部编版七年级语文上册第四单元同步作业课件
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比句式。增强了语言气势，突出了纪念白求恩的重要意义，给人以鼓舞。
7．整体感知。 (1)白求恩的精神主要表现在哪三个方面？
①国际主义精神；②毫不利己专门利人的精神；③对技术精益求精的精神。
5．文章对白求恩用了三种称呼，其原因是什么？ (1)白求恩： 转述从前线回来的人说的话，所以称“白求恩”。
作为共产党员来说的，称同志。 (2)白求恩同志：
(3)白求恩医生： 从他从事医疗工作的职业来说的。
Байду номын сангаас
6．说出下列句子运用了什么句式，分析其作用。 (1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所 感动。 双重否定句式。表达的语气更强烈，表现力更强，突出了白求恩精神之感人。
10．学习是最好的纪念。为了激励同学们向白求恩学习，学校开展“争做最 美中学生”的活动，请你参加。 (1)【我宣传】请为本次活动拟写一条宣传标语。
学习楷模白求恩，争做最美中学生。
(2)【我表达】获得第四届“全国道德模范”的龚全珍奶奶，离休后仍积极开 展革命传统教育和理想信念教育，倾力捐资助学、扶贫济困，开办 “龚全珍 工作室”，服务社区、服务群众，从青春岁月到耄耋之年，为广大群众做了 大量的实事好事，受到当地干部群众的尊敬和爱戴。 现在，龚全珍奶奶年事已高，生病住院，如果你作为学生代表去看望龚全珍 老人，你会对她说些什么？100 字以内。
示例：本着国际主义的职责，他不远万里，横渡大洋，以自己那颗热忱的心 支援中国人民抗战；本着救死扶伤的天职，他争分夺秒，勇毅坚决地从死神 手中夺回一条又一条的生命，他毫不利己，专门利人，认真负责，兢兢业业， 一丝不苟。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他 自己的事业，这是什么精神？”这是国际主义的精神，由始至终的一丝不苟， 乃至生命之火熄灭的那一瞬。他的遗嘱荡漾着绿意盎然的春波，他的精神在 每一个人的心中播下一颗火种，而这火种终将会在漆黑的夜中绚烂，就如同 白求恩一生一样短暂却无比绚烂！他是一名国际主义的好战士，他的身上永 远彰显着人性的爱与关怀。
11．这段文字的中心句是
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
12．“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都 要学习这种精神”这句话中的“这种精神”是指什么精神？为什么？
这种精神指共产主义精神。因为共产主义精神包括国际主义精神，共产主义 精神是国际主义精神的升华。
第四单元
12 纪念白求恩
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
i ) 狭隘 ( à ． 卑鄙 ( bǐ ) ．
niān( 拈)轻怕重
纯粹 ( cuì ) ． 派遣 ( qiǎn ) ． 希 jì (冀 )
殖 民地( zhí) ． xù n( 殉 )职 mò ( 漠 )不关心
2．下列词语书写有误的一项是( C ) A．以身殉职 B．见异思迁 C．麻木不仁 D．满腔热情 狭隘 鄙薄 派遣 殖民 热忱 高明 佩服 晋察冀 精益求精 漠不关心 粘轻怕重 微不足道
龚奶奶，您好！我代表我们学校的全体同学来看望您。您无私的精神、高尚 的品德令我们非常感动。我们一定不辜负您对我们的期望，好好学习，争做 “最美中学生”。祝您安享晚年！
【课内精读】 阅读课文第 1 段答题。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁 了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党 和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去 年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉 职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民 的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
科医师。1936 年德意法西斯侵犯西班牙时，他曾经亲赴前线为反法西斯的西 班牙人民服务。1937 年中国抗日战争爆发，他率领由加拿大人和美国人组成 的医疗队，于 1938 年初来到中国，3 月底到达延安，不久赴晋察冀边区，在 那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时受到感染，1939 年 11 月 12 日在河北唐山县病逝。 示例——感动中国人物丁晓兵的颁奖词：“这个用左手敬军礼的人，我们以 他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清 醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理 想与激动，在士兵心中蔓延。”
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( C ) A．这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漠不关心 。 ．．．． B．在那烽火岁月里，无数国际友人不远万里 ，来到中国，用他们的智慧、热 ．．．． 血与牺牲，谱写了壮丽篇章。 C．自然科学领域中，有许多令人见异思迁 的神秘现象，正等待着科学家们去 ．．．． 破解。 D．每次周末大扫除，总有个别同学行为懒惰，干活时拈轻怕重 。 ．．．．
(2)作者写作这篇文章的目的是什么？
为了纪念白求恩，并号召每一个共产党员学习他的精神。
8．仿写句子。 例句：钱可以买到科普图书，但买不到科学素养。 仿句：钱可以买到 宽敞的房屋，但买不到 家庭的温馨 。
9．阅读材料，仿照示例，至少运用课文中的一个成语为白求恩同志写段颁奖 词。 材料 诺尔曼· 白求恩(1890～1939)，国际主义战士，加拿大共产党员，胸外
4．下列各句中有语病的一项是 ( B ) A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双 星”龙舟赛。 B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识 和能力。 C．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品 的心理依赖。 D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和 系统阅读。
13．“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱 国主义的国际主义。”使用了什么修辞手法？有何作用？
对比，将“我们的国际主义”与“狭隘民族主义”和“狭隘爱国主义”进行 比较， 从反面突出强调了“我们的国际主义”的内涵； 反复， 强调突出了“我 们的国际主义”的精神内涵。
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部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
第四单元综合性学习《少年正是读书时》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
宣传标语：读书破万卷，下笔如有神。（读 万卷书，行万里路。阅读名著，陶冶情操。 鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。）
甲：①师生同读，共同成长。②共建书香 校园，同享读书之乐。 乙：①构建书香家庭，培育儒雅一代。② 家人齐阅读，增情益智乐融融。
开场白：同学们，阅读文学名著，能够培养 高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正 确的价值观和积极的人生态度。“三日不读 书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成 为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名 著海洋中遨游吧！
三、说读书故事
(一）看图说
三、说读书故事
（二）读文说 1. （纵横家苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。孙 敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬 屋梁。
（悬梁刺股）
2.（宋濂）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经 叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
3.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使 我获益不少。——卢梭
4.学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
5. 奇文共欣赏，疑义相与析。—— 陶渊明
6.读书百遍，其义自见。——《三国志》
从以上两个统计图中你能获取哪些信息？得出怎样的结论？
研讨练习
题一：阅读材料，思考并回答下列问题。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究
专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存 在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成 为阅读障碍。
材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重 要形式。相当一部分中学生用看影视、漫画 来代替读名著。不少孩子对图像产生依赖心 理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。 不少青少年反映说：“很多时候，心里明明 知道怎么说，但就是说不出来。”
部编版七年级语文上册第4单元教学ppt课件
牧羊人不让“我”帮他挑选橡子，一是因为“我”是借 宿的客人，是对“我”的关照，二是怕“我”挑选的橡子 不够好，担心种下后不能发芽、生长。
7.“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”表现 了牧羊人怎样的态度？
“轻轻地”“仔细”两个词语，生动传神地表现出牧羊 人对橡子的爱惜和种树时的认真态度。
8.请从修辞角度赏析“向远处望去，看到了一片灰灰的薄 雾，像地毯一样，铺在高原上”一句的妙处。
4
⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，
内容探究
1.文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手 ？
首先，这篇文章是为纪念白求恩同志而写的。当时白求恩同 志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有 必要先做一个简单的介绍。其次，用高度概括的语言叙述白求恩同 志来华帮助中国抗日的经过，使下文的议论有了充分的依据，增强 说理的效果。最后，由简单介绍白求恩同志的主要事迹引发下文的 议 论 ， 符 合 先 感 性 后 理 性 的 认 识 规 律 ， 使 读 者 容 易 理 解 和 接 受。
14
1. 重难字词。
薰 衣草(xūn )
坍塌 (tān tā )
废 墟 (xū )
干 涸 (hé )
敬 佩 (pèi ) 山毛 榉 ( jǔ) 流 淌 (tǎng ) 酬 劳(chóu )
2. 词语释义
① 干涸：干枯，没有水。
② 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
③ 酬劳：给出力的人的报酬。
5.写出第7段表现牧羊人挑橡子动作的词语，并体会它的作用。
词语：拿、倒、散、挑选、分开、挑出、拣等。 作 用 ： 生 动 形 象 地 写 出 了 牧 羊 人 仔 细 挑 选 橡 子 的 全 过 程 ， 表 明 了 他 郑 重 其 事、 一丝不苟的工作态度。
7.“他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土”表现 了牧羊人怎样的态度？
“轻轻地”“仔细”两个词语，生动传神地表现出牧羊 人对橡子的爱惜和种树时的认真态度。
8.请从修辞角度赏析“向远处望去，看到了一片灰灰的薄 雾，像地毯一样，铺在高原上”一句的妙处。
4
⑥见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，
内容探究
1.文章开头为什么要从介绍白求恩同志的生平事迹入手 ？
首先，这篇文章是为纪念白求恩同志而写的。当时白求恩同 志在晋察冀敌后根据地和游击区工作，很多人还不知道他，所以有 必要先做一个简单的介绍。其次，用高度概括的语言叙述白求恩同 志来华帮助中国抗日的经过，使下文的议论有了充分的依据，增强 说理的效果。最后，由简单介绍白求恩同志的主要事迹引发下文的 议 论 ， 符 合 先 感 性 后 理 性 的 认 识 规 律 ， 使 读 者 容 易 理 解 和 接 受。
14
1. 重难字词。
薰 衣草(xūn )
坍塌 (tān tā )
废 墟 (xū )
干 涸 (hé )
敬 佩 (pèi ) 山毛 榉 ( jǔ) 流 淌 (tǎng ) 酬 劳(chóu )
2. 词语释义
① 干涸：干枯，没有水。
② 废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
③ 酬劳：给出力的人的报酬。
5.写出第7段表现牧羊人挑橡子动作的词语，并体会它的作用。
词语：拿、倒、散、挑选、分开、挑出、拣等。 作 用 ： 生 动 形 象 地 写 出 了 牧 羊 人 仔 细 挑 选 橡 子 的 全 过 程 ， 表 明 了 他 郑 重 其 事、 一丝不苟的工作态度。
人教部编版七年级语文上册第4单元全套课件
课文解析 整体感知
第一章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
重点字词解释: (1) 子：古代对男子的尊称，文中指孔子。(2) 而：连 词，表顺接。时：按时 。之：代所学的知识。(3) 说： 同“悦”，愉快。(4) 朋：指志同道合的人。亦：副 词，也。(5) 人不知：别人不了解自己。而：连词， 表转折。却，但是。(6) 愠：生气，恼怒。(7)君子： 指有才徳的人。
12 《论语》十二章
情境导入
公元前480年，在鲁国按例举行了一次春天的狩猎， 鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽，无人能识。 于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子， 没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。 他说，这是麒麟啊，这原本是在太平盛世出现的异兽， 怎能出现在这样的乱世之中，并且惨死在猎人之手呢？ 于是，他唱起了一首悲伤的歌曲：“唐虞世兮麟凤游， 今非其时来何求？麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称 为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么，孔子为 何会对这头麒麟的死如此悲伤？他究竟在悲叹谁的命 运呢？就请大家说一说你所知道的孔子。
重点字词解释: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”“便”。 罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无
所适从
第六章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人 不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
重点字词解释： 1.哉：感叹语气，多用于句子末尾。 2.箪（dān) ：古代盛饭用的圆形竹器。 3.巷：颜回的住处。 4.回：颜回，字子渊，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。
文题解说
《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要 记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处 世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标 ——“仁”，这也是中国历代正直的知识分子所追 求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目 的，就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格 修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方法各 是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。
2020年部编本人教版初中七年级语文上册四单元作文PPT课件
对写作内容的整体构思 可分五个步骤： 明确中心→取舍材料→ 定好详略→确定顺序→ 拟好提纲
• ①设计好整体 结构；
• ②安排好详写 略写；
• ③确定好写作 顺序；
• ④简要概括出 每个层次的意 思。
拟写提纲的方法：
设计整体结构设计好整体结构，安排 好详写略写；
拿到作文题先别着急落笔，首先要想清楚 你想表达的中心思想是什么，并据此做出 材料的取舍。能表现中心的材料就写入文 中，不能表现中心的就舍去；能重点突出 中心的要详写，次要的则略写，与中心关 系不大但在情节上又必不可少也要略写。 ”
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜色、 萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是那些心理描 述，例如气头上的“哪管他”，电影院里的心不
在焉，回家后看不到父母热切相迎的失落，这种
不加修饰的真实更能引起共鸣。如果没有这份
“真实”作底子，文章里的那些环境渲染也会显 得矫揉造作。
写作实践
同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的 一天然后以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立 意。不少于500字。
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的 情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
•
这天，我回家晚了
• 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的 小巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般 虚无。
• 与父母发生争执，是否该回去呢？ • 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，
Байду номын сангаас
提示：
• 1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样 的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？
2024语文部编版七年级上册第四单元14 回忆我的母亲积累探究课件ppt
亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉 花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如 此，没有一点儿例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋 味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢 生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀 念。
14 回忆我的母亲
【参考答案】 正面介绍白求恩的这种精神，侧面烘托白求恩的这种精
神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议论 精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
14 回忆我的母亲
四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，
体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不
14 回忆我的母亲 命题点 夹叙夹议
一、涵义和作用
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述 某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活 泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
14 回忆我的母亲
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进 行，写法上灵活多变,作者可以自由自在表 情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意 叙事的连贯性，议论插入要自然。
什么作用。
③选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析。
14 回忆我的母亲 真题演练
（中考真题）找出记叙和议论的句子，请品析夹叙夹议的表达效果。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，
对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不 负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己 打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主 义者的精神。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋 味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢 生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀 念。
14 回忆我的母亲
【参考答案】 正面介绍白求恩的这种精神，侧面烘托白求恩的这种精
神。夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议论 精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
14 回忆我的母亲
四、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，
体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。 这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不
14 回忆我的母亲 命题点 夹叙夹议
一、涵义和作用
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述 某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活 泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
14 回忆我的母亲
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进 行，写法上灵活多变,作者可以自由自在表 情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意 叙事的连贯性，议论插入要自然。
什么作用。
③选文运用了多种表达方式，请找出一例，并简要分析。
14 回忆我的母亲 真题演练
（中考真题）找出记叙和议论的句子，请品析夹叙夹议的表达效果。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，
对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不 负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己 打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家 不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主 义者的精神。
部编版七年级语文上册第四单元《诫子书》 PPT模板
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作 用; “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼 的关键性作用。
句义探究
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
解释:①淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ②无以：没有什么可以拿来，没办法。 ③明志：明确志向。明，明确、坚定。 ④宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。
走进作者
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字 孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南 南）人，三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐 刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后 已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊 明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言 传身教，惠及子女，为后世楷模。
• 文言发语词：
夫天地者。
• 文言助词：逝者如斯 夫。
• 文言指示代词，相当 于“这”或“那”： 夫猫至。
读准字音
读写难字辨析
遂成枯落 遂 suí 身体一侧发生瘫痪：半身不遂
suì 顺，如意：遂心。遂愿。 于是，就：服药后头痛遂止。
逐 zhú 放逐 追逐
成语积累
①静以修身:屏除杂念和干扰,宁静专一来修养自己。 ②俭以养德:节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 ③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高洁。 ④宁静致远:只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚
朗读品义
用庄重、慈爱的语调读出对儿子的谆谆教导之情。 注意朗读节奏:
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以 明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精， 险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落， 多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!
句义探究
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
解释:①淡泊：内心恬淡，不慕名利。 ②无以：没有什么可以拿来，没办法。 ③明志：明确志向。明，明确、坚定。 ④宁静：这里指安静，即集中精神，不分散精力。 ⑤致远：达到远大目标。致，达到。
走进作者
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字 孔明，号卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南 南）人，三国时期著名的政治家、军事家。 作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐 刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后 已，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊 明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言 传身教，惠及子女，为后世楷模。
• 文言发语词：
夫天地者。
• 文言助词：逝者如斯 夫。
• 文言指示代词，相当 于“这”或“那”： 夫猫至。
读准字音
读写难字辨析
遂成枯落 遂 suí 身体一侧发生瘫痪：半身不遂
suì 顺，如意：遂心。遂愿。 于是，就：服药后头痛遂止。
逐 zhú 放逐 追逐
成语积累
①静以修身:屏除杂念和干扰,宁静专一来修养自己。 ②俭以养德:节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 ③淡泊明志:指不追求名利才能使志趣高洁。 ④宁静致远:只有心境平稳沉着、专心致志,才能厚
朗读品义
用庄重、慈爱的语调读出对儿子的谆谆教导之情。 注意朗读节奏:
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以 明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精， 险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落， 多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及!
第四单元写作《思路要清晰-这天,我回家晚了》课件+2022-2023学年部编版语文七年级上册
第二节：实战解题
风越来越冷，街道上的人行色匆匆，道路两旁的商铺亮着昏黄的灯光，小饭馆里散发出阵阵 饭香的味道。我的怒火被这寒冷逐渐平息下来，我开始有些隐隐的后悔。
看着这冰冷冷的柏油马路，摸了摸咕咕叫的肚子，我不由得想起在家的时候，我可以舒服的 躺在沙发上吃着甜甜的水果，看着喜欢的电视节目。可现在，唉......天越来越冷了，它迫使我 产生了回家的念头，我马上又打消这样的念头，我是不会向爸爸妈屈服的。
第二节：实战解题
我不由得翻身下了床，推开门。爸爸妈妈正在门外，我正准备开口，耳边却 传来妈妈略带沙哑的声音：“快洗洗手吃饭吧。”我诧异了，不问我晚回的原因 吗？不是应该责备我几句吗？我默默流下了眼泪，并和爸妈解释了回家晚的原因。 爸爸妈妈并没有责怪我，反倒是安慰我别难过并答应我周末一起去医院探望朋友。 沙发上，奶奶正疲惫的坐着，听见了我的解释，紧忙着一边安慰我一边招呼我快 吃饭。
眼角有些湿润，为了不让家人担心，我用平静掩盖住了内心的翻江倒海。 对于家人，我们是多么重要，心中忽然浮现出一句话：“你若安好，便是晴天！”
第二节：实战解题
4、进阶技法 感受力之内部感受
内感官｛
个人心理：内心独白、回忆、想象 个人情绪：喜怒哀乐四大类 个人感情：亲情、友情、师生情
第二节：实战解题 《这天，我回家晚了》
当我蜷缩在街角时，天空漆黑一片。我含着眼泪仰望天空，心里燃烧着愤怒的火焰。回想起刚才那幅场面，我又 痛苦地蜷缩起了身子。
今天是妈妈的生日，我们一家正在其乐融融的吃饭，菜香味围绕着饭桌，心情十分愉悦。但是，谈话期间提到 了我日渐退步的成绩，爸爸不由分说的发起了脾气，我抬眼望着爸爸，看着那一条条蚯蚓般的青筋。我的心情边的 暴躁起来，终于忍不住“啪”的一掌排在桌子上，吓的碗筷瑟瑟发抖。我气愤的对爸爸说：“这顿饭我吃不起。” 便大步流星鼻孔朝天地走出了家门。妈妈拉住我，却被我无情的推开，我跑了。耳边回荡着妈妈的啜泣声和爸爸的 怒吼。
年人教部编版七年级语文上册第四个单元复习ppt课件完整版
第四单元 复习课件
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
嗡（wēnɡ）
朗润（rùn）
酝酿（yùn niànɡ）
应和（yìnɡ hè） 喉咙（hóu lónɡ） 宛转（wǎn）
嘹亮（liáo） 黄晕（yùn）
烘托（hōnɡ）
风筝（zhēnɡ） 镶上（xiānɡ） 髻 （jì） 宽敞（chǎnɡ）
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记 叙文。自定立意。不少于500字。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？ 往常是怎样的情况？这天回家前遇到了什么事？回家后又 发生了什么？你的心里有怎样的感受？
2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己 遇到的事情，再写回家晚了的结果；也可以用倒叙，先写 回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
2.有关读书的名人名言。 ·读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ·读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 ·立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ·读万卷书，行万里路。——刘彝 ·黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 ·书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 ·发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼 ·立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元
1995年，国际出版商协会在第二十五届全球大会上提 出“世界图书日”的设想，并由西班牙政府将方案提交给
人教部编版七年级语文上册第四个单元 复习课件
联合国教科文组织。后来，俄罗斯认为，“世界图书日” 还应当增加版权的概念。设立“世界图书日”的建议是 由西班牙提出的，其灵感来源于西班牙加泰罗尼亚地区 的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只 身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一 本书。从此书成为胆识和力量的象征。4月23日成为“圣 乔治节”。节日期间，加泰罗尼亚地区的居民有赠送玫 瑰和图书给亲友的习俗。1995年，联合国教科文组织宣 布4月23日为“世界读书日”。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。