部编版七年级下册语文期末复习 专项综合全练(四)文言文阅读(含答案)
专项综合全练（四）文言文阅读一、（山东泰安中考）阅读下面的文字，完成1-3题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。
见吏民，或．夜不寝至旦。
尤善为钩距②，以得事情。
钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。
唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在．及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。
长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。
富人苏回为郎，二人劫之。
有顷，广汉将．吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。
释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。
”二人惊愕，又素．闻广汉名，即开户．出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。
至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”（选自《汉书·赵广汉传》）[注]①广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。
②钩距：辗转推问，得出实情。
③参伍其贾：反复比较其价钱。
参，同“三”。
④铢两之奸：数目很少的贪污受贿。
铢，一两的二十四分之一。
⑤穷里：隐蔽的里巷。
⑥豫：事先准备。
⑦调：治办，办理。
1．解释下列句中加点的词。
(1)或．夜不寝至旦( )(2)广汉将．吏到家( )(3)又素．闻广汉名( )(4)即开户．出( )2．将文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
译文：(2)广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”译文：3．选文表现了赵广汉的哪些特点？答：二、（广东中考）阅读下面文言文，完成1-3题。
狄武襄公青初以散直为延州指使。
是时．．西边用兵，公以才勇知略，频立战功。
常被发面．铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。
公识度宏远，士大夫翕．然称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。
文正以《春秋》《汉书》授之曰：“将不知古今，匹夫之勇，不足尚．也。
”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。
（节选自《渑水燕谈录》）1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A．是时．．，妇手拍儿声．．西边用兵／当是时B．常被发面．铜具／能面．刺寡人之过者，受上赏C．士大夫翕．然称之／往来翕．忽D．匹夫之勇，不足尚．也／风力虽尚．劲2．请用三条“／”给文中画线的句子断句。
登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将3．结合选文，说说狄青为什么能够被天下称贤。
答：专项综合全练（四）文言文阅读1．答案(1)有时(2)带领(3)向来，一向(4)门解析解答这类题可以调动课内积累，首先思考课内学习时，这个词语有哪几个意思，然后再根据句意来推断、确定这个词语在具体语境中的准确含义。
(1)句中的“或”，一般有“有时”和“有的人”两个意思，这里是“有时”。
(2)句中的“将”是名词，这里作动词，意思是“带领”。
(3)句中的“素”可联系《陈涉世家》中的“吴广素爱人”中的“素”，意思是“向来，一向”。
(4)句中的“户”可联系《记承天寺夜游》中的“月色人户”中的“户”，意思是“门”。
教你解题解释文言词语文言词语分实词和虚词两大类，中考以考查实词为主，虚词次之。
实词的考查集中在通假字、古今异义、一词多义、词类活用等几个考点上。
虚词考查得少，且集中在几个常见的虚词上。
初中阶段常用的文言虚词主要有：之、其、而、以、于、为、也、乎、夫、焉。
其中最重要的有：之、其、而、以、于。
(1)平时注意积累并掌握常用的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
(2)在学习时应灵活掌握。
学习常用实词时，要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
如通假字，通什么字就读什么字的音，就是什么字在该句中的意思。
所以，在解释通假字时，既要指出通什么字，又要说出这个字的意思。
如“便要还家”中的“要”通“邀”，“邀请”的意思。
学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：①起指代作用的，如“之…‘其…‘何”；②起组合作用的，如“以…‘为…‘于”；③起连接作用的，如“乃…‘则”“而”：④起语助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。
(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
比如文言实词的一词多义现象。
做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，要认真比较。
2．答案(1)只有广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他。
(2)广汉跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚待你们。
”解析注意关键词的准确翻译：(1)“唯”译为“只有”，“莫”译为“不”。
(2)“谢”译为“答谢”，“厚”译为“厚待”。
另外，还要注意译句的通顺、连贯。
教你解题翻译文言句子翻译文言语句几乎是中考必考内容，其考查内容主要集中在：一是文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；二是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子：三是古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。
翻译文言文语句的基本要求是“信…‘达…‘雅”，翻译的方法是在直译的基础上意译。
翻译时要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译：二是句子中没有实际意义的虚词应删去：三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等）和现代汉语的语序不一样，翻译时要进行适当的调整：四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
3．答案精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。
解析细读文章，注意从选文中找出有关人物言行的词句来分析人物的性格，用原文词句或自己的话概括事例均可。
从“见吏民，或夜不寝至旦”可知其“天性精于吏职”：从其善为钩距的事例，可知其聪明机智：从其抓捕谋划劫人钱财的年轻人的事例，可知其雷厉风行的风格：从其按承诺厚待劫匪的事例，可知其言而有信。
教你解题分析人物、主旨、技巧的方法(1)评价人物的方法叙事类文言文在分析评价人物性格特点时应注意文中写了几件事，表现了人物的什么品质，并用精练准确的语句进行归纳概括。
(2)归纳主旨的方法阅读文言文要在读懂字、词、句的基础上从整体上感悟文章的主要内容，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，并结合作者生平和所处的时代背景，把握文章主旨及作者的思想感情。
(3)分析写作技巧的方法揣摩写作技巧的步骤如下图：[参考译文]赵广汉为人强干有勇力，天性擅长处理政事。
接见属吏和百姓，有时竞彻夜不眠、通宵达旦。
（他）特别善于用“钩距法”查明事实真相，所谓钩距，就是假设你想得知马的价格，就先打听狗的价格，然后问羊价，再问牛价，最后问马价，把各个种类进行比较验证，相互参照其价格，那么就会知道马价的贵贱而不会失真了。
这个方法只有赵广汉精通并行之有效，其他模仿的人没有一个能赶得上他，赵广汉对郡中盗贼和乡里小混混聚集盘踞之所都明了于心，甚至是属吏中极轻微的贪污之事都了如指掌、长安曾经有几个年轻人聚集在一个偏僻里巷的一所空屋里谋划着一起去劫人钱财，刚坐在一起还没商量完．赵广汉就派人把他们拘捕归案．（那些人）全部俯首认罪。
富人苏回在宫中做郎官，被两个人劫持了。
过了一会儿，赵广汉带领捕吏来到苏回家，站在院子里，让长安丞龚奢敲门告诉劫匪说：“京兆尹赵某奉告两位，不要杀害人质，这是宫中值班的护卫。
请释放人质，束手就擒，还可以得到宽大处理，如果有幸遏皇帝赦令，或许可以免脱罪行”两个劫匪非常震惊，又一向听闻赵广汉的威名，当即开门自首，到厅堂阶下叩头请罪．赵广汉也跪拜答谢说：“幸亏（你们）保全了苏回让他活了下来，（我）会很好地厚待你们。
”他把罪犯送到监狱，嘱咐吏员细心照顾．供他们酒肉。
到冬天要斩首时，赵广汉预先给他们准备好棺材殓具，并把实情告诉他们，二人都说：“我们死而无憾！”1．A A．这时。
B．戴（面具）；当面。
C．一致；轻快敏捷。
D．推崇；还。
教你解题一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在另一个句子里又是另一个意义。
一词多义是中考文言文考查中出现频率很高的题型，既考查文言实词，也考查文言虚词。
常见题型是选择题。
解题策略：这类题考查的内容大都是课本中的重点文言实词或虚词（如“之”“其”‘且…以”‘而”“为”“者”等）。
应在学习过程中认真梳理总结，并牢记各种不同用法。
答题时要做到“一读二忆三猜四验”。
读原题，忆课文和注释。
如果课本中的内容无法联系，就大胆猜想，大胆假设。
最后，将答案带入句中，联系句子和原文进行检验。
2．答案登辅弼／书吏策／配享宗庙／为宋名将解析解答本题，一是确定要停顿三处，把原句断成四句：二是根据句意抓住四个关键动词“登”“书…‘配享”和“为”。
在后三个动词前面断开即可，教你解题朗读节奏的划分文言文的学习重在朗读，朗读就要掌握正确的朗读节奏。
此类试题考查的概率比较高，考查方式一是选择题，要求选择朗读节奏正确或错误的选项：二是直接在原句上进行划分。
划分朗读节奏的方法归纳如下：(1)根据语法结构确定。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的，文言句子的朗读停顿往往在主谓之间、动宾之间或修饰语和中心语之问。
(2)句首发语词、连接词、关联词后要停顿发语词如“盖”“夫”等，连接词如“至于“‘至若”等，关联词如“虽”“虽然”“故”‘是故”‘然则”等。
(3)句中起舒缓语气作用的“之”字后往往要稍作停顿。
(4)文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音节合成词。
(5)根据语句内在的意义确定。
另外，还须注意，对文言文中的国名、年号、官职、地名等要了解清楚，不可读错。
3．答案因为狄青：①作战骁勇（频立战功）；②博古通今（通究古今）；③辅佐朝政。
解析解答本题，先在义段中找出赞美狄青的句子，如“公以才勇知略，频立战功”“公于是博览书史，通究古今”‘登辅弼，书吏策，配享宗庙，为宋名将，天下称其贤”等，再提炼概括即可。
[参考译文]武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。
这时西部边境正在打仗，武襄公因智勇双全且有谋略，屡次建立战功。
（他）经常披散头发，戴着铜面具，飞奔着冲入敌阵，敌人畏惧，没有谁敢抵挡他。
武襄公见识高远，气度宏大，士大夫一致称赞他，而且（武襄公）特别被韩魏公和范文正公赏识，被称为国器。
范文正把《春秋》《汉书》授给他说：“将领不了解古今．只是个有勇无谋的人，不值得推崇。
”武襄公从此就广泛阅读经史，透彻地钻研古今变化，不久立了大功，登上辅佐大臣之位，记录在史册中，配享在宗庙里，成为宋代著名将领．天下人都称赞他贤能。
部编七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案(Word版)
部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】碎金鱼陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。
及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。
”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务④行仁化而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。
②典郡：掌管郡务。
③罔不：无不。
④务：致力，从事。
⑤伎：同“技”。
⑥金鱼：古人的一种佩饰。
（1）解释下列句子中的划线字。
①睨之久而不去________②康肃忿然曰________③及守荆南回________（2）用“/”给文中划线的部分断句。
（限断3处）陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”。
（3）用现代汉语翻译下列句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
（4）“射”是古代“六艺”（礼、乐、射、御、书、数是古代学生需要掌握的六种基本技能，称为“六艺”）之一，从两篇短文中我们可以看出陈尧咨射术精湛无比、举世无双，但他的母亲却依然“杖之，碎其金鱼”。
你觉得陈尧咨母亲的这种做法寄寓了对儿子一种怎样的期望？请谈谈你的理解。
【答案】（1）斜着眼看，这里形容不在意的样子；气愤的样子；等到（2）陈尧咨善射/百发百中/世以为神/常自号曰“小由基”。
（3）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。
（4）陈尧咨的母亲期望儿子能继承先人的志向，把射术用于报效国家上，而不要耽于娱乐，浪费了一身好技艺。
部编人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案
部编人教版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】汪克宽，字德一，祁门人。
祖华，受业双峰饶鲁，得勉斋黄氏之传。
克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。
乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。
后从父之浮梁，问业于吴仲迂，志益笃。
元泰定中，举应乡试，中选。
会试以答策伉直见黜，慨然弃科举业，尽力于经学。
（选自《明史·列传》）（1）用“/”为乙文中画线的句子断句。
（限断两处）克宽十岁时父授以双峰问答之书辄有悟。
（2）下列句子中“以”字的解释相同的两项是（）A. 蒙辞以军中多务B. 公亦以此自矜C. 徐以杓酌油沥之D. 会试以答策伉直见黜（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②乃取《四书》，自定句读，昼夜诵习，专勤异凡儿。
（4）吕蒙和汪克宽各用了什么学习方法?你从中获得了怎样的启示?【答案】（1）克宽十岁时/父授以双峰问答之书/辄有悟。
（2）A,C（3）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②于是（他）拿来《四书》，自己断句，日夜吟诵学习，其专心勤奋（的程度）不同于别的儿童。
（4）吕蒙的学习方法是粗略地阅读，是略读。
汪克宽的学习方法是认真研读，是精读。
，示例一：我的启示是：汪克宽精读的方法对我们学习会很有效。
当前是信息爆炸的时代，我们如果一味选择“粗略阅读”，诚然知识面广了，但缺少了有选择的深入钻研。
只会停留在浅层的认识上，而抓不住事物或事理的本质，这对我们的学习是不利的。
所以，我们只有勤奋研读，才能牢固掌握知识，让自己变得更优秀。
部编七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案
部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面两则文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，款若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“暮，何不炳烛③乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行④乎？平公曰：“善哉！”（选自《说苑》）【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。
②师旷：春秋时期晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。
③炳烛：点燃蜡烛。
④昧行：在黑暗中走路。
昧，暗。
（1）解释下列划线的词语。
①及鲁肃过寻阳________②恐已暮矣________（2）用现代汉语翻译下列语句。
①但当涉猎，见往事耳。
②少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。
（3）结合【甲】【乙】两文的内容，请写出你在学习上得到的两点启示。
【答案】（1）到，等到；迟，晚（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②少年时代喜欢学习，就像初升的太阳；壮年时代喜欢学习，就像正午的阳光。
（3）①知错就改（吕蒙）；②随时可学（师旷）。
【解析】【分析】（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“及”，等到；“暮”，迟，晚。
（2）重点字词：“涉猎”，粗略地阅读；“见”，了解；“少”，少年时代；“壮”，壮年时代。
（3）【甲】文结合“蒙乃始就学”，吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改，在学习上我们是可以学习的；【乙】文的晋平公认为“吾年七十”学习已晚。
部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案(Word版)
部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文段，完成下列小题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪! 但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①及鲁肃过寻阳________②即更刮目相待________③大兄何见事之晚乎________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①蒙辞以军中多务。
②但当涉猎，见往事耳。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）。
A.孙权劝学，既指出了学习的必要性，又现身说法地指出学习的可能性，易于让人接受。
B.从鲁肃的由衷赞叹和结友举动，可见他坦诚、率直、敬才爱才。
C.写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现吕蒙学有所成。
D.孙权劝学的成功告诉我们：要用发展的眼光看待别人；劝说别人要讲究方式方法。
【答案】（1）经过；擦拭；对朋友辈的敬称（2）①吕蒙以军中事务繁多推托。
②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。
（3）C【解析】【分析】（1）本题中的“过”是“经过”；“刮”这里是“擦拭”的意思。
（2）本题①句中的“辞（推托，托辞）、以（用）”两个词是赋分点；②句中的“但（只）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）、耳（罢了）”几个词是赋分点。
（3）文章叙写鲁肃与吕蒙的对话，是从侧面表现吕蒙学有所成，不是正面描写。
故答案为C。
故答案为：⑴① 经过；② 擦拭；③ 对朋友辈的敬称⑵ ①吕蒙以军中事务繁多推托。
②只是应该广泛（粗略）阅读，了解历史罢了。
⑶ C【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
统编版语文七年级下册期末文言文复习阅读训练(含答案)
统编版语文七年级下册期末文言文复习阅读训练（含答案）七下期末文言文复习阅读训练一【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，赂以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则定不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
盖钉板上下弥束③，六幕④相联如胠箧⑤，人履其板，六幕相持，自不能动。
人皆服其精练。
(选自《梦溪笔谈》)【注释】①钱氏：指五代至宋初吴越政权。
②喻皓：浙东人，是一位建筑工匠。
③弥束：紧密连接。
④六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位。
⑤胠箧(qūqiè)：打开箱子。
胠：从旁边打开。
1．[新题型]完成表格内容。
解释字义推断方法及例子有卖油翁释担而立【成语联想法】手不释卷因曰：“我亦无他，惟手熟尔”【课内迁移法】因往晓之方两三级，钱帅登之，患其塔动(填序号) 【义项筛选法】A.祸害，灾难B．忧虑，担忧C．生病，疾病赂以金钗，问塔动之因【语境推测法】联系上下文进行推测2．请把下列句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”②人履其板，六幕相持，自不能动。
3．两文写人都很生动，令人回味无穷。
结合文章内容分析两处“笑”的不同含义。
【甲】文：康肃笑而遣之。
【乙】文：皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。
”4．读完两篇短文，小海和小江联想到了“工匠精神”。
下面是他们关于这个话题的讨论，请你结合【乙】文内容，将对话补充完整。
【精品】部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案
【精品】部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（1）解释下列句子中划线词的意思。
①濯清涟而不妖________②香远益清________③陶后鲜有闻________（2）用现代汉语翻译下面句子。
①亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②牡丹之爱，宜乎众矣！（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A.文章开头用“水陆草木之花”作一般衬托，用菊作反面衬托，用牡丹作正面衬托，衬托了莲的高洁。
B.文章依次描写莲的生长环境、体态香气、清高风度，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。
C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为正直，因而美名远扬。
D.选文采用托物言志的写法，表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
【答案】（1）洗（涤）；更加；少（2）①洁净地挺立，可以远远观看却不可以靠近赏玩啊。
②对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。
（3）A【解析】【分析】（1）本题注意古今异义的变化。
濯：洗涤；益：今义为好处，古义为更加；鲜：今义多指事物新鲜，古义为少。
（2）①句中注意，亭亭净植：笔直地洁净地立在那里；亭亭：耸立的样子；植：树立；可：只能；亵玩：玩弄；亵：亲近而不庄重。
②句中注意，宜乎：当然（应该）；宜：当；众：众多。
（3）《爱莲说》全文以物喻人，托物言志。
通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的事态的厌恶和鄙视。
文章开头用“水陆草木之花”作一般衬托，用菊作正面衬托，用牡丹作反面衬托，衬托了莲的高洁。
初中七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案(Word版)
初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
卖油翁欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（1）对下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（）A. 公亦以此自矜——矜：夸耀B. 有卖油翁释担而立——释：放下C. 睨之久而不去——睨：斜着眼D. 但微颔之——颔：指人的下巴（2）与“徐以杓酌油沥之”一句中“之”的用法相同的一项是（）A. 牡丹之爱，宜乎众矣。
B. 水陆草木之花，可爱者甚蕃。
C. 何陋之有？D. 康肃笑而遣之。
（3）下列说法不正确的一项是（）A. 《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的小品文章。
这篇文章的成功之处在于将大道理用生动的小故事加以阐释，达到发人深省的目的。
B. 文章虽短小，但还是有记叙，详写了康肃射箭，略写了卖油翁酌油。
C. 文章形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
D. 文章对人物神态、语言的描写也可以表现人物的某些性格特点。
如：卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”平静坦然的话语，充分体现了他的朴实、沉稳。
（4）从《卖油翁》中知道了什么道理？这对我们有什么启示？【答案】（1）D（2）D（3）B（4）孰能生巧的道理；我们做任何事情要谦虚，不能骄傲，要知错就改。
【解析】【分析】选自：《欧阳文忠公文集》。
作者：欧阳修。
年代：北宋。
（1）本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案
部编初中七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵马体安于车人心调④于马而后可以追速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。
夫诱道争远⑤，非先则后也。
而先后心皆在于臣，上⑥何以调于马？此君之所以后也。
”【注】①赵襄主：赵襄子，战国时赵国国君。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③后：方位名词作动词，落后。
④调：协调。
⑤诱道争远：把马拉到大道上去长途竞赛。
诱，引导。
⑥上：通“尚”，还。
（1）下列句子中划线词的解释错误的一项是（）A. 卿今当涂掌事（当道，当权）B. 子之教我御（无实意）C. 三易马而三后（容易）D. 先则恐逮于臣（及，赶上）（2）用“/”给文中划线的句子断句。
（限断三处）凡御之所贵马体安于车人心调于马而后可以追速致远（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！②而先后心皆在于臣，上何以调于马？（4）纵观两文，请你说说为什么吕蒙“非复吴下阿蒙”了？赵襄主落后的原因又是什么？从中你分别得到了什么启示？【答案】（1）C（2）凡御之所贵/马体安于车/人心调于马/而后可以追速致远（3）①“读书人（君子）分别几天，就重新用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢？②但是无论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相协调呢？（4）吕蒙：知错就改，认真学习。
部编七年级 语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案
部编七年级语文下册期末专题复习文言文阅读训练含答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
南人张助，于田中种禾，见李核，意欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆①溉灌。
后人见桑中反复生李，转相告语。
有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚②。
”目痛小疾亦行自愈。
众犬吠声，盲者得视远近翕赫③其下车骑常数千百酒肉滂沱。
间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。
”因就斫④之。
【注】①余浆：剩下的水。
②豚：小猪。
③翕赫：轰动。
④斫：砍。
（1）解释下列句子中划线的文言字词。
①顾见空桑________②因植种________③意欲持去________（2）画线句断句正确的一项是（）A. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑常数千百/酒肉滂沱B. 盲者得视/远近翕赫/其下车骑|常数千百酒肉滂沱C. 盲者得视远近/翕赫其下/车骑常数千百/酒肉滂沱D. 盲者得视远近/翕赫其下车骑/常数千百/酒肉滂沱（3）用现代汉语翻译下面的句子。
李君令我目愈，谢以一豚。
（4）在《古代汉语常用字字典》中，“乃”有以下两个义项：①就是，原来是；②仅仅、只。
对于文中“此有何神，乃我所种耳”一句中的“乃”字，同学们有不同的理解，且生发了启示，请把横线处补充完整。
小文：我认为文中的“乃”字应选择第①个义项，就是、原来是。
因为张助见到成百上千的车马前来祭拜李树十分惊讶，于是说：这算什么神啊！就是我种的呀！语气肯定而强烈，所以用“就是、原来是”表达肯定的语气。
小希：我认为文中的“乃”字应选择第②个义项，仅、只。
因为①________。
小文：我觉得你说得也很有道理，而且你的理解给了我启发，我发现这篇文言文想告诉我们的道理就是②________。
【答案】（1）回头看；于是；打算（2）A（3）李树使我的眼病好了，我要用一只小猪祭谢。
（4）张助对众人对李树的祭拜行为既感到吃惊，更觉得荒诞可笑，从语气“耳”中我们也能感受到张助对这些行为的轻蔑，于是说：这算什么神啊！只是我种的呀！所以选择“仅、只”；不能盲目相信眼前的事实，要善于思考，不要随波逐流。
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部编版七年级下册语文期末复习专项之文言文复习（含答案）部编版七年级下册语文部编版七年级下册语文期末复习文言文基础知识考查1.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.蒙辞以军中多务辞：推托B.问女何所忆___忆：回忆C.陈康肃公善射___善：擅长D.独怆然而涕下___涕: 眼泪2.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.惟吾德馨___ 惟:只B.无丝竹之乱耳乱：扰乱C.孤岂欲卿治经为博士邪治：管理D.满铁范为一板___范：模子3.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.香远益清_________益：益处B.公亦以此自矜___ 矜：夸耀C.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之冒：覆盖D.造化钟神秀___钟：聚集4.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.徐以杓酌油沥之沥：注入B.卿言多务务：要务C.即更刮目相待刮：擦D.有卖油翁释担而立释：放下5.对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.自冯瀛王始印五经印：印刷B.持就火炀之就：靠近C.阴阳割昏晓割：分D.濯清涟而不妖妖：妖娆6.对下列语句中加点的词用法不同的一项是（）A.对镜帖花黄B.活板C.荡胸生曾云D.但当涉猎，见往事耳7.对下列语句中加点的字意义和用法不相同的一项是（）A.乃取一葫芦置于地尝射于家圃B.无案牍之劳形予独爱莲之出淤泥而不染C.不以木为之者以钱覆其口D.愿为市鞍马其印为余群从所得8.对下列语句中加点的字意义和用法不相同的一项是（）A.则以一平板按其面见其发矢十中八九B.无丝竹之乱耳大兄何见事之晚乎C.自以为大有所益一板已自布字D.陶后鲜有闻鲜为人知9.下列句子中加点的词古今意义相同的是（）A.卷卷有爷名B.双兔傍地走C.尔安敢轻吾射D.万里赴戎机10.下列与其他句式不相同的一项是（）A.何陋之有B.蒙辞以军中多务C.投以骨D.其印为余群从所得课内阅读（一）阅读下面文言文，完成后面各题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。