2014四年级上册新版美术教案_第1课时.祖国在我心中1
第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
五、欣赏评价作业完成后进行评价，小结六、课后延伸同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。
第2课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。
教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学过程：第一课时一、欣赏导入1、欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、认知了解通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、自主表现1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3、通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、自主探究2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、展示评价开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移1、古代的人们是用什么方法记录时间的?2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
第二课时一、游戏导入“报时”小游戏：1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。
其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
二、方法探索1、师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。
2、教师依次提出问题，学生讨论：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b．你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排? (按时间顺序)3、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?4、游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。
5、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。
6、说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?三、创作训练1、出示作画要求。
2、学生任选一种作画形式独立创作。
3、教师巡同辅导。
四、展示评价将自己的画贴在教室四周的展示板上。
与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
五、拓展延伸1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。
2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。
第3课周末日记教学目标：1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。
教学准备：课件、课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。
教学过程：一、激情导课导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……做自己喜欢的事情。
谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩，那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧-----板书课题：周末日记预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩二、民主导学A1、任务呈现：让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？2、自主学习：请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。
人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。
掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。
3、展示交流老师相信大家一定会成功的!下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。
B1、任务呈现：你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？好,现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。
（看大屏幕欣赏）2、自主学习：出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。
分析画面有哪些内容。
画面中人物活动的动态、表情分析。
这位同学表现的是他周末最喜欢的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，对，也可以安排在其他位置。
选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字3、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。
三、检测导结1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。
2、互评选出你喜欢的作品说说理由。
3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。
第4课纸品乐陶陶教学目标：1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2、了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
3、能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
教学重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
教学难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
教学过程：一、欣赏导入、反馈交流欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
思考：这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?二、方法指导1、教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶2、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
3、师生交流解决捌作问题：(1)怎样使纸团的大小基本一致?(2)怎样搓纸绳不易松敢?4、教师规定时间，学生合作准备材科。
5、教师示范制作方法步骤(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
6、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
7、学生为两幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
8、教师引导学生谈谈自己创作的设想。
三、自主表现两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
四、体验感受厚纸条的性能出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受．教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
五、尝试探究纸条成形方法1、学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
2、评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
3、小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。
教师适当提供技术指导。
六、作品赏析出示学习目标，引导学生欣赏。
(抽象、具象作品，半立体、全立体作品)七、归纳制作步骤和方法1、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。
(出示动、植物变形图辅助讲解)(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
2、出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同，可产生很大变化。
四年级美术上册第1课《祖国在我心中》
第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
作业比例参照本班教室内的黑板比例。
3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏:以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
四年级上册美术教案-1《祖国在我心中》 湘美版(2014秋)
《祖国在我心中》教案教材分析：本课以“祖国在我心中”为题渗透了强烈的爱国主义情感。
学习活动二为班级黑板报设计国庆专刊效果图，属于“设计·应用”的学习范畴。
黑板报是一种群众性的宣传工具，学生能从中获取知识，让学生参与到设计中来，培养学生设计能力的同时也能增强学生的主人翁意识。
围绕着爱祖国这一主题出一期好的黑板报，它必须具有鲜明的主题，美观的版面能吸引观众的目光传递正能量，所以黑板报版面设计，成为了一个非常重要的环节。
教学过程，可作如下安排：谈话导入——分析探讨——欣赏评价——设计表现——评选方案。
学情分析：四年级的学生已经有了一定的美术基础，会搭配颜色、写创意文字、对版面有分栏排版的能力。
本次课黑板报版面设计有利于培养学生的设计能力、与人协调合作的能力和审美能力及各方面综合能力，对办好各种类型的墙报、黑板报有直接的帮助。
教学目标：1、能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作，了解相关的报头、插图等设计要素。
2、围绕黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法完成设计。
3、激发同学热爱祖国的思想感情，激发爱国情怀，培养集体主义精神。
教学重点：能根据黑板报的组成部分、创作方法、创作的一般步骤进行“国庆”主题黑板报创作。
教学难点：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、黑板比例的黑卡纸、同学自带油画棒、修正液工具、课前收集相关图案资料。
教学过程：一、激趣环创（一）欣赏、谈话，引入课题。
1.由交谈比赛而引入课题，“祖国”这个词能让大家想到哪些人事物？（学生举例，教师找到相应事物的图片粘贴在黑板上。
）我们热爱祖国，爱国之情已印入心中，深入骨髓。
2.引入课题，第一课《祖国在我心中》活动二。
板书课题：祖国在我心中（粘贴课题字）（二）创设板报竞赛的情境。
1.欣赏几张校园黑板报图片，了解黑板报用途。
每学期我们都要出黑板报关于“热爱祖国”、“庆祝国庆节”等主题的黑板报。
2014年新湘教版四年级上册美术教案概述
教学札记第1课祖国在我心中一：教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3：能从角度或局部形象来对主题进行表示。
二：重点难点：1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三：教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
四：教学步骤：第一课时：祖国在我心中教学过程：1：课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
2：了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
4：绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
5：欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时：黑板报板面设计1：看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
2：欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
3：黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
a:组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
b:绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
美术祖国在我心中教案
美术祖国在我心中教案教案标题：美术祖国在我心中教学目标：1. 了解美术在中国传统文化中的重要地位。
2. 通过学习中国美术的历史和发展，培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国美术的历史和发展。
2. 学习中国传统绘画技法和艺术风格。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 帮助学生理解中国美术的独特魅力和艺术价值。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 中国美术史和相关艺术作品的图片或展示材料。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或多媒体设备展示中国古代绘画作品的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提出问题：“你认为美术在中国传统文化中的地位如何？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解中国美术的历史和发展，介绍中国绘画的起源、发展和特点。
2. 向学生展示不同时期的中国美术作品，解释其艺术风格和表达方式。
三、学习绘画技法（20分钟）1. 介绍中国传统绘画的主要技法，如水墨画、工笔画等。
2. 向学生展示不同绘画技法的作品，并解释其特点和应用。
四、欣赏与评价（15分钟）1. 向学生展示一些中国美术作品，让他们进行欣赏和评价。
2. 引导学生从构图、色彩、线条等方面分析作品，并表达自己的看法。
五、创作实践（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们尝试使用中国传统绘画技法进行创作。
2. 鼓励学生发挥创造力，表达自己对美术的理解和感受。
六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
2. 总结本节课学到的知识和技能，强调美术在中国传统文化中的重要地位。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解中国美术的发展和现代艺术形式。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的创作作品和对美术作品的欣赏与评价能力。
小学美术教案《祖国在我心中》
一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民俗风情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等美术表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 祖国的风景名胜：长城、故宫、黄山、长江等。
2. 祖国的历史文化：诗词、书法、国画、民间艺术等。
3. 祖国的风俗风情：节日习俗、民族服饰、美食等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过绘画、手工制作等表现手法，表达对祖国的热爱之情。
2. 难点：如何引导学生创新表现手法，提高审美能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示祖国风景名胜、历史文化和民俗风情的图片、视频等，引导学生感受祖国的美丽和丰富文化，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：教师讲解绘画、手工制作的基本技巧和方法，引导学生如何表现自己对祖国的热爱之情。
3. 实践：学生根据教师的要求，运用绘画、手工制作等表现手法，创作出表达对祖国热爱之情的作品。
4. 展示与评价：教师组织学生展示作品，互相评价，引导学生从审美、创意等方面进行自我提升。
5. 总结：教师对本节课的教学进行总结，强调祖国的美丽和丰富文化，鼓励学生继续表达对祖国的热爱之情。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展览，让其他年级的学生和家长参观，提高学生的成就感。
2. 邀请家长参与评价，了解家长对教学的意见和建议。
3. 组织学生进行美术作品比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导和启发的作用？2. 学生对教学内容的掌握程度如何？是否存在差距？3. 教学方法是否适合学生的需求？是否需要进行调整？八、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度，使之更符合学生的需求。
2. 提高教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。
美术祖国在我心中教案
美术祖国在我心中教案《美术：祖国在我心中》嗨，小伙伴们！今天咱们来聊一聊一个超级有趣又特别有意义的美术课教案——“祖国在我心中”。
我呀，一想到这个主题，心里就像有只小兔子在蹦跶，可激动啦！在这堂课里呀，咱们可以做好多超酷的事儿呢。
咱们先来说说这堂课的开头吧。
老师走进教室，脸上带着灿烂的笑容，就像春天里盛开的花朵一样。
老师可以这么说：“小朋友们，咱们住在一个超级大又超级棒的国家，这个国家就像一个超级温暖的大家庭，你们知道是哪个国家吗？”这时候呀，同学们肯定会大声地回答：“中国！”那声音，就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳叫呢。
然后呢，老师就可以拿出一幅超级大的中国地图。
哇，这地图就像一个神秘的宝藏图一样。
老师把地图展开在黑板前面的桌子上，说：“小朋友们，来看看咱们祖国的样子吧。
她像一只雄鸡，站在世界的东方呢！”同学们肯定会一窝蜂地围上去，眼睛里都闪着好奇的光。
这时候，我就会想，祖国的土地可真大呀，就像一片广阔无垠的海洋，每一个地方都是一颗璀璨的珍珠。
比如说那高高的喜马拉雅山，就像一个威严的巨人，守护着我们的祖国；那长长的黄河，就像一条奔腾不息的巨龙，给大地带来生机。
接下来，就到了我们动手画画的时间啦。
老师可以给我们每人发一张大白纸，然后说：“小朋友们，现在把你们心中的祖国画出来吧。
可以是雄伟的天安门，也可以是美丽的家乡景色哦。
”我呀，立马就有了好多想法。
我想画我去天安门看升旗的场景。
那国旗，红红的，就像一团燃烧的火焰。
护旗的解放军叔叔们，一个个站得笔直笔直的，就像一棵棵挺拔的松树。
我拿起画笔，小心翼翼地画着，心里想着可不能画错了呀。
旁边的小伙伴们也都在认真地画着呢。
有的在画长城，那长城就像一条蜿蜒的巨龙趴在山上；有的在画江南水乡，那小船、小桥和流水，就像一幅美丽的水墨画。
这时候，我听到同桌对前面的同学说：“你看我画的故宫，大不大？那故宫就像一个巨大的宝库，里面藏着好多好多故事呢。
”前面的同学回答道：“我画的是家乡的稻田，金黄金黄的，像一片金色的海洋，这也是祖国的一部分呀。
美术教案——祖国在我心中
美术教案——祖国在我心中第一章：了解祖国教学目标：1. 让学生了解祖国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
教学内容：1. 介绍我国的基本国情，如地理位置、自然资源、历史文化等。
2. 引导学生思考祖国的发展与自己的关系，激发学生的爱国情感。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍祖国的基本国情。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
3. 学生进行绘画创作，将祖国的美景或特色用画笔表达出来。
第二章：描绘祖国教学目标：1. 培养学生观察、表达、创新的能力。
2. 培养学生对祖国美景的热爱和赞美之情。
教学内容：1. 学习绘画技巧，如色彩搭配、构图等。
2. 引导学生观察祖国的美景，用画笔进行描绘。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享彼此的绘画想法和计划。
3. 学生进行绘画创作，描绘祖国的美景。
第三章：感受祖国教学目标：1. 培养学生对祖国文化的了解和热爱。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 学习祖国的文化特色，如传统艺术、民间风俗等。
2. 引导学生通过绘画表达自己对祖国文化的感受。
教学活动：1. 教师向学生介绍祖国的文化特色，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国文化的认识和感受。
3. 学生进行绘画创作，将自己对祖国文化的感受用画笔表达出来。
第四章：赞美祖国教学目标：1. 培养学生对祖国的赞美之情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达能力。
教学内容：1. 学习赞美祖国的方式，如诗歌、歌曲等。
2. 引导学生通过绘画表达对祖国的赞美之情。
教学活动：1. 教师向学生介绍赞美祖国的方式，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国的赞美之情。
3. 学生进行绘画创作，将自己对祖国的赞美之情用画笔表达出来。
第五章：展示祖国教学目标：1. 培养学生的展示能力和团队协作能力。
2. 培养学生对祖国作品的欣赏和评价能力。
我们的祖国美术教案
我们的祖国美术教案篇一：2014四年级上册新版美术教案_第1课时.祖国在我心中1第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。
二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。
三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。
1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。
2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。
第1课 祖国在我心中(教案)湘美版 美术四年级上册
《美术》（湘版）四年级上册第1课《祖国在我心中》（第一课时）教学设计教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。
教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。
教学难点：对人物敬队礼动态的把握以及升国旗场景的表达。
设计理念：以祖国在我心中为题，渗透爱国主义情岬，通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。
加强同学们的绘画表现能力，尽情发挥同学们的想象力、创造力。
教学准备：课件、示范用绘画工具、范画、画纸、彩笔。
教学过程：一、气氛渲染，激情导入陈老师带来了一面国旗，我们一起来感受一个场景。
展示国旗，播放国歌视频，全体起立，敬队礼，唱国歌。
将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
师：此时此刻，你有什么感受？（你的心情是怎样的？）生：热血沸腾、豪情满怀、心潮澎湃……师：为什么会有这种感受？生：祖国伟大富强，升旗仪式庄严神圣……师：我和我们的祖国血脉相连，我为生在中国而自豪，我爱我的祖国，祖国在我心中。
（板书课题：祖国在我心中）二、师生交流，了解常识祖国，是每个中华儿女的家，养育着每一位中华儿女。
有一首歌唱道：我们都有一个家，名字叫——中国。
1、师生交流：你对中国有哪些了解呢？引导学生回顾中国的革命历程，体会现在的幸福生活来之不易。
教师小结：我们的祖国山河壮美地大物博，我们的祖国历史悠久文化灿烂，五千多年的中华文明让我们引以为傲。
然而，从1840年鸦片战争开始，我们的祖国被外国强盗侵略者，中国社会一步步走向半殖民地半封建深渊。
民族存亡危在旦夕，无数仁人志士为了挽救国家命运进行了不懈探索，但均以失败告终。
1921年，中国共产党诞生，犹如一粒火种，给中华民族带来了希望。
中国共产党抛头颅洒热血, 带领全国人民经过艰苦卓绝的斗争结束了一百多年来屈辱历史，真正成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
湘美版(2014秋)四年级上册美术1《祖国在我心中》
第1课祖国在我心中教材分析祖国在每一个人的心中都是崇高无上的，在学生心中树立起祖国的伟岸形象是对学生爱国主义情感的培养与陶冶，树立起崇高的爱国情操。
学情分析四年级的学生有一定的绘画功底，对画面的把控能力比较强，能够有一定的抽象思维，对想象画能很好的把握。
教学目标1能够绘制出升国旗时的场景，并对画面结构形式布局合理，综合运用各种素材。
2在合作中体验美术课的乐趣，并能通过合作探究绘制一幅升旗图。
3培养学生的爱国情操看，对祖国母亲的热爱与崇敬之情。
教学重点、难点想象一幅升国旗的场景并将其表现出来，升国旗场景、人物结构布局的合理完整、教学准备课件、喜欢的绘画工具教学过程（第一课时）一激趣导入1放置各种国家的国旗图片，让学生找出自己国家的国旗。
并讲一讲国旗上的图案都代表什么？2揭示课题《祖国在我心中》二探究讨论1欣赏油画《开国大典》让学生观察发现问题？2将油画与摄影对比，提出艺术处理是为了什么？教师小结：油画画出了迎风飞扬的五星红旗，表现油画家对祖国的热爱之情。
3想一想：还有哪些场合会举行升国旗仪式？4欣赏其他画家的作品，从中有所感悟与启发。
三、作业1画一幅升国旗时的场景，并能从画中表现自己的感受。
四、作业评价同学互评、教师评价。
（第二课时）一歌曲导入播放歌曲《歌唱祖国》让同学们感受歌曲的氛围，烘托爱国情感，对同学进行提问：同学们知道国庆节是什么时间吗？生答：……二切入主题告诉同学们我们今天要为了迎接国庆节给班级设计一幅黑板报，请同学们说一说自己的构思与想法。
三初稿创作同学们分组设计初稿，教师协助并给出建议四作业与评价设计本班级关于国庆节的黑板报。
同学互评与教师评价。