语文中考复习之课内外文言文对比阅读
语文中考复习之课内外文言文对比阅读一、阅读下列文言文，完成练习送东阳马生序（略）黄生借书说袁枚黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。
’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
“余幼好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！“今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。
”为一说，使与书俱。
1.下列对文中画线部分句子的断句，完全正确的是（）A余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是B余幼好/书家贫难/致有张氏/藏书甚富/往借不与/归而形/诸梦其切如是C余幼好书家/贫难致有张氏/藏书甚富/往借不与/归而形诸梦/其切如是D余幼好书/家贫难致有张氏/藏书甚富/往借不与/归而形诸梦/其切如是2.对下列加点词的解释，不正确的是（3分）A不敢稍逾约逾：超过B皆被绮绣被：通“披”，穿C其他祖父积祖父：爷爷D归而形诸梦归：回家3.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）A宋濂用自己少时求学之艰难与勤奋的真实经历，勉励马生珍惜现在的优越学习条件，努力学习，表达了自己的劝勉和期望之情。
B两篇短文都用了对比手法，如宋濂的缺衣少食跟同舍生的衣食富足的对比、袁枚的公书与张氏的吝书对比、老一辈读书的艰难与年轻人读书的优越对比，鲜明而深刻。
C袁枚与宋濂求学经历高度相似，少时家贫，借书来抄书，凭借执着的精神，终于学有所成，证明了“书非借不能读也”的道理。
D两则故事都说明，男儿当自强，只要有志向，有决心，再不利的条件，都可以催人奋进，取得成绩，做出贡献。
4.用现代汉语翻译文中画横线的句子（8分）A先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
B汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？二、阅读下列文言文，完成练习观潮（略）山市蒲松龄奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。
孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。
无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。
中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。
既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数楼愈高则明渐少数至八层裁如星点又其上则黯然缥缈不可计其层次矣。
而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。
又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。
5.下列对文中画线部分句子的断句，完全正确的是（）A层层指数/楼愈高则明/渐少数/至八层裁如星点/又其上则黯然/缥缈不可计/其层次矣B层层指数/楼愈高则明/渐少数/至八层/裁如星点/又其上则黯然/缥缈不可计/其层次矣C层层指数/楼愈高则明/渐少数/至八层/裁如星点/又其上/则黯然缥缈/不可计其层次矣D层层指数/楼愈高/则明渐少/数至八层/裁如星点/又其上/则黯然缥缈/不可计其层次矣6.对下列加点词的解释，不正确的是（3分）A溯迎而上溯：逆流而上B天下之伟观也观：壮观C与同人饮楼上饮：喝酒D历历在目历历：清晰的样子7.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）A《观潮》注意了写景与叙事相结合，正面描写与侧面烘托相结合，文章的描写井然有序，主次分明。
作者惜墨如金，用语十分简练。
B《观潮》最后一段写江岸上人山人海，车马塞途，水泄不通，席地难闲，展示了观潮的无穷魅力，将一幅宋代历史风情画卷栩栩如生地展现在读者面前。
C奂山山市上，楼台亭郭富丽堂皇，街道店铺林立，人马川流不息，山中有市如此，说明清朝时期商品经济已经非常发达，城市经济繁荣。
D两篇短文描写手法灵活多样，既使用大量的修辞手法，如排比、比喻、夸张等，又用白描手法，简洁凝练地描摩出一幅幅精彩的画面。
8.用现代汉语翻译文中画横线的句子（8分）A 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
B既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
三、阅读下列文言文，完成练习狼（略）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。
至则无所用，放之山下。
虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
然往来视之，觉无异能者。
益习其声又近出前后终不敢搏稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。
虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。
【注释】①黔：地名。
②慭慭然：小心谨慎的样子。
③遁（dùn）：逃走。
④噬：咬。
⑤狎：亲近而不庄重。
⑥荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。
⑦跳踉：跳跃。
⑧ ：虎怒吼。
9．下列对文中画线部分句子的断句，完全正确的是（3分）A益习其声/又近出前/后终不敢搏/稍近/益狎/荡倚冲冒驴不胜/怒蹄之B益习/其声又近/出前后终不敢/搏稍近/益狎/荡倚冲冒驴不胜/怒蹄之C益习其声/又近/出前后终不敢/搏稍近/益狎/荡倚冲冒/驴不胜怒/蹄之D益习其声/又近出前后/终不敢搏/稍近/益狎/荡倚冲冒/驴不胜怒/蹄之10.对下列加点词的解释，不正确的是（3分）A目似瞑，意暇甚意：意图，意思B 一狼洞其中洞：打洞C觉无异能者异：特殊、特别D 尽其肉，乃去去：离开11.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）A“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”说明邪恶势力无论多狡猾，终究会在正义的力量面前失败，只会成为我们的笑料。
B《狼》这篇短文篇幅短小，但是故事情节完整，从遇狼到惧狼、御狼、杀狼，从开端到发展、高潮、结局，步步扣人心弦，处处惊心动魄。
C“驴一鸣，虎大骇”，说明面对强敌，只要坚强勇敢，不怕牺牲，就会战胜强大的敌人，取得最后的胜利。
D两则故事虽然写的是动物，但是都有寓言故事的特色，将动物形象人格化，在动物身上赋予人的性格特征，使作品具有明显的社会意义和教育意义。
12.用现代汉语翻译文中画横线的句子（8分）A少时，一狼径去，其一犬坐于前。
B然往来视之，觉无异能者。
四、阅读下列文言文，完成练习河中石兽（略）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰我以日始出时去人近而日中时远也一儿以日初出远而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”13.下列对文中画线部分句子的断句，完全正确的是（3分）A一儿曰/我以日始出时去/人近而日中时/远也/一儿以日初出/远而日中/时近也B一儿曰/我以日始出时去人近/而日中时远也/一儿以日初出远/而日中时近也C一儿曰/我以日始出时去/人近而日中/时远也一儿/以日初出远/而日中时近也D一儿曰/我以日始出/时去人近/而日中/时远也/一儿以日初出远/而日中时近也14.对下列加点词的解释，不正确的是（3分）A不能究物理物理：事物的道理B据理臆断臆断：主观地判断C日中如探汤汤：菜汤D问其故故：原因15.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）A《河中石兽》主要运用了语言描写的方法，描写了讲学家和老河兵关于河中石兽去向的分析，生动地刻画了不同性格的人物形象。
B人们根据老河兵的分析判断找到了河中石兽，告诉了我们一个道理：遇到复杂的问题不仅仅需要仔细的分析判断，还要重视生活实践，切忌主观臆断。
C讲学家和孔子都是很有学问的人，但是，在寻找河中石兽和分析太阳的远近问题时，都不能解决具体的问题，说明书本知识在解决生活实际问题时是没有作用的。
D《两小儿辩日》虽然写的是两个小孩子，但是反映的是古人为了认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑、实事求是的精神。
16.用现代汉语翻译文中画横线的句子（8分）A然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？B两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”五、阅读下列文言文，完成练习爱莲说（略）芙蕖芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。
芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。
有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
迨（dài）至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。
及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花与翠叶并擎不至白露为霜而能事不已。
此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。
至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。
只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？（节选自李渔《闲情偶寄》）[注释]①荷钱：指初生的小荷叶。
②劲叶：指长大了的荷叶。
③菡萏：未开的荷花。
④异馥：异香。
⑤芙渠：荷花。
17.下列对文中画线部分句子的断句，完全正确的是（）A乃复蒂下生/蓬蓬中结实/亭亭独立/犹似未开/之花与翠叶并/擎不至白露/为霜而能事不已。
B乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之/花与翠叶并/擎不至白露为霜/而能事不已。
C乃复蒂下生/蓬蓬中结实/亭亭独立/犹似未开/之花与翠叶并擎/不至白露/为霜而能事不已。
D乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花/与翠叶并擎/不至白露为霜/而能事不已。
18.对下列加点词的解释，不正确的是（3分）A陶后鲜有闻（鲜：少）B不蔓不枝（枝：枝节、枝条）C此皆言其可目者也（可：合宜，适合）D不至白露为霜，而能事不已（已：停止）19.下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（3分）A《爱莲说》借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
B《芙蕖》赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。
C两篇短文都使用了象征手法，以花中之莲象征人之君子，赞美了君子的美德，表达了作者高雅的情致。
D两篇短文都表达了对莲的喜爱，但喜爱的角度不同，前者喜爱莲是因为莲洁身自好又不孤高自诩，后者喜爱莲是因为莲“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。
中考语文复习：课内外文言文比较阅读课件
石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，
固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其 一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪昀《河中石兽》） •【乙】赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不 能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不 将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” •赵括既代廉颇，悉更束缚，易置③军吏。秦将白起闻之，纵奇兵④，佯败走，而 绝其粮道，分断其军为二，士卒高心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦
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• （4）两文都写罢政后的王荆公，但侧重点不同，请
结合语段简要分析他是一个怎样的人。
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•（1）①距离 ②恰好 ③警告 ④给予，赠送 •（2）公命取小刀/自于巾脚刮磨/粲然黄金也/ 盖禁中所赐者 •（3）他的住宅只能够遮蔽风雨，又没有设置围 墙，远远看去好像旅店的房屋。 •（4）语段（一）写王荆公住处偏僻，房屋简陋， 出行不坐马和轿子，是一个生活简朴、内心恬淡 安稳的人；语段（二）写王荆公把宫中所赐的乌 巾两次送给田家子，是一个富有同情心大方大方
• 有一官公服昂然入自称所至但饮一杯水今无愧鬼神
• 12. 解释下列句中加点的词。
• （1）则责攸之、祎、允等之慢（ ） （2）咨诹善道（ ）
• （3）但不要钱即为好官（ ） （4）锋棱顿减（ ）
• 13. 用现代汉语翻译下面的句子。
部编教材中考语文专题复习之文言文阅读(七年级课内外对比)
部编教材中考语文专题复习之文言文阅读（七年级课内外对比）（一）（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
(刘义庆《世说新语》)【乙】昔吴起①出，遇故人而止之食。
故人曰：“诺，期返而食。
”起曰：“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人。
故人来，方与之食。
起之不食以俟②者，恐其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！（自宋濂的《龙门子凝道记》）【注释】①吴起:战国时著名的军事家。
②俟:等待。
③欤(yú):句末语气词。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（2分）（1）故人来，方．与之食（）（2）恐．其自食其言也（）2.下列句子朗读停顿正确的一项是（2分）（）A．期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2分）（2）昔吴起出，遇故人而止之食。
（2分）4.读了甲、乙两文后，你一定对“守信”有了进一步的认识。
请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
（4分）（二）（13分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!(选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】吾本寒家，世以清白相承。
吾性不喜华靡自为乳儿长者加以金银华美之服辄羞郝弃去之。
二十忝科名①，闻喜宴独不戴花。
同年②曰:“君赐不可违也。
”乃簪③一花。
平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊④以矫俗干名⑤，但顺吾性而已。
众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素⑥为美。
中考语文考点专题复习文言文课内及课内对比阅读三含解析
专题14 文言文课内及课内对比阅读（三）【课标要求】诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
【考点透视】（1）识记作家作品；（2）理解常见文言词语意思；（3）理解常见文言词语的用法（4）熟练掌摆常见文言现象；（5）熟练掌握常见文言句式；（6）翻译文中重点语句；（7）断句（划分句子节奏）；（8）概括主要内容（或事件）；（9）理解分析文章内容；（10）分析人物形象；（11）评价人物；（12）人物对比；（13）理解作者（或主人公）思想感情；（14）写法鉴赏,（15）观点表述。
（16）阅读拓展例【八】（2020·湖北十堰）阅读文言文,根据要求回答问题。
岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京滴守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万干,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答．此乐何极！登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
磋夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦优,退亦优。
然则何时而乐耶？其必日“先天下之优而优,后天下之乐而乐”乎！臆！微斯人,吾谁与归？时六年九月十五日。
1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（） A.百废具兴（具：同“俱”,全、都） B.郁郁青青（郁郁：草木茂盛的样子） C.樯倾楫摧（摧：倒下） D.进亦忧（进：指上文“居庙堂之高”）【答案】C【解析】本题考查辨析词语意思的能力。
2023课内外文言文对比阅读 中考
一、 2023年中考对课内外文言文的要求2023年中考将对文言文阅读能力提出更高的要求，要求学生能够灵活运用所学的古代文言文知识，能够在阅读中理解古代文言文的含义，并能够正确翻译成现代汉语。
中考还将加大对文言文的出题比重，要求学生能够或者概括古代文言文的观点；或者找到文言文中的论证依据，并进行反驳。
这将对学生阅读理解能力提出更高的要求。
二、课内文言文与课外文言文1. 课内文言文课内文言文主要包括了小学五年级到初中三年级的文言文教学内容。
主要是经典文言文的阅读和理解，以及古汉语的语法和词汇的学习。
在课内文言文教学中，学生需要阅读大量的古代文言文文章，了解古代文言文的写作风格和表达方式，掌握古代文言文的基本语法和词汇知识，同时培养学生对古代文言文的理解能力和翻译能力。
2. 课外文言文课外文言文是指学生在课外自主阅读的古代文言文作品。
这些作品包括古代诗词、文章、散文等，内容涉及历史、哲学、文学等各个领域。
通过课外文言文的阅读，学生可以更加全面地了解和理解古代文言文的写作特点和意蕴，同时扩大自己的阅读广度和深度，提高自己的文学修养。
三、如何有效比对课内外文言文1. 深入理解古代文言文的语言特点在比对课内外文言文时，首先要深入理解古代文言文的语言特点。
古代文言文的语言风格、句式结构、词语用法等方面都有其独特之处，需要通过大量的阅读和比对来掌握。
理解古代文言文的语言特点是比对课内外文言文的基础。
2. 比对不同时期、不同体裁的文言文作品在比对课内外文言文时，可以选择不同时期、不同体裁的文言文作品进行比对。
比如比对先秦诗词和唐诗宋词的写作风格和表达方式，或者比对战国策和史记的叙事手法和论述方式等。
通过比对不同时期、不同体裁的文言文作品，可以更加全面地了解和掌握古代文言文的语言特点和表达方式。
3. 注重理解和思考在比对课内外文言文时，不仅要注重对文言文的表面理解，还要注重对文言文背后的内涵和意蕴的理解。
通过深入理解和思考，可以更好地把握文言文的内在价值和精神内涵，从而提高自己的综合阅读能力。
中考语文课内外文言文对比阅读试题及答案
中考语文课内外文言文对比阅读试题（一）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然。
有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者。
”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也。
”(《礼记·檀弓下》) 【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。
②壹：真是，实在。
③舅：公公。
古代以舅姑称呼公婆。
④小子：古时长辈对晚辈或老师对学生的称呼。
17.解释下面加点的词语。
（4分)①阡陌交通．．：②便要．还家：③子．之哭也：④苛．政猛于虎也：18.用现代汉语翻译下面各句。
（4分）①乃不知有汉，无论魏晋②今吾子又死焉19.从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了（填2字）的手法突出主题。
（每格限填2字）（3分）20.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（4分）（二）【甲】山不在高，有仙则名．。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。
部编教材中考语文专题复习之文言文阅读(八年级课内外对比)
部编教材中考语文专题复习之文言文阅读（八年级课内外对比）（一）（15分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”（郦道元《三峡》）【乙】昔有二翁，同邑而居。
甚友善。
甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。
一日，叟携酒至乙翁第①，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游翼、雍②，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。
”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。
夜宿，凌晨上山。
乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。
”自日出至薄暮，已至半山矣。
（佚名《二翁登泰山》）【注释】①第：房屋，宅子，家。
②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃一带。
③曩：以往，过去，从前。
1.解释下列句中加点词语的意思。
（4分）（1）略无阙．处（）（2）属引．凄异（）（3）二人对酌．（）（4）越钱塘，绝．长江（）2.选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项（）（2分）A.或．王命急宣或．异二者之为B.故．渔者歌曰温故．而知新C.虽．乘奔御风，不以疾也虽．不能察，必以情D.乙翁欲扶之．送杜少府之．任蜀州3.用“/”给下面句子断句（限断两处）。
（2分）曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！4.用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2分）（2）自日出至薄暮，已至半山矣。
（2分）5.（1）《三峡》先写山，后写水。
写山，突出、的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
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孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？唐雎日：，绕。
⑩[参考答案一、《桃花源记》与《苛政猛于虎》:1.C2.A3.D4. ①（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（3分）②如今我的儿子又被老虎咬死了。
（2分）5.陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。
参考译文：孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭的很伤心。
孔子用手扶著车轼侧耳听。
他让子路前去询问说：“听您的哭声，真像轼一再遇上忧伤的事。
”妇女于是说道：“是的。
以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。
”孔子说：“那您为什么不离开这里呢？”妇女、回答说：“这里没有苛政。
”孔子对子路说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”二、《生于忧患，死于安乐》与《孙叔敖遇狐丘丈人》：1.A（4分）2.D（4分）3.C（4分）4.（5分）（1）人常常犯错误，然后才能改正错误。
（3分，“恒”“过”各1分，语句通顺1分）（2）可以凭借这种做法免除祸害吗？（2分，“乎”1分，语句通1分）5.孙叔敖曰/不然/吾爵益高/吾志益下/吾官益大/吾心益小/吾禄益厚/吾施益博。
（3分）参考译文：《孙叔敖遇狐丘丈人》，孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗?”孙叔敖吃惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。
请问什么叫三利，什么叫三害?”狐丘丈人说：“爵位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主会厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。
这就是三利三害。
”孙叔敖说：“不是这样的。
我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，(我对贫穷的人)布施越加广泛。
可以通过这种办法避免祸患吗?”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
”三、《爱莲说》与《夏日赏荷》：1.C（陪同、会同）2.A3.D(爱莲说不是游记)4.（1）唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听说了。
2024年中考语文二轮复习——文言文课内外对比阅读课件
应对策略： （1）比较文章内容异同
“吾明告子。天子之地方千里；不千里，不足以待④诸侯。诸侯之地方百里；不百里，
不足以守宗庙之典籍⑤。周公⑥之封于鲁为方百里也地非不足而俭⑦于百里。太公⑧之封
于 则齐鲁也在， 所亦损为乎方，接触百在传里所播也益；乎地？非徒不取足诸也彼，以而与俭此于 ，百然里且。仁今者鲁不方为百，里况者于五杀，人子以以求为之有乎王？者君作子，
牛刀小试
将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分） 西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。①石罅生大树荫数十人前出平土，
可布席坐。 ②南有泉明何文端公摩崖书其上曰媚笔之泉。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。
左丈学冲于池接触侧传方播平地为室，未就，邀客九人饮于是。③日暮半阴山风卒起，肃 振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。
(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译 时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺 接的一些连词、起补充音节或停顿的结构助词等，均可略去不译。 (5)补，就是补出文言文中的省略成分。 (6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些 倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。
句首状语后要停顿； 例：尝/与人佣耕。 “古二今一”词语之间要停顿； 例：可/以一战。 表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； 例：居庙堂之高/则忧其民。 有省略成分的地方要停顿； 例：问/(渔人)所从来。 “也”“乎”等语气助词后要停顿；例：宜乎/众矣。 古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称 等的后面要停顿。例：孤/常读书。
之事君也，务引其君以当道⑨，志于仁而已。”
中考九年级语文上册专题22课内外文言文对比阅读(难点部编版原卷版)
专题22 课内外文言文对比阅读（难点）专题概述和解题方法指导比较性阅读是近几年出现的一种文言文新型考查形式。
所谓文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质。
这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学生的综合能力和思维素质。
比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。
异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象人手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。
解答此类题目要把握三个要点：1.要认真读好课内文言文，在诵读中提高文言文阅读能力。
只有这样，才能在考场上准确阅读选自课内的文段，有效的阅读选自课外的文段，这就是我们平时说的“课内打基础，课外显能力”。
2.如果均是课内文段比较，切忌浮躁心理，要从容不迫地认真阅读材料，更要认真读懂试题题干内容、要求、按题目要求作阅读比较。
3.如果用来作比较的文段选自课外，首先要认真读懂原文，然后再根据要求作比较。
对比阅读中在解答课外文言文阅读题目时，应注意以下四个步骤：一、快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有个特点；有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
找准答题的切入点，其实也就找准了文章的切入点。
二、仔细分析标题。
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如《徐霞客游记》这篇课外文言文。
我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释速读全文。
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
课内外文言文对比阅读专项练 2024年中考语文二轮专题复习(含答案)
课内外文言文对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。
数步闻疾雷声，心悸。
山僧曰：“此瀑声（）。
”疾趋，度石罅，瀑见。
石青削①，不容寸肤②，三面皆郛③立。
瀑行青壁间，撼山掉④谷，喷雪直下，怒石横激⑤如虹，忽卷掣折⑥而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
暮归，各赋诗。
所目既奇，思亦变幻，恍惚牛鬼蛇神⑦，不知作何等语。
（节选自《观第五泄⑧记》）【注】①青削：颜色青绿，陡峭如刀削。
②不容寸肤：指没有泥土。
③郛：此处指像城墙环绕一样。
④掉：摇动。
⑤怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。
⑥掣折：转折。
⑦牛鬼蛇神：比喻各种怪诞的形象。
⑧第五泄：第五级瀑布。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
词语方法提示解释斗折蛇行语境推断法①心悸成语印证法：心有余悸②水态愈伟以今推古法③山行之极观也课内迁移法：此则岳阳楼之大观也④2．请为乙文画波浪线句子断句。
（用“/”标示，限两处）以面受沫乍若披丝虚空皆纬3．请翻译甲文中画横线的句子。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
4．根据上下文推断，“也”“哉”“欤”三个语气词，填入乙文画横线的句子末尾，最恰当一个是( )。
山僧曰：“此瀑声（）。
”5．请从甲、乙两文中各找出一个表现水的特点的字①、②。
6．请阅读两篇选文，体会字里行间所蕴含的思想感情，填写下表。
选文句子思想感情似与游者相乐快乐《小石潭记》凄神寒骨，悄怆幽邃①山行之极观也赞叹《观第五泄记》而犹不忍去②文言文阅读，完成下面小题。