《认识乘法竖式》素材
二年级数学上册《用9的乘法口诀计算认识乘法竖式》教案、教学设计
在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提问并解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成小组，每组学生共同完成几个乘法竖式的计算任务，并讨论计算过程中遇到的问题。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境导入法，通过生活中的实例引出乘法运算，激发学生的学习兴趣；
-利用图表、口诀表等辅助教学工具，帮助学生形象记忆乘法口诀；
-采用分组合作学习，让学生在互动交流中掌握乘法竖式的运算规则；
-设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）导入新课
作业布置的原则是既要保证学生对知识点的巩固，又要兼顾学生的兴趣和实际生活应用。通过完成这些作业，学生不仅能够提高乘法运算能力，还能培养自主学习、合作交流和问题解决的能力。教师会在课后及时批改作业，给予反馈，帮助学生不断进步。
二年级数学上册《用9的乘法口诀计算认识乘法竖式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。通过学习，学生应能够：
1.熟练掌握9的乘法口诀，理解乘法的意义和原理；
2.运用乘法口诀，快速准确地进行乘法计算；
3.学会使用乘法竖式进行计算，并理解乘法竖式的运算规则；
-通过图片、故事等形式，引出乘法运算在实际生活中的应用，激发学生的探究欲望；
-复习已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）学习新知
-教师引导学生发现9的乘法口诀的规律，通过集体讨论、个人展示等形式加强记忆；
苏州苏教版三年级数学上册第一单元《两三位数乘一位数》知识点梳理+典型例题及答案
第一单元两、三位数乘一位数知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.计算方法：捂0大法（把末尾的0全部捂住，得到一个新的乘法算式，算出结果，再把末尾的0放出来．）2.接近整十、整百数乘一位数的估算：四舍五入找到与两、三位数最接近的整十、整百数，用整十、整百数乘一位数进行估算．【典型例题】1.口算下面各题．30×3＝20×4＝5×60＝7×70＝2×900＝800×3＝100×4＝6×600＝10×8＝700×9＝2×500＝4×50＝2.列算式计算．8元7元2元（1）张老师买了300块橡皮，一共花了多少钱？（2）三年级有198人，给每人买一个订书机，1400元够吗？（3）王老师要买43本作业本，准备了320元，够吗？3.餐厅里有三种套餐，价格如下：A套餐B套餐C套餐每份196元每份415元每份309元妈妈买三份同样价格的套餐，付给收银员1000元．她买的是哪一种套餐？请你估一估．知识点二：倍的认识1. “倍”：一个数里面有几个另一个数，就是一个数是另一个数的几倍．2. 求“一个数是另一个数的几倍”：也就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算．3. 求“一个数的几倍是多少”：也就是求几个几相加的和是多少，用乘法计算．【典型例题】 1. 看图填空． （1）小猪有（ ）只，小老虎有（ ）只，小老虎的数量是小猪的（ ）倍． （2）可乐有（ ）瓶，雪碧的数量是可乐的（ ）倍，雪碧有（ ）瓶． 2. 比20的8倍少9的数是（ ），比400的5倍多5的数是（ ）． 3. 50的3倍是（ ），72是9的（ ）倍．4. 小明买了8个苹果，小可买的苹果个数是小明的3倍．他们一共买了多少个苹果？5. 艾迪今年9岁，博士今年的年龄是艾迪的7倍． （1）博士今年多少岁？（2）15年后，博士比艾迪大多少岁？可乐 30瓶雪碧？瓶1.乘法竖式：①多位数在上；②数位对齐，个位算起；③用下面的一位数分别去和上面每一个数位上的数字相乘，乘得的结果对齐着写下来．2.注意点：①竖式得出的结果要写在“＝”的后面；②横线要用直尺画．【典型例题】1.笔算34×2的方法是：先用2乘34个位上的（），在积的个位上写（），再用2乘34（）位上的（），在积的（）位上写（），最后得到积是（）．2.列竖式计算．12×4＝23×3＝2×44＝321×3＝2×443＝212×4＝3.服装厂批发回350米布做运动服套装，一套运动服用布3米，服装厂一共做了112套，还剩下多少米布？4.商店里有两种水壶，大水壶43元一个，小水壶24元一个．（1）艾迪买了2个大水壶和1个小水壶，一共花了多少钱？（2）如果艾迪付的都是20元，最少要付多少张？1. 进位：满几十就向前进几．2. 注意点： ①乘法竖式计算结果时，每一位都要先算乘法，如果有进位，再把进位加上．②往前进位时，如果前面什么都没有，可以把进位的数字直接落到结果上．【典型例题】 1. 列竖式计算．58×7＝ 3×243＝45×6＝217×4＝39×5＝ 293×3＝5×125＝6×551＝2. 李爷爷家有8只鸭子，羊的数量是鸭子的12倍，牛的数量是羊的8倍，李爷爷家有多少只牛？3. 一支钢笔的价格是5元，小明买了27支钢笔.27535101354. 要使223（ ），（ ）． 5. 薇儿看一本故事书已经看了5天，每天看29页． （1）薇儿已经看了多少页？……（ ）支钢笔的价格……（ ）支钢笔的价格还剩37页没有看．（2）第6天从哪一页开始看？这本书一共多少页？6.李老师在山西路停车，停车场收费标准：第一个小时收费9元，以后每个小时收费16元．他停车5小时，一共要交多少元停车费？知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.0乘任何数都等于0．2.乘数中间有0：多位数在上，数位对齐，个位算起，满几十就向前进几．3.乘数末尾有0：捂0大法（先用一位数去乘多位数末尾0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0．）【典型例题】1.列竖式计算．207×8＝403×3＝5×505＝690×4＝6×350＝440×9＝2.402×3的积的（）位上是0．3.250×4的积的末尾有（）个0．4. 将正确的选项序号填在（ ）里．（1）980×2×3的结果与算式（ ）的结果相等． A. 980×2＋3B. 980×5C. 980×6（2）下列算式的积在3000~4000之间的是（ ）． A. 403×6 B. 403×7C.403×85.艾迪中午不回家，在学校吃饭；薇儿中午回家吃饭．每天上学和回家，谁走的路多？6. 学校图书室有5个书架，每个书架有6层，每层有50本图书．图书室一共有多少本图书？810米 390米薇儿家学 校艾迪家参考答案及解析知识点一：口算整十、整百数乘一位数1.30×3＝9020×4＝805×60＝3007×70＝490 2×900＝1800800×3＝2400100×4＝4006×600＝3600 10×8＝80700×9＝63002×500＝10004×50＝200 2.（1）2×300＝600（元）答：一共花了600元．（2）198≈200200×7＝1400（元）198×7＜200×7答：够．（3）43≈4040×8＝320（元）43×8＞40×8答：不够．3.C套餐知识点二：倍的认识1.（1）3 ；9 ；3（2）30 ；7 ；2102.151 ；20053.150 ；84.8×3＝24（个）8＋24＝32（个）答：他们一共买了32个苹果．5.（1）9×7＝63（岁）答：博士今年63岁．（2）63－9＝54（岁）答：15年后，博士比艾迪大54岁．知识点三：笔算两、三位数乘一位数（不进位）1. 4 ；8 ；十；3 ；十；6 ；682.竖式略．12×4＝4823×3＝692×44＝88321×3＝9632×443＝886212×4＝8483.3×112＝336（米）350－336＝14（米）答：还剩下14米布．4.（1）43×2＝86（元）86＋24＝110（元）答：一共花了110元．（2）110÷20＝5（张）……10（元）5＋1＝6（张）答：最少要付6张．知识点四：笔算两、三位数乘一位数（进位）1.竖式略．58×7＝4063×243＝72945×6＝270217×4＝868 39×5＝195293×3＝8795×125＝6256×551＝3306 2.8×12＝96（只）96×8＝768（只）答：李爷爷家有768只牛．3.7 ；204. 4 ；55.（1）5×29＝145（页）答：薇儿已经看了145页．（2）145＋1＝146（页）答：第6天从146页开始看．145＋37＝182（页）答：这本书一共182页．6.5－1＝4（小时）16×4＝64（元）64＋9＝73（元）答：一共要交73元．知识点五：笔算乘数中间或末尾有0的乘法1.竖式略．207×8＝1656403×3＝12095×505＝2525 690×4＝27606×350＝2100440×9＝39602.十3.34.（1）C（2）C5.艾迪：810×2＝1620（米）薇儿：390×4＝1560（米）1620＞1560答：艾迪走的路多．6.6×50＝300（本）5×300＝1500（本）答：图书室一共有1500本图书．。
小学数学乘法教案(优秀8篇)
小学数学乘法教案(优秀8篇)认识乘法篇一本节是第一节练习课。
在这节课中，抓住练习第1题作为重点，通过2个5和5个2的辨析，加深对乘法含义的理解。
主要通过以下步骤展开教学：1、摆小棒，直观认识2个5和5个2；2、列算式，先列出加法算式，再列出乘法算式；3、辨析2个5和5个2的区别，加深对乘法含义的理解。
练习第3、4题再次通过实物举例说明2个3和3个2以及3个4和4个3的联系与区别，可以看出学生对于乘法的意义理解得较好（上节课中已经辨析2个5和5个2）。
由于内容和时间的冲突，未能在规定课时内完成相应的教学内容。
在练习中，对于解决实际问题的题目，小朋友做得不是很好，主要是没有注意单位名称。
本节课是《认识乘法》的第3节练习课，由于自身教学时间和内容的冲突，尚遗留数学书本上3道解决实际问题的题目。
在设计教案的时候，想这节课我的目标是什么？重难点是什么？根据乘法含义解决实际问题，把这节课当做是应用课，重点在于对乘法含义的加深理解，难点在于收集整理分析信息的能力以及对于乘法含义的理解。
本节课我利用多媒体（电子白板）教学优势（即时书写功能），对辨析题的分析起到了很好的效果，同时利用电子白板即拖即用、无限克隆等功能对于激发学生的学习兴趣也起到了很好的效果。
不足的地方：（1）不到位。
对于看图列式，横着看是3个5，竖着看是5个3，我没有对3个5和5个3再次进行辨析，初我认为经过前两节课的辨析已经可以了，我拿出此题的目的在于让小朋友知道在一张图中，从不同的观察角度会有不同的发现，培养学生多角度思考问题的问题。
后来想想，本节课的教学目标主要还是要对乘法含义的理解，所以有必要再次进行辨析比较。
（2）层次不鲜明。
这是一节练习课，纵观下来，题目层次还是不够鲜明的，单纯地从易到难入手，没有对题目进行关联后的深层挖掘。
认识乘法篇二一、课前准备工作检查表扬与批评二、揭题口算下面各题（出示小黑板）4+7 11+8 6+9 7+8【从孩子们熟悉的口算入手，调整孩子的状态，也为乘法的学习埋下伏笔。
凤冈县XX小学二年级数学上册 第七单元 表内乘法和除法二7.6《乘法竖式的认识以及9的乘法口诀的计
第6课时乘法竖式的认识以及9的乘法口诀的计算与应用一、列式计算6×9= 7×9=9×9= 8×9=二、（1）小华有9张两元的钱,他一共有多少元钱?（2）学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱?答案提示：1. 54 63 81 722.（1）2×9=18（元）答：他一共有18元钱。
（2）6×9=54（元）答：一共要花54元。
第1课时平均分（1）教材简析：本单元教材划分为除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义。
用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。
让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。
本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
学习目标：1.理解平均分及除法的含义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。
课时分配：1.除法的初步认识（1）平均分（1） 1课时（2）平均分（2） 1课时（3）平均分（3） 1课时（4）除法（1） 1课时（5）除法（2） 1课时（6）练习课 1课时2.用2~6的乘法口诀求商（1）用2~6的乘法口诀求商（1） 1课时（2）用2~6的乘法口诀求商（2） 1课时（3）解决问题 1课时（4）练习课 1课时（5）整理和复习 1课时（5）单元重点知识归纳与易错总结 1课时教法与学法：本单元进行除法教学时，多组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象建立除法的概念；设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力；通过动作、画图、语言表述等多种方式，达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。
认识乘法竖式表内乘法和除法课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
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第6页
牛刀小试
写出乘法竖式，并计算。
9 × 8 ＝ 72
9 × 9 ＝ 81
9 ×8
9 ×9
72
81
第7页
巩固应用
1. 算一算。
18
63
81
36
45
72
54
27
第8页
巩固应用 2. 小蝌蚪找妈妈。
第9页
巩固应用 3. 提出问题，并解答。
第10页
教学目标
1.结合详细问题，经历认识乘法竖式并计算过 程。 2.能用9乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。 3.主动尝试用竖式计算，培养认真细心好习惯。
第2页
复习旧知
出算式中各数名称。
5... × ...4 ＝ 2...0
乘数乘数 积
2... × 8... ＝ 1...6
乘数乘数 积
第3页
探究新知 （1）4束鲜花一共有多少枝？
9×4＝36（枝） 9…… 乘数
× 4…… 乘数 3 6 …… 积 答：4束鲜花一共有36枝。
第4页
探究新知 （2）买1束鲜花需要多少元钱？
9×6＝ 5（4 元）
9 ×6
54 答：买1束鲜花需要54元钱。
第5页
牛刀小试
写出乘法竖式，并计算。
9 × 7 ＝ 63
9 × 5 ＝ 45
9 ×7
9 ×5
三年级数学上册《一位数乘两位数竖式写法》优秀教学案例
案例中强调学生的自我反思和互相评价，使他们在反思中找到自己的不足，从而调整学习方法和策略。同时，教师全面、客观地评价学生的学习情况，以鼓励性评价为主，激发学生的学习积极性。
1.布置适量的课后作业，包括基础题、提高题和拓展题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
2.作业要求学生在规定时间内完成，培养他们良好的时间管理意识。
3.鼓励学生家长参与作业辅导，增进家校合作，共同关注学生的学习成长。
4.教师对作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
5.定期对作业情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
5.定期进行总结与反馈，让学生了解自己的学习进度，调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望，形成积极向上的学习态度。
2.鼓励学生勇于尝试，面对困难时保持乐观，培养克服困难的勇气和信心。
3.培养学生的集体荣誉感，使他们意识到团队合作的重要性，学会互相尊重、互相帮助。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的乘法竖式写法和计算方法，总结乘法运算的规律。
2.帮助学生梳理乘法竖式计算的步骤，强调注意事项，如对齐、进位等。
3.鼓励学生用自己的语言总结所学内容，提高他们的归纳总结能力。
4.教师对学生总结的内容进行补充和修正，确保学生对乘法竖式有全面、准确的认识。
（五）作业小结
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选取一道具有代表性的乘法题目，进行小组讨论。
2.学生在小组内分享自己的计算方法，共同探讨乘法竖式的写法和计算技巧。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发现乘法运算的规律。
两位数乘一位数(不进位)说课稿PPT课件
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2、学法
让学生经历知识的形成过程，是《课标》倡导的重要改革理念 之一。本节在根据学生已有的知识和熟悉生活知识的基础上，为 学生提供探索乘法笔算的具体问题情境，学生在轻松、开放的课 堂气氛中，积极参与到创设的问题情境中，自主探索适合自己的 笔算方法，开展组员间的合作学习和交流，实现智慧的碰撞，体 验成功的喜悦，使学生能够在思考和探究中学习到笔算的不同方 法，让学生能够在自主探索、独立思考和合作学习、互相交流中 共同进步。
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一、说教材
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正 确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容 包括口算乘法和笔算乘法两部分。具体包括口算乘法、笔 算乘法中包括多位数乘一位数（不进位、不连续进位，连 续进位）、有关“0”的乘法、乘法估算与实际应用、乘法混 合运算及其实际应用。
接着来比较一下刚才的同学的三种方法，你更喜欢哪一种？为什么？、 在本环节充分展示了不同的算法之后，重点交流竖式的计算方法，理清竖 式计算中的每一步的意义，理清计算中的乘法的顺序，让学生在交流的过程 中一步一步掌握竖式计算的方法。通过比较，优化了计算的方法，让学生体 会到数学的简洁美。
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（四）课堂小结
1、回顾一下，今天我们学到了什么知识？
2、说一说，在进行乘法竖式计算时应该注意什么问题？
（设计意图：这样设计学生自己来谈收获，是注重学生的个别差 异，在课堂上每个人都有不同的收获。另外再次强调了笔算时要 注意的问题让学生记得更牢固。）
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七、说板书设计
四、说教学重难点
重点：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的算法。 难点：使学生理解多位数乘一位数（不进位）的算理。
四年级数学上册《三位数乘两位数竖式计算》教案、教学设计
4.教学策略：
-针对学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
-注重培养学生的数学思维，引导学生运用已学知识解决新问题。
-关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心。
-定期进行教学反思，调整教学方法和策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
-采用分组合作法，让学生在小组内交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
-运用多媒体辅助教学，通过动画、图片等形式，直观展示乘法竖式的运算过程，帮助学生理解掌握。
2.教学过程：
-导入：通过一个购物情境，让学生计算总价，引出三位数乘以两位数的计算问题。
-新课：讲解三位数乘以两位数的竖式计算方法，引导学生关注进位、借位问题，并总结计算技巧。
4.在讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度，并及时解答学生的疑问。
（四）课堂练习
在这一环节，我将设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。
1.设计基础题，让学生熟悉乘法竖式的运算过程，提高计算速度。
2.设计提高题，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3.针对学生的错误，进行及时纠正，并引导学生总结错误原因，避免类似错误再次发生。
4.针对学生的疑问，我会耐心解答，并强调乘法运算的准确性，培养学生严谨的学习态度。
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，共同探讨三位数乘以两位数的计算方法。
1.学生分组，每组4-6人，保证每个学生都能积极参与讨论。
2.每个小组针对我给出的几个例题，讨论计算步骤和技巧。
3.各小组派代表分享本组的讨论成果，其他小组可以提出质疑或补充。
四年级数学上册《三位数乘两位数竖式计算》教案、教学设计
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第六课时认识乘法竖式教学建议
本节课是在学生学习了所有乘法口诀，会用 2〜8的口诀计算乘法的基础上学习的，用 9的乘法口诀计算乘法已经没有困难，而乘法竖式学生第一次接触。
本节课的重点用9的乘法口诀计算，难点是掌握乘法竖式的写法。
教学第（1）个问题，要先引导学生根据图意列出乘法横式，用
9的口诀进行计算。
然
后，教师示范乘法竖式的写法。
A （1）4束鲜花一共有多少枝？
教学第（2）个问题，先让学生明白要解决什么问题，再列式计算。
完成横式计算后教 师再提出 自己试着用竖式计算”的要求，让学生在书上的空格里写数。
心）买一束鲜花需罗少尢钱T
试一试的内容，让学生独立完成。
教师注意对个别有困难的学生给予指导。
写出龍去竖式•并计算.
9 x 7 -
9x5=
9x8 9x9。