四年级上册音乐课件-3.2歌曲《红叶》｜花城版(共10张PPT)
花城版音乐小学四年级上册同步配套教学课件(全册)
新课导入
目录
Contents
第一节：《中华人民共和国国歌》 第二节：《码头工人歌》
知识竞猜
考考你
1.我国的国旗是什么？ 2.国歌的词、曲作者是谁？ 3.国歌是哪部影片主题曲？ 4.国歌是那种风格作品？ A.舞曲 B.流行曲 C.进行曲
拓展了解
同学们，这就是我们国家的国旗，大家仔 细看看，我国的国旗是什么颜色？为什么 叫五星红旗？
新知导入
新知导入：
提问：有没有同学在草原上放过羊或者看过草原放羊？ 谈一谈你所感受到或者看到的场景。
新知导入
欣赏歌曲：
请同学们欣赏《牧羊女》
新知讲解
小思考家：
（1）同学们在歌曲中听到了什么呢？在你的脑海中浮 现了一幅怎样的画面？
新知讲解
小思考家：
（2）歌曲的情绪跟上一次课学习的《小白船》有什 么不同？又有什么相同之处呢？
1 . 拥有自己特有的声音特点，简称 音色 2 . 人声可分为哪三大类 ？ 童声，男声，女声
3 . 《牧歌》是哪个名族的民歌 ？
蒙古族
板书设计
1 . 认识乐器人声的色 彩 2 . 分辨人声类别的不 同
作业布置
1 . 预习18，19页竖笛 2 . 拥有一个属于自己的竖笛 2 . 欣赏三部竖笛演奏的乐曲
飘零落叶 秋高气爽 枫林尽染 稻谷飘香
新知导入
秋天多姿多彩，在音乐中 使用的各种乐器和人声也都有 自己特有的声音色彩。
欣赏乐曲
音乐中每种乐器和人声都有着自己的声音色彩，简称音色。
小号
大提琴
双簧管
三角铁
我是小小思考家：
下面几个形容音色词语，分别用来形容刚刚所听到的哪种乐器 的音色合适？
花城出版社(广东)音乐(简谱)四年级上册全册课件
是什么给大 海以蔚蓝？
是什 么给 花朵 以鲜 红？
是什么给霓虹以五光十色的世界，让我们陶 醉在色彩之中？
《国歌》重点句子学唱：
唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。
似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
由弱到强，一次比一次激昂， 唱出号召力。 唱出坚定不移、势不可挡之感。
1.你们知道国歌代表着什么？ 2.为什么要唱好国歌？
国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映。
唱好国歌是爱国主义的具体表现。
演唱国歌时应庄严、肃穆。
试一试
请同学们放学回家后为家人 演奏歌曲——义勇军进行曲。
同学们，今天在学习新 课之前，我们先来欣赏 两幅图片，你们能不能 猜出今天要学习的歌曲 名字是什么？
聂耳在他的一生中共创作了37首歌曲， 四首器乐曲，其中有些歌曲反映了解放前工 人的生活。为了创作这些歌曲，他冒着生命 危险想方设法接近工人，了解工人的疾苦。 有一天深夜十二点半，聂耳来到九江码头， 看到码头工人背着沉重的麻袋、木头箱，他 们发出的吼声、呻吟声强烈地震撼着聂耳的 心灵。让我们来听聂耳又是怎样用音乐来表 现的？
歌曲曲作者、词作者简介
田汉（1898-1968）原名寿昌， 湖南省长沙县人戏 剧作家，诗人，代 表作有：歌曲《义 勇军进行曲》，话 剧《关汉卿》《文 成公主》，改编传 统戏曲《白蛇传》
《义勇军进行曲》创作于1935年，1949年 定为代国歌，1982年正式定为《中华人民共 和国国歌》，这首歌原为电影《风云儿女》 的主题歌。
思考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的？ 悠远、平静。 • 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？ 表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新 社会、赞美纯真的爱情等。
红叶音乐教案
红叶音乐教案教案名称：红叶音乐教案目标：1. 了解红叶的背景知识；2. 学习红叶的曲调和歌词；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）介绍红叶的背景知识，包括歌曲的创作背景和作者的经历。
让学生对红叶有一个初步的认识，并激发学生学习的兴趣。
步骤二：学习曲调（10分钟）播放录音，让学生先听一遍红叶的曲调。
然后，教师逐句教唱，并指导学生跟随唱。
步骤三：学习歌词（15分钟）逐句讲解红叶的歌词，帮助学生了解歌曲的意义和表达。
步骤四：练习唱歌（15分钟）学生跟着录音再次唱一遍红叶，并在教师的指导下纠正发音和表达。
步骤五：欣赏表演（15分钟）观看红叶的MV或现场演唱视频，让学生感受红叶的表演风格和情感传递。
步骤六：小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一个角色扮演红叶的表演。
每个小组根据红叶的形象和意境，通过动作和表情，配合红叶的歌曲进行表演。
步骤七：展示演出（10分钟）每个小组轮流表演他们的角色扮演，其他学生观看并进行评论和点评。
步骤八：总结（5分钟）回顾学习的内容，让学生说出自己的收获和感想。
鼓励学生接触更多的音乐文化，培养音乐欣赏能力。
教学资源：1. 红叶的录音和MV；2. 视频播放设备。
教学评估：1. 学生能准确唱出红叶的曲调；2. 学生能理解并正确表达红叶的歌词；3. 学生能通过角色扮演表达对红叶的理解和感受；4. 学生能通过欣赏和评论发表自己的意见和见解。
教学延伸：1. 学生可以尝试自己编写歌词和创作曲调，形成自己的音乐作品；2. 学生可以深入了解红叶的音乐风格和创作背景，进一步探究其音乐的内涵和意义。
(花城版)音乐四上第3课歌曲《红叶》说课稿
（花城版）音乐四上第3课歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了秋天的景色，通过红叶的形象传达了人们对美好事物的留恋和向往。
歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美。
这首歌曲旨在让学生感受秋天的美丽，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识、节奏感和简单的歌唱技巧。
他们对于富有诗意的歌词和优美的旋律有较高的兴趣，能够主动参与歌唱活动。
但部分学生可能会对歌词中的生僻字词产生困惑，需要教师及时引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《红叶》这首歌曲，让学生感受秋天的美丽，培养他们热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
2.过程与方法：引导学生参与歌唱活动，提高他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.知识与技能：让学生掌握歌曲的音阶、节奏，能够熟练演唱《红叶》。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红叶》的音阶、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和生僻字词的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，引导学生主动参与歌唱活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱等形式，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，从而引入歌曲《红叶》。
2.学唱歌曲：教师钢琴伴奏，学生跟唱，注意指导学生准确演唱高音部分和生僻字词。
3.分组演唱：将学生分成两个小组，进行比赛，提高他们的歌唱兴趣和团队协作能力。
4.合唱练习：全班同学一起合唱，教师指导，让学生感受合唱的和谐之美。
5.歌曲欣赏：教师播放《红叶》歌曲，学生闭眼聆听，感受音乐带来的美好。
6.总结：教师引导学生谈论学习收获，总结课堂教学内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《红叶》的曲谱、歌词、重点音符和生僻字词，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生在歌唱过程中的音准、节奏、发音等方面，给予及时的指导和鼓励。
(花城版)四年级美术上册3.2歌曲《红叶》说课稿
（花城版）四年级美术上册 3.2 歌曲《红叶》说课稿一. 教材分析《红叶》是一首富有诗意的歌曲，描绘了秋天的景色，通过红叶的飘落，表达了人们对美好时光的留恋和向往。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲以级进的方式进行，节奏流畅，适合四年级学生学习。
在本节课中，我们将通过歌曲《红叶》引导学生感受秋天的美景，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐创作。
然而，对于这首歌曲的理解和表现，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《红叶》，让学生感受秋天的美景，培养他们对大自然的热爱和珍惜美好时光的情感。
2.过程与方法：学会演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和合作意识。
3.知识与技能：了解歌曲的背景，掌握简单的音乐术语，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《红叶》，感受秋天的美景。
2.难点：歌曲中的高音部分和节奏处理，以及对于歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在感受秋天美景的过程中学习歌曲。
2.运用分组合作法，培养学生的团队精神和音乐表现力。
3.利用多媒体手段，展示红叶飘落的景象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《红叶》，让学生初步感受秋天的美景，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的背景，介绍秋天红叶的意义，引导学生理解歌曲的情感。
3.学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理，让学生在练习中掌握正确的唱法。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队精神和音乐表现力。
5.创意表现：鼓励学生运用乐器、舞蹈等形式，对歌曲进行创编和表演，展示他们的个性和才华。
6.总结与拓展：让学生谈谈对秋天的感受，以及他们对美好时光的珍惜。
小学音乐花城粤教版(简谱)四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）四年级上册《学唱两首秋天的歌歌曲《红叶》》优质课教案公开课教案讲
课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《红叶》是一首优美抒情的日本歌曲，歌曲表现了秋天里漫山遍野红叶的景色，表达人们对秋日红叶美景的赞美。
歌曲为E大调，4/4拍，结构为A+B，两段体，每两小节为一个乐句。
【教学策略】
歌曲为二声部合唱，利用打手号的方式提高音准能力，学会相互合作，相互聆听。
【教学目标】
学唱歌曲《红叶》，用圆润、饱满的声音演唱二声部，体会三度音程的和声美感。
【教学重点】
用圆润、饱满的声音演唱红叶。
【教学难点】完成二声部。
【教学过程】
一、合唱预备练习
1.呼吸练习。
2.长音练习，用u母音找到共鸣，54 21 1-全音下行。
3. 哼唱音阶，打手号。
4. 三度音阶轮唱
二、分声部学唱歌曲
1.聆听歌曲。
提问：歌曲情绪如何？歌曲前后两部分的演唱形式有什么不同？
2.老师弹奏二声部，学生哼唱出低声部的旋律。
3.学生打稳定拍，听老师唱低声部，分为了几个乐句？
4.学生打拍子唱低声部旋律
5.整首歌曲视唱，老师加入高声部旋律。
6.高声部独立视唱旋律。
三、二声部合作演唱 1.歌曲中和声长音的练习： 5 - 3 - ︱ 4 -
6 - 3 - 1 - ︱ 2 - 4 -
2.分乐句演唱二声部。
3.完整演唱二声部旋律。
四、加歌词演唱
1.老师弹奏歌曲，尝试加入歌词。
2.完整演唱歌曲《红叶》。
四年级上册音乐课件-3.2歌曲《红叶》｜花城版(共10张PPT)
同学们，在日常 生活中你们看到 的树叶都是什么 样子的呢的红叶
美丽的红叶
同学们，刚才看到的红 叶你们觉得漂亮吗？你 们喜欢吗？那下面我们 一起来欣赏歌曲《红 叶》，看看歌曲中的红 叶是什么样子的？
同学们，在听完这首歌曲后你 脑海中呈现了什么样的景象？ 请你来说一说。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
再见！
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021 1:18:49 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/22021/8/22021/8/2Aug-212-Aug-21
(花城版)音乐四上第3课歌曲《红叶》教学设计
（花城版）音乐四上第3课歌曲《红叶》教学设计一. 教材分析《红叶》是一首花城版音乐四年级上的歌曲，歌曲以红叶为题材，描绘了秋天红叶飘舞的美景。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合四年级学生学习。
歌曲分为两个部分，第一部分以描述红叶飘舞为主题，第二部分以表达对秋天的喜爱和赞美为主。
歌曲难度适中，学生可以通过学习歌曲，感受秋天美景，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和认识，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，能够跟随音乐节奏进行演唱，对简单的音乐符号和乐理知识有一定的掌握。
但部分学生可能对红叶的理解不够深入，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红叶》的歌词和旋律，能够流畅地演唱歌曲。
2.培养学生对秋天美景的感知和赞美，提高审美情趣。
3.通过学习歌曲，引导学生深入了解红叶的特点，培养观察力和想象力。
4.提高学生对音乐的热爱，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，尤其是第二部分的音乐表现。
2.对红叶特点的理解和表达，以及秋天美景的描绘。
五. 教学方法1.采用讲授法，讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
2.运用示范法，教师先行示范演唱，引导学生跟唱。
3.采用小组合作探究法，让学生分组讨论、展示对红叶和秋天的理解。
4.运用欣赏法，让学生欣赏红叶美景，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括红叶图片、歌曲音频、乐谱等。
2.准备红叶道具，用于教学展示。
3.准备教学场地，确保音响设备正常。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红叶道具，引导学生欣赏红叶美景，激发学习兴趣。
教师提问：“你们知道红叶是什么吗？秋天红叶有哪些特点？”学生回答后，导入歌曲《红叶》的学习。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《红叶》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生深入理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
四年级上册音乐课件-第2课《夜莺》｜花城版 (共7张PPT)
video time
问题
• 1.李商隐的诗句。望帝春心托杜鹃 • 2.雅尼曾在哪五个国家的名胜古迹举办音乐
会？英国皇家艾伯特音乐厅、雅典帕特农神庙、印度泰姬陵、中 国紫禁城、波多黎各莫罗要塞
• 3.视频中的音乐会在、哪里？最先出现的乐器 是什么？北京紫禁城；笛子
• 1997年雅尼创作完成《夜莺》后曾这样描述他的创作背景：“我时 常聆听自然之声，因为我能从中学到平衡的法则。记得几年前（大 约1994年），我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这只小鸟 （夜莺）就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉， 因为这鸟的歌声包含这么多词汇，节奏和旋律，我为我们之间无法 用对方的语言交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我介绍中国 笛子的时候，我才发现中国笛子与夜莺鸟的歌声在音调上有许多共 同的地方，特别是在高音区。所以我决定为中国笛子谱写一首曲子。 我想今天这只鸟如果能听懂我们的音乐语言并参加我们的音乐会， 它一定会像这样和我们一起歌唱。
பைடு நூலகம்
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
要塞等世界名胜古迹举办音乐会；
• 他的作品在过去十年中一直是奥林匹克运动会广播音乐和奥斯卡开场音乐的最爱； • 他是第一位来中国演出的西方音乐家，更是首位经中国政府批准在紫禁城举行音乐会的艺术
家；
创作背景
• 雅尼一直喜欢夜莺。来到中国后，他一直想用一种乐器来模仿夜莺 的声音，西方乐器却没这个功能，雅尼来到中国后，找到了一种叫" 竹笛”的中国民间乐器，它的声音与夜莺简直无差别，在紫禁城的 音乐会中，一首竹笛主奏的《夜莺Nightingale》感染了亿万人。 《夜莺》是专门为中国人作的，符合东方人追求乐曲旋律和意境的 审美特点。
人音版(2012)音乐四年级上册《歌唱祖国》 课件(共11张PPT)
王莘：1918-2007年，江苏无锡人，原名王莘耕，《歌唱 祖国》的作者，中国音协“金钟奖”终身成就奖获得者。
找出反复记号，并学唱
歌曲可以分为几个乐段
一．第一乐段：雄壮有力， 歌唱祖国走向繁荣富强。 热情奔放、乐观自豪。
二．第二乐段：节奏舒展 平稳，旋律优美流畅， 因而形成一种浩浩荡荡、 阔步前进的气势。
听赏《歌唱祖国》
思考：
● 1、这首歌适合在什么场合演唱或播放？
●
2、歌曲给你的感受是什么样的？
《歌唱祖国》创作于20世纪50年代， 曲调是色彩鲜明的D大调，2/4拍， 坚定有力，表现了中国人民昂扬的精 神风貌和自豪感，表达了人民对祖国 的歌唱和赞颂。
音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进 风格。歌曲表现了中华人民共和国朝 气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了 刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。 几十年来，这首歌传遍了祖国大地， 已成为独立自主的新中国的象征。
三.第三乐段：是第一乐 段的变化重复。
三段体结构形式：
ABA
呈示段 对比段 再现段
歌曲的演唱形式：
独唱：一个人唱一首歌 合唱：一首歌分很多声部，常有指挥 齐唱：集体演唱一首歌同一个旋律 伴唱：配合表演，从旁歌唱 对唱：以问答形式演唱 领唱：在合唱或齐唱中，在开头或其他部分有独唱