势高，地形闭塞，水汽难以深入，加剧了干旱的气候特征
以高原、山地和盆地为主
01
气候：
02
以温带大陆性气候为主，降水稀少，大风频繁．
03
河流：
04
多为内流河和季节性河流，水量少
探究题
一、荒漠化的含义
想一想：荒漠化就是土地沙漠化吗？
荒漠化是指由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。
狭义：
广义：
土地沙漠化
包括风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化，也涉及人类滥垦滥牧所导致的水土流失和生态环境破坏。
1、定义
2、荒漠化的表现：
草原退化 水土流失 土壤盐碱化 土地石漠化 土地沙漠化
荒漠化90%以上是由于人类活动不当引起的
水资源利用不当
工矿交通建设不注意环保
阅读课文P37页短文《我国西北地区的荒漠化因素》，思考影响西北地区荒漠化的人为因素有哪些？
人口激增
P 37活动
2.地形：
以高原、高山为主，挡了海洋水汽的进入。
1.地理位置：地处我国的西北内陆地区，远离海洋，深居内陆。
3.气候：以温带大陆性气候为主，降水稀少，气温日较差大
02
荒漠化的危害与防治 / / 课堂巩固
1. 下列荒漠化问题与所对应的地 区，正确的是（ ） A. 江南丘陵——次生盐渍化 B. 西南喀斯特地区——红漠化 C. 西北干旱地区——沙漠化 D. 黄淮海平原——石漠化
C
荒漠化的含义
荒漠化的危害
研究性学习。土地荒漠化
我国土地荒漠化成因、危害及其防治对策【摘要】荒漠化是人类面临的诸多生态和环境问题中,影响最为广泛和深远的灾难。
它不但是个环境问题,还是重要的经济和社会问题。
我国是世界上荒漠化危害最严重的国家之一。
根据已有的诸多研究结论,人为因素是我国荒漠化发生、发展的重要原因。
通过一系列数据和实例,着重从人类活动对水资源的不当使用改变了水资源系统,破坏了脆弱的生态平衡;人类活动中的滥垦、滥牧、滥采和滥伐等行为,破坏地表植被;人类盲目和过度使用土地和工农业建设,导致地区土壤结构发生变化以及人们生产、生活中不断向大气排放温室气体,致使气候变暖等4个方面分析了人类活动对我国土地荒漠化的主要影响。
在此基础上,提出改善和防治我国土地荒漠化的宏观措施。
【关键字】土地荒漠化危害成因对策一、土地荒漠化的分类狭义的荒漠化（即：沙漠化）乃是指在脆弱的生态系统下，由于人为过度的经济活动，破坏其平衡，使原非沙漠的地区出现了类似沙漠景观的环境变化过程。
正因为如此，凡是具有发生沙漠化过程的土地都称之为沙漠化土地。
沙漠化土地还包括了沙漠边缘风力作用下沙丘前移入侵的地方和原来的固定、半固定沙丘由于植被破坏发生流沙活动的沙丘活化地区。
广义荒漠化则是指由于人为和自然因素的综合作用，使得干旱、半干旱甚至半湿润地区自然环境退化（包括盐渍化、草场退化、水土流失、土壤沙化、狭义沙漠化、植被荒漠化、历史时期沙丘前移入侵等以某一环境因素为标志的具体的自然环境退化）的总过程。
二、土地荒漠化的成因1、自然成因干旱、半干旱及亚湿润干旱地区深居大陆腹地，是全球同纬度地区降水量最少、蒸发量最大、最为干旱脆弱的环境地带。
当气候变干时，荒漠化就发展，气候变湿润时，荒漠化就逆转。
近年来频繁发生于我国西北、华北(北部)地区的沙尘暴，更加剧了这些地区的荒漠化过程。
2、人为成因人口增长对土地的压力，是土地荒漠化的直接原因。
干旱土地的过度放牧、粗放经营、盲目垦荒、水资源的不合理利用、过度砍伐森林、不合理开矿等是人类活动加速荒漠化扩展的主要表现。
土地荒漠化的危害及治理措施
土地荒漠化的危害及治理措施土地荒漠化，这事儿可真让人头疼！想象一下，那片曾经绿油油的草地，如今变成了一片黄沙。
这不仅仅是视觉上的改变，更是生态和生活的大问题啊！
先说说它的危害吧。
土地荒漠化可不是闹着玩的，它让咱们的庄稼没法儿生长，农民伯伯们辛辛苦苦种出来的粮食、蔬菜，全被沙漠给吞没了。
再说说水资源吧，本来好好的河流，现在变得浑浊不清，鱼儿虾儿都找不到家了。
土壤质量也变差了，肥力越来越低，连那些小动物都不愿意来这地方玩了。
更糟糕的是，土地荒漠化还影响了咱们的健康。
因为空气污染严重，我们吸进去的都是灰尘和PM2.5，呼吸道都不舒服。
土壤中的有害物质也会渗入地下水，让咱们喝的水也不干净了。
你可能已经在想怎么治理了吧？别急，我来给你支几招：
首先得加强植树造林。
多栽点树，不仅能美化环境，还能改善气候。
别忘了，树木还能吸收二氧化碳，减少温室效应呢。
要保护好水资源。
别乱排污水，让河流保持清洁。
还要节约用水，比如洗菜、洗手时尽量用盆接水，这样既能省水又环保。
再来说说土壤修复。
可以种一些耐旱、耐盐碱的植物，让土地恢复活力。
还可以用有机肥料改良土壤，提高肥力。
咱们还得加强环保意识，从自己做起。
少用塑料袋，不用一次性餐具，出门记得关灯……这些小事儿做起来，也能对土地荒漠化造成不小的影响哦！
说起来容易，做起来难。
但只要咱们齐心协力，相信不久的将来，咱们的家乡一定会变得绿意盎然，生机勃勃的！。
土地荒漠化的危害及治理措施
土地荒漠化的危害及治理措施土地荒漠化，这个听起来就让人头疼的问题，可是咱们国家面临的大难题之一。
想想看，那片曾经绿油油的土地，现在变成了沙漠，真是让人心疼不已。
说起荒漠化的危害，那可真是不小。
它让咱们的粮食产量大大减少，因为土地都变成了不毛之地，种庄稼的地方都没了。
再说了，荒漠化还让咱们的水资源变得紧张，有时候连喝水都成了问题。
不过，别担心，咱们有办法对付这荒漠化！先说治理措施吧，咱们得从源头上抓起。
比如，咱们可以植树造林，种些耐旱的树种，这样既能改善土壤，又能防止水土流失。
咱们还可以搞一些节水灌溉技术，让土地不那么干旱。
除了这些治标的办法，咱们还得从治本上下手。
比如说，咱们可以发展循环农业，让土地能够持续产出。
这样，就算遇到干旱，咱们也能保证粮食供应。
咱们得加强环保意识，让大家都意识到保护环境的重要性。
咱们可以多宣传一下，让大家都知道荒漠化的危害，一起努力保护咱们的家园。
我突然想起一个笑话来。
有一次，我去山上玩，看到有个地方长满了草。
我问旁边的老大爷：“这草长得真好，是不是特别容易养活？”老大爷笑着说：“你错了，这草可不是好养的，它可是个‘小能手’，能把石头都啃掉。
”哈哈，看来咱们得好好保护环境，不然这些“小能手”们可要给我们添麻烦了。
面对土地荒漠化这个大问题，咱们不能掉以轻心。
只有大家齐心协力，才能把这个“小能手”们赶走，让咱们的家园重新焕发生机。
加油吧，朋友们！。
荒漠化的危害与治理教案
荒漠化的危害与治理教案一、教案概述本教案旨在帮助学生了解荒漠化的定义、危害以及治理措施，提高学生对环境保护的认识。
通过学习，学生将能够掌握荒漠化的基本概念，了解荒漠化对人类和自然环境造成的危害，并探讨有效的治理方法。
二、教学目标1. 知识与技能：理解荒漠化的定义及其成因；掌握荒漠化对生态环境、人类生活和经济发展的危害；了解荒漠化治理的技术和方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；运用小组讨论，提高学生合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对环境保护的意识，培养负责任的公民素质；树立人与自然和谐共生的理念。
三、教学重点与难点重点：荒漠化的定义、危害及治理方法。
难点：荒漠化治理的技术和创新方法。
四、教学准备1. 教师准备：收集荒漠化相关资料和案例；准备PPT课件，展示荒漠化图片和数据；准备小组讨论的问题和任务。
2. 学生准备：预习相关课文内容；收集有关荒漠化的资料。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示荒漠化图片，引导学生思考荒漠化的现象；提问：“你们对荒漠化有什么了解？”引导学生分享预习成果。
2. 知识讲解通过PPT课件，详细讲解荒漠化的定义、成因、危害及治理方法；结合案例分析，让学生深入了解荒漠化的实际情况。
3. 案例分析分组讨论荒漠化治理的成功案例，引导学生思考治理方法的可行性；各小组汇报讨论成果，分享治理经验和启示。
4. 课堂小结教师总结荒漠化的危害和治理方法，强调环境保护的重要性；提醒学生关注荒漠化问题，积极参与环境保护行动。
5. 课后作业鼓励学生进行实地调查，了解当地荒漠化现状，提出治理建议。
教学反思：本节课通过图片、案例和小组讨论等多种教学手段，使学生了解了荒漠化的基本概念、危害及治理方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣和需求，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的环境保护意识。
要注重培养学生的合作能力和创新思维，为解决荒漠化问题贡献自己的力量。
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研究性学习《土地荒漠化的危害及治理》
研究课题名称：土地荒漠化的危害及治理
设计者姓名王彦岗所在学校同煤二中
所教年级高一研究学科地理
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
土地荒漠化问题是当今世界各国普遍关注的问题，而我国又是世界上荒漠化比较严重的国家，我县荒漠化资源比较丰富，有利于学生的探究活动的开展。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
(1) 通过了解人类活动对整个地理环境的影响，使学生树立正确的人地观，科学的环境观；
(2)通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神；让学生真正体现“学习对生活有用的地理”的理念。
(3)通过有关荒漠化的学习，激发学生的民族责任感和紧迫感。
3、课题介绍
关于荒漠化的原因，教材是从自然原因和人为原因两方面加以说明的，其中重点在于分析人为原因在加速荒漠化形成和发展中的作用。
荒漠化的自然原因分析描述了包括干旱（基本条件）、地表松散物质（物质基础）、大风吹扬（动力因素）等原因。
西北地区干旱的自然环境恰恰具有这些发生荒漠化的潜在自然因素：荒漠化的人为原因包括过度农恳、过度放牧、过度樵采和不合理利用水资源等。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）插入思维导图
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
我校虽然是一所市一级学校，但学生都来自本县各乡镇，是本县生源最差的一间普通高中。
学生的基础知识薄弱，缺乏空间想象力。
通过调查，大多数学生对地理的学习仅仅是应付式的，但更多的学生希望能从地理课堂上学到一些实用的东西。
根据学生的这种心理状况，。