二年级上册数学- 几何小实践(角与直角) PPT沪教版 (25张)
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(二上)数学PPT课件-5.1 几何小实践(角与直角) ▏沪教版 (26张)
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
亲爱的同学们，再见！
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
角与直角
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二年级数学
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判断下列图形是不是角？用“√”或“X”表 示。
（√ ） （×） （× ） （×）
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直角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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直角
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判断下列图形是不是角？用“√”或“X”表 示。
（√ ） （×） （× ） （×）
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直角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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直角
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不是
3
不是
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直角
边 顶点 边
顶点和顶点重合，两条边也重合， 这个角就是直角。
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一张不规则的纸可以折出 一个直角吗? 展开看看一共有几个直角？
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在我们教室里你还能找到 直角吗？用三角尺量一量 身边的直角。
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3个角
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一个长方形的纸剪一刀，还剩几个角？
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角
边边 顶点
角有一个顶点，两条直边。
哪些是角?哪些不是角?
1√
2√
3×
4×
5√
6×
7√
8√
比一比
角小
角大
开口大的角大，开口小的角小。
观察：
角的大小跟直边的长短无关， 跟开口的大小有关
角 大小不变
直角
A
B
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判断直角的方法：
1.顶点和顶点对齐，再对齐一条边。 2.再观察另外一条边是否重合 ,重合就是直角.
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下面图形是直角吗？不是的打“×”，是的打“√”并 标上直角符号。
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总结
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角在哪里？
评一评: 它们是角吗？
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直角
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1.顶点和顶点对齐，再对齐一条边。 2.再观察另外一条边是否重合 ,重合就是直角.
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下面图形是直角吗？不是的打“×”，是的打“√”并 标上直角符号。
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总结
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角在哪里？
评一评: 它们是角吗？
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直角
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判断：下面哪些角是直角？ 是直角的标出直角符号。
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×
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√
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两条边叉开越大，角也越大； 两条边叉开越小，角也越小。
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要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去量一量。
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×
√
√ 直角 ×
√ 直角
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Hale Waihona Puke ∟∟∟∟
∟
∟
这幅图形里面 有几个直角？
∟∟
∟∟
∟∟ ∟∟
∟
∟
A、4 B、8 C、12 D、16
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角的两边张口越小，角越小。
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有（ 3 ）个角 有（ 1 ）个直角
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有（ 4 ）个角 有（ 4 ）个直角
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角与直角
小小角，真简单， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。
下面的图形哪些是角？哪些不是角
4
2
3
1
√
×
×
×
8
5
×
6√
7
√
9
×√
10
√
直角
1
6 7
9
10
A
B
判断：下列角是不是直角？如果是， 标上直角符号。
(1)
(2)
(3)
1.顶点重合 2.一条边重合 3.看另一条边
(1) (×)
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有（ 4 ）个角 有（ 2 ）个直角
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明辨是非:
（1） 边越长,角就越大。 （2） 角的大小与边的长短无关。 （3）角有一个顶点，两条直边。
× （4）直角没有顶点。（ ）
( ×)
() ()
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∟
∟
∟
∟
∟
∟
这幅图形里面 有几个直角？
∟∟
∟∟
∟∟ ∟∟
∟
∟
A、4 B、8 C、12 D、16
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要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的 直角去比一比。
点对点 边对边 看另一边
不是直角
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点对点
边对边
看另一边
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小小角儿真简单， 一个顶点两直边。 你要问我它在哪？ 生活之中处处有。 最受欢迎是直角，
门窗桌椅都爱它。
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√
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下列图形有几个角？几个直角？ 是直角的标上直角符号。
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角
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这些是角吗？
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√ x √
x x x
角
角
边 顶点
边
这些是角吗？
√
x
x
x
x
√
√
试一试
要求： 1、用两根小棒代表角的两 条直边，动手制作一个角。 2、和你的同桌指一指、说 一说。
找三角尺上的直角
折一折
要求： 1、折一个直角。 2、用三角尺验证。
12 43
找一找
要求： 1、在教室中寻找直角。 2、用折的直角验证。
练一练
x √ √
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这些是角吗？
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二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (25张)拓展练习源自角的大小与 两边的长短无关。
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判断：下面哪些角是直角？ 是直角的标出直角符号。
×
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×
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拓展练习
角的大小与 两边张开的程度有关。
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两条边叉开越大，角也越大； 两条边叉开越小，角也越小。