PHONICS LETTER D自然拼读字母D教学
六年级下册英语自然拼读-英语音标
Dd
Name： Kitty
D
Dd
[d]
Dd
[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后 突然弹开舌尖，让气流冲出口腔， 但声带需振动。
Dd dog
D 发音
D is for dog, d, d, dog
Dd dad
Dd doll
Dd desk
Dd door
Dd duck
Dd dice
Dd deer
Letter “I” Song
Ink and inchworm. Ink and inchworm. /i/ /i/ /i/, /i/ /i/ /i/, Fish in a dish. Pig in a wig. /i/ /i/ /i/, /i/ /i/ /i/, Big I, little i, /i/ /i/ /i/.
Cc cook
Cc car
字母c的发音
练一练
请将字母写一遍然后跟着念。
c
c
c
c
听音把首字母与图片连起来。
听音，将第一个字母圈出来，写在括号里。
Letter “C” Song
• Cats on the car, cats on the cow. • /c/ is the sound of C C C. • Cats on the car, cats on the cow. • /c/ is the sound of C C C. • Big C little c, letter “C” is fun.
请将字母写一遍然后跟着念。
f
f
f
f
`
Gg
G
Gg
[g]
Gg
[g]舌后部抵住软腭，憋住气，舌 头突然离开，将气送出来，但声 带需振动。 。
自然拼读法(Phonics)学习步骤详解
天然拼读法(Phonics)进修步调详解天然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词,就可以依据英文字母在单词里的发音纪律把这个单词读出来的一种办法.即从“字母发音-字母组合发音-单词-简略句子-整段句子”慢慢进修,让孩子轻松控制“天然拼读”法,造就孩子准确的英语语感,打好英语进修的基本.在英语母语国度的幼儿园里,孩子们从三岁起,就开端接收天然拼读法的进修了,这种办法是美国及许多英语母语国度孩子进修本身母语的办法.英语是拼音文字,所有的词汇都是有26个字母构成的,而在成千上万的不合拼法中,根本发音音素却只有48个,这解释26个字母与根本音素间是有着必定接洽关系的.但是,英语是属于比较深邃的拼音文字,也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的庞杂关系,这对进修英语词汇的发音和拼写无疑增长了难度.尽管如斯,人们照样总结出了许多发音纪律,这些纪律对于绝大多半英文词汇都是实用的,这就是天然拼读法.天然拼读在国外是一向沿用学说话的办法,有着成熟的教授教养计划,在国外黉舍,天然拼读进修分为六个阶段：第一阶：树立字母与字母天然发音之间的直接接洽.第二阶：可以或许成功拼读元音+子音（子音+元音）.如：c-a ca a-t at第三阶：可以或许成功拼读子音+元音+子音.如d-o-g dog第四阶：可以或许成功拼读双音节或多音节单词.如sw-ea-t-er sweater第五阶：可以或许听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词.第六阶：单词量大量扩充,可以或许浏览英语文章.天然拼读进修步调步调一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics天然拼音,或叫“天然拼读法”更轻易懂得.拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能天然地读出.读对它的发音.这里,起首要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound).A-Z的26个字母几乎大家都熟悉.都能念出来,而念出来的就是字母本身的“读音”;而天然发音指的是字母的“发音”.发音不合于读音.看到字母后,不管读音,找对发音.这就Phonics要学的.理论可以讲许多很深,但Phonics重视的是办法与实践.是以,知道怎么准确发音就行了.1.21个子音字母的发音其实只有18个.C/K发音雷同,只能举动当作一个;W.Y是两个半元音字母.归在一处,只为便利.2.5个元音字母的发音-短元音a.e.i.o.u是进修的重点.步调二：元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音.１.a的字母音----其组合为/a_e/./ai/./ai/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/(注--以下都用国际音标符号).规矩举例/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane/ai/ 出如今以n/l结尾的单词中 rain train mail nail sail brain tail /rail/ai/ 出如今单词末尾 play day today away say may stay2.e的字母音----其组合为/e_e/./ee/./ea/./e/,发音为e的字母音(读音),写作/i:/.规矩举例/e_e/ e在结尾不发音 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ keep tree three sleep meet seenseed/ea/ eat sea tea read meat clean speaksteal/e/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me3.i的字母音----其组合为/i_e/./ie/./igh/./y/,发音为i 的字母音(读音),写作/ai/.规矩举例/i_e/ e在结尾不发音 ice nine ride hide side line bike mike/ie/ 出如今单词末尾 die lie tie pie/igh/ 出如今子音之间且结尾为爆破音right night light bright fright/y/ 满是子音且出如今单词末尾byfly sky spy cry dry try fry4.o的字母音----其组合为/o_e/./oa/./ow/,发音为o的字母音(读音),写作/ou/.规矩举例/o_e/ e在结尾不发音 home nose stone hope rope rose/oa/ 出如今子音之间且结尾为爆破音soap load float road coat/ow/ 出如今单词末尾know slow grow throw low snow5.u的字母音----其组合为/u_e/./ue/./ui/.这个字母发音特殊有味,它有两个发音,即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/.规矩一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/ 举例/u_e/ cube tube cute cure dune dupe (破例fuse fume)/ue/ Tuesday due undue cue/ui/ suit规矩二：其他情形下读u的汉语字母音/u:/ 举例/u_e/ rule flute June Jude rude jute/ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出如今单词末尾）/ui/ juice fruit bruise须要的填补：关于爆破音.摩擦音.清子音与浊子音爆破音.摩擦音各6个,其又分为爆破清子音.爆破浊子音.摩擦清子音.摩擦浊子音.爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k 清子音--有气流.无声音.(声带)无振动b d g 浊子音--有气流.有声音.(声带)有振动摩擦音--牙齿张开,气流从牙齿缝中发出来s f th 清子音--牙齿中央无舌头,如bath.mouth.thingz v th 浊子音--牙齿中央有舌头,如the.this.that.thank舌尖略略伸出,放在高低齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出转音规矩--摩擦音s与爆破清子音p.t.k联合,转发爆破浊子音b.d.g.sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节,很主要,也是初级课程里最难的地方.但学到转音规矩仍然会认为有味.步调三：单词的天然拼读规矩1.先找元音及元音组合;比地契词say.warmer.unhappy(短线划出元音及元音组合);2.肯定音节,有几个元音或元音组合就有几个音节;比方上述三个单词分离有1.2.3个音节3.划分音节,两个元音或元音组合之间,只有一个子音,子音归后;4.按音节拼读,元音或元音组合+比来的子音+次子音(主次以前后为准,前主后次)比地契词say,第一步写出元音组合/ay/,第二步加上子音/s/,即ay->say;步调四：子音的混杂 1.双子音双子音在单词中只发一个音(短音节);比方：egg.odd.glass.apple.jazz2.混杂子音(Consonant blends)3.子音连缀主要的子音连缀为5对.7组/s/./br/bl/ break.brush.branch.broom.brake在美国及许多英语母语国度,孩子们在幼儿园都起首要控制天然拼读法,在小学三年级前要把根本轨则全体控制,并成为闇练的浏览者.控制了天然拼读法的根本纪律后,学生们就须要靠大量的浏览来增长词汇量,丰硕本身的脑筋里字母与发音的对应关系,从而可以或许对不熟悉的.发音不规矩词汇的发音做出准确的猜测,到了这个阶段就可以说已经根本控制英语浏览了.后期,我们也会制造天然拼读卡.引进天然拼读绘本,帮忙孩子们进修天然拼读,信任只要有好的办法亲睦的前提,一贯擅长进修的中国孩子英语也必定会很棒的！。
Phonics字母自然拼读课件
gate
goat
gum
gun
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Gg
a ·g e ·g b ·ag b ·eg g ·ab g ·eb
ag eg bag beg gab geb
Phonics字母自然拼读
Let’s try!
cag, dag, fag, gag, deg, feg, gac, gad, gaf, ged, gef, geg
Phonics-the sound of letter Kk
key
kick
king
kiss
kite
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Kk
i ·d i ·g k ·id k ·ig
id ig k id k ig
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Kk
a ·b
ab
b · ab
bab
b ·a
Phonics字母自然拼读
ba
/c/
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Cc
Cc
/c/
cake
can
cat
coat
cook
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Cc
a ·c
leaf
leg
lion
lock
long
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Ll
e·g i ·d l ·eg l ·id
小学英语精美教学论文-小学“Phonics”词汇教学法浅析_通用版
小学英语精美教学论文-小学“Phonics”词汇教学法浅析_通用版摘要：目前，对大部分学生来讲，学英语的一个困难之处就在于单词难记，特别对于小学低年级的学生，掌握这么多的英语单词难度很大。
〝P honics〞教学法能够培养学生〝看词能读，听音能写〞的能力，有效解决学生单词读写问题。
关键词：Phonics 英语教学〝没有语法，能表达的内容很少，但没有词汇那么什么都表达不了。
〞(Without grammar，very little can be conveyed, without vocabulary, nothing can be conveyed.)——著名语言学家威尔金斯〔D.A.Wilkins〕由此可见，词汇何等到重要。
词汇是构筑语言的基本材料。
词汇量的多少直接影响英语听说读写能力的发展。
因此，词汇教学是小学英语教学的一个重点，但同时，也是一个难点。
难是难在：大部分学生害怕记单词，觉得记单词很困难，记了忘，忘了记，反复记忆。
【一】原因分析迄今为止，几乎所有零起点的英语教科书，还是大学英语教科书，都是借助音标拼读法学习和掌握英语单词的发音。
音标拼读法的最大弊端在于：单词拼读与单词拼写相分离，没有把两者有机地联系起来。
例如，在教授单词bird时，教师只是一味地让学生跟读b-i-r-d→bird，而没有让学生把b/b/,-ir/ ə: /, -d/d/的字母或字母组合的拼读规那么与拼写规那么联系起来。
由于单词拼读与单词拼写〔形与音〕的不一致，学生只能单纯依靠记忆，死记硬背每一个单词的发音和拼写，甚至给单词注上汉字读音或方言读音。
他们费了九牛二虎之力，才记住几个单词，但是没过几天又忘记了。
久而久之，丧失了学习英语兴趣和学好英语的信心。
【二】〝Phonics〞教学法介绍〔一〕、概念〝phonics〞〔也称为自然拼读〕指的是字母与发音之间的对应规那么(letter-sound-correspondence)。
汉语拼音d的教案7篇
汉语拼音d的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语的26个字母和自然拼读PPT课件
04
CATALOGUE
Practical application and practice
Word phonics practice
练习内容
通过PPT展示26个英文字母，并逐一 展示每个字母的自然发音，让学生模 仿并练习发音。
练习目的
帮助学生掌握26个英文字母的自然发 音，提高发音准确性和口语表达能力 。
THANKS
感谢观看
02
CATALOGUE
The 26 letters of English
Classification of letters
Vowels
A, E, I, O, U
Consonants
B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z
03
CATALOGUE
Natural phonics
What is natural phonics
Natural phonics is a method of teaching reading and writing English through an understanding of the sounds (phonemes) and their corresponding spellings (graphemes) in the English language.
PowerPoint presentation on 26 letters and natural phonics in English
目 录
• introduction • The 26 letters of English • Natural phonics • Practical application and practice • Summary and Review
自然拼读法Phonics学习步骤详解图文稿
自然拼读法P h o n i c s学习步骤详解集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-自然拼读法(Phonics)学习步骤详解自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
英语是拼音文字，所有的词汇都是有26个字母组成的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定关联的。
但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。
尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。
自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
自然拼读法教学ppt课件
• book • helicopter • Superman • cupcake
2.Blends
• Try, train, truck • Swing, sweet, swim
3. voewls
• Ants, ape • Elephant, eat • Igloo, ice • On, okay • Up. Use • Good, wait and see,
Y
• Yarn, yoke, young, yo-yo • You, yarn, yard, year
• Y—
• am, ap, ell, es
Z
• Zone, zoom, zipper • Zoo, zero, zebra
• Z—
• ag, en ip
a
• Cat, fat, sat, hat, rat/ Can, man, pan, ran/Lap, tap, cap, map
音素感知（Phoneme Awareness）
• “学习听辨单词中的音、熟练处理这些音、拆分这些 音对我的学生来说都是非常重要的。我一天要花15-20 分钟时间和我的学生们一起做这些练习，来确保他们 有音素感知的基石以增加他们作为读者的成功体验。 我明白这样做的好处不仅仅是提高他们的音素感知， 而且我的学生将能够更加有准备地阅读单词和理解他 们所阅读的内容。同样重要的是，我正在教他们怎样 去听音以便如同他们拼和写一样变得更加准确。” （Maragret Fischer)
• Dad, had, bad, sad/Lag, tag, sag, wag, bag • Jam, ham ram, yam • Dan has a cat. • Dad has an ax. • A fat cat sat on a sad rat. • Dad and Dan ran on sand. • Sam has ham and jam. • Dan has a cap and a bag. • The man ran fast. • Max ran as fast as the man.