红树林PPT
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北师大版五年级语文上册《红树林》优质课PPT课件PPT、优质教学课件
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
多音字组词：
栅：zhà（
栅）栏shān（
形近字组词：
栅（ 御（ 躺（
）珊（
栅栏）卸（ 抵御）淌（
）
）珊瑚 ）装倘卸（
躺下
流淌
） 栅极
）
倘若
自读课文
浏览课文，想一想：
１.红树林给你留下了怎样的印象？请
从文中找出原文来回答。
２.作者是从哪几个方面描写红树林的？
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
多音字组词：
栅：zhà（
栅）栏shān（
形近字组词：
栅（ 御（ 躺（
）珊（
栅栏）卸（ 抵御）淌（
）
）珊瑚 ）装倘卸（
躺下
流淌
） 栅极
）
倘若
自读课文
浏览课文，想一想：
１.红树林给你留下了怎样的印象？请
从文中找出原文来回答。
２.作者是从哪几个方面描写红树林的？
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
红树林PPT
* 近年来，世界经济迅猛发展，近海的工农业及养殖业 也进入一个新阶段，这些产业的发展，直接导致红树林 你害虫的天敌数量的减少。
2.6 外来物种入侵
• 沿海海岸10%左右的维管束是外来种，外来 型种生活型以草本植物占绝对优势，与红树 植物生态位重叠性较高的外来入侵生物，势 必影响其分布和生长，影响红树林生态系统 的健康发展。
2.3 生境酸化
• 气候变暖会加速泉州 湾区域大气沉降，包 括加速碳、氮、硫沉 降的速度等，其结果 势必导致红树林生境 酸化。
2.4 富营养化
温度的升高以及降水格局的变化会导致陆源营养盐 输入过量，河口区域富营养化。
生活方式多样 经济 发展 营养盐增多 工业、生活废水
赤潮
2.5 病虫害加剧
* 全球气候变暖导致一些沿海城市冬季平均气温上升，增 幅达0.36℃/10年，由于暖冬的影响，有害生物更容易度 过冬季，产生大量危害。
红树林能够为鸟儿提供丰富的食物以及 良好的藏身空间，所以红树林是鸟类， 尤其是水鸟的天堂。
1.5 破坏现状
近40年来，特别是最近10多年来，由于人 们贪图眼前利益，砍伐红树林进行养殖， 红树林面积大幅减少。
在东寨港保护区，周围村民大量养殖咸水 鸭，鸭子在觅食的过程中对红树林也造成 了不小的破坏。
然而，目前红树林所面临的最重要的问 题是污染严重。村民生活垃圾的堆积， 养殖污水的排放，以及工业废水污染海 水，这使红树林的生活环境日益恶化。
全球气候变化对红树林的影响
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
因海平面上升受到威胁的海岸
2.2 影响水文过程
全球气候变化通过改变全球水文循环的现 状而引起水资源在时空上的重新分布，对 气温、辐射、风速以及干旱洪涝极端水文 事件发生频率和强度造成直接影响，从而 改变红树林湿地蒸散发、径流、水位、水 文周期等关键水文过程，对红树林湿地生 态系统的结构和功能产生重要影响。
(北师大版)五年级语文课件_红树林
世外桃源 海上奇观 纵横交错 弯弯曲曲 盘根错节 狂风恶浪
2021/4/14 星期三
4
第四页，共39页。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚，形容天气晴好。
婀娜：柔软而美好。
世外桃源：虚构，超脱现实的，安乐美好的地方。
纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事情很复杂 。
盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁杂乱 。
倘若：如果，假如 贫瘠不毛：形容很荒凉，不肥沃。 狂风恶浪：比喻形势或处境非常险恶，危急。
抵御：抵挡， 绚丽多姿：色彩鲜艳，姿态多。
2021/4/14 星期三
5
第五页，共39页。
默读课文，整体感知
本文写的是海（南岛琼山 ）的 海上奇观——红树林。
作者从几个方面进行了介绍,列提纲： （2） 远观红树林；
2021/4/14 星期三
39
第三十九页，共39页。
目前，已知全世界红树林有23科30 属81种。
2021/4/14 星期三
37
第三十七页，共39页。
红树林资源的开发利用
了解红树林及其价值后，你认为 该如何பைடு நூலகம்发利用红树林资源？请你提 出合理的建议。
2021/4/14 星期三
38
第三十八页，共39页。
课后记：
字词掌握一般，通过学习了解了为什么叫红树 林及红树林的特点。试写课文的提纲还需指导。
2021/4/14 星期三
23
第二十三页，共39页。
美哉 红树林
发 芽
2021/4/14 星期三
24
第二十四页，共39页。
美哉 红树林
花 蕾
2021/4/14 星期三
25
第二十五页，共39页。
美哉 红树林
2021/4/14 星期三
4
第四页，共39页。
风和日丽：微风和煦，阳光明媚，形容天气晴好。
婀娜：柔软而美好。
世外桃源：虚构，超脱现实的，安乐美好的地方。
纵横交错：横的竖的交叉在一起，形容事情很复杂 。
盘根错节：形容事情或关系等相互交织，纷繁杂乱 。
倘若：如果，假如 贫瘠不毛：形容很荒凉，不肥沃。 狂风恶浪：比喻形势或处境非常险恶，危急。
抵御：抵挡， 绚丽多姿：色彩鲜艳，姿态多。
2021/4/14 星期三
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第五页，共39页。
默读课文，整体感知
本文写的是海（南岛琼山 ）的 海上奇观——红树林。
作者从几个方面进行了介绍,列提纲： （2） 远观红树林；
2021/4/14 星期三
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第三十九页，共39页。
目前，已知全世界红树林有23科30 属81种。
2021/4/14 星期三
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第三十七页，共39页。
红树林资源的开发利用
了解红树林及其价值后，你认为 该如何பைடு நூலகம்发利用红树林资源？请你提 出合理的建议。
2021/4/14 星期三
38
第三十八页，共39页。
课后记：
字词掌握一般，通过学习了解了为什么叫红树 林及红树林的特点。试写课文的提纲还需指导。
2021/4/14 星期三
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第二十三页，共39页。
美哉 红树林
发 芽
2021/4/14 星期三
24
第二十四页，共39页。
美哉 红树林
花 蕾
2021/4/14 星期三
25
第二十五页，共39页。
美哉 红树林
Mangrove 红树林优品ppt资料
Remarks (3) 注意事項 (3)
Be careful when you collect irritating plant species such as Excoecaria spp. 當心處理刺激性的植物如土沉香。 Start all measurement & study from the point closest to the water. 考察程序應由離岸區域開始。
Coastline 海岸線
Back-shore 後灘
Transect Line Setting 樣線設定
Coastal Region 海岸地區
Headland 岬
Bay 海灣
Coastline 海岸線
Back-shore 後灘
Procedures (2) 程序 (2)
Abiotic Facater & soil sampling 水和土壤的抽樣
Topography 地勢量度
Procedures (3) 程序 (3)
Abiotic Factors (2) 非生物因素 (2)
Physical Factors Along The Transect Line
沿樣線物理因素
Temperature Relative Humidity Wind Speed & Direction Light Intensity
Mangrove 紅樹林
Aims & Objectives (1) 考察目的 (1)
To appreciate the wonders of the living world. 培養同學對奧妙生物世界的鑒賞，促進 對生物的尊重。
To familiarize the structure, flora & fauna in a mangrove community. 認識紅樹林的生物種類和結構。
红树林课件(2)
1、形近字组词： 栅（ 栅栏 ） 珊（ 珊瑚 ） 删（ 删除 ） 姗（ 姗姗来迟 ） 御（ 抵御 ） 卸（装卸 ） 缺（缺少 ） 缸（水缸 ） 躺（ 躺下 ） 淌（ 流淌 ） 倘（ 倘若） 趟（一趟 ）
课外拓展 你了解的北方所特有 的树有哪些？
红柳，又名柽（chēng)柳。
一株株红树纵横交错， 褐红色的树干弯弯曲曲，盘 根错节，形成一座座立体栅 栏，支撑着硕大的树冠。树 干，低的二三米，高的十来 米，东扯西拉联织成一张绿 色的网。
红树林既不要肥沃的土质，也 不要温室般的环境，只是默默地把 根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了 纵横交错的支柱根，依靠这庞大的 根系去吸取大地的营养。它把自己 的兄弟姊妹连成一个整体,去抵御狂 风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。
红树林
红树得名—— 许多人看红树，一片绿林生机勃勃， 可是它为什么叫红树？专家这样解释：在世 界的热带、亚热带地区，一些生长在陆地的 有花植物，进入海洋边缘后，经过极其漫长 的演化过程，形成了在潮间带生长的红树林， 这种在潮涨潮落之间，受到海水周期性浸淹 的木本植物群落因其富含“单宁酸”，被砍 伐后氧化变成红色，故称“红树”。
沙
漠
玫 瑰
天堂的色彩----胡杨林
北师大版 五年级上册
执教：张丽荣
红树林
说一说： 欣赏完了，你想 说些什么？
课内检测
背诵《浙江之潮》
好词读一读
梦幻般的森林 风和日丽的初春 婀娜的身躯 青翠的树冠 绚丽多姿的世界 神秘的植物天地 神奇的仙境 肥沃的土质 淡淡的幽香 贫瘠不毛的海岸 世外桃源 海上奇观 纵横交错 弯弯曲曲 盘根错节 狂风恶浪 栅栏 倘若 抵御 婀娜 硕大
红树林
红树是湿地的特色植物，全球共有 61个品种：蜡烛果、秋茄树、银叶 树等等。不同的品种，展现出不同 的生态特性。 红树林又被称为“海岸卫 士”，具有抵御风浪的作用，几百 米长的红树林就可以抵御台风的袭 击。
红树林
红树林的主要特征——根系
红树林生长在海水与河水交会的泥滩中，
长期受到海风与潮水的侵袭，发展出支 持根、呼吸根、板状根等特殊构造，以 适应高盐度、水侵、强风的环境。
白 骨 壤 的 气 生 根
白骨壤的笋状呼吸根
红 海 榄 的 支 柱 根
红树林的特征——胎生
红树植物不少具有胎生现象 ,这种特征有
红树林的危机
印度尼西亚原有红树林250万公顷，1969年后
的短短10年就有70万公顷变成了稻田和养虾塘， 到2000年又有50万公顷红树林被农田取代；在 马来西亚57万公顷的红树林海岸线中，已消失 2万公顷，预计今后几年将有10万公顷被砍伐； 菲律宾已有29万公顷的红树林消失，还有10万 公顷岌岌可危；泰国也有1/4的红树林荡然无 存。另外，加勒比海地区的红树林同样命运不 佳。据报道，1920年前这里的红树林覆盖率达 50％，如今仅剩15％；波多黎各已有3/4的红 树林不复存在；墨西哥塔瓦斯科州为了开采石 油，不惜大片毁坏红树林……
老 鼠 簕
木 榄
木 榄
海 漆
海 漆
集美大学
制作：集美大学水产学院阎希柱老师。
红树林的生态价值
据专家们保守估计，中国红树林总的生
态功能价值为每年23.7亿元。这其中还 有大量的直接和间接价值没被计算在内。
红树林的生态价值
美丽的红树林不仅为人类提供了一个良好的休
闲观光场所，更是海洋生物多样性的一个重要 体现。 调查研究表明，红树林是至今世界上少数几个 物种多样化的生态系之一，生物资源非常丰富。 如广西山口红树林区就有111种大型底栖动物、 104种鸟类、133种昆虫，还有159种变种的藻 类。
建、台湾、海南五省区，浙江省有引种 分布。全国计有16科，20属，31种。 全国（不含港、澳、台）红树林资源总 面积为82757.2公顷。
大学生红树林ppt课件
水文与地理
水文环境
红树林生长在潮间带或河 口地区，受到潮汐和海水 的周期性影响，水位变化 大。
地理分布
红树林主要分布在热带和 亚热带的海岸线附近，特 别是在河口和海湾地区， 是重要的湿地生态系统。
海岸保护
红树林具有防风固沙、稳 定海岸线的作用，能够抵 御海浪和风暴的侵蚀。
生物多样性
植被类型
红树林是一种独特的湿地生态系 统，拥有丰富的植物种类，包括 红树植物、半红树植物和盐生植
紧密相关。
教育意义
生态教育
红树林作为自然保护区和生态系统的典型代表， 为大学生提供了生动的生态教育素材。
环境科学
红树林的保护和研究，对于环境科学、生物学、 地理学等专业的学生具有重要意义。
社会实践
通过实地考察和参与保护项目，大学生可以在红 树林地区进行社会实践活动，增强社会责任感。
05
红树林的未来展望
恢复与重建技术
自然恢复
在停止破坏活动的情况下，一些红树林能够自然恢复。为了促进自然恢复，可以采取的措施包括控制污染物排放 、防止水土流失等。
人工恢复
对于受到严重破坏的红树林，需要进行人工恢复。人工恢复的方法包括植树、土壤改良、水文调控等。在人工恢 复过程中，需要充分考虑红树林生态系统的特点，尽量减少对原有生态系统的干扰。
红树林是地球上最富集的有机碳储存地之一 ，对于减缓全球气候变暖具有重要作用。它 们也是许多珍稀濒危物种的栖息地，如海龟 、海鸟和鱼类等。此外，红树林还具有抵御 风暴、保护海岸线和维持渔业资源等生态功 能。由于其独特的生态价值和重要性，红树 林的保护和恢复已成为全球环境保护的重要
议题。
02
红树林的生态环境
物等。
动物资源
红树林
1.红树林植物的组成
主要建群种类为红树科的木榄、海莲、红海榄、 红树和秋茄等，其次有海桑科的海桑、杯萼海桑， 马鞭草科的白骨壤，紫金牛科的桐花树。可组成 7 个主要群系：即木榄群系、秋茄群系、红树群系、 桐花树群系、海桑群系、白骨壤群系和水椰群系。
2.红树林植物的特性
• 发达的根系：支柱根、板状根、呼吸根等。通过根系固定 植株和进行呼吸作用。 • 胎生与半胎生：种子在母体植株上发芽。 • 叶片的适应性：特有的旱生结构，叶肥厚革质化、叶背有
足够的水分及养料，这是红树植物能在潮滩盐土中扎
根生长的重要条件。
海桑的细胞内渗透
压为32个大气压
白骨壤的细胞内
渗透压最高，达
到62个大气压
(3)排盐机制和泌盐现象
红树植物之所以能在含有高量盐分的生长环境取得 优势地位，主要是因为它具有特殊的抗盐排盐结构。 有的种类具有肉质厚叶，叶片气孔下陷，适于抗盐 排盐；有的种类将体内盐分累积至老叶中，当叶片黄 化凋落之时，也将多余盐分一并带走，如秋茄；有的 叶子分布有排盐孔，能在饱吸海水后有效地把盐分排 泄出来；有的种类在叶肉内有泌盐细胞,能把叶内的含
短而紧贴的茸毛和贮水组织、表皮光亮，叶细胞有很高的 渗透压和泌盐能力等。
发达的根系
由于红树植物生于潮滩的淤泥中，土壤中充满水分和高量的 盐分。因此，红树林无法从土壤中获取充足的氧气。但是，红 树林有着发达的根系，通过这些根系进行呼吸作用和固沙固土， 使红树植物能够在潮滩的淤泥环境下茂盛生长。 红树植物的根系可分为支柱根、板状根和呼吸根。支柱根、 板状根有利于红树植物体在滩涂上的固着，呼吸根使红树植物 在被海水淹没时能够进行正常的呼吸活动，二者联合作用，使 得红树植物生长茂盛，形成郁郁葱葱的红树林。
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正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林 浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡 在海浪之中。
一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨 的枝条和婀娜的身躯出现在海滩上。啊， 我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。
（拟人）
1、在文中找词概括红树林的特点。 2、找出词句仔细品味。（画出有关的词句） 3、朗读感悟。
梦幻
偶然
浸没
树冠
婀娜
绚丽多姿
芳馨
硕大 倘若
世外桃源
庞大 肥沃 抵御
纵横交错
东扯西拉
栅栏
扎根
支撑
萌芽
贫瘠不毛
兄弟姊妹
狂风恶浪
梦幻：如梦的幻境；梦境。 浸没：淹没；漫过去。 浮荡：飘荡。 绚丽多姿：灿烂艳丽，姿势很多。 世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 纵横交错：横的竖的交叉在一起。形容事物或情况错综复杂。 盘根错节：树根盘绕，枝节交错。比喻事情复杂，不易解决。 陶醉：形容沉浸在某种境界或情绪中，深深地感到满足。 奉献：恭敬地交付；呈献。 贫瘠：（土地）薄；不肥沃。 庞大：很大。 抵御：抵挡，抵抗。 芳馨：芳香。 硕大：非常大，巨大。 逸出：释放出。 繁殖：生物产出新的个体，以传代。
交流汇报要求： 你们学习哪一部分？这给你留下什么印象？ 你从哪些词句体会到的？该怎样读？
一株株红树纵横交错，褐红色的树干弯弯 曲曲，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑 着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来 米，东扯西拉联织成一张绿色的网。
树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中 逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我 陶醉了，我好想在梦中走进了龙宫的大花园。（比喻）
你喜欢海南岛 琼山的红树林吗？ 为什么？
1： 2：
3： 4： 5：
偶遇红树林
远观红树林
近瞧红树林 红树林的繁殖情况 红树林的精神
“▲”代表红树林
段
2 3 4 5
“我”的活动
观察了解
▲的特点
在琼山上碰到
划船进入
远望
近瞧
整体外观
深处；树干
专家告诉 抒发喜爱之情
细微动静 另外介绍
繁殖 根
身穿红衣裳， 头顶绿衣冠， 脚踏深海底， 朴素又绚丽。
当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树， 飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。 倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩 照样扎根生长。
红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在 植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。
它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境， 只是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，形成了纵 横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的 营养。它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御 狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。