儒家思想与中国教育

标题：儒家思想与中国教育

姓名：马秀青

摘要：在中国人类文明发展过程中，儒家思想起到了至关重要的作用，以孔子为代表的儒家大师是中国道德教育的先驱。儒家思想以“仁”为核心，仁者爱人，重视孝悌、忠信，教书育人和提升个人修养的方法也值得学习，比如因材施教、身体力行、学思并重、言行一致等，其不合理之处不适用于当代教育，所以我们应该从实际出发，用辩证的观点看待儒家思想，取其精华，去其糟粕，从整体上把握儒家思想的当代价值，使其适合当代学校、家庭和社会道德教育的发展，建立起和谐的当代道德教育体系。

关键词：儒家思想，道德，教育

正文：

一．儒家道德教育的历史进程

1.儒家道德教育的产生

春秋战国时期，孔子创立了儒家学说，并确立了儒家道德教育的基本内核，在此基础上孟子、荀子等人进一步发展了儒家学说，创造了儒家学说的政治理论、人性学说、哲学概念等思想。儒家认为，道德教育是为政之本、治国之要。

2.儒家道德教育的形成

先秦时期儒家思想只是百家争鸣中的一派，在相当长时期内，儒家学说并未受到统治者的重视，直到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说才被确立为社会的正统思想，顺应历史的变化，成为中国传统文化的主体，由此走上社会和政治化道路，成为治理社会的重要指导思想。在最高统治者的推崇下，儒家文化中的道德教育思想逐渐渗透到社会各个方面，使社会各阶层都接受了儒家的道德教育。

3.儒家道德教育的曲折发展

东汉末年，三国鼎立，各种矛盾尖锐，社会动荡不安；魏晋南北朝时期，佛、道思想在社会上广为流传，儒家思想的统一地位受到挑战。在这一历史时期，儒家的道德教育并没有中断，而是在曲折中发展。

4.儒家道德教育的繁荣

隋唐时期是中国历史上又一个鼎盛时期，唐朝以后，宋、元、明前期，中国在政治、经济、文化等方面都表现出空前的强盛，因而儒家道德教育思想也达到了鼎盛时期。程朱理学、陆王心学等迎合统治者需要，是对儒家教育思想的继承和发展。

二．儒家道德教育的主要内容

1.仁者爱人

仁是从人自身的行为引出来的原则，它要求人们之间相亲相爱，孔子首先对仁做了全面的阐述，建立了以仁为核心的思想体系，提出“仁者爱人”，“爱人”是孔子仁学的本质内涵，“仁者爱人”的深层含义是在人际交往中注重人的价值，把他人当作与自己一样的人来看待，以对待自己的态度去对待他人，这就是孔子所说的“己所不欲，勿施于人”的思想。

2.重义轻利

义与利就是道德和利益之间的关系问题，儒家把义利之辨作为道德价值的核心问题，而在义与利之间，儒家主张重义轻利，把义作为崇高的道德价值，而把利放于义之下。孔子云：“不义而富且贵，于我如浮云。”儒家不否定利，强调以义为本，以义导利，两者相辅相成，个人利益服从集体利益和社会整体利益。

3.忠君爱国

自君主制国家建立以来，儒家学者就承认君主是最高统治者，提倡个人要忠于君主、忠于国家的忠君爱国思想。在“忠君”观念的引领下，许多仁人志士为爱国忠君做出了巨大牺牲，如岳飞的“精忠报国”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这都体现了

他们为国尽忠的面，虽然有些愚忠的行为，但在当时是顺应时代发展潮流的。

三．儒家道德教育的实施方法

1.因材施教

“因材施教”就是教育者从教育对象的实际情况出发，选取不同的方法有针对性的教授特定的教育内容。“视其所以，观其所由，察其所安”，这就是说，教育者首先要观察受教育者的性格特点、知识水平等实际情况，才能决定采用怎样的教育内容和教育方法对其进行教育，从而把道德教育理论转化为道德教育实践。

2.树立君子人格

儒家把培养君子人格作为道德教育的理想人格，把君子作为教育学生的榜样，引导学生去追求崇高的道德目标。因此，树立君子人格也是儒家道德教育的重要方法之一，能够指引人们追求更高的道德境界。用一个人们共同敬仰的人格去激励人们不断进步，在很大程度上促进了高尚人格的塑造。

3.环境熏陶

每个人的道德教育发展过程都是自身与外部环境相互作用的过程，虽然自身的主观努力起关键作用，但是外部环境的影响也是不可忽视的，尤其是在主观意志不坚定的情况下，环境的影响就非常重要，儒家道德教育就十分注重环境因素对个体道德教育发展的影响。4.身体力行

身体力行是主体自身内在的道德品质在具体行动中的体现。儒家学者都非常重视行动，他们认为内在的道德修养只有通过行动才能反映出来，从而通过行动中的实践而不断提高自身的道德修养。

四．儒家道德教育的当代价值

1.辩证的认识儒家道德教育

儒家道德教育是在古代儒家学者的探索和实践中逐渐形成的，这与他们所处的年代有很大的关系，因而不免有些不适用于当代的思想，因此，我们要辩证的认识儒家道德教育。取其精华，去其糟粕，依据现实需要进行道德教育，在批判中继承，实现历史与现实的结合，共同促进社会道德教育的发展，促进社会人际关系的和谐。

2.儒家道德教育对当代道德教育的启示

儒家道德教育奠定了中国古代道德教育的基础，是中国传统文化的重要组成部分，它对提高全民族的道德水平，加强全民族的凝聚力，维护国家稳定做出了巨大贡献。虽然儒家道德教育中存在一些过时的、不适应社会发展的因素，但大部分是道德教育的精华，对当代家庭、学校和社会道德教育都具有重要的借鉴意义。