高考复习非连续性文本阅读(用)
• 9．根据上述材料，概括说明中央电视台 纪录频道开播初期与美国国家地理频道 在制播运营模式方面的不同。（4分）
解题过程
1、仔细审题 明确任务
9．根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开 2、寻找信息 播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的 3、结合材料 抓关键语句 不同。（4分） 比较分析
对央视 纪录频 道的内 容方面 进行解 说
选材解读 一、选材解读
（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面 的文字，完成7~9题。 从性别上看，男性高于女性；从年龄上看， 最高的为45~54岁；学历上看，最高的为 高中。
材料二：
• 材料二：
• 注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁 在看频道”的问题，集中度是目标群众收视率与总体 群众收视率的比值，表示的是目标群众相对于总体群 众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频 道”的问题：集中度的比值大于100%，表示该类目 标群众的收拾倾向高于平均水平。
收视人群 的构成数 据图，主 要是性别、 年龄、学 历等方面 的数据对 比
一、选材解读 选材解读
• 材料三：
•
央视运营存劣势， 目前积极改模式。
对我国 央视纪 录频道 运营模 式的不 足进行 解说
在制播运营模式方面，央视纪录 频道实行的是频道化运营模式。央视 是纪录片的主要制作基地，制作出的 精品节目数量众多。当然，频道化运 营模式也有其自身的劣势，劣势在于 频道可以调动的资源非常有限，其融 资渠道、产品设计、人财物资源调度 都会受到种种限制。央视纪录频道目 前正积极推进制播分离模式，节目制 作以社会招标、联合制作、购买作为 主要方式，并辅以自制精品，为建立 较为健全的制作管理模式做好准备。 （摘编自张同道等《2011年中国纪录 片频道发展报告（下）》）
方法总结
1、耐心读完文本，圈画主旨。 2、注意审题及干扰项的设置（参考论述类文本）。 3、筛选整合信息。根据题目要求选定材料区间， 要引导学生善于抓住文中负载关键信息的词句 （开头、结尾、总结性语句），剔除多余信息， 以快速锁定要寻找的目标。 4、学会观察图表。图文的转换，一般来说需 经过以下流程： 源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳
C项符合原文
二、解题过程
D
美国国家地理 电视公司 提供片源给 国家地理频道 传送给 节目制作后
电视观众
（缩小范围）
（张冠李戴）
材料四：
（原文）“……美国国家地理电视公司以及其他渠道承 担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任 务，……康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承 担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任 务。 ”
（已然变未然）
（X ） B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央 电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 （√） C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪录频 道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及高中学历 （√） 。 D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高， 集中度的比值也在不断地攀升。 （ X ） E．美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、 无中生有 产品设计、人财物资源调度方面不存在受到限制的问题。 （X）
A项符合原文
节目制作方式
B
中央电视台 纪录频道
其优势为 以央视自制为主
节目品质有保障
材料三： （原文）……央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量 众多。……
B项符合原文
二、解题过程
C
美国有线电视
提供节目给 节目提供商 有线电视系统 运营商
拥有并运营 有线电视系统
材料四： （原文）“……有线电视系统运营商是指拥有并 运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商 为有线电视系统运营商提供节目，…… ”
非连续性文本阅读可以分 为哪三种样式？
①文本类（文字片段） ②图表类（图画、图形、表格等） ③图文类（前二者的结合）
考点分析
★题型多样。 阅读题型有选择题、分析概括题。
★选材多样。 多涉及社会热点问题。在内容上由多种 材料组成，信息量大，生活实用性强；文体 上强调各种文体的应用文综合应用。
★考点多样。 提取整合信息、分析与解释、评价与应用， 信息提取与整合是一重要考点。 通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题
信息的提取与整合：
一、内容概括型 通读文本，整体感知，圈点勾画，关注标题。 二、概念阐释型 紧抓概念关键词，原文定位，瞻前顾后， 有机整合。
三、分条归纳型 读题定位，提取信息，逐条归纳， 合并同类，有机整合。 四、建议看法型 定向搜索，依据原文，逐条提炼把握文本的主要内容 • 1、通读材料， • a. 阅读文字材料，概括每一则材料的主要内 容； • b. 读懂图表。 • 2、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方 向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联 系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和 观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及 文本主题。
解题过程
4、提取整合 综合概括
9．根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频 道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式 方面的不同。（4分）
参考答案：①中央电视台纪录频道在开播初期采用的
是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地； ②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式， 节目的制作与播出相对分离。
材料一央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行 方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、 系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。
方法指导
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分） A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以 期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。
【相关知识】
非连续性文本的概念
“非连续性文本”是相对于“连续性文本” 而言的阅读材料。 它一般由数据、表格、图表和曲线图、图 解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、 目录、索引等组成的，具有直观、醒目、概 括性强、易于比较等特点。
考查学生获取信息、处理信息、评价 信息的能力。
考点
阅读由多种材料组合、较为 复杂的非连续性文本，能领会文 本意思，得出有意义的结论。
D项不符合原文，答案选D
原题重现
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分） A．中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划 ，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。 B．根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到 中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 C．2011年，在71个大中城市的观众调查中，中央电视电台纪 录频道观众构成最高的三类人群分别是：男性、45~54岁以及 高中学历。 D．根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增 高，集中度的比值也在不断地攀升。 E．美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠 道、产品设计、人财物资源调度方面不存在受到限制的问题 。
对美国 国家地 理频道 运营模 式的解 说
7．下列对材料相关内容的梳理，不正确 的一项是（3分）
A
中央电视台 纪录频道 播出特点为 四大主题内容 六大主题时段 预期目标为 达到规模化的 播出效应
节目制作方式
B
中央电视台 纪录频道
其优势为 以央视自制为主 节目品质有保障
提供节目给
拥有并运营 有线电视系统 运营商 有线电视系统
题目价值—技巧总结
读懂题目要求
一、仔细审题，明确任务。
二、寻找信息，抓关键语句。 三、结合材料，比较分析。 四、提取整合，综合概括。
比较、归纳、综合
发现文本关键信息是 核心
注意材料间的联系，
要有整体意识
【高考命题热点】 l、提取有效信息，概括主要内容。 2、分析、比较文本资料，进行综合、归纳 ，写出探究结果。 3、整合多种信息，得出有意义的结论。
全国1卷
（三）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面 的文字，完成7~9题。
• 材料一：
•
正面评价
2011年1月1日8点整，中央电视台记 录频道正式开播，信号覆盖全球。作为中 国第一个国家级的专业纪录片频道，也是 第一个从开播之始就面向全球采用双语播 出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神 的中国影像。央视纪录频道在内容编排上 进行了详细的规划，主要呈现四大主体内 容，六大主题时段的播出特点，以期达到 规模化的播出效应。央视纪录频道同时采 用国际纪录片频道的进行方式，淡化栏目 概念，强化大时段编排，以主题化、系列 化和播出季的方式，提升自身的影响力和 美誉度。 （摘编自杨玉洁等《真实聚焦： 2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片 产业发展记录》）
材料三： 在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是 纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模 式也有其自身的劣势，劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、 材料三介绍了中央电视台纪录频道在制播运营模式上的 产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推 特点，对应的句子主要是“在制播运营方式上，央视纪录 进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并 频道… …主要制作基地”。 辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 材料四：其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电 视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用，有线电视系 统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商为有 线电视系统运营商提供节目。具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公 司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务， 材料四介绍了美国国家地理频道的制播运营模式，对应 即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在 的句子主要是“其制播运营模式如下：有线电视系 电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号 统… …提供节目”。 传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案解析
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案解析第一题：阅读理解：文本一：附近有四个废品回收站和两个还在硬拼的夜市。
照例他一天下来的工作量是三十公斤。
这三十公斤中有三分之一的价值在他铁篮的底部。
倒满一车废品的路上车轮咯吱咯吱的转，四个总是烂胡同的路口是车轮过山车最危险的地方。
车轮所有的动能尽数转换成了摆在他面前的景象。
铁桶、酒瓶、空箱子….起码都能值一块钱。
一堆酒瓶也能值一块钱。
赶紧堆满啊。
文本二：男人鬼哭狼嚎。
房内人声鼎沸。
社区卫生服务中心赶赴现场。
体内染病，声嘶用力。
“怎么回事？”医生问。
“您忍一下，我开点药。
”医生去出药房。
“记一下我的姓名和地址。
”记下了，声音比乌鸦还要惨烈。
“您几天开始胸闷的？”“大概几周吧，越来越严重。
”“这是叫你婆婆给您的药？”“不是，我老婆给我的。
”“那你媳妇呢？”“那她轮到谁给她药？”这回有人笑出了声。
“反正得治疗，小心最重要，这药也不合适。
”医生说，“你媳妇有医保吧，配点好药。
”“我们什么保险都没有。
”问题：请根据上述两个文本回答以下问题：1. 第一个文本主要描写了谁的工作？2. 第一个文本中的废品都可以变成什么？3. 第二个文本中男人有什么病症？4. 第二个文本中医生给男人开了什么药？5. 第二个文本中男人和媳妇是否有医保？为什么？答案解析：1. 第一个文本主要描写了废品回收工的工作。
2. 第一个文本中的废品都可以变成价值一块钱的物品。
3. 第二个文本中男人有胸闷病症。
4. 第二个文本中医生给男人开了不合适的药。
5. 第二个文本中男人和媳妇没有医保，因为文本中提到他们没有任何保险。
第二题：阅读理解：游戏是一种人类沉迷其中的活动，除了各种各样的内容，也孕育了各式各样的玩法。
在现实生活中，大家除了玩游戏，很多时候还会配合各种玩法，践行体育锻炼。
本文将介绍几种与游戏相结合的体育锻炼方式。
1. 跑酷：跑酷是一款将游戏与体育锻炼相结合的活动，它以自由奔跑和特技动作为特点，让参与者在城市的各类场景中进行驰骋，全面锻炼身体各个方面的能力。
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】阅读下面的文字,完成4-6题。
材料一随着深化改革和“双创”热潮对人才就业市场的影响加深,一向手捧“铁饭碗”的公务员群体,也渐渐开始将职业发展由以往的体制内融入到多元化的就业市场中。
对此,全球最大的职场社交平台LinkedIn(领英)针对当前我国公务员的跳槽情况,围绕公务员“下海”职业流向和发展状况等核心数据进行统计,对公务员群体多元化就业发展趋势做出了观察。
领英的数据显示,在2006~2015这十年间,公务员跳槽前的职级多以初级为主,科员高达53%。
以工作年限区分,工作0~3年的公务员占到了37%,工作3~6年的公务员占到了23%。
如今,公务员群体由体制中到市场中的职业发展轨迹已不再是少数。
扎实的教育和工作背景,让公务员这个群体越来越具备“复合型人才”的特质。
同时,对于传统“铁饭碗”就业观的颠覆,也加强了公务员群体的人才流动和互通。
公务员跳槽的热门目标行业分别为:金融(12.7%)、法律/会计/咨询(12.2%)、政府/社会组织(11.5%)、互联网(9.6%)、房地产/建筑(8.9%)。
房地产、金融等热门行业受政策法规的影响较大,这些行业更需既懂政策、又懂行业的复合型人才,以帮助企业更顺滑地遵从政府部门的相关法规政策。
以往公务员从体制中“走出来”,通常会选择与之前经验高度一致的行业。
凭借多年所积累的经验和人脉,公务员可在这些相关行业里表现得如鱼得水。
但事实上,如今的公务员跳槽目标行业与就业大环境中的热门行业高度吻合。
这充分说明公务员跳槽群体更加注重个人能力和价值的体现。
领英的数据中,公务员跳槽前的职级多以初级为主。
其中科员高达53%,科级正职、科级副职分别以18%、13%紧随其后。
由此可见,初级公务员更有动力选择跳槽,在更为广阔的职场空间实现自我价值。
2024届高考语文复习 非连续性文本阅读基于不同情境类型的观点迁移运用
步骤分解③----带入情境具体分析
5.为什么康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“ 手挥五弦易，目送归鸿难”。
嵇康“目送归鸿，手挥五弦”两句，让人想象到诗人目送鸿雁飞去，双手拂动琴弦 的画面，是用诗叙述“动作”。顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”，点明了画 在叙述动作方面有局限。因为琴是静止的，手指也可以抓住某一刹那的动态进行 描绘，因此说“手挥五弦易”；而“目送归鸿”则是一个连续性的动作，画家无法画 出“目送归鸿”的连续画面，故说画“目送归鸿难”。
语言建构与运用 审美鉴赏与创造
步骤分解①----原文定位
材料一 第七、八、十段 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部 分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时 间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使 人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点 说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就 明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的 语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时 间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。
是放到了基本上是外国记者团那样一个对岸的观看场景……在
这个电影里，我们看见的就只有一场一场奇观。”请结合材料
电影理论，分析戴锦华“没有被感动到”的原因。
三
以2021新高考Ⅱ卷为例 谈社会生活情境的作答
FJH：找内容小能手 GYH：老板 HSW：键盘君 SSH：PPT制作 ZYF：审校
5.互联网上，有年轻人为炫耀技术 故意在网络植入病毒，导致病毒传 播。请根据文章，谈谈你对这种现 象的看法。（ 4分）
高考语文复习：非连续性文本阅读课件
4．读懂图表：在非连续性文本中，文字和统计图 表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意的事项 有：①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了 图表的主题。②分类、图例。如统计图表首先要确定 统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情 况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。 ③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要 进行纵向、横向比较，从中得出结论。
三、非连续性文本的阅读方法 非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析 解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活 运用文本信息解决实际问题的能力。在阅读过程中， 我们要注意以下几个方面： 1．查看标题：文本的标题有的提示了文本的线索， 有的表明了作者的态度，有的说出了事件的内容，有 的提出了亟待解决的问题。查看标题，可以让我们快 速地了解文本的主要内容或中心思想。
答题方法：①仔细审读题干，确定答题范围，在文本中 找到相关信息的确切位置。②在信息区间挑选关键词句， 提取有效信息，分条归纳作答。③对于选择题，要在文 本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别， 注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、 无中生有、强加因果等问题。(具体可参考说明文专题相 关内容)
3．品味文本的语言
题型：(1)文中的加点词有什么含义？
(2)画线句的作用或表达效果是什么？
答题方法：非连续性文本里面包含了若干个连续性文本 的阅读，这些材料多采用记叙、议论、说明等表达方式， 所以赏析文本语言时可以从表示修饰限制等作用的词语、 句式特点、修辞手法、表现手法、说明方法、论证方法 等角度入手。
非连续性文本阅读
一、连续性文本与非连续性文本的概念、 区分：
1、连续性文本：由句子和段落构成的文本，它们承载信息的媒 体是文字或符号。呈现方式：诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史 地课文，中小学占多数的数、理、化式子都是如此，都属于连续性文 本。
2025届高考语文复习：非连续性文本阅读方法及技巧
非连续性文本阅读方法及技巧【知识概念】所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
【考查特点】非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。
其考查的主要特点：（1）考查形式灵活多样。
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
（2）具有较强的探究性。
阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。
（3）注重个性阅读体验。
考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。
【一、非连续性文本的特点】1.在内容上，多文本。
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
2.在文体上，跨文体。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
4.内容具有时代性。
材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。
【二、阅读要求】了解各类非连续性文本的阅读要求。
（1）对于文字类的文本，能关注标题、中心句、结构等，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题；（2）对于图画类的文本，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面的内容，指出其含义，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象；（3）对于表格类的文本，能准确分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映的主要信息，学会谈看法和建议；（4）对于图示类的文本，能根据地图、示意图说明方位和路线。
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版
高考语文非连续性文本阅读练习题附答案及解析完整版在高考语文考试中，非连续性文本阅读是一个常见的考点。
非连续性文本阅读是指在一篇文章中，不同的段落或篇章之间没有直接的逻辑关系，需要读者通过理解和分析来理清文本的内在脉络。
为了帮助同学们提高这方面的能力，下面将给出一些常见的非连续性文本阅读练习题，附有答案和解析。
【题目1】阅读下面的两个提问和材料，根据材料内容，选择能够回答问题的正确答案。
题目：材料中提到的“小狗”是什么意思？A．腿短B．细品C．懒洋洋D．展示性材料：甲：我家的小狗真是太可爱了，一点都不像个大人。
乙：你家的小狗腿短吗？甲：不是腿短，是他整个身板都很小。
解析：根据甲的回答“不是腿短，是他整个身板都很小”，可以推断出材料中提到的“小狗”是指体型较小，而不是指腿短、细品或懒洋洋。
因此，答案为A．腿短。
【题目2】阅读下面的文字材料，判断下列句子的正误。
材料：赵明是树屋村的村长，他在树屋村里有很高的威望。
他凭借智慧和胆识，带领村民们创造出了一个美丽富饶的树屋世界。
句子：1. 赵明是树屋村的村民。
2. 赵明靠胆识和智慧为村民创造了一个美丽富饶的树屋世界。
解析：根据材料内容可知，赵明是树屋村的村长，而不是村民。
因此，句子1. 的说法错误。
另外，材料中并没有提到赵明是为村民创造了一个树屋世界，只是说他带领村民创造了这样的世界，所以句子2.也是错误的。
因此，答案为：句子1. 和句子2. 都是错误的。
【题目3】阅读下面的短文，回答问题。
大多数人对于眼睛的疲劳都不太在意，认为这是工作太久或长时间用眼造成的正常现象。
事实上，眼睛疲劳是一种常见的现象，很多人不认识到它的严重性。
长时间的近距离用眼，如长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等，会增加眼睛的负担，导致眼睛疲劳，严重的甚至会引发视力下降等问题。
因此，在日常生活中，我们要注意给眼睛适当的休息，保护视力健康。
问题：在日常生活中，如果长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等近距离用眼，可能会引发的问题是什么？解析：根据短文内容可知，长时间盯着电脑屏幕、手机、电视等近距离用眼会增加眼睛的负担，导致眼睛疲劳，严重的情况下还可能引发视力下降等问题。
专项复习(十) 非连续性文本阅读
专项复习（十） 非连续性文本阅读
（一）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一 随着经济社会发展和生活水平提高，我国国民膳食结构变化显著，肉蛋奶消费大增。中国疾控中心营养与健康所所长说，1982年至今的监测显示，我国国民从最初的蛋白质、微量元素等普遍缺乏，到现在儿童生长迟缓率明显下降，人均预期寿命持续提高。 《中国居民膳食指南》提出，规律进餐是实现合理膳食的前提，应合理安排一日三餐、定时定量、饮食有度。两餐间隔时间以4-6小时为宜，早餐用餐时间为15-20分钟，午餐、晚餐用餐时间为 20-30分钟。
[解析] A项，根据材料一“榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段”可知“只是对当代青少年”表述有误；B项，“父母的示范教育比学校的教育更有成效”在材料中没有体现；C项，“演员的榜样力量也在提升”无中生有。
2.在日常生活中，“榜样”与“偶像”常常被混用或替用，它们有哪些不同点呢？请结合材料二分点概括。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【示例】小明，你这样做是不对的。早餐对健康很重要，它提供的能量应占全天的近三分之一，所以不能不吃，而且要少吃油炸食品，多吃粥、鸡蛋等有营养的食物，多喝牛奶。吃饭也不宜太快，以15-20分钟为宜。
（二）阅读下面的材料，完成下面的小题。
材料一 榜样教育历来是对青少年进行思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育，引导他们领悟榜样的力量，帮他们扣好人生的第一颗扣子，尤为重要。近年来，榜样模范辈出，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者，从全国教书育人楷模到“最美大学生”……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人敬佩。这些先进典型和榜样，是进行思想政治教育的生动教材。因此，我们要注意选择好这些先进典型和榜样，并把他们融入立德树人的全过程和各个方面。
2025届高考语文复习：非连续性文本阅读
非连阅读（一）选择①做题方法【粗读——了解材料讲的什么事情，中间具体事例跳读】题目、中心论点、分论点、结尾句（总结句）【精读——根据选项，比对文本，一切以文本为参照】审清题（看清选对还是选错，或者选相应的论据），四个选项都要找全原文，逐字比对，比较四个选项，结合设错标志选出最能拿准的选项。
②非连选择题常见的错误类型：1.无中生有：选项：按照现在的发展，我国传统零售企业单独发展线上或者线下，都会随着时代的前进而被淘汰，也都不能实现对整个产业的转型升级。
原文：面对困境，多数企业主动适应消费趋势的变化，积极推进创新转型，调整业态结构。
各大电商平台的线下门店落地，与传统零售商联盟化趋势加强，将线上线下资源进一步整合”可知，文章并无提到“传统零售企业单独发展”，只说面对困境，大部分企业选择转型，选项属于无中生有。
2.曲解文意：选项：“十四五”时期是碳达峰的关键时期。
与从使用端改变用能方式、提高用能效率相比，从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。
原文：“对于众多能耗领域来说，这意味着既要从供给端加大清洁能源的供给，也要从使用端改变用能方式、提高用能效率”，从供给端加大清洁能源的供给和从使用端改变用能方式、提高用能效率是并列关系，同等重要，并不是从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。
3.去掉修饰语：选项：否认文化差异，推动文化趋同，不仅会泯灭人们对自我身份的认同，还会导致民族文化衰落和国家衰亡。
原文：否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族文化衰落和国家衰亡。
4.张冠李戴：选项：一些网络剧通过怪诞的剧情设置、杜撰的历史人物和对皇权制度的“乌托邦”幻想来博得眼球，实际上弱化了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。
原文：在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑或直接架空历史来创造符合现代意识的人物，从而博得眼球；\更为关键的是剧中透露出对皇权制度下的“乌托邦”幻想，严重脱离历史实际。
高中语文2023高考复习非连续文本阅读专项练习(社会热点创新习题)(附参考答案和解析)
高考语文非连续文本阅读练习班级考号姓名总分一、（四川省大数据精准教学联盟2022-2023学年高三下学期第三次联考）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：2022年11月，美国人工智能研究公司OpenAI发布了一款名为ChatGPT的聊天机器人，其推出后几周内就风靡全球，甚至引发了新的全球人工智能竞赛。
ChatGPT使用了GPT-3技术，即第三代生成式预训练。
这是一种自回归语言模型，使用深度学习来生成类似人类的文本。
该模型使用来自互联网的文本数据库进行了高强度训练。
在大规模文本数据上进行自监督预训练后，ChatGPT还经过三个阶段的“炼制”：首先是监督微调阶段。
人类AI训练师以自我对话形式生成对话样例，ChatGPT在这些对话样例上进行有监督的训练。
第二阶段主要是训练一个基于语言模型的奖励模型，对机器生成的回复进行评分。
基于训练好的奖励模型，第三阶段采用强化学习技术进一步微调ChatGPT。
ChatGPT拉扯冲撞着人们惯有的生产生活模式，且继续“狂飙”在超越人类的赛道上。
当把“是否会代替人类工作”的问题抛给ChatGPT时，它说，它们旨在协助和增强人工任务，而不是取代人类。
专家指出，人工智能的作用是提高人的效率，辅助人类，大众需要与时俱进，熟悉并掌控新技术，这些新技术一定会产生新的就业机会。
（摘编自张佳欣等《ChatGPT掀起技术狂潮：“顶流”之下，看人工智能喜与忧》）材料二：ChatGPT会带来一个不同的未来吗？记者询问了ChatGPT“本人”，它的回答是：“随着ChatGPT 的普及，它开始被广泛应用于各种领域，从在线交流、信息搜索、机器翻译、文本生成，它的准确性和高效率使得许多工作变得不再困难。
然而，人们也开始对它产生了担忧……”自1956年诞生以来，人工智能发展经历了三次浪潮，其间充满波折。
在人工智能深度学习迅速发展的近10年里，之前还没有出现里程碑式的爆发。
ChatGPT在带来惊艳体验的同时，也有明显“缺陷”。
2023届高考语文一轮复习-非连续性文本阅读(含答案)
非连续性文本阅读—2023届高考语文一轮复习现代文阅读限时练一、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：费孝通先生谈“差序格局”是从私说起，私的问题是个群、人我的界限怎样划法的问题，于是，费老先生把整个社会结构的格局提出来。
中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像由几根草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。
“他们常常由若干人组成一个个的团体。
团体是有界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定得分清楚。
”中国的社会结构是像一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。
“每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。
被圈子的波纹所推及的就发生联系。
每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的”。
“这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。
我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。
”西洋社会结构里，团体格局是一种平等的观念，在同一团体中，各个分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；是一种宪法观念，团体不能抹煞个人。
中国社会结构里，差序格局是一种有差等的次序，有远近、亲疏的差序。
一切价值是以“己”为中心的主义。
在这种差序的推浪形式中，把群己的界限弄成了相对性。
公和私是相对而言的，在任何一圈里，向内看可以说是公。
“在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。
”摘编自李鹏亚《读乡土中国——对差序格局的理解》材料二：《乡土中国》中“差序格局”一词高度概括了中国传统的社会结构、人际关系的逻辑和传统文化的特点。
具有丰富的文化意蕴和鲜明的社会特征。
一是差序格局的等级性。
差序格局中的“序”，有等级之意。
在儒家文化中，我国社会结构尤为注重人伦。
“伦是有差等的次序。
”君臣、父子、夫妇、政事、长幼、上下等都有着严格的伦理界限，不可逾越。