湘科版-科学-四年级下册-湘科版四年级下册科学1.1 播撒希望的种子 教案
播撒希望的种子
【教学目标】
（一）科学知识：
1．了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
（二）科学探究：
1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3．会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
（三）情感、态度、价值观：
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
【教学重难点】
重点：种植、观察、记录活动。
难点：激发学生持久的观察兴趣。
【教学准备】
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学过程】
（一）教学导入
春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）
（二）活动：搜集并认识种子
d．描述自己的发现，说出自己的猜想。
（3）观察其他植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？
学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）。
总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
（三）活动：研究种子萌发的条件
师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？
方法一：教师指导法
组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？
和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适
合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。
最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
布置学生课下验证，并记录实验结果。
方法二：学生探究法
先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件；再指导学生设计对比实验验证自己的猜想；最后组织同学课下验证，并记录实验结果。
组织学生总结种子萌发条件：萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
【第二课时】
【教学过程】
（一）复习引疑
种子萌发需要哪三个条件？请依据自己的经验说说怎样播种？
（二）活动：播种
看教材提供的图片，补充完善播种过程。
组织学生亲自把植物种子播种到花盆里。
学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？
垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。
（三）活动：观察种子破土而出
师提出问题：怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？
学生讨论找到方法：把种子种在透明杯里。
布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动1的记录表格，验证自己的猜想是否正确。
待学生观察完后要特别提醒：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。
【教学反思】
本节课由于在备课时能吃透教材，充分挖掘教材中所蕴含的创新因素，运用发现式探究的学习方式，由一株植物导入课题，获取事实、提出问题、进行观察、得出结论，再根据结论提出新问题，进行合理预测。
让学生带着问题走进课堂，再带着问题走出课堂，保持探究科学欲望。
激发了学生持久的浓郁的观察、研究兴趣，对于学生来说在观察能力上又有了进一步的提高；而整个课堂，把学习的主动权交给了学生，充分体现了以学生为主体的新理念。
学生变被动接受为主动探究去获取知识。
新的教学理念在这一节课中得到了充分的体现。
由此说明备好课是上好每一节课的关键。
教学中只有吃透教材，充分挖掘教材中的潜在知识，激发学生持久的浓郁的观察、研究兴趣，就一定能取得好的教学效果。
播撒希望的种子-湘科2001版四年级下教案
播撒希望的种子-湘科2001版四年级下教案一、教学背景此教案适用于湘科2001版四年级下册英语教学。
本节课的主要内容是关于家庭成员的称谓和简单的介绍。
在本节课中，学生将学会如何用英语称呼不同的家庭成员，并了解一些基本的句型和词汇，如What’s this?和Dad等。
二、教学目标1.通过学习此课程，学生将会学会如何用英语称呼家庭成员和介绍他们；2.学生将会学习如何使用一些基本的句型和词汇，如What’s this?和Dad；3.学生将会学习如何正确地用英语进行口语交流，以及如何理解和回答简单的问题；4.学生将会学习如何发展自己的英语听、说、读、写能力，以及如何应用这些技能来实现自己的目标。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个部分：1. 学习主题在本节课中，主要的学习主题是关于家庭成员的称呼和简单的介绍。
学生们将首先学会如何用英语称呼不同的家庭成员，如Dad、Mum、Grandma和Grandpa 等，并了解一些基本的句型和词汇。
2. 导入口语练习在导入课程中，教师将进行一些口语练习，如问答、朗读、模仿等，让学生们第一时间进入英语学习的状态。
3. 学习基本的词汇和短语在这一部分中，学生将了解一些基本的英语词汇和短语。
本次教学中主要的词汇和短语有：Dad、Mum、Grandma、Grandpa、brother、sister、family、house、home、me、you、him和her。
4. 学习基本句型在这一部分中，学生将学习一些基本的句型和语法规则。
本次教学主要的句型和语法规则有：1.What’s this? It’s a house.2.Who’s this? He’s my brother.3.How many people are there in your family? There are five people in my family.4.Who is your father? My father is a doctor.5. 练习和拓展在这一部分中，学生将通过练习来巩固所学知识并拓展自己的英语能力。
四年级科学下册 播撒梦想的种子教案 湘教版
四年级科学下册播撒梦想的种子教案湘教版教学目标- 了解种子的特点和功能；- 掌握播种的方法和注意事项；- 培养学生的种植兴趣和耐心；- 培养学生的观察能力和动手能力。
教学准备- 教学课件和多媒体设备；- 种子样本和播种工具；- 植物生长记录表。
教学过程导入（5分钟）- 利用幻灯片或实物展示不同种类的种子，激发学生对种植的兴趣。
观察讨论（15分钟）- 让学生观察不同种类的种子外观、颜色、大小等特点，引导他们思考不同种子的功能和用途。
知识讲解（10分钟）- 使用教学课件详细介绍种子的结构和功能，说明种子的播种条件和生长需求。
播种实践（20分钟）- 将学生分成小组，给每个小组提供种子样本和播种工具。
- 指导学生正确地播种种子，让他们亲自体验播种的过程。
记录观察（10分钟）- 指导学生使用植物生长记录表记录种子的播种日期和观察结果。
- 帮助学生观察和记录种子的发芽、生长和变化过程。
总结回顾（5分钟）- 引导学生回顾今天的教学内容，总结播种的方法和注意事项。
- 鼓励学生向家长和同学分享自己的种植经历和观察结果。
教学延伸- 鼓励学生在家里或学校继续观察和记录种子的生长情况。
- 可以组织学生的种植经验交流活动，让他们分享自己的心得和收获。
教学评价- 观察学生在实践中的表现，评价他们对种子结构和播种方法的理解和掌握程度。
- 收集学生的植物生长记录表并进行评价，了解他们对播种过程的观察和记录能力。
参考资料- 《湘教版四年级科学下册》。
湘科版科学四年级下册 第一单元《1 播撒希望的种子》教案
《1播撒希望的种子》教案教学目标：知识与技能1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识：1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
教学准备：教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学过程：教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
一、搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
（2）观察大豆的种子。
（3）观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆），总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
二、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？试验方法组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。
四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。
最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
三、学习播种看书上提供的图片，补充完善播种过程。
湘科版-科学-四年级下册-湘科版四年级下册科学1.1 播撒希望的种子 学案
达标检测
填空：
1．种子萌发需要_____________、_____________、_____________三大条件。
2．种子的主要部分是_____________。
3．种子里面都有_____________，_____________能发育成一株植物。
播撒希望的种子
学习目标
1．了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了Hale Waihona Puke 种子的萌发过程。学习重难点
1．用观察、记录的方法研究种子的结构。
2．是激发学生持久的观察兴趣。
学习过程
一、自主学习
阅读教材，思考种子萌发需要什么条件？
二、合作探究
活动：搜集并认识种子。
1．认识种子的多样性。
2．相互介绍自己搜集的种子。感受到种子的多样性认识种子的共同特征。
（1）激发观察兴趣。
观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。思考，为什么种子如此奇妙？
（2）观察大豆的种子。
（3）观察其它植物的种子。
3．研究种子萌发的条件。
4．猜想胚的各部分将发育成植物的哪一种器官，可以怎么验证？
5．那种子萌发的条件是什么？
6．观察种子破土而出。
7．怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？
4．给种子提供营养的是_____________。
课后反思
回顾一下在这节课中都有什么收获？
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案和课后教学反思
湘教版小学科学四年级下册《播撒希望的种子》优秀教案课程信息•学科：小学科学•年级：四年级•学期：下学期•课程名称：《播撒希望的种子》教学目标1.了解植物的基本特征及其与环境的关系；2.能够描述植物的生长过程；3.能够体验亲身感受植物的生长与发展；4.能够理解播种的重要性，培养学生的责任心和爱心，积累对大自然的感性认知和情感体验。
教学内容及安排第一课时课题：植物的基本特征教学目标1.能够了解植物的基本特征；2.能够通过观察、描绘以及分类等方式，了解植物的形态、结构及其种类；3.能够通过观察、描绘以及描述等方式，了解植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学重点了解植物的基本特征，探究植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学难点了解植物的基本特征，并掌握植物与根、茎、叶等结构的关系。
教学过程1. 导入（10分钟）老师与学生们互动，通过回忆、出示图片等方式较为简单地概述植物的外貌特征，并引导学生们轻松地发言。
2. 学习（35分钟）在认真学习书中知识的基础上，老师与学生们共同完成植物的观察、描绘以及分类实验，通过手工制作、小组合作等方式，提高分析判断、观察发现等方面的能力。
3. 系统总结（10分钟）老师与学生们互动，总结今天所学知识，并通过问答的形式，从深层次上帮助学生们理解知识点的核心。
4. 课外作业（5分钟）布置相关的作业，帮助学生们巩固所学，继续发扬个人的创造力和想象力。
第二课时课题：植物的生长过程教学目标1.能够了解植物的生长过程；2.能够通过探究植物的繁殖、生长等方面，提高对植物的理解与探索；3.能够实际操作体验植物的生长过程。
教学重点了解植物的生长过程，探究植物的生长与环境的关系。
教学难点了解植物的生长过程，并掌握植物与环境的关系。
教学过程1. 导入（5分钟）老师与学生们通过观赏图片、视频等，引导学生们回忆植物的生长过程，营造轻松愉悦的氛围。
2. 学习（35分钟）在认真学习书中知识的基础上，老师与学生们共同完成植物的实际操作体验，帮助学生们感受植物的生长与发展过程，并提高对环境的认知。
湘教版小学科学四年级下册教案
湘教版小学科学四年级下册教课设计第1单元植物的一世播撒希望的种子教课目的科学研究1．能够认真察看、记录种子的结构以及种子的萌生过程。
2．会利用对照实验研究种子萌生的条件。
会正确播种，使自己的种子顺利萌生。
感情、态度与价值观感觉到生命世界的奇特与伟大，体验种植的乐趣。
科学知识认识种子的结构特色。
2．知道种子的萌生条件。
3．认识种子的萌生过程。
教课准备教师准备：有关种子萌生的视频资料、高大种子植物与其种子的对照图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培育皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
课时分派第1课时达成活动1与活动2的教课。
第2课时达成活动3与活动4的教课。
教课过程第1课时一．教课导入春季，是个充满希望的季节。
在这个漂亮的春季里，让我们一起撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：收集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生互相介绍自己收集的种子。
让学生感觉到种子的多样性，教师能够适合指出。
l2、认识种子的共同特色。
⑴激发察看兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子渐渐长成参天的大树、结出甜美的果实。
为何种子这样巧妙？⑵察看大豆的种子。
察看大豆种子以前，向学生解说正确的解剖、察看方法。
组织察看并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分未来能发育成植物的哪一部分。
察看种子记录表：（用绘图的方法描绘自己的发现）察看发现（图）猜想未来它能长成植物的哪一部分经过察看发现它本来是植物的哪一部分描绘自己的发现，说出自己的猜想。
⑶察看其余植物的种子。
其余种子里面有相同的结构吗？学生疏组察看胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特色，即种子里面都有胚。
三、研究种子萌生的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想能否正确呢？能够怎么办？（用种植的方法考证）那种子萌生的条件是什么？组织学生察看图片，剖析每一个培育皿中的种子分别拥有什么条件？猜想哪个培育皿中的种子能够萌生？和学生共同剖析在不同环境下的种子：一号种子裸露在空气中可是没有水；二号种子浸在水中可是隔断了空气；三号、四号种子搁置在润湿的环境中并且都能接触到新鲜的空气，可是三号搁置在常温下，四号搁置在严寒的温度下。
四年级下册科学教案 1.播撒希望的种子 湘科版
播撒希望的种子教案一、教学目标：1.能够认真观察、记录种子的结构。
2.感受到生命世界的神奇与伟大,体验观察的乐趣。
3.了解种子的多样性。
4.了解种子的结构特征。
教学重、难点：观察、记录活动是本课的教学重点,激发学生持久的观察兴趣是本课的教学难点。
教学准备:教师准备:有关种子萌发的视频资料、放大镜、培养皿、镊子、小刀、烧杯、实验报告单、浸泡过的大豆种子、玉米种子、准备各种各样的豆子、课件、挂图学生准备:各种各样的种子、白纸、笔教学过程：一：图片引入课文题目，了解种子：1.上课（老师，您好）2.同学们好，请坐3.孩子们现在外面是什么季节？（春天）对的，春天是一个播种，充满希望，富有生命力的季节，同时春天也是一个植物开花的季节，今天老师给同学们准备了许多植物的图片，你们想不想一起来看一看啊？（想）下面我们一起来欣赏一下（ppt播放植物图片2-9页）这些就是老师精心为你们准备的植物图片。
4.孩子们，除了刚刚播放过的开花植物，你们还知道哪些开花植物呢？( 百合桃花向日葵等等)5.同学们真棒，你们知道的植物可真多。
6.孩子们那你们知道开花植物是如何来繁衍后代的吗？（种子)7.请同学们仔细想一想，植物开花之后会怎样。
（结果）8.那我们就可以知道这些果实是通过什么来繁衍后代的呢（种子PPT播放种子）9.对，是充满希望的种子。
10.今天,我们就来学习“播撒希望的种子”。
(板书:播撒希望的种子)（PPT 播放题目）二：搜集并认识种子，了解种子多样性：1. 老师今天给同学们带来了一些的种子，我们一起来认识一下老师手中的种子（把不同的种子放入不同的烧杯中），我们一起来认识一下老师手中的种子，这个是（红豆）这个是（绿豆）这个是（黑豆）这个是(黄豆)........现在老师把这几种种子放在了一起，倒进了同一个烧杯中（不同种类的种子放在同一个烧杯中），我们一起来看一下有什么不同，你们发现了什么？谁来说？找多名同学汇报种子的不同。
【新版】湖南科技版四年级下册科学《播撒希望的种子》【创新教案】
《播撒希望的种子》教学设计教材分析本课是研究“植物的一生”的起始课，学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利的开展后面的研究活动。
因此，本课也是本单元的重点课。
本课包括“搜集并认识种子”、“研究种子萌发的条件”、“播种”、“观察种子破土而出”4个活动。
“搜集并认识种子”通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性，通过观察种子的结构，使学生了解种子的共同特征。
“研究种子萌发的条件”利用对比试验指导学生认识种子萌发条件。
“播种”指导学生依据种子所需要的萌发条件把种子种到土壤中。
“观察种子破土而出”激励学生观察、记录种子的萌发过程。
学情分析本课重点提高学生的观察能力，四年级学生在科学课上已经掌握了一定的观察能力，但还只停留在表面现象。
对于本课要观察的种子内部构造，看似很简单问题，但要观察清楚说清楚很难，在学生的心里很模糊，了解的也不多。
那么教师就应该注重指导，要活而有序。
学习目标科学知识：1.了解种子的结构特征。
2.知道种子的萌发条件。
3.了解种子的萌发过程。
科学探究：1.能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2.会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种，使自己的种子顺利萌发。
情感、态度、价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
教学重难点重点：种植、观察、记录活动。
难点：激发学生持久的观察兴趣。
评价任务1.能否仔细的观察胚，并用画图的方法记录观察结果。
2.能否持续观察种子的萌发过程，并做好观察记录。
3.能否让自己种植的植物种子顺利萌发。
教学准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
教学过程第1课时一、教学导入春天，是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二、活动：搜集并认识种子1.认识种子的多样性。
湘教版四科学下第一单元 播撒希望的种子
课题一1.播撒希望的种子设计者教学目标1、能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2、会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3、正确播种，使自己的种子顺利萌发。
教学重点了解种子的结构特征。
知道种子的萌发条件。
了解种子的萌发过程。
教学用具PPT课件、种子、烧杯、水、培养皿、绿豆、纸巾、冰箱等教学时间第一课时教学过程教学活动二次备课导入新课探究活动一．教学导入今天老师给大家带来了两句诗：离离原上草，一岁一枯荣。
春种一粒粟，秋收万颗子。
从这两句诗中你都得到了什么呢？古人用简洁的诗句就概括了植物的一生，那植物的一生都经历过什么，又有怎样的奥秘呢？这就是本学期第1单元要学习的内容——第1单元植物的一生。
这两句诗里哪一句描写了当前的季节，聪明的同学们一下子就发现了是“春种一粒粟”，春天是一个希望的季节，让我们在这个美丽的季节里《播撒希望的种子》吧（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1.认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。
2.认识种子的共同特征⑴激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？让我们一起走进种子的内部世界吧！⑵观察大豆的种子。
观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。
在解剖种子的时候，看看有什么重大发现。
组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
描述自己的发现，说出自己的猜想。
⑶观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。
教学过程教学活动二次备课总结拓展三、研究种子萌发的条件组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？先组织学生依据自己的生活经验猜想种子的萌发条件；再指导学生设计对比实验验证自己的猜想；最后组织同学课下验证，并记录实验结果。
四、播种1.思考：如果是你你会如何播一颗种子？2.学生观察书上的播种方法，将自己播种的方法与书上的方法对比，发现有何不同？3.教师提出书上播种方法中一些具体的问题：垫瓦片有什么作用？4.思考当我们把种子播下之后，应该为种子的萌发创造哪些条件？五、观察种子破土而出1.P5用透明玻璃杯来种一颗种子，从而观察种子破土而出的过程。
播撒希望的种子-湘科2001版四年级下教案
播撒希望的种子-湘科2001版四年级下教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟悉单词hope, seed和plant的意思；•能够运用hope, seed和plant三个单词造句；•能够听懂、理解歌曲《Plant a Seed of hope》。
2.能力目标通过本节课的学习，学生应该能够：•能够参与团队合作，完成活动；•能够倾听他人的观点，积极提出自己的想法；•能够表达自己的意见并与他人交流。
3.情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养乐观向上的态度；•培养团队合作精神；•懂得关心身边的事物，培养良好的社会责任感。
二、教学重点•掌握hope, seed和plant三个单词的意思；•能够听懂歌曲《Plant a Seed of hope》。
三、教学难点•能够运用hope, seed和plant三个单词造句；•能够表达自己的意见并与他人交流。
四、教学过程1.导入1.师生互相问候；2.介绍本节课的主题：“播撒希望的种子”。
2.展示1.出示单词hope, seed和plant的图片；2.熟悉单词的发音和意义。
3.练习1.让学生用hope, seed和plant三个单词造句；2.把学生分成小组，展开讨论，在小组内分享自己造的句子；3.随机抽取几个小组进行展示。
4.学习歌曲《Plant a Seed of hope》1.让学生听歌曲；2.引导学生理解歌曲意思；3.列举歌曲中的生词和短语进行讲解；4.跟唱歌曲。
5.团队合作1.按小组分配任务：制作一张海报，画一个和hope, seed, plant有关的图案；2.让小组内的成员自由分配任务；3.提醒小组内成员进行沟通和协作。
6.分享成果1.挑选每个小组的代表来介绍他们制作的海报；2.让学生对其他小组的作品进行评价。
7.总结让学生回顾这节课的主要内容和收获，并鼓励他们谈谈自己学到了什么，有什么感觉。
五、作业1.课后听歌曲《Plant a Seed of hope》，背诵歌曲中的生词和短语；2.制作一张抽象画，画出希望的种子。