第2课 我来做导演(一)—动画剧本的编写
动画片剧本创作
动画片剧本创作动画片是一种通过图像和声音来讲述故事的艺术形式，而剧本则是动画片创作的基础。
一个好的剧本能够为动画片赋予生命，让故事更加有趣、引人入胜。
在本文中，我们将探讨动画片剧本创作，并分享一些关于如何编写精彩剧本的技巧。
一、剧本格式动画片剧本的格式与电影剧本类似，通常分为以下几个部分：1. 首页首先是剧本的首页，包含片名、作者、版权信息等。
在这里，你可以使用一些创意的排版方式，比如选择特殊字体或添加一些与故事有关的图案。
2. 情节简介接下来是情节简介部分，简要概括动画片的故事情节，引发观众的兴趣。
可以用几句话概括出故事的背景和主要情节，但不要透露太多关键性的剧情。
3. 剧本正文剧本正文是剧本的主体部分，描述了动画片的具体情节、对话和动作。
每个场景都应该单独占据一页，使用合适的标识符将角色名称、对话和动作分开。
二、剧本创作技巧1. 创造有趣的角色一个精彩的动画片需要有吸引人的角色。
在创作剧本时，应该努力塑造独特而有趣的角色形象。
可以给角色分配不同的个性特征和行为方式，从而使剧情更加生动有趣。
2. 确立清晰的结构好的剧本应该有一个清晰的结构，包括引子、发展、高潮和结尾。
通过明确每个场景所要表达的情感和主题，可以使剧情紧凑、连贯，让观众更容易跟随故事的发展。
3. 培养幽默感幽默是动画片中常见的元素，可以提升观众的娱乐体验。
因此，在剧本创作中，可以适当添加一些幽默元素，让观众在欢笑中享受故事。
4. 使用描述性语言剧本中使用描述性语言可以帮助读者更好地理解场景和情节。
通过生动的描写和形象的比喻，可以使观众对故事中的情境有更好的感知和体验。
5. 培养情感共鸣一个好的动画片剧本应该能够引起观众的情感共鸣。
为了实现这一点，可以通过描述角色的内心世界、表达情感和传递价值观来触动观众的心灵。
三、剧本创作的注意事项1. 注重观众群体在创作剧本时，一定要考虑观众的群体特点和口味。
不同年龄段的观众对动画片的喜好有所差异，所以需要根据观众的需求来编写剧本，以确保其能够受到观众的喜爱。
小学美术《我来当导演》教案
在这节《我来当导演》的课程中，我发现学生们对导演这个角色充满了好奇和热情。在导入新课的时候，通过提问的方式引发了他们对导演工作的思考，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尽量用生动的语言和具体的案例让学生理解导演的职责和舞台剧的基本元素，从他们的反应来看，这个部分的教学效果还是不错的。
此外，在实践活动和小组讨论中，我也发现了学生们在导演脚本编写和表演方面的一些问题，比如剧情逻辑不够严密、角色定位不够明确等。在接下来的课程中，我会针对这些问题进行更有针对性的指导，帮助他们提高导演能力和舞台剧表演技巧。
小学美术《我来当导演》教案
一、教学内容
小学美术《我来当导演》教案，选自人教版小学美术四年级下册第8课。本节课的主要内容是让学生通过学习导演的基本知识，尝试创作简单的舞台剧导演脚本。具体内容包括：
1.了解导演的基本职责和舞台剧的基本元素；
2.观看舞台剧片段，分析导演的视角和表现手法；
3.学习如何运用简单的道具、布景和角色扮演进行导演创作；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调导演的视角选择、表现手法和导演脚本的编写这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例分析、比较和互动问答来帮助大家理解小组，每组讨论一个与导演相关的实际问题，如如何运用布景和道具增强故事表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的导演脚本编写和表演活动。这个活动将演示导演的基本原理和创作过程。
在新课讲授的过程中，我特别注意了重点难点的解析。通过案例分析，学生们对导演的视角和表现手法有了更直观的认识。在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，将理论知识转化为实际操作，这有助于他们更好地理解导演的创作过程。看到他们在小组讨论中积极参与，我感到很欣慰。
《动画剧本创作》教案
《动画剧本创作》教案《动画剧本创作》教案授课教师何回重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系1《动画剧本创作》教案授课班级：1210701-04、1210705-08授课时间：20XX-20XX第2学期适用专业：广播电视编导重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回2程进3课行课题1：动画特性和动画功能授课类型：新授课授课时间：第一周授课班级：1210701-04、1210705-08 教学目标：掌握动画的三大特性：美术特性、电影特性和假定性，掌握动画的三大功能：娱乐功能、产业功能和文化功能，初步明确动画创作的基本性质和价值取向。
教学重点：动画的三大特性和三大功能教学难点：动画的假定性特征教学方法：理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时：3学时教学过程新课开始前的“热身”一、“破冰”师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。
二、介绍本课程课程目标掌握动画剧本创作的理论和方法，培养动画剧本创作能力。
主要内容1、认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本创作的基本原理、方法和技巧；2、观摩经典动画片，学习经典动画剧本；3、能够完成一个动画创意方案，并写出一部较好的短片剧本。
课程结构核心内容：角色塑造情节设计剧作结构动画语言剧本写作非核心内容：动画特性和动画功能动画企划动画思维动画题材动画主题动画改编连续剧、系列剧和短片教学方法 1、讲授法 2、观摩法 3、争鸣法4、训练法考试方式考勤：10% 平时作业：20% 期末考试：70%参考书籍 1、李亦中姚忠礼：《动画编剧》，重庆大学出版社 2、王乃华李铁：《动画编剧》，清华大学出版社北京交通大学出版社导入课堂播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片？为什么《大闹天宫》属于动画片呢？在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。
动漫剧本怎么写
动漫剧本怎么写1. 动画剧本怎样写NO。
1 塑造好动画人物的重要性树立动画人物抽象是剧本的第一任务：对于剧原来说，人是影视剧作描写的次要对象，是构成影视艺术外型抽象的主题。
塑造鲜亮生动的人物抽象是电影艺术根本的任务。
NO。
2动画人物的“人性”夸张与浓缩的共性，新奇和美妙的心灵美国哥伦比亚广播公司这样评价动画大师迪斯尼：“他明白纯真的童心决不会搀杂成人的世故。
然而，每个成人却保留了部分未泯灭的童心。
对小孩子来说，这个令人厌倦的世界还是簇新的，还是有着很多美妙的东西；迪斯尼努力把这些新奇、美妙的事物为已经厌倦了的成人保留下来，这是全世界的一笔珍贵财宝。
”当身边的一切都匆忙变化，简单纷繁的社会令人焦头烂额的时候，只要这些屏幕上的老友依旧如故，这种单纯和暖和正是动画片独有的魅力。
可以说，动画世界是人们安静清亮的心灵家乡。
因而，强调对人物刻画，正是由观众对动画片的欣赏需求而来。
NO。
3动画人物的表现力动画人物具有很大制造空间：大多数动画片的剧本，和一般电影电视相比，人物设计得善恶分明，一般以类型化的手法来塑造仆人公。
故事主线索较为单纯，情节进展的崎岖跌宕非常清楚，人物之间的冲突也不那么尖锐。
这样的设计支配，是考虑到了儿童观众心理特点和欣赏需要。
客观上，动画剧本的故事情节已经不只仅抓住观众，更重要的是吸引力。
创作者要用更多的空间、更多的笔墨去刻画人物。
就塑造人物而言，动画人物有一个独有的特征：其外型本身是创作者细心设计的，完全不必拘泥于“人”的形状，有极大的创作空间。
其外型更可以与人物性格，甚至能和故事情节发生紧密的联系。
第四章动画人物的剧作特征一些艺术短片中，为了表达肯定的主题内涵，或者是某种心情、情感，人物被浓缩为代表特定含义的符号。
在商业动画片中的人物存在着共同的剧作特征和创作规律。
在剧本中塑造动画人物，首先要符合影视剧作中人物的共同特性。
人物抽象鲜亮生动；人物性格要有典型性。
由于容量上的限制，剧本中的人物抽象多为相对集中的一个或一组，他们是冲突冲突的主体和情节的轴心。
动画剧本创作课件
第一章
动画剧作的基本概念
第二节 剧本的特性与格式 逐个场地、逐个镜头地去写剧本。 无论是哪种影视剧本，用动画的形式来表现的、真人表演、胶片 拍摄的，剧本的格式是有统一标准的，区别于其他文学样式，例 如小说、诗歌等等的格式。 什么是专业的剧本？ 经常会有人把分镜头剧本和文学剧本弄混。分镜头剧本是导演的 工作，里面会细致地把摄影机的角度、镜头术语、演员走位等拍 摄时具体设计都写出来。而文学剧本是编剧的工作，不必告诉导 演拍什么、如何拍，而是要“逐个场地、逐个镜头”地写剧本。 什么是镜头呢？悉德·费尔德谈到，剧本中的镜头就是“摄影机 所看到的东西。”
第二章
动画剧本的特性
《怪物史莱克》生活在一个“拼盘世界”，灰姑娘、白雪公 主、三只小猪等神话角色就生活在人类周围，就像普通的邻居。 《海底总动员》中如现代大都市一样繁华的海底……这些动画作 品为观众营造的丰富多彩、变幻莫测的幻想世界。多数动画片的 故事也许跳不出“正义战胜邪恶”、“小人物变大英雄”“善有 善报”的模式。但是，每个剧本中幻想的那部分却绝对是新鲜的、 原创的，成为动画片中最独特的、标志性的那部分。 从剧作角度分析，就会发现：动画片的幻想世界，往往带有 强烈的作者原创色彩，打破现实世界的种种规则与逻辑，影片中 的角色也常常是“神形人心”，具有某些超现实的能力与特征。 正如迪斯尼创意哲学的核心所述：“真正的卡通是真实的或 可能的事物，甚至是即将发生的事物，加上幻想和夸张。” 在强调想像力的同时，我们也要注意到，所有的幻想都不是 凭空冒出来的，而是在真实的基础上发展出来的。 幻想，在动画片剧本中占有十分重要的位置。
第一章
动画剧作的基本概念
第一讲 动画剧本创作——动画短片的创意
形式和内容引人注目
曾多次夺得奥斯卡最佳动画短片奖的Peter Lord和 NickPark拍摄的一系列动画短片，都是用泥偶作为基本形式 ，无论是《动物园里的故事》，还是“超级无敌掌门狗”系 列，里面的泥偶造型都有着相似的风格。泥偶这种形式，相 对于动画片中常见的手绘或三维动画，对观众来说有着某种 新鲜感。
故事结构的简化
那什么是悬念呢？ 希区柯克曾经给悬念下过一个著名的定义：如果你要表现一群人围
着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你只能拍到一个十分呆板的 场面。另一种方式：你要表现同一场面，但是在打牌开始之前，先要表 现桌子下面的定时炸弹，那么你就造成了悬念，牵动着观众的心。
故事结构的简化
这个例子很形象地把营造悬念的基本方式呈现了出来：让观众了解一些谜 团的线索，但又不把谜底揭开。这很像作一个猜谜游戏，谜面上总要或多或 少地透露些许信息，但这些信息总是遮遮掩掩，决不会直白地泄底。像这样 有选择地透露某些疑点的讲故事方式，使得影片在吸引人的同时，也让观众 享受推理思考的乐趣。
故事结构的简化
案例： 《THE GOD》 故事的中心情节非常简单，就是围绕苍蝇和神像的斗争展开
的。因为矛盾单纯、集中，创作者有了更多的空间去把故事 讲得生动有趣，充满想像力。在《THE GOD》这部动画片 中，创作者设计了一系列的细节，诙谐地展现出这场力量悬 殊的两人战争：面对苍蝇不知趣地在周围打转儿，神像开始 还试图表现镇定，摆出神的驾驶，后来却忍耐不住，千手神 像挥动自己所有的手，向苍蝇发起反攻，结果不仅徒劳无功 ，反而让自己所有的手臂绕在了一起，动弹不得……。 这个故事的构思不是求大、求广，只是从生活中的小小的“ 一点”出发，从这一点儿展现出精制细腻的趣味，并且由小 见大，挖掘出其中蕴含的人生哲理。以小见大，在间接的情 节中挖掘出“深和精”，这种构思方式，很符合动画短片的 构思模式。
动画剧本的写作格式[大全5篇]
![动画剧本的写作格式[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ed0dff3e11a6f524ccbff121dd36a32d7275c75f.png)
动画剧本的写作格式[大全5篇]第一篇：动画剧本的写作格式动画剧本的写作格式作者的话,动画剧本不同于电影剧本和电视剧本,他有的独特的一面，就象动画的导演和电影的导源截然不一样,动画的导演需要有很高的动画绘制能力,所以动画剧本需要对动画这种形式有一定的了解.整体来说动画剧本写出来是要被画成分镜头,考虑动画的表现形式,不能出现和少出现的一些语言和表达方式.所有的内容都是要考虑是否能用绘画的方式表达出来的.下面是一般剧本的格式.除了提到的考虑因素以外其他的格式是大体一样的.剧本写作基础：剧本的格式首先明确一点，剧本区别于任何一种文体形式，我经常看到有的朋友把剧本写成了小说或人物传记，这是不对的，至少是不专业的。
剧本有自己专署的格式，写剧本从某种程度上说是个技术活。
写剧本也不是什么很崇高的艺术创作，这只是一个普通的工种，剧作家和清洁工人没什么区别，都是很普通的工作而已，所以每个人都可以写剧本，每个人都可以当导演。
当然，既然是一个工种，就有自己的规范。
这些规范也许不会让你迅速变成一个专家，但至少能使你看上去像一个专家。
或者，不至于让你糟糕的格式成为审稿人枪毙你稿子的理由。
因为一个审稿人每天要看三到四篇稿子，如果你的剧本格式看上去不怎么专业的话，他完全有理由翻上几页就把你的剧本扔在角落里凉快。
先来看看剧本写作常犯的错误：1：把剧本写成了小说刚刚上面提到有的朋友把剧本写成了小说，不是不可以，但那个是文学剧本，根本不能用来指导拍摄和制作。
举个例子，你可以在小说里花几页的笔墨来写一个人的身世，背景，家庭组成，或是用几页的笔墨来描写主角的心理斗争过程，但这些东西是无法表现在电影屏幕上的。
你的剧本就是一个屏幕，你所要表现的是电影屏幕上能被观众直接看到感受到的东西。
像心理活动这类东西是无法很好的表现出来的。
加旁白？当然可以，除非你能忍受主角的画外音在一动不动的镜头里读几页小说。
电影*画面表达情绪，你的剧本就是电影画面，要通过摄像机的角度来写，这可能引起第二个问题。
我的小导演剧本
我的小导演剧本
嘿，朋友们！今天我要跟你们讲讲我当小导演的有趣经历。
那是一个阳光灿烂的周末，我心血来潮，决定要拍一部属于自己的小短片。
我把这个想法告诉了我的小伙伴们，他们都兴奋地表示要参与进来。
我拉着他们围坐在一起，开始“指点江山”。
我清了清嗓子，说：“咱们这部片子啊，就拍一个校园冒险的故事！”小伙伴们眼睛放光，连连点头。
首先，得选主角啊。
我瞅瞅这个，又看看那个，最后指着小李说：“就你啦，你长得机灵，适合当主角。
”小李一听，乐得直蹦跶：“行，我保证演好！”
然后是选场景。
我们决定就在学校的花园里拍，那里有花有草，漂亮得很。
开拍啦！小李饰演的主角走进花园，这时候小王扮演的“反派”跳了出来，双手叉腰，大声喊：“此路是我开，此花是我栽，要想从此过，留下买路财！”小李也不甘示弱，挺起胸膛说：“哼，我才不怕你呢！”这俩人你一言我一语，逗得大家哈哈大笑。
拍着拍着，问题来了。
小张负责摄像，可他老是手抖，画面晃得厉害。
我着急地喊：“小张，你稳着点呀！”小张不好意思地挠挠头：“哎呀，我太紧张啦！”
经过一番折腾，终于拍完了。
我们凑在一起看成果，虽然有很多不足，但大家都很开心。
这就是我当小导演的经历，虽然有点小波折，但充满了欢乐和回忆。
我相信，下次我能做得更好！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课我来做导演（一）—动画剧本的编写
【教学目标】
知识与技能：
⑴了解构思方法
⑵创作动画剧本
⑶初步了解动画短片的制作珍环节
过程与方法：
⑴通过动画剧本探究，掌握利用Flash工具箱的工具进行创作的方法。
⑵通过制作动画剧本清楚动画制作的最基础方法
情感态度与价值观：
⑴感受动画剧本制作的快乐
⑵养成自我探究，体验成功的乐趣，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操【教学重点】
⑴动画剧本
⑵动画剧本制作的方法
【教学难点】
⑴理解动画剧本的构思
【教学方法】
趣味导入、自主学习、协作探究
【板书设计】（思维导图）【教学反思】。