外语教师招聘要求级考核标准
对外汉语教师招聘条件居高不下 新余老师这样提醒我们
对外汉语教师招聘条件居高不下新余老师这样提醒我们
随着目前国际上中文学习者的增多，对对外汉语教师招聘条件也在增加，那么，我们该怎么做才能提高面试通过机率呢？该怎么做才能让自己在众多面试者当中脱颖而出呢？其实这些都需要我们平时不断的努力，学习与积累。
来自新余儒森教育进修学校的刘老师说到：“一般情况下大多数学校对外汉语教师招聘条件是：具备对外汉语教师资格证、掌握1-2门外语、普通话标准、有耐心，最好是有实习的经验。
”
对外汉语教师证书：
一般非专业的人士考取对外汉语教师证书需要系统学习，因为只有通过系统学习才能掌握专业的知识、以及教学技巧，如果说专业知识可以通过自己复习来准备，但是教学技巧这个没办法准备，比如通过专业机构来学习；
外语：
在实际教学过程中，虽然说外语好坏和教学好坏没有直接关系，但是外语好的汉语教师一般有利于未来的长远发展，也在对外汉语教师招聘条件中占据优势；
普通话：
作为对外汉语教师，普通话标准是基本要求，一般普通话在二级甲等左右就行了；
最好有实习教学经验：
一般来说，作为教师行业，有经验一定是有亮点的，所以专业的对外汉语教学机构一般都提供实习。
虽然2020年对于求职者来说无比艰难，但是我们要相信只要不断提高自己才是稳住职场的有利武器，当面对越来越高的对外汉语教师招聘条件，我们更要时刻补充教学知识。
(完整版)小学英语教师招聘考试(英语学科知识)(最新整理)
第一部分教材教法第一章小学英语课程标准1、英语课程的性质工具性 instrumentality 人文性 humanity2、小学英语课程的基本理念1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18九级 6年级2级九年级五级4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养5、小学英语课程的内容标准：1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听2）语言知识语音 pronunciation词汇语法 grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神4）学习策略P25：认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法5）文化意识cultural understanding▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题）6、教学建议:1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分）1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’ needs3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use）4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。
2023年武汉经开外国语学校教师招聘公告
2023年武汉经开外国语学校教师招聘公告武汉经开外国语学校(以下简称“经开外校”)是武汉经济技术开发区引进优质教育资源，经武汉市教育局批准，于2019年8月创办的一所具有高起点、高品质、高站位的优质学校。
经开外校位于武汉经济技术开发区沌口路 535 号。
学校占地面积182亩，涵盖小学、初中、高中及国际部(高中)。
学校全力打造教育管理全时域、课程体系全覆盖、师生家长全受众的“5G赋能智慧校园”，致力于将学校建设成为国内一流、与国际接轨的新型现代化名校。
学校自2019年9月成立以来，赢得了社会的广泛赞誉和家长的高度认可。
目前，学校有小学和初中67个教学班，3000多名师生。
为适应学校快速发展的需要，现面向全国公开招聘中小学优秀学科教师。
一、招聘岗位及学科小学教师有道德与法治、语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术、劳动、心理健康等学科的教师数名。
初中教师道德与法治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育、音乐、美术、劳动、心理健康等学科多名教师。
二、应聘资格条件名师、骨干教师1. 获全国优秀教师、省特级教师、省名师、省骨干教师、市区学科带头人及骨干教师荣誉称号者;2. 在国家级、省级有关教育教学比赛中获奖者;3. 具有高级教师职称者;4.具有专业学科引领能力和较强课堂教学能力者。
有丰富从教经验的优秀教师1. 在省、市、区级有关教育教学比赛中获奖者;2. 学科功底深厚、教学经验丰富者(有三届以上毕业班从教经历者优先);3. 担任过班主任并获得相关荣誉称号者优先;4.担任过年级组长、学科组长者优先。
全国985、211、“双一流”等高校应届毕业生1. 研究生及以上学历者优先;2. 曾获得“国家奖学金”或“国家励志奖学金”者优先;3. 中共党员、校学生干部优先;4. 本人参加学科竞赛成绩突出者优先;5.有双语教学能力者优先。
三、薪酬及福利薪酬1.全国优秀教师、省特级教师、省名师年薪为35-50万2.省骨干教师、市学科带头人、市名师年薪为30-35万3.市优秀教师、区学科带头人、区名师年薪为25-30万4.有八年及八年以上教学经验的优秀教师年薪为20-25万5.应届毕业生或有八年以下教学经验的教师年薪为15-20万福利1.购买“五险一金”，公积金按最高比例(12%)缴纳;2.退休工资等同公办教师退休标准;3.享受全额医疗保障(含门诊及住院);4.保障教师享有职称评定、评优评先机会;5.每年均享受顶级三甲医院全面体检;6.学校提供公费赴全国各地参加专业培训的机会;7.教师子女入学享受绿色通道，并予以学费减免;8.为有需要的教师提供过渡性住房。
学校临聘人员管理制度多篇
学校临聘人员管理制度学校临聘人员管理制度1一、教师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。
否则，每发现一次，从考核中扣除5分。
二、上课时间不允许待客（特殊情况除外）。
三、教师必须严格按照教导处安排的课程表上课，不得私自改动和调换；如果确需调换，需经教导处批准。
否则，按缺课处理。
缺课一节从考核中扣1分。
四、教师请假后，必须与教导处安排的代课教师进行当面交接，如有特殊情况不能进行当面交接，也必须通过电话或书面形式进行交接，如果不按规定进行交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。
五、教师上课前必须认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。
否则，按缺课处理。
六、教师上课必须按照新课标的要求，选择适合学生学习的`教学方法，运用“10+30”的教学模式。
七、教师上课时要文明施教，做到衣着整齐大方，不穿奇装异服（包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等）；否则，停课待岗。
八、教师上课要精神饱满，富有激情。
九、教师上课必须做到目标明确，重点突出，围绕教学目标精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。
否则按考核细则扣分。
十、教师上课期间，绝不允许派学生离开教室去做别的事情，更不允许让其他教师把学生叫到办公室补课。
十一、绝不允许体罚或变相体罚学生。
学校临聘人员管理制度2一、总则第一条、为规范学校人事管理，提高人事管理效率，特制定本管理制度。
第二条、学校人事管理遵循平等公正、宽严协调、奖惩并举的原则。
第三条、学校职工在严格遵守本规定的基础上，应当认真、负责、创新性地工作，给学校积极献言献策，推动学校的长远发展。
二、职工权利与义务第四条、学校职工享有以下权利：1、在制度范围内自主开展本职工作，进行相关领域的改革、研究和实验；2、按时获取工作报酬，享受学校福利待遇和休假；3、对学校工作提出意见和建议，通过学校职工大会或其他方式，参与学校民主管理；4、指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；5、其他规章制度中规定的权利。
培训学校教师考核标准
培训学校教师考核标准一、教学能力。
教学能力是衡量一名教师综合素质的重要标准。
在培训学校教师考核中，应当重点考察教师的教学设计能力、教学组织能力、教学方法运用能力以及教学效果评估能力。
教师应当具备良好的课堂控制能力，能够有效引导学生，激发学生学习兴趣，确保教学过程秩序井然，学生能够有效地掌握知识。
二、师德师风。
师德师风是教师职业道德和职业素养的体现。
培训学校教师应当具备良好的师德师风，包括对学生负责、对教育事业负责、对学校负责。
教师应当严格遵守教育纪律，不得利用职权谋取私利，不得对学生进行体罚或者其他侮辱性行为。
三、学科专业知识和能力。
培训学校教师应当具备扎实的学科专业知识和教学能力。
教师应当不断学习，提高自身的学科素养，保持学科知识的更新和深化。
教师应当能够根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高学生的学习效果。
四、教学成果。
教学成果是考核教师教学工作的重要指标之一。
培训学校教师应当注重教学成果的产出，包括学生的学业成绩、学科竞赛成绩、学生的综合素质等方面。
教师应当根据学生的实际情况，制定科学的教学目标，通过有效的教学方法，提高学生的学习成绩和综合素质。
五、教学管理。
教学管理是培训学校教师工作的重要组成部分。
教师应当具备良好的课堂管理能力和学生管理能力，能够有效地组织学生学习，保障教学秩序。
教师还应当积极参与学校的教学管理工作，配合学校领导完成教学任务。
六、教学创新。
教学创新是培训学校教师应当具备的重要能力。
教师应当不断探索教学方法，积极尝试新的教学手段，提高教学效果。
教师还应当注重教学研究，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
七、综合素质。
培训学校教师考核还应当综合考察教师的综合素质，包括教师的表达能力、沟通能力、团队合作能力、学生管理能力等方面。
教师应当具备良好的综合素质，能够全面培养学生的能力和素质。
总之，培训学校教师考核标准是一个全面评价教师工作的体系，教师应当不断提高自身素质，适应学校教育教学工作的需要，为学生提供更好的教育服务。
江西省中小学教师招聘考试小学英语学科 专业知识考试大纲(2022年版)
江西省中小学教师招聘考试小学英语学科专业知识考试大纲（2022年版）第一部分考试形式及试卷基本情况一、考试形式1.答卷方式：闭卷、笔试。
选择题用2B 铅笔在专用答题卡上填涂作答，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。
2.试卷分值：150分。
3.考试时间：120分钟。
二、试卷结构试卷由选择题和非选择题两部分组成，共七大题。
其中，选择题由语音词汇语法题、完形填空、阅读理解等部分组成，非选择题由书面表达、简答题、案例分析题和教学设计题等部分组成。
三、试题难度试题总体难易程度适中，容易题、中等难度题和较难题的占比为4：4：2。
四、题型说明（一）第一部分：选择题（80分）1.语音词汇语法题（Phoneties，Vocabulary and Grammar）。
本大题考查考生在一定的语境中运用语音、词汇、语法等知识的能力。
尽可能根据与英语教育相关的语境设题。
要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项。
本大题共20小题，每小题1分，共计20分。
2.完形填空（Cloze）。
本大题考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力。
考查以名词、动词、形容词、副词等实词为主，虚词为辅。
在一篇短文（280词左右）中留出16个空白，要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项，使补充后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
本大题共16小题，每小题1.5分，共计24分。
3.阅读理解（Reading Comprehension）。
本大题考查考生通过阅读语篇获取有关信息的能力，考核考生掌握相关阅读策略和技巧的程度，既要求理解的准确性，也要求有一定的阅读速度。
所选材料为难度适中的一般性文章和书面材料（认知词汇3000~4000个）。
题材广泛，涉及社会、科技、文化、经济等各个领域，选材力求与教育，特别是与小学英语教育教学相关。
体裁多样，包括记叙文、说明文、议论文等。
要求考生既能获取材料的事实和细节，又能把握材料的主旨大意及语篇结构；既理解字面意义，又能根据所读材料进行判断和推理，体会作者写作意图；既理解个别词句的意义，也理解上下文的逻辑关系。
外籍教师聘用、管理、考核规定【模板】
外籍教师聘用、管理、考核规定一、外籍教师聘任条件：1.学历条件：本科以上学历，讲授语言为母语，有教学从业经验者优先。
讲授其它专业课程的外籍教师，除上述条件外还要求相关专业毕业、有相关工作经验并经系主任批准，主管院长审批。
2.健康要求：22-65周岁，性别不限。
要求身体健康、精力充沛。
3.个人素质要求：具有教师的高度责任心和职业道德感；如本人有宗教信仰，应不违反中国法律的相关规定，并在教授课程中不掺杂个人宗教倾向。
4.教学要求：口齿清晰，语音纯正，教学内容准确，开展多形式的教学活动，教授口语的同时，展示相关国家的特色文化、风情、习俗、经济及文化等多方面知识，开阔学生视野。
5.外籍教师聘用中的特殊情况，由学院院长审批。
二、外籍教师招聘流程：（一）工资和福利（参照外国专家局和市教委国际交流处的有关文件）1.月薪：本科学历者4500元人民币；硕士学历者5000元人民币。
（以上薪资要求周课时为14学时）。
所任课程无论重复与否，均不折算课时。
2.超课时费：每周超过14课时以上的课时按每节75-85元予以补助（本科学历者75元，硕士学历者85元）。
超课时数按每学期总上课课时与总周数*14 的差值计算。
3.伙食津贴：200元人民币/月。
4.旅游费用：2200元人民币/年。
5.提供一年一次往返机票（因外籍教师所在国家和地区不同有所差异，最高额不超过8000元人民币）。
6.免费为外籍教师办理各项手续及相关证件，如专家证、居留许可等。
7.购买住院医疗保险（包括报销办理外籍教师资格要求的体检费用）。
8.发放与本校教职员工等同的节假日礼品。
（二）住宿（按国内有关大学聘请外籍教师惯例）学院向每位外籍教师提供教师公寓一套，免费住宿，水、电费用由外籍教师自行支付，签订租约以一学期为单位。
或允许部分外籍教师自行租房，学校提供住房补贴1500元/月。
教师公寓规格为：一室一厅一厨一卫，配置如下：卧室：床具1套（包括床1张，床头柜2个）。
浦东教师编报考要求
浦东教师编报考要求全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：浦东教师编报考要求详解随着中国经济的飞速发展和城市化进程的加快，对教育的需求也越来越大。
作为教育工作者之一，浦东教师编报考要求就显得尤为重要。
对于大部分有志于从事教育工作的人来说，通过教师编报考是他们成为一名合格教师的第一步。
那么，究竟浦东教师编报考有哪些具体要求呢？下面就让我们来详细解读一下。
对于报考教师编报的人员资格要求。
在浦东地区，教师编报考是对具有一定教育素养和专业知识的人员进行选拔，因此对报考者的资格要求相对严格。
一般来说，报考者须具备本科以上学历，且所学专业应与教育相关，如教育学、心理学、幼教等。
报考者还需通过国家统一规定的教师资格考试，获得相应的教师资格证书。
这样一来，才能确保报考者在教育领域具有一定的专业素养和教学能力。
对于报考教师编报的相关条件要求。
除了具备一定的教育背景和资格证书外，报考者还需满足一些特定的条件要求。
报考者应年满18周岁以上，身心健康，无不良嗜好，无犯罪记录等。
这些条件要求的确立，旨在筛选出真正具备教育热情和教学潜力的人才，为教育事业的发展提供有力的支持。
对于报考教师编报的考试内容和方式要求。
教师编报考试内容一般包括笔试和面试两部分。
笔试主要考察报考者的综合素质和专业知识，包括教育心理学、教育学理论、教育法规等方面的考试内容。
而面试则主要考察报考者的综合能力和教学实践能力，通过实际操作、模拟教学等方式对报考者进行考核。
只有在笔试和面试中均表现优异的报考者，才能顺利通过浦东教师编报考试，进入教育系统工作。
对于通过教师编报考试后的相关要求。
一旦成功通过教师编报考试，报考者还需遵守教师职业操守和道德规范，积极投身于教育教学工作，不断提升自身的教育水平和教学能力。
还应加强与学生、家长、同事之间的沟通和协作，促进教育事业的健康发展。
只有这样，才能真正发挥教师的作用，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
浦东教师编报考要求是对教育工作者进行选拔和培养的一项重要措施。
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2.2.4按照教学目标要求，熟悉课程内容、正确把握课程的重点与难点，阅读一定数量的教学参考书及参考资料；
2.2.5初步掌握拟开课程的教学方法和手段，了解各教学环节的工作程序，写出备课笔记；
2.2.6经教务部随机指定章节的试讲，且评议审定合格。
2.1.7教师应掌握并贯彻实施学校关于教学工作的各种规定要求。
2.2新教师开课资格
新教师取得初具备英语教师的基本素质及能力。
2.2.2经岗前培训合格，掌握《教学管理工作规范》、《教师教学工作规范》
等文件要求，熟悉教师职责，掌握教育科学基本理论，了解教育规律；
2.4.2全年工作按10个月确定标准工作时间，工作未满一年者按每月10%标准计算；2.4.3非专职教师或执教班级四个以下者(含四个)不参加年度评奖；
2.4.4年度奖具体获奖比例与金额由学校根据具体情况另定；
2.5附则
2.5.1本制度未完善之处，由学校根据实际情况另行补充；
2.5.2本制度由学校办公室负责解释；
1.3所有教师分成若干教研组，年终各组评选优秀组员，具体奖金数目与获奖比例由学校另定；
1.4每学期进行一次教师总考核。对所有教师日常教学活动、教研活动的考核结果进行累计并与工资调整、年度奖直接挂钩；
1.5教师在日常教学、教研活动中出现的争议，由各职责主任负责进行调解和仲裁。
2.教师考核与评估方案
2.1总体原则
外语教师招聘要求及考核标准（参考）
一、教学能力确认规范
1.教师基本素质要求
坚定正确的政治方向、业务精益求精、树立优良教风、教书育人、为人师表、善于总结提高。
2.任教资格
2.1教师基本资格
2.1.1教师必须具有英语大专以上学历，语音语调纯正地道，能用英语组织教学全过程。
2.1.2具有高度的责任心和事业感，能认真备课上课、精心批改作业，注重青少年学习兴趣和学习能力的培养。
2.1.1学校按照教师德、能、勤、绩、社会反映、巩固率等方面对教师进行考核与评估。其中能与绩为教师日常教学、科研活动的年度累计、分数的总和，占总考核的76；德与勤的考核占总考核的18%；社会反映占6%。
2.2评估方法
2.2.1采用统一量化的标准对教师进行评估；
2.2.2评价采用定量与不定量的方式结合进行；
2.2.3根据学校工作实际情况分配各项标准的权重；
2.2.4采用主任考评、办公室考评、校外评价、学校领导综合考评相结合的民主集中制评估。
2.3.评估结果
2.3.1考核结果作为课时工资、年度评奖的直接依据；
2.3.2考核与评估按照考核总得分从高到低的顺序进行名次排列；
2.4年度评奖相关调整
2.4.1参评对象为本校已签定劳动合同且工作量达到标准的教职工；
2.3教师开新课资格
教师开新课应同时符合以下条件：
2.3.1熟悉或拟定教学大纲，提出教学实施方案，选定教材(包括辅助教材或教学参考书)；
2.3.2熟悉课程内容，或对该学科有过较系统的研究，并积累有相当数量的资料；
2.3.3编写较详细的授课提纲，写出不少于1/3的详案及2/3的简案；
2.3.4经教研室同行评议并通过，由教务部组织1-2课时试讲并通过。
2.1.3能写会画，能设计出精美的板书。
2.1.4能歌善舞、会表演，能创造生动活泼的课堂气氛。
2.1.5对学生心理有较深入的研究。热爱学生，具有童心童趣，能成为学生的知心朋友，把爱心撒向全班每一个学生。
参考资料：千人学校的经验和教训丨深度观察（右键蓝色字打开超链接查看相关内容）
2.1.6具有一定的教研能力，善于总结经验，能取长补短，博采众长，继承创新。
2.4下列情形之一者不得担任教学课程：
2.4.1未经岗前培训或岗前培训考核不及格者。
2.4.2对已开课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好不具备讲课能力者。
2.4.3对实验内容较多或实践性较强的课程，未承担过该课程实践教学或实验技能、实践能力较差者。
2.4.4对已开课程讲授效果差且无切实改进者。
2.4.5对新开课程未能掌握，缺乏准备者。
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二、考核方案
1.总体实施办法
1.1各组根据本组岗位职责要求列出年度计划，具体划分为两大块：春季学期计划与秋季学期计划。年度计划中需要列出各类活动的实施时间、方案；
1.2部门主任职务实行基本津贴加奖金制。年终实行部门主任工作考核，奖金参照具体情况另定；