高考工作总结(共3篇汇总)

第1篇高考工作总结

辛苦一年xx路幸福一片彩云天-高考工作总结

沧桑砺洗，春华秋实，沐浴着公司领导关爱的xx高中在机遇与挑战，奋斗与拼搏中谱写了素质教育的新篇章，赢得了各级领导和社会的充分肯定。在今年首届高考中，我校54人参考，达重点线以上5人，达二本线以上17人，达本科线以上32人，达专科线以上百分之百，超额完成了武穴市教育局下达的1个重点本科、12个二本任务，学生平均上涨了63分，上涨幅度高达96%，所获成绩显著，影响巨大。在此，特向一年来支持和关爱本届高三工作的各位领导、同仁，向一年来辛勤耕耘的高三教师表示崇高的敬意和深深的谢意！并借此机会就我们高三的备考工作向各位领导、教师作如下汇报

一、倾注人文关怀，突出教师主导地位

高三备考，学生是主体，是核心；老师是灵魂、是发动机。因此，我们把精挑鳞选、真心诚聘首届高三优秀教师作为07高考备考工作的首要任务。语文由教学经验丰富的夏金国校长亲自挂率；数学梅寿桃老师是多年的高三把关教师；物理李佑水老师毕业于武汉大学，曾任教于武穴中学，是物理届的绝对权威；化学杨利斌毕业于华中师范大学，年富力强，教学效果显著；湖北大学毕业的杨宪鹏老师虽初出茅庐，但能刻苦好学，上进心强。我自己除担任校行政工作、两个班英语教学外，还身挑复读班班主任的重担。公司董事会、校行政给予本届高三以最大限度的人力物力财产的支持，力求一切服务高三备考工作，一切服务于教学，做到让老师安心于教研，让学生安心于复习。有了这样一个结构合理、经验丰富、充满活力的团队，我们全体师生信心百倍，复读班的组建工作也非常顺利。从开始的几个学生报名，十来个学生观望，到后来的复读生峰拥而至，找后门、托关系，想方设法进复读班就读，这一切都证明了我们决策的英明，我们名师吸引力的巨大。一年来，我们这样一群男女老少，每天起早摸黑，深深扎根于xx高中、扎根于偏僻的李顶武。我们晴天一身灰，雨天一身泥，风里来，雨里去，牺牲了星期天，牺牲了节假日，以校为家，孤军奋战，克难奋进，吃尽苦头，为学生的学习愁，为学生的高考忧，为学生的进步喜，为学生的成功欢，为的是早日培育出xx高中这颗幼苗！为的是成功打响xx高中这第一炮！在各位教师的共同努力下，高三同学充分发挥了团结一心、刻苦奋进、不断超越的求学精神。师生们纷纷赞叹高三同学肯吃苦、学风正、态度认真、斗志旺盛，给我校高考开了一个好头，为高

一、高二同学起到了很好的表率作用。

二、加强教学管理，发挥学生主体作用

管理出成果，管理出效益。学校管理就是给生命以成长的智慧，给人创造成功的机会。学校管理的科学性在于让师生高效地学习和工作，学校管理的艺术性在于让师生愉快地学习和工作。高考备考教学管理也不例外。一方面，我们牢抓目标管理，确定一本、二本、三本的目标生和接近本科线、省线的临界生名单，对目标生和临界生进行会诊，研究目标生和临界生的增分点及需要改进的地方，并具体落实到人，；另一方面，我们针对每次考试中暴露出的问题，经常召开高三教师联席会议，成立理科综合研究小组、高考智囊团、高考应战指挥部，层层分析问题，寻找差距，做到对症下药，力争做到让每一位教师带着愉快的心情去工作，让每一位学生带着愉悦的心情去备考。

万丈高楼平地起，九层之台起于垒土。高考备考必须从基本抓起，基础是我们备考的本源。面对着54位知识不全、信心不足、基础薄弱、问题严重的落榜生，我们毫不气馁。我们一直要求学生有疑必问，有问必录，有录必阅，阅必思之。因此，在教学上我们一方面鼓励学生大胆质疑，要求教师有问必答，有疑必解；另一方面要求教师在吃透课本的基础上，充分调动与发挥学生在复习中的主体作用，使学生明白各个章节的知识要点与内在规律，加强对基本概念、基本知识的理解与运用，逐步将所学知识进行整合归纳，点连成线，线连成整体，构建学科知识的网络体系。强化知识点、考点、得分点三点结合意识，努力做一准二快三全，处理好勤练和精练、综合练和专题练的关系，力争在心理上做到强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。在此过程中我们还要求每位同学对每天学习进行计划、评价，紧抓以落实为核心，力求知识章章到位，重点突出；训练点点落实，难点弄清。经过师生们的不断努力，很多基础差的同学在经历一年的学习后发生了翻天覆地的变化，去年高考351分的帅维同学、369分的吴天佑同学，今年分别都考了463和480分，笑逐颜开填志愿，欢欢喜喜读本科。

三、坚持科学备考、全面促使质量提升

高三教室黑板上方科学备考、超越自我八个红色醒目大字一直提醒着我们全体师生，备考犹如战争，并且是全方位的主体式的战争！教室后面黑板上由五十四颗心愿，五十四个祝愿组成的一艘浩大的xx号之轮，正扬帆破浪，奔向成功的彼岸。备教材、备两纲、备重难点、备联系、备学生等每一个环节都是战争中至关重要的环节，只有科学备考，方能提升整体质量。因此我们针对复读生的心理特征，展开心理备考大攻势。学生刘素娟，两次高考均告失败，面临第三次高考，她信心严重不足，处事我行我素，性格喜怒无常，根本无法与他人相处。我们一方面发动全体科任教师同她谈天、交朋友，在生活上给予无微不至的关怀；另一方面不断强化信心，让她破除高考定局论，做到相信自我，调整心态，争创奇迹，以愉悦的心情去备考、应考。结果今年高考她不负众望，以553分的好成绩超出了重点本科分数线。学生鲁立志，基础扎实、勤奋学习。但该生性格内向，缺乏自信，并患有严重的恐考症。每次大型考试，他都高度紧张，双手发抖，大脑一片空白，答非所问。连他以前一中的班主任都断言你如果复读的时候还这样的话，就不如不读去打工算了。每次经历考试失败后，该生都会离家数天，独自一人，借酒消愁，痛不欲生，几欲辍学，令家长、老师、同学们焦急不已。针对该生的特殊情况，我们一方面广泛发动同学、家长处处关心，让他正确对待考试，正确对待高考，正确对待人生，破除高考决定论；另一方面搜集大量的应试信息，科学分析其问题所在，并通过班会、演讲、朗诵等形式，培养信心。在师生的共同努力下，该生不断克服自我，从容应考，在今年高考中终于取得了518分的好成绩，填志愿的时候他笑逐颜开，连声称谢！我们通过成功举办了一系列如心的挑战对话·冲刺等师生主题班会；利用早上喊充满斗志，具有激情的口号，集体朗诵励志诗歌等形式，进行系列的科学心理训练；通过师生交心、谈心，解决个别思想问题；多次举办以高考为主题的黑板报、宣传栏、毕业欢送晚会，鼓励学生科学备考，拼博进取，做到坚持创造奇迹，自信才能成功。

独木不成林，单兵难言战。高考备考不是依靠个人的匹夫之勇，而是需要全体教师的协同作战；也不是仅仅凭借历史的经验，而是需要全体教师的深入探究，才能循序渐进地提高备考工作时效。我们一方面广泛向全校教师征集备考意见，另一方面多次主动邀请市教研室领导到我校进行调研，为我校高三出谋划策。另外，夏校长亲自挂率，成立信息中心小组，多次开车到武汉获取考试信息题，建立网上信息平台，同武汉重点中学联考，仔细分析自身

问题，努力克服闭门造车的弊端，把信息的搜索、筛选、整理和利用当作一个主要的教研课题来抓，深受市教研室的高度赞扬，并引得育才高中、实验高中、梅川高中等大校纷纷来我校索求信息题，极大地提高了我校的声誉，提升了我校的地位。实事证明，信息的充分占有、合理利用，拓宽了我们的视野，减少了无效劳动，提高了复习效率。

四、狠抓高考备考，争创xx美好明天

首战告捷，社会上好评如潮；面临着新一年的高考，我们又深感压力巨大。一方面我们会严把高三教师关，构建高三优秀教师团；另一方面，我们将制订各项激励政策，鼓励吸引更优秀的学生来我校就读。同时，我们将切实加强对高考备考工作领导，明确备考工作目标，增强责任危机意识，一级抓一级，层层落实；积极开展深入细致的思想工作，全方位调动广大师生备考的积极性，形成强大的备考合力，促使各项管理落到实处；狠抓备、教、批、辅、练、考、评、结八大环节的规范及管理，发挥群体优势，强化集体备课，扎扎实实搞好阶段性复习；针对2007年高考特点和题型变化特点，加强学生的规范性训练和综合科目的研究，扩大信息源，做到适应新形式，抓出高效率；针对复读生心理特点，牢抓心理备考，励志教育，打好调考五大战役，从容迎接高考。

备考讲究用心，如沉得下去便搞得上来；应试着重会意，若想得进去就做得出来，作为武穴市最年轻的高中，作为师资力量、办学条件均相对薄弱的社会力量，作为备考经验尚很欠缺的民办高中，摆在我们面前的道理仍很艰巨，也很艰辛。但我们一定会不畏困难！我们一定会虚心学习、诚恳务实，我们将团结一心，科学备考，拼搏进取，力争在最短的时间内办好xx高中，回报武穴人民。我们相信，在公司董事会、育才美高领导、社会各届的支持和帮助下，我们一定会取得xx高中高考的节节胜利。我们坚信我们一路汗水，一腔热情，一路打拼，一定会换来xx高中未来一片幸福的彩云天！

谢谢大家！

二0一二年七月一日

第2篇高考工作总结

高考工作总结

高三（5）班

时光匆匆，三年的时间说结束就结束了，终于到了收获的季节。我班在领导的关怀下，高考成绩喜人。一本二本两项任务都超标完成。数学、综合的平均分创历史班新高。回顾三年的历程内心充满感激，感谢各校长、郭主任的关怀，爱护与宽容，感谢各位科任老师对我个人及对5班的关爱与支持，感谢5班学习的拼搏刻苦。下面我对一年来的工作做个小结。

一、鼓足干劲，迎战高考。首务当然是抓学习

认着准备每一次班会课，尽量做到了每周一次主题班会班会的内容大多为鼓励学生们再苦再难向前冲，犹如我们的口号“文武兼备，百炼成钢”宁可倒在冲锋的路上，绝不气馁。

利用班会尽最大可能的给孩子们鼓劲，培养孩子们敢于亮剑的精神。让孩子们形成了敢于拼搏，积极进取的学习氛围，较之高三上学期有了更大的改观。

注重学生自信心的培养。每一次模拟考试都认真的与孩子们一起分析成绩得失，及时关注学生内心的变化以及学生不同时期的情绪波动。及时采取补救措施，帮助学生及时改正。当学生成绩出现较大波动时，我十分自信的告诉孩子们只要你能够按照老师的要求去做，最终肯定会取得自己理想的成绩。我记得有次模拟考试，班里成绩出现较大幅度波动，与同类班级出现较大差距。及时调整孩子们的情绪，让自己的自信来感染孩子们。帮助孩子们及时走出情绪低谷，再次积极投入学习。

冲刺阶段注重与孩子们的交流。通过自己值班查宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通及时了解孩子们内心变化及时进行心理辅导。和孩子们一起度过高三最艰苦的日子。

二、坚持不懈抓好常规工作坚信纪律是成绩的保障。

高三后期继续重视班级内务、纪律、课间操、眼保健操等常规要求。看似与学习无关的班级量化，但是仍然是高三后期稳定人心，凝聚人气的措施。针对班级内务情况，为了进一步促进班级内务良性发展，我每周至少去宿舍检查两三次，并以此促进孩子们在学习之余仍能认真整理好自己的居住之地。毕竟一屋不扫何以扫天下？宿舍卫生仍然是我们高三生活的一部分。越到后期人心的稳定，关系着最终决战的胜利程度。因此能够有一个良好的学习环境，更加明确的纪律是维护高三后期是非常重要的措施。坚持了一旦做出要求，一查到底，绝不松懈！这样让孩子们养成了纪律始终存在，坚持到底的氛围。重视每一天的课间操，督促每个同学能够上操，集体跑操质量提高一个新层次。由此也更加凝聚了人气，也使班级后期管理更加流畅。

注重感情牌的打法。从高一带领到高三，整整三年时间，老师、同学之间感情已经很深了。在带班期间，不管哪个同学有什么特殊情况或者生病回家，都及时打电话问问情况，关注一下请假的孩子。尤其是在高三如此紧张的情况下谁请假都会心里发慌，班主任的一句关心问候是治病良药，学生打心里感激。

注重同任课教师的交流。针对每一次模拟考试的成绩都作出同上次成绩的对比表格，同任课教师一起分析孩子存在的问题。同时注意任课教师的反馈信息，发现问题及时解决问题。针对临界生，不同层次不同科目的临界生都合理分配，并将其与上一次成绩分析比较。虽然以上的措施和方法在高三下学期取得了一定的工作成绩，但是还有不足如在处理学生小违纪行为上略显仓促和不成熟的冲动。我记得高三快结束了，有一个女生在班里吃瓜子，弄了一桌动的瓜子皮，当时自己很生气，让她当即清理，她不愿意将剩余的瓜子扔掉，我当时随口说不愿上走人，别在班里待着。也许是因为高三的压力大，我表现了冲动，她也没示弱你不是让我走吗，我走就是了。我说的是气话，哪能真让她走啊，又与她纠缠了一节课此事才算完结。

针对男女学生之间交往密切，始终没有较好的处理方式。虽然和他谈话几次警告和善意提醒，未能取得令人满意的结局。小伙子最终由班里的中上游学生沦落为高考成绩三本，使本来冲击一本的希望提前泯灭。

2018

第3篇高考工作总结

高考工作总结

王晓斌

高考工作总结

2016年对口升学考试已结束，虽然学生的反映良好,但作为多次担任高考德育课备考工作的我既感到欣慰又感到惶恐，其根本原因是高考是对学生多方面的的考察，不仅是知识更是信心，心理素质等综合能力的考察，所以想听到学生说复习很到位但又害怕自己有漏洞成绩却不好。在近一年的备考工作中，自己勤勤恳恳，扎扎实实，做到了问心无愧，但每一次高考结束后都感触很深，现将自己的一些看法总结如下

一、多看学生的优点, 鼓舞学生学习的士气

从近几年的高考来看，高考题目越来越偏向对基础知识的考察，再加上本科招生人数的扩大，这就为我校突破本科人数提供了的机遇，因此抓住学生优点，培养自信心，鼓舞学生士气尤为关键。在升学班中经常会出现一些学生某一科成绩特别好,而其它科成绩又较差或一般，这些学生在目前这种形势下，方法得当极有可能考上本科因此这些学生任科教师应抓住成绩好这科为出发点，多给这些学生学习上的鼓励和成绩好这科达到更好的成绩辅导，以此来激发这些学生在学习上的士气和学好对口高职各科的决心。在日常的教学中，各科教师应尽量给该科学得很好的学生充分展示自己比其他同学学得好的舞台，以此增强这些学生学习的成就感。如教师可以专门找一两道在该科较简单的题，把该科成绩较差的学生抽到黑板上来做，当他们做对了，教师要大势表扬。这样使这些在该科成绩较差的同学有了学习的信心，并以此激发这些学生在学习上能奋发向上。同时各科教师还要留心所教学生一切小的进步，对这些小的进步要及时的鼓励。这些鼓励可以在日常的教学语言、神态以及肢体上对学生进行，通过这些即时有效的鼓励，这无疑将成为学生提高学习成绩、克服学习惰性的动力。可以看出，当参加对口高职的学生每获得一点教师的鼓励, 内心会感到很快乐,从而渐渐地把被动的不快乐学习变为主动快乐的学习。在升学班教学中，大部分学生常常存在三种不利学习的倾向一是自信心不足；二是浮躁心理；三是随大流心理。这三种心理倾向对于参加对口高职的学生来说，危害性极大。为此，我认为首先要做到的是任课教师要对那些自信心不足的学生，要结合其学生自身的特点，以鼓舞学生学习的士气为主，这种鼓舞语气要中肯、委婉，具有激励性。

二、加强学生良好学习习惯的培养，确保学生参加高考不过失失分

加强学生良好学习习惯的培养，确保学生参加高考不过失失分，主要做好一以下几个方面

第一、升学班中大多数学生的学习习惯较差，无论是知识的记忆还是学习方法以及书写都存在很大问题。所以从一开始科任教师按照各科目的特点就要严格要求学生，在每门课程

都有识记知识的情况下要交给学生记忆的方法，从这几届的学生来看，死记硬背的很多，效果极差，因此我个人觉得理解记忆最好，因此科任老师要钻研如何让学生能更好的理解记忆。同时要让大多数学生有好的学习方法，我校学生大多数不会学习，因此即使想学习却不知道应该如何学习，作为德育课，今年的高考试题，虽然考察的都是基础知识，但又不失灵活，考察到位深刻。所以作为德育课如何让学生真正的把基础知识吃透这也是以后德育课备考需要交给学生的学习方法。

第二，要让参加对口高职的生学在平时的每次考试中和考后养成总结反思的习惯。在日常的课堂测练或月考中要求学生不要紧张，要养成认真审题，细致运算的习惯。但要提醒学生在考试时，时间有限，不要过于放松，也不能过快。要让更多的学生考上本科，所以在平时的考试中，要求学生一定要有解题速度，加强解题速度训练，避免“小题大做”。每一次月考，一定要来增强学生参加对口高职高考时的应对性。从学生反映的镇原职专学生大多数同学做题很自信，说明每一次月考针对性一点要强。在每次月考评讲试卷前，各科应要求学生把做错的题再做一次，还要要求学生认真反思在考试时做不出来或做错的原因，以及以后遇到类似题如何做等，同时还要求学生把反思写在题后面,隔一段时间再看，尽可能避免再错。

三、注重复习策略，提高复习效率

从近几年高考来看中复习一定不要离开课本里的基础知识，学生牢固掌握课本里的基础知识十分重要。为此，在对口高职各科的复习过程中，任课教师要始终坚持课本里的基础知识为主且放在第一位的原则。即课堂基础知识的复习以教师为主导、以学生为主体、以讲练为主线。放弃了基础知识等于就放弃了高考。所以课堂上教师要确立学生的主体地位，教师讲课不要面面俱到，而在抓精华，重在有的放矢，点拨搭桥，抓住要害，画龙点睛，要让学生真正的把基础知识消化掉。因此教师在课本知识课堂复习上要突出重点、难点，不要平均用力；要精讲巧练，不要以讲代练；要突出思维训练，不搞单打一；要突出复习效率，不搞满堂灌；要突出因材施教，不搞百人一面。这样通过后阶段各科复习策略的改进，来逐步提高对口高职学生的高考成绩，从而达到提高中职对口高职升学率。

四、强化考试做题技巧，确保学生在高职高考中取得佳绩学生能否考上大学，最终是通过高考做题见分晓，因此在平时各科的考试中，一定要注意培养学生良好的解题习惯。通过笔者多年的总结和掌握一些高职高考优秀学生的做题经验，培养对口高职学生良好的考试解题习惯，可从以下几个方面入手第一审题要准。最好要求对口高职学生在考试时，采取二次读题的方法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求。第二次为精读，根据要求找出题目的关键词语并挖掘题目中隐含的条件。第二算理要清。在每次考试做题过程中，要求对口高职学生不仅要明确每一种运算的基本步骤和方法，还要明确这种运算的条件是否具备。第三跨度要小。在第每次考试做题过程中，要求对口高职学生衔接要紧密，不能跳步骤。第四考虑要周。在第每次考试做题过程中，要求对口高职学生切忌思考问题丢三落四，想当然，麻痹大意，在平时的考试中，出现此种情形，除学生性格因素外，要特别考虑一下学生在知识和方法上的缺陷。通过每次考试对对口高职学生做题技巧的强化，来确保他们在高考中能取得最佳成绩。

总之，在对口升学的教学中，教学有法，教无定法，学海无崖，书山有路，最终达到让更多的考上本科，是摆在我校面前艰巨的任务，我还有很多不足，任需努力。

高考100班主任工作总结（共3篇）