福州市2020届高三地理第一学期9月调研卷B卷(附参考答案与评分标准)
2019-2020学年第一学期高三地理9月调研卷B 卷
第Ⅰ卷（选择题，共44分）
一、选择题:本题共22小题，每小题2分，共44分，在每小组给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
历时33个月的施工，由中国援建的全面采用中国标准、中国规范、中国技术的中马友谊大桥（图1）于2018年8月30日正式开通。根据所学，完成1-2题。
1. 中马友谊大桥开通之后将最先迎来二十四节气中的（ ）
A. 立秋
B. 处暑
C. 白露
D.秋分
2. 从自然条件考虑，中马友谊大桥最不利的施工时间段是（ ）
A. 12月至次年2月
B. 3月至5月
C. 6月至8月
D.9月至11月 倒立锥是山坡（坡度30-50°）上的碎石长期不断往坡下撒落堆积而成的地貌，多出现在干旱、半干旱地区。图2为倒立锥景观图。读图，回答第3-4题。
3．山坡上岩石逐渐破碎的主要原因是（ ）
A ．风化作用
B ．风力侵蚀
C ．流水侵蚀
D ．冰川沉积 4．倒立锥表层堆积物的分布特点是（ ）
A ．锥顶颗粒物平均粒径大
B ．中部颗粒物平均粒径小
C ．锥底颗粒物平均粒径大
D ．各部位颗粒物大小混杂
图2
图1
干热岩是一般温度大于200℃，埋深数千米，内部不存在流体的高温岩体。向干热岩高压注入的低温水沿岩石裂隙运动，不断和周围岩石发生热交换，经过岩层加热之后最终变成了温度高达200-300℃的高温高压水或水汽的混合物。这就是干热岩发电的核心。青藏高原南部约占我国大陆地区干热岩总资源量的1/5，资源量巨
大。2017年我国科学家在青海共和盆地3705米深处钻获236℃的高温干热岩体（图3）。读图，完成5-6题。
5. 干热岩的热量来源是（ ）
A ．地壳吸收的太阳辐射
B ．地球内部元素衰变放热
C ．地下煤层的自燃放热
D ．水循环过程释放的热量 6. 青藏高原南部干热岩资源量巨大的主要原因是（ ）
A ．板块边界，地壳活跃
B ．岩石干燥，容易升温
C ．地势较高，地壳深厚
D ．纬度较低，地温较高 多年冻土是指存在时间超过两年的温度低于0℃、含有各种物质的岩石或土壤。多年冻土区温度低、土壤含水率高，限制了土壤微生物的活动，有机碳的分解缓慢；表层土壤强烈的冻融循环会将有机碳带入深层土壤，促进了有机碳的埋藏。图4为青藏高原不同多年冻土条件下土壤水分、温度和植被分布示意图。读图，完成7-9题。
7. 据图可知，多年冻土埋藏较浅的地区（ ）
A ．土壤含水量较小
B ．土壤温度较高
图3
图4
C ．土壤向地表输热能力较强
D ．土壤向地表输水能力较强
8. 青藏高原许多地区年降水量仅150～250 mm ，地表水却较为丰富，主要原因是（ ） ①多年冻土阻止地表水下渗 ②气温低蒸发弱 ③冬季降雪量大
④植物稀少蒸腾较弱 A ．①② B ．①③ C ．②④
D ．③④
9. 多年冻土的退化将会（ ） A ．促进植被生长
B ．增加地球水量
C ．释放二氧化碳
D ．诱发地震灾害
考古界人士常说：“汉墓十室九空”。“沉海昏，立吴城”在鄱阳湖边流传了 1600 多年。近年来，鄱阳湖出现了史上少有的低水位，让海昏侯墓呈现在人们面前。图5为鄱阳湖周边地区地质剖面图。完成10-11题。
10. 关于图示区域的地质活动描述正确的是（ ） A ．图示范围内的岩石均是沉积岩 B ．庐山的隆起主要是断裂抬升 C ．图示地质过程中，鄱阳湖湖心西移 D ．P 地的地质地貌是背斜谷
11. 结合材料判断，海昏侯墓保存完好主要得益于（ ） A ．地壳运动，沉入湖底久 B ．地质稳定，环境变迁小 C ．加强保护，人为破坏少
D ．岩性坚硬，外力侵蚀弱
图6为山西省忻州市河头村黄土高原民居(窗户分为上下两层，上面为白色的麻纸，下面为玻璃)，图7为海南省昌江黎族自治县王下乡洪水村的金字型茅草屋。据此完成12-14题。
图5
图6 图7
12. 黄土高原民居的窗户上面是麻纸，下面是玻璃的原因（）
A．夏季增强太阳辐射，冬季削弱太阳辐射，散失热量
B．夏季削弱太阳辐射，冬季阻挡大气辐射，热量不易散失
C．夏季增强大气逆辐射，冬季削弱太阳辐射，散失热量
D．夏季增强地面辐射，冬季削弱地面辐射，热量不易散失
13. 金字型茅草屋的金字型屋顶的两端用藤条搭成不封闭的网格的原因是（）
A．防止蛀虫B．抵御台风C．美观大方 D．空气流通
14. 两地民居景观不同的主要影响因素是（）
A.气候不同
B.距海的远近
C.海拔的高度D．生活习惯
长江三峡景观秀丽，有种石柱立在一些岸边（石柱柱体上有曲线形痕迹，图8），千百年来一直沿用，岸边的岩石上还出现了一条条竖直平行的深陷的“纤痕”（“纤痕”即纤夫的纤绳摩擦岩石形成的痕迹，图9），这往往是“险滩”的标志。据此回答15-17题。
图9
图8
15. 推测“石柱”的作用是（）
A.测量长江水位
B. 利用柱影判断时间
C. 辅助船只靠岸
D. 警示险滩危险
16. 十几年前，岸边的“痕迹”迅速消失，主要原因是（）
A. 气候变暖，长江水位上升
B. 流水侵蚀，岩石破碎
C. 长江含沙量增大，泥沙淤积于纤痕内
D. 人工蓄水，“纤痕”被淹
17. 据观测，三峡两岸山崖顶部植被较为茂密，但山崖底部少有植物，出现这一现象的主要原因是
A. 两岸崖底土层薄
B. 崖顶降水丰富
C. 崖底背光，光照不足
D. 崖顶云雾缭绕，空气湿度大
热带辐合带是南北半球气流汇合的地带，主要分为季风辐合带和信风辐合带。季风辐合带是指在北半球夏季，西南季风与东北信风相遇而形成的热带辐合带；信风辐合带是指东南信风直接和越过赤道的东北信风相遇组成的辐合带（图10）。据此，完成18-19题。
图10
18.图示辐合带的主要分布区（）
A．气压较高 B．多晴朗天气 C．多大风 D．多上升气流
19.对甲、乙两图辐合带位置影响最大的因素是（）
A．直射点位置 B．海陆分布 C．洋流性质 D．地形地势
牛轭湖又称河迹湖，是由于河流的变迁或改道，曲形河道自行截弯取直后留下的旧河道形成的湖泊。图11为北半球某河流平面示意图。据此完成20~ 22题。
20. 甲、乙两地沙洲形成的作用力为（ ）
A ．甲——水流惯性力 乙——水流惯性力
B ．甲——水流惯性力 乙——地转偏向力
C ．甲——地转偏向力 乙——地转偏向力
D ．甲——地转偏向力 乙——水流惯性力 21. 丙地地貌（ ） A ．以山地丘陵为主 B ．为断块上升形成 C ．河流冲刷较严重
D ．海拔不断升高
22. 未来最容易形成牛轭湖的位置是（ ） A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
第II 卷（综合题，共56分）
二、综合题：本卷四大题，共计56分。
23. 读以下材料，完成下列问题。（10分）
材料一 国界线内的国家为埃塞俄比亚（图12），平均海拔2500～3000米。埃塞俄比亚国内耸立着一座座海拔超过4000米的火山山峰，覆盖着面积广大的玄武岩，东非大裂谷以东北——西南向纵切该国中部。甲城市是埃塞俄比亚的首都亚的斯亚贝巴(9°N,38.5°E)，是非洲海拔最高的城市，图13为该市气候资料。
图11
材料二 埃塞俄比亚水电部日前宣布，2017年该国将推出一批可再生能源项目，累计装机容量超5000兆瓦。
材料三 中国在非洲建设的第一条现代电气化铁路——连接亚的斯亚贝巴和吉布提港的“亚吉铁路”于2016年10月5日正式通车。
(1)描述该地气温日较差的年变化特征，并说明原因。（4分）
(2)分析埃塞俄比亚可再生能源丰富的主要原因。（4分）
(3)简述修建亚吉铁路可能面临的自然障碍。（2分）
24. 读图文材料，回答下列问题。（10分） 材料一：山西运城及运城盐池略图（图14）。 材料二：运城盐湖是由于造山运动和地壳变化，中条山北麓造成断裂，出现了一个狭长的凹陷地带，逐渐形成湖泊。中国古代人民在
盐湖采盐有着悠久的历史，修建了许多盐池。在南风盛行的季节，湖边盐池常有“南风一吹，
图12
图13
图14
隔宿成盐”的奇特现象。由于盐湖湖水的盐度很大，鱼类无法存活，湖中只有藻类和卤虫。夏季渐渐来临，不同盐池常常呈现出不同颜色，景色十分壮观。 （1）分析运城盐池“南风一吹，隔宿成盐”的原因。（4分）
（2）分析夏季不同盐池呈现出不同颜色的原因。（2分）
（3）分析河东盐湖的从湖盆的形成到盐湖面积稳定，盐湖流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（4分）
25． 阅读图文资料，完成下列要求。（12分）
甘蔗适合栽种于土壤肥沃、阳光充足、温差大的地方。甘蔗是温带和热带农作物，澳大利亚是世界主要的蔗糖生产和出口国。其甘蔗种植面积和蔗糖产量的95%以上分布在东北部的昆士兰州。 大堡礁位于澳大利亚东北部沿海地区，是世界上规 模最大的珊瑚礁群，
珊瑚虫是生长在温暖、清洁、光线充足的热带浅海环境中的腔肠动物。由于气候变暖和人类活动的影响，大堡礁正在以令人惊恐的速度退化，很多海底形成了目不忍睹的“海底荒漠”。图15为澳大利亚地形图，东北部昆士兰州略图，凯恩斯附近气候资料图。
图15
（1）说明昆士兰州影响甘蔗产量和品质的不利气候、气象因素。（6分）
（2）分析大规模发展制糖产业对大堡礁的不利影响。（6分）
26． 阅读图文材料，完成下列要求。（12分）
材料 树木年轮（简称树轮，如图16）是树木在生长过程中受季节影响而形成的，一年产生一轮。春夏季节，树木材质疏松，颜色较浅，称为早材；秋冬季节，树木材质紧密，颜色较深，称为晚材。同一年的早材和晚材合称为一个年轮。我国学者利用采自黄河源区冰川雪线高度以下的祁连圆柏树轮资料，重建了该地区河流过去近400年的径流变化。祁连圆柏在0℃以下生长缓慢，该地区气候资料（图17）所示。研究表明，祁连圆柏树轮宽度与降水量呈正相关关系。
（1）在分析祁连圆柏树轮时，以前一年10月到当年9月作为一个研究的时间段，而不是从1月到12月，试指出其原因。（4分）
（2）分析夏季降水减少时，祁连圆柏树轮变窄甚至缺失的原因。（8分）
年轮
图16
图17
27．阅读图文材料，完成下列要求。（12分）
深水行水库易产生水温分层现象，导致上下层水体交换受阻。同时，有机质在水温深水区的沉积和降解会消耗大量溶解氧，从而在水库深层形成缺氧环境，这会引起库底沉积物中锰（Mn ）的释放，导致深水区水体中锰浓度升高，危害城市供水安全。
辽宁省碧流河水库是一座以城市供水为主的大型水库，是大连市的生命之泉。该水库正常蓄水位为69米，而取水口位于主坝水位42.5米处。下图示意2014年2月～2015年2月碧流河水库坝前水温（上，单位°C）及溶解氧（下，单位mg/L ）季节变化剖面图（图18）。
（1）描述碧流河水库坝前水温的季节性分层特点。（6分）
（2）指出碧流河水库取水口附近锰浓度最高的时期，并分析原因。（6分）
福州市2020届高三地理第一学期9月调研卷B 卷
图
18
参考答案与评分标准
一、选择题（每题2分，共44分）
二、综合题（共5题，56分）
23.（10分）
(1)特征：全年气温日较差变化较小，（1分）11月至1月(冬半年)气温日较差较大，7月至9月(夏半年)气温日较差较小。（1分）
原因：纬度低，正午太阳高度年较差小，昼夜长短年变化较小；（1分）冬半年降水较少，晴天多，日较差大，夏半年降水多，气温日较差小。（1分）
(2)纬度低，太阳高度大，太阳能丰富（1分）；降水丰富、地势落差大，水能资源丰富（1分）；岩浆活动频繁，地热资源丰富（1分）；光热充足，降水丰富，生物能资源丰富（1分）。
(3)山地高原地形起伏大；东非大裂谷经过，地质条件复杂；滑坡、泥石流等地质灾害多发（答对两点即得2分）。
24.（10分）
(1)运城盐池夏季光照强（1分）；气温高（1分）；降水量小于蒸发量（1分）；夏季风穿过狭长的凹陷地带，风力加强，增强蒸发（1分）。
(2)不同盐池盐度和成分存在差异（1分）；夏季气温升高，不同盐池中不同类型的藻类迅速繁殖生长导致湖水变色（1分）。
(3)河东盐湖的湖盆形成初期，盐湖流域降水量大于蒸发量（1分）；随着盐湖面积慢慢扩大（1分）；降水量变化幅度不大，蒸发量逐渐增加（1分）；直至降水量与蒸发量处于动态平衡，盐湖面积稳定（1分）。
25．（12分）
（1）飓风造成甘蔗倒伏和折断，造成损失（2分）；降水季节分配不均，易形成旱涝灾害（2分）；生长季节雨水过多，造成甘蔗糖分降低（2分）。
（2）大量种植甘蔗造成水土流失，河流含沙量增大，减少海水光照，影响珊瑚生长（2分）；农业生产中使用化肥、农药等通过河流注入海洋，污染水体，影响珊瑚生长（2分）；制糖厂的冷却水排放使海水温度升高，影响珊瑚生长（2分）。
26.（12分）(1)该区域10月下旬温度降到0° C以下(2 分);树木生长缓慢(2 分),从前一年10月到当年9月正好增加了一个年轮。
(2)该地位于半干旱地区，土壤水分不足(2 分),夏季降水减少，树木缺少水分(2 分);气温较高，树木的蒸腾和土壤的蒸发强(2 分)，树木生长受限(2 分)，导致树轮变窄甚至缺失。
27.（12分）
（1）3~5月（春季）和10～次年2月（秋冬季），上下层水体水温相差较小，分层不明显；6～9月（夏季），上下层水体水温差异大，分层现象明显。（答对一个时段并且分层表述正确的得2分，共6分）
（2）时段：乙时期。（2分）
原因：此时段水温分层现象明显，上下层水体交换受阻，下层缺氧；（2分）取水口水位较低，溶解氧浓度低，沉积物中的锰释放较多。（2分）
2015江苏高考地理试卷及答案高清版
2015江苏省高考地理试题（高清版） 一、选择题（共60分） (一)单项选择题:本大题共18小题,每小题2分，共计36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 图1为《清明上河图》（局部），反映了北宋都城东京（今河南开封）繁华的城市风貌。读图回答1?2题。 图1 1.东京城形成的最有利条件是 A.文化底蕴深厚 B.商业繁荣发达 C.人口高度集聚 D.水陆交通便利 2.东京的城市功能主要以 A.行政功能为主 B.军事功能为主 C.文化功能为主 D.经济功能为主 北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时，某工程师在南极长城站参与了中央电视台春节联欢晚会微信抢红包活动。图2为长城站位置示意图。读图回答3~4题。 3.工程师微信抢红包的当地时间是 时18日12A.2月时日20月B.218 时日4C.2月19 12时日D.2月19 4.春节假期期间 A.南京太阳从东北方升起 B.南京昼夜长短变化幅度增大 C.长城站日落时间推迟长城站正午太阳高度角减小D. 题。3为安第斯山脉地理位置示意图，读图回答5~6图安第斯山脉南北狭长的原因是5.
A.沿经线方向发育 B.沿火山地震带发育沿板块作用边界发育 C. 沿海陆作用边界发育 D. 6.下列地理现象成因与安第斯山脉密切相关的是 A.巴西高原煤炭资源丰富 B.南美大陆地表径流主要流人大西洋南美大陆西部沿海形成大渔场C. D.巴西东南沿海有热带雨林气候分布 为历史上客家人南迁部分路线及客家民居———土楼4 图题。7 ~8 景观图。读图回 答． 7.沿客家人南迁路线依次呈现的自然景观是 A.针叶林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 B.落叶阔叶林-常绿硬叶林-热带雨林 C.落叶阔叶林-常绿阔叶林-热带雨林 D.针阔混交林-落叶阔叶林-常绿阔叶林 8.客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是 A.安全防御 B.节约耕地 C.防雨保温 D.就地取材 图5为2015年5月1日14时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图回答9?10题。 9.该日，下列地区可能出现的自然灾害是
高二地理考试卷分析
高二文科地理月考试卷分析 一、试卷分析 （一）试卷的基本特点 1、反映教材内容的全面性。 这次考试考察的内容比较全面，《世界地理》每节内容都有涉及。 2、重视地理知识的实际应用。 这次考试共31题，选择题28道。地理高考尤其关注地理事物的区域性和区域特征。区域地理试题突显地理学科特点，利用区域地图作为载体可以考查考生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力和文字表述能力等 3、突出地理学科特点，重视图表的应用。 综合题考试共3题，每道题都有图，需要学生认真分析地图和统计图表才能找到答案，同时问题也涉及课本上的简单概念和语句考查。 二、阅卷报告 （一）成绩分析 （二）主要失分问题 1．基础知识不扎实。表现在一是知识的全面把握不够，二是对
知识的理解不够，特别是课本上的知识的失分。说明考生对基础知识掌握不够。 2．运用知识能力不强。学生由于基础知识不扎实，特别是对一些区域图有效信息的提取较差，说明运用能力相对来说比较弱。 3．答题不规范。地理术语运用上不够精确，书写不认真。 5．基础知识落实不到位。表现在选择题其他题目和综合题的简单问答上。试卷上很多平时多次强调的重点知识点，有部分学生没有记忆落实，更不用说理解和迁移。 6.学生对区域地图的判认以及定位，仍然是难点。地图的掌握和应用能力欠缺，表现在综合题读图识图、地理事物空间定位上，模糊不清或者空白。 （二）改进教学建议 1.重视基础。对学生应以基础知识和基础能力为主，狠抓课堂内容的落实，新课、习题课同等对待，重要知识点要求学生背诵。定期把学生的学道和练习册收起来检查，看看落实情况。并定期抽查学生的背书情况，检查学生对基础知识的掌握情况。 2.注重能力训练。学生的应试能力是后天练习得来的，因此要今后剩下时间的复习中加强对练习的训练，特别是图表题的练习，尽可能提高学生的解题能力。 3. 注重规范。老师上课用语规范，对学生强调答题的规范性，特别是作业的规范书写。
全国高考I卷地理试卷分析
2018年全国I卷高考地理试卷分析 2018年高考已经落下帷幕，笔者在第一时间对高考地理试卷进行了分析。总体来讲，2018年高考I卷地理试卷较2017年题目难度有所下降，尤其是选择题，整体难度不大。综合题37题也没有出现去年的图象分析，而是转向了区域探究。针对2018年全国高考I卷地理，笔者将从考点分布、能力考察以及命题方向三方面进行分析。 一、侧重课本知识，注重自然地理。 本次命题考点较为分散且所占比值相当。先看一下本次考试的考点分布吧。 8 7 6 5 4 3 2 1 从考点分布上可以看到，考点分散在必修一、必修二、必修三的各个单元，且每个考察点所占分值均在4~8分左右，相差不大。这样分散的考点考察就要求学生具有扎实的知识基础，复习中不能存在遗漏的考点，要做到面面俱到。而在知识模块上，还是一如既往的侧重自然地理，难点也都在自然地理（6~8题以及37题）。所以必修一的自然地理还是考试的重中之重。
二、侧重探究，注重学生的语言组织能力 本次考试虽然试题难度上较去年有所下降，但今年的试题的一大特色就是及其注重学生的探究能力。试题中“推测”出现3次，“分析”出现“2次”，可见本次考试的难点就在于让学生通过所学知识解决现实问题的能力，即调动所学知识的能力，这也是近年来高考地理的侧重点（最为典型的是2017年全国I 卷37题）。 本次考试结束后考生普遍反映“试题不难但不好拿分”、“综合题不好答”、“大题写起来像是在写政治”。参阅过答案后笔者也在感慨答案的言简意赅和一语中的。答案精炼又准确需要很强的综合能力和语言组织能力，这也是笔者一直给学生强调的锤炼答题术语的能力。高考答题一定要观点鲜明，针对“高考阅卷”有的放矢，一下子抓住题目的要害，把“阅卷老师”最愿意看到的得分点写在最显眼的位置。这种语言表达能力需要学生在平时作业及考试中不断训练，要抓住高考地理的“命脉”——“因地制宜”和“整体性思维”。高考综合题的出发点和落脚点都是解决区域问题，因而要高屋建瓴地考虑问题，发散思维，整合要点，最后用最精炼的语言表述出来。 44% 34% 12% 10% 自然地理 人文地理 区域地理 选修地理
2018年高考地理学科试卷分析
2018年高考地理学科试卷分析 高三地理组教师袁会彩 一、试卷的总体评价 今年全国1卷的地理试题整体延续了近几年来高考地理试卷的特色，选取了新颖的材料和设问角度，注重培养和考查考生的地理学科核心素养，贴近时代，贴近生活，贴近实践，体现了全国1卷稳中求新、综合全面的特色，突出了高考育人和选拔的功能。2018年高考地 理试题以考试大纲为依据，以能力考查为重点，将推进素质教育、提升学科素养作为出发点和落脚点。试题情境设计联系实际，贴近考生认知水平，反映时代主旋律，弘扬社会正能量。具体来说，今年全国1卷地理试题具有如下几个特点： 一是立足学科思维能力，培养学生分析和解决问题的综合思维。本次地理试题题型和结构稳定，考题基于高考地理大纲，注重考查学生的图像判读能力和对题目关键信息的提取能力，注重培养学生的区域认知能力和综合思维。如，第4题、第5题通过近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化图”，引导学生将人口和城市地理的知识点有机结合，快速从题目中提取关键信息，进行综合加工分析，并在此基础上，进一步要求考生根据人口数量变化趋势，结合四大直辖市的人口数量变化和迁移规律和现实情况，由表及里地引导学生深化对于人口和城市的认识。 二是创设新颖的材料情境和设问角度，启发思考。本次地理试卷材料来源稳定多变，材料内容丰富新颖，在延续上年整体出题风格的同时，也对试题的设问思路和设问方式有所设计和创新，启发学生开放性思考。如试卷第37题以嫩江支流乌裕尔河下游扎龙湿地”为切入点，将堰塞湖和沼泽湿地进行比较，鼓励学生思考不同区域的自然地理情况及其影响，体现了自然环境的整体性。其中第（4）问提问学生是否同意通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河”。考生若能结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，鼓励考生独立思考、畅所欲言，从新颖的角度去看待地理问题，充分体现了创新思维。 三是内容选取富含生活气息，注重学生的地理实践力。全国1卷的地理试题一直以来强 调关注生活中的地理现象和地理问题，鼓励学生结合地理原理和学科思想方法进行思考，解答日常实践中的问题。如第10题从乘长途客车从重庆经遵义至毕节旅游”出发，展现了形象生动的地理情景，通过长途客车选座”来讨论日出方位问题，引导考生运用地理知识和原理来分析和解释现实问题，体现了对生活有用的地理’这一学科理念。 四是坚持改革方向，弘扬核心价值观。十九大召开以来，全国卷I地理命题紧跟改革脚步，结合社会主义核心价值观，突出体现了全球化的地理格局，注重考查学生整合地理知识、探求和解决地理问题的能力，要求考生扩展视野、放眼世界，具有鲜明的学科特色，体现了
高三二模地理试卷分析
高三第一学期地理试卷分析 高三地理备课组张莉一、试题分析 地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。 二、学生答题情况分析 学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，，从成绩来看较不理想。 从答题情况来看，失分较高的主要是选择题： 第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。
失误率较低。 第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。学生误选为A，材料分析不到位。 第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。 第6-8题，对难点——地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。 第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。失分率较高。 从综合题的答题情况来看也存在一些问题： 36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。学生得分率较高。37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。答非所问，文不对题。第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。答题较好。第（3）对地下水禁采区设定
高三地理天一大联考(三)试卷分析
高三地理天一大联考（三）试卷分析一．各题得分情况（来自学校网络汇总）。
本次天一大联考，在改卷、做题的过程中，我们老师自己发现了一些问题；跟学生面批面改交流，更具体的了解情况，也发现了一些。归纳起来主要有以下几个方面： （1）读题干、分析地图、分析知识不到位 例如选择题第4、5题，学生得分较低，是学生读题干、审图不认真，没有抓住知识的关键点来进行判断。选择题21题，好多学生没有看清荒漠化面积变化是负值而失分。11、13、17、23题是知识掌握不够清晰失分。 （2）基础知识不熟悉，掌握不牢固 选择题2、3、6、12、15、24基本上为基础题，选项中的陷阱少，都不难，但部分学生还是失分，说明基本功还有待加强。 （3）审题不严，知识的联系不够到位，答题不规范。
近段各班虽然都在大题的答题思路和规范方面，进行了训练，部分学生有了一定的进步，但是仍然存在较大问题。例如第26题的第（3）题甲乙两地荒漠化成因对比，是一个常规题，但学生首先是知识掌握不好，其次是分析的语言不完整。第28题的第（3）小题，制约某地发展的主要因素是答区位的不利因素，而学生只注意到了“可持续发展”,因此思路没有打开，分析角度很单一。答题不规范方面一是条目个别学生仍然没有写清；二是近年地理高考关注的答题模式（语句前后的关联性和因果关系）运用的不明显、地理专业术语少、知识的角度不够等。 （4）逻辑思维和推导能力有待加强，知识的运用运用能力欠缺。 知识的学习目的就是运用和迁移，但学生目前知识的迁移能力不够。大题26题（4）是一道考查航线知识的问题，航线应该考虑的是省时、省力、物资淡水的补给等，但学生只能答出一个角度省时，物资的补给几乎无一人答出，这说明知识运用能力有限。还有27题（3）和28题（3）都存在这样的问题。 三、补救措施及努力方向 地理的分数此次考试仍比较低，但每位学生不要泄气，你一定要分析出来你进步了多少，你比开学知识上积累了多少，学习是厚积薄发的，唯有坚持才能真正成功。那么我们该怎么样查漏补缺，怎么样不断进步呢？ 1.给自己复习思考的时间，读书时先思考清楚原理，该记的再重点记忆。 现在同学们是高三，学习压力非常重，每天都很忙，但是希望同学们再忙，请一定要抽出一点时间来思考，来总结。温故而知新。有时候多思考一下比多做几道题还管用。要让自己所学的知识，及时消化，不要记了一大堆的笔记，最后都成为了笔记，而没有消化到自己的脑海之中，没有真正成为自己的知识。 2.重书本抓主干，注意总结做题的规律，知识点的系统和全面，不断的补充和完善知识系统，还要注意比较相似知识的不同点，区别记忆。 3.多读图勤思考，图是地理中非常重要的知识和工具，所以必须重视地图。 地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，"没有地图就没有地理学"，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。因此一定要学会读图，将图中的隐含信息挖掘出来，我们要做到看清图、看懂图、理解图。平时学习中刻意锻炼自己读图的能力。我经常说学好地理要"图不离手"，"图文结合易学好记"，学习
高考全国卷地理试题附答案
2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 剪纸是中国民间传统艺术，2009年9月入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。剪纸表现的内容丰富多彩，反映人们的生活环境、习俗和风情等，寄托人们对美好生活的向往，图1是一帧剪纸作品。据此完成1~3题。 1．图1剪纸所反映的景观主要分布于我国 A．四川盆地 B．华北平原 C．珠江三角洲 D．长江三角洲 2.形成这种景观特征的自然条件有 A．沟壑纵横，降水集中 B．地势低平，降水丰沛 C．地形封闭，排水不畅 D．山河相间，降水均匀 3.该景观主要分布区具代表性的地方剧种是 A．川剧
C．粤剧 D．越剧 某条城市地铁线穿越大河，途经的主要客流集散地。图2示意该地铁线各站点综合服务等级。据此完成4~6题。 4.地铁站点综合服务等级的高低主要取决于 A．站点的用地面积 B．周边的人流量 C．站点的信息化水平 D．周边的环境质量 5. 根据所处区位和地铁站点综合服务等级，推测甲、乙、丙站点沿线区域为 A. 中心商务区 B. 森林公园 C. 大型住宅区 D. 产业园区 6. 该城市空间形态的形成最有可能 A. 围绕一个核心向四周扩展 B. 沿河流呈条带状延展 C. 围绕多个核心向四周扩展 D. 沿交通线呈条带状延展 一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口学#科网附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，据此完成7~9题。
高考考点细目表及试卷分析(2016年整理版)
近四年高考全国卷地理试题分析及四川卷与全国卷的差异 1.下面是近四年五套高考全国新课标卷地理试题的知识点在考纲中的分布比较表
2.近几年全国卷的试题分析 从知识点考查对比看，四年的常考点主要侧重于对大气、水、地壳地质、地理环境的整体性和差异性、工业、区域可持续发展等知识点的考查，几年来，难度较小、易得分的知识点集中在工业、农业、人口、城市等方面，难度很大的地球运动部分五套题中只出现两组选择题，值得注意。四年的考试对自然地理的大气、水、地理环境的整体性和差异性，人文地理的农业、工业、区域经济发展等知识点的考查占的分值很大，年年高考都有涉及，充分体现了重基础、重主干知识的考试要求。 试题的情境素材均来源于现实的社会和生活。如2016年全国三卷考查上海市及周边的人口问题，给学生一种十分接近、现实的感觉。不仅为问题设计搭建了良好的平台，而且能引导考生关注生活、热爱生活，目前发展速度较快的快递业也出现在高考试卷，让学生感觉地
理学习终身有益、终身有用。 试题命题素材科学严谨，内容广泛、形式多样，注重反映社会发展，凸显学科特色。如体现当今科技进步与发展的2013年4-6题“地膜覆盖”材料；通过文字表述形式呈现，让考生极大丰富了想象，走出教材，增强了试卷的可读性、趣味性，充分、准确凸显了地理学科特色。 3.2015年四川卷地理和2016年全国卷地理的区别 试卷结构差异：2015年四川文综卷地理部分试题，选择题共12个，每个4分，总分达到48分。主观题2道，52分的分值。一个中国区域，一个世界区域。评分细则每点两分，学生可以看分答点，比较好把握。选修内容没有单独命题，融合在选择题和主观题中。2016年全国卷，选择题11个，每个4分，总分是44分。主观题必做题2道，考查必修1、2、3的知识。选做题3选1，考查选修的知识，每题10分。评分细则中，每点分值不一样，1分2分3分不等，学生做题时比较难把握。 知识侧重点考查差异： 2016年地理高考选择题侧重考查人文地理知识考查，不居于教材，命题灵活，材料多来源于生活，试题难度较大。2015年四川卷考查自然地理知识为重，但侧重于地理原理的考查，试题难度较小。
全国高考地理试题及答案全国卷
全国高考地理试题及答 案全国卷 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2017年普通高等学校招生全国统一考试 文科综合能力测试 本试卷共47题，共300分，共14页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑字迹 的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.作图可先用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出 的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分（图1）。据此完成1～3题。 1．目前，在洪泽湖以东地区，秦岭—淮河线 A．无划分指标依据 B．与自然河道一致 C．无对应的自然标志 D．两侧地理差异显着 2. 习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长江对两岸地区 A．自然地理分异的影响 B．人文地理分异的影响 C．互相联系的促进作用 D．相互联系的阻隔作用 3. 进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是
A．市场B．技术C．资金D．交通 汽车轮胎性能测试需在不同路面上进行。芬兰伊瓦洛（位置见图2）吸引了多家轮胎企业在此建设轮胎测试场，最佳测试期为每年11月至次年4月。据此完成4~5题。 4. 推测该地轮胎测试场供轮胎测试的路面是 A. 冰雪路面 B. 湿滑路面 C. 松软路面 D. 干燥路面 5. 在最佳测试期内，该地轮胎测试场 A. 每天太阳从东南方升起 B. 有些日子只能夜间进行测试 C. 经常遭受东方寒潮侵袭 D. 白昼时长最大差值小于12时 热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年 6~10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6~8题。 6. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区 A. 用水便利 B. 土壤肥沃 C. 地势平坦 D. 植被缺失 7. 尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为 A. 降水季节性强，年降水量大 B. 降水季节性强，年降水量小 C. 降水季节分配均匀，年降水量大 D. 降水季节分配均匀，年降水量小 8. 古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于 A. 热带雨林气候区 B. 地中海气候区 C. 热带草原气候区 D. 热带
高一地理期末考试试卷分析
高一地理期末考试试卷分析 第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。充满新课程的气息。减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；培养学生的观察理解能力，应为一份令人较为满意的试题。一、试卷特点分析 本次地理试题总分为100分，其中选择题共25小题，每小题2分，共50分，非选择题为25、26、27、28四大题共50分。1.注重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2.结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3.反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4.转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机
械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析 综合来看，不及格人数较少，但90分以上的优秀学生也不多，多说学生处于70-80分数段，这一分数段的学生是很有潜力培养成优秀生的，所以今后的工作要在稳定及格率的同时，提高优秀率。表一： 题型 选择题（1--25题）50分 非选择题（26--29题）50分 平均得分 得分率 平均得分 得分率 41.5 83% 28.64 71.59% 根据表一情况分析说明：由于本试卷的选择题比较容易，以书中的重点知识和基础知识为主，所以得分率高于非选择题，由此看出，学生的读图分析能力较薄弱，在今后的学习过程中还需培养。通过学生的试卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，或是属于阅读分析的试题，要求学生必
海口市高考调研测试数学科试题分析与反馈报告
2010年海口市高考调研测试数学科试题分析与反馈报告 海口教育研究培训院蔡芙蓉 一．试题评价 1．总体评价 本试题的命制遵循《考试大纲》和《考试说明》的要求，适当兼顾海口考生实际水平，具有以下几个特点：一是在重视全面考查的基础上突出了对数学主干知识的考查，使基础知识的考查基本达到了近三年高考试题的深度，以主干知识构成了数学试卷的主体，知识点的覆盖面比较合理．二是对通过数学重点知识的考查，较有效地考察学生对数学思想和方法的理解与运用的程度，试题淡化特殊技巧，注重通性通法、常规解法．三是重视数学的应用，以数学知识为载体，通过实际问题的提出，着重考查学生观察与分析、判断与概括的能力，考查学生数学建模能力，符合新课程理念．四是重视数学学科知识间的横向联系，适度关注知识的综合性，突出考查直觉思维和理性能力，坚持在知识网络交汇点设计试题的命题原则，五是试卷整体的难度适中，对大多数解答题都设置了梯度较明显的小题，适当降低了试题的入口难度．对提高数学科高考备考教学质量具有一定的导向作用． 不足之处有以下几点：理科第12小题题设不够严谨（俯视图少了一条线段）；理科第14小题（文科第4题），涉及零向量与任意向量垂直问题，由于不同版本的教材对此有不同方式的处理，这个题对考生而言，要求偏高了；第17题（第2问）要求偏高些，第18题给出的公式时，没有给出2×2列联表，公式中各字母“身份不清”，导致学生错用公式；另外，第18题关于标准差的运算量偏大，如果将18，19两个解答题的排序进行适当调整，可能会更有利于学生考试临场发挥。 2.试卷结构分布表：
二.考试成绩统计 1.各小题平均分统计表(抽样数据) 海口市2010年高考调研文数学科成绩统计表
2019届高三地理模拟试题含答案
2019届高三地理模拟试题含答案 2019 年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题 科综合能力测试（一）---地理 工业革命是现代明的起点，是人类生产方式的根本性变革。进入21世纪，互联网、新能、新材料和生物技术使整个工业生产体系提升到一个新的水平，推动一场新的工业革命。下图示意工业革命的发展历程。据此完成1?3题。 1.关于图中四次工业革命对应的生产特征的叙述，正确 的是 A.第一次工业革命一- 规模化生产 B.第二次工业革命一- 智能化生产 .第三次工业革命一自动化生产 D.第四次工业革命一- 机械化生产 2.推动第四次工业革命的主要因素是 A.电能的大规模使用 B.电话通讯技术发展 .计算机技术的使用 D.互联网技术的发展
3.第四次工业革命影响下的工业结构与布局可能 ①由分散布局趋向集中布局②由集中布局趋向分散布局 ③由批量生产转向定制生产④由定制生产转向批量生产 A. ①② B.②③.③④D.①④ 广东为我国人口大省，尽管每年净流入人口领先全国！但也面临劳动人口总量不足和人口年龄结构不合理的双重压力，这些将持续影响广东的创新动力和中、长期的潜在经济增长率。下图为广东省原计划生育政策下不同年份人口年龄结构预测。据此完成4?6题。 4.据图可知广东省最近一次的人口生育咼峰可能是 A.1970 年 B.1980 年.1990 年 D.2000 年 5.据图中信息判断，广东省未人口数量一直增加的年龄段是 A.0-20 岁 B.20-40 岁.40-60 岁 D.60 岁以上 6.下列措施能够有效缓解上题中人口问题的是 A.坚持原计划生育政策 B.鼓励广东省人口向外迁移 .推行“全面放开二孩”政策 D.引进吸纳大量的国际移民 难言岛（74.9 ° S，163.8 ° E）位于南极洲罗斯海西岸的维多
高考地理试卷分析
高考地理试卷分析 一、高考地理试题分析 新课标卷1试卷充分体现了高考的命题思路，遵循能力立意即考查学生综合能力为主的总原则，题目设置常规而又不缺乏新意。突出呈现出几大特点： 1、试卷整体难度较往年略有提高，但总体来看难度还在可接受范围之内，地球运动、大气环境等难度较高的内容未出现，地理原理、规律的应用，地理图象的判读，区域条件、特征的分析等成为地理考核的核心。 2、单纯考自然、人文地理知识的试题较少。取材自然，服务人文，自然与人文的统一趋势明显。 选择题11道题有8道涉及自然地理内容;36题的(1)题、37题与自然地理内容有关。人文地理：选择题有3道，36(2)、(3)题,37(2)题。选修10分。每一个题组都体现了自然与人文的综合，体现了知识与能力的双重考查。 3、具有突出的“地理”特色——区域性和综合性 本套试题共涉及6个区域，中国3个——青藏高原、黄河三角洲和渤海湾，世界3个——纽芬兰岛、美国大盐湖和东南亚。这些区域在试题中通过区域图、等值线图、经纬线图和文字材料呈现出来，以这些区域为背景考查区域内自然和人文地理事物的特征、分布、成因等与人类生产生活密切相关的内容。突出体现了地理知识的综合应用。
如37题以青藏铁路高原环境为背景考查冻土形成条件、铁路路基稳定的影响因素和工程建设的原理分析，涉及众多的地理知识和相关的学科知识，综合性非常强，这道题也是本套试题难度最高的题。4、突出地理的工具——地图的考查。1-3题模式图的阅读与分析;4-6题带经纬网的区域图，6题经纬线地图的距离计算;7-9题带海冰等值线和经纬线的渤海区域图;10-11题黄河三角洲动态剖面图;36题带经纬网的美国大盐湖区域图;37题带等温线的青藏铁路一段模拟题和景观模式图;42等高线区域图;43题中南半岛区域图和气候统计图。 5、人类活动的区位因素、自然地理事物相互关系形成过程及原因考查比例较大。重大工程(交通)成为考查的重点，如4—6题组考查航空点、37题的青藏铁路;1—3题组的水循环，10-11题组的黄河三角洲等。 6、试卷充分渗透“考察生活中的地理”理念。如1—3题的雨水花园、4—6题的甘德国际机场 的变化、7—9题的渤海海冰、36题美国大盐湖的卤虫生产、37题的青藏铁路、42题的徒步旅行、43题的曼谷水患、44题的土壤保护，每一题组无不体现生活。 二、复习策略 在学校与年级组的领导下，结合一年的教育教学我认为主要体现以下几方面： 1、精细规划，不打无准备之仗。 自进入复习，在每一阶段复习之前，都做详细的计划，依据考纲、复
2020届海南省高三5月高考调研测试地理试题解析
2020年海南省普通高中高考调研测试 地理试题 考生注意: 1.本试卷分第I卷（选择题）和第11卷（非选择题）两部分,共100分。考试时间90分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:高考全部内容。 第Ⅰ卷（选择题共60分） 一、选择题（本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。） 一个人从出生到老年，从进入工作到老年退休，从适应城市环境到中老年不适应城市工作和生活环境，都有其生命周期。对于个人的一生来讲，有迁入城市限定时间的窗口期，在此期间内不能进入城市成为市民，就会成为错过城市化人口。据此完成1--2题。 1.目前我国错过城市化人口的主要影响因素包括（） ①劳动力素质 ②城市户籍制度 ③居住环境质量 ④城市房屋价格 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 2.我国错过城市化人口持续集中的地区可能出现（） A. 科技创新能力提高 B. 老龄化程度加深 C. 人口迁人速度加快 D. 土地利用率提高 客运看高铁，货运看重载。作为我国乃至全球目前最长的重载铁路线，浩吉铁路北起内蒙古鄂尔多斯境内的浩勒报吉站，终点站位于京九铁路线上的江西省吉安站，线路全长1837km，途经7个省份，设计时速120km，全线共建77座车站。如图示意浩吉铁路线路。据此完成3-4题。 3.浩吉重载铁路主要运输的货物是（） A. 畜牧产品 B. 铁矿石 C. 煤炭 D. 石油 4.浩吉重载铁路线途经陕北地区有利于（） A. 节省铁路建设资金 B. 补充货物供应量 C. 减轻地质灾害威胁 D. 扩大货物出口量 如图为我国南方某城市空间分布图。据此完成5-6题。
高三文综地理测试题(附答案)
高三文综地理测试题 一、选择题：本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 生物量是指某一时段单位面积土地上生活的生物体干物质总量。生物量的大 小及变化受水热条件的影响。下图是我国祁连山南坡亚高山灌丛草甸种群结 构相似的四个研究区5-9月地上生物量变化图，研究区是祁连山重要的夏季 牧场。据此完成下列各题。 1、据材料推断，研究区土地退化最严重的是 A、乌鞘岭 B、祁连 C、门源 D、野牛沟 2.、与其他三个研究区相比，野牛沟5～6月生物量偏少的主要原因是 A、春季雨水多 B、植物种群少 C、春季光照强 D、春温回升慢 深受喜爱的“三只松鼠”是一家以坚果、干果等网上销售为主的企业。2016年双十一，三只松鼠全网电商食品销售第一。9月30日，三只松鼠第一家线下实体店在芜湖正式营业。第一天人流达到7500人，日营业额110万元。在店内，货架上除王牌坚果产品，还有各种点心、熟食，多达80款的松鼠周边产品成为该店的最大特色。“饮品不好喝免费换”、“拆袋不好吃无偿退”、“同款不同价当场补”，优质的服务结合有趣的购物体验，是各年龄段都无法抗拒的。回答3～4题。 3．芜湖炒货历史悠久，芜湖曾一度以“瓜子城”闻名海内外，三只松鼠把坚果从产地运至芜湖加工的最主要原因是 A．坚果相对炒货而言，更便于长时间保存和运输 B．芜湖炒制后销售更靠近消费市场，节省运费 C．芜湖炒货历史悠久，经验丰富，集聚效应明显
D．现代交通技术的进步，交通通达度的快速提升 4．与三只松鼠的红火相反，万达百货、七匹狼、美邦等知名店铺关店的消息频繁爆出，亏损、客流稀少等词汇不断出现，网店的存在可能导致实体店消失的原因是 A．网络销售减少了实体占地，人工成本低，灵活性好 B．网络销售没有销售人员开支，降低成本 C．支付方式等技术为网上销售提供了技术保障 D．实体店服务人口少于网上销售服务人口 为实现农业可持续发展，美国等国家尝试了许多现代化农业生产方式，如下图所示。读图完成5—6题。 5．图示意的农业类型是 A．节水农业 B．精确农业 C．有机农业 D．生态农业6．对图中肥力、土壤状况、气象等信息进行处理，需运用 A．遥感 B．地理信息系统 C．全球定位系统 D．数字地球下图为“我国未来基于不同生育政策的人口规模预测图”，读图完成11—12题。
高三地理考试试卷分析总结
三一文库（https://www.360docs.net/doc/751848218.html,）/高三 〔高三地理考试试卷分析总结〕 高三地理期末考试卷分析 一、试卷特点： 2010——2011年高三地理期末考试卷试卷从总体上说，知识考查的覆盖面广，材料新颖，图表量大，材料类型选择多种多样，图文并茂，选择题注重考查学生的分析解读地理材料的能力，但看似简单实则挺难；主观题的难度适中，区分度较大，试卷注重考查从材料情境题中获取信息的能力，考察学生对材料知识的概括能力与语言表达能力，体现了地理新课程新高考命题的趋势。 二、试卷分析： 1、客观题作答分析 我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学做对18个题（共计36分）有3人，答得最差的同学做对3个题（共计6分）有2人，选择题平均分大约在20分左右。综合分析总体上有三类错误： 一是基础知识掌握不牢固；区域定位不准确。
二是不能从材料中提取有效信息。 三是混淆相类似的地理概念、地理原理。 2、主观题作答分析 我校参加考试的学生共有56人，答得最好的同学得到32分，最差的同学只得到5分，平均分在17分左右。存在的问题主要表现在： 一是基础知识不过关，知识点混淆。 二是文字表达缺乏层次性、条理性和内在的逻辑性，概念把握不清。三是审题能力差、解题不熟练，出现所答非所问和草草答题现象，反映在平时学习中缺乏一定量的训练和相应技能的积累。 三、教学建议： 针对本次分析结果，在接下来的高三地理复习中，我决定： 1、认真研究2011年考纲，依托教材，夯实基础，注意复习的有效性。注重主干知识网络结构的重复构建。在最后一百多天的复习中应将此定为基本的指导思想。考查基础知识和基本能力是高考永恒不变的主题。 2、注意非选择题的训练，尤其是图表型习题的训练。本类型题目是重头戏，分值高，要求学生要认真审题与阅读材料，就设问指向从图表中或材料中提取有效信息。 3、加强解题方法指导，在日常的复习课和练习中加强
2019届海南省海口市高三高考调研测试数学(文)试题(解析版)
2019届海南省海口市高三高考调研测试数学（文）试题 一、单选题 1．设集合，，则（） A．B． C．D． 【答案】B 【解析】分别求出和，然后对给出的四个选项分别进行验证可得正确结论．【详解】 ∵，， ∴，． ∴选项B正确． 故选B． 【点睛】 本题考查集合的交集和并集运算，属于基础题． 2．若复数满足，则（） A．B．C．D． 【答案】C 【解析】根据题意可得，然后根据乘法法则求出复数即可． 【详解】 ∵， ∴． 故选C． 【点睛】 本题考查复数的乘法运算，解题时根据乘法法则求解即可，注意把换为．属于基础题． 3．某地区的高一新生中，来自东部平原地区的学生有2400人，中部丘陵地区的学生有1600人，西部山区的学生有1000人.计划从中选取100人调查学生的视力情况，现已了解到来自东部、中部、西部三个地区学生的视力情况有较大差异，而这三个地区男女生视力情况差异不大，在下面的抽样方法中，最合理的抽样方法是（） A．简单随机抽样B．按性别分层抽样
C．系统抽样D．按地区分层抽样 【答案】D 【解析】根据抽样方法的特征，即可得出结论. 【详解】 由于该地区东部、中部、西部三个地区学生的视力情况有较大差异，故按地区分层抽样. 【点睛】 本题主要考查抽样方法，熟记每种抽样方法的特征即可，属于基础题型. 4．在长方体中，，，则异面直线与所成角的余弦值为（） A．B．C．D． 【答案】A 【解析】画出图形分析，先根据定义找出异面直线与所成的角，然后通过解三角形的方法求解即可． 【详解】 画出图形，如图所示． 连，则， 所以即为与所成的角或其补角． 在中，，， 所以由余弦定理得， 所以异面直线与所成角的余弦值为． 故选A． 【点睛】 用几何法求空间角的步骤为：“找、证、求”，即先根据定义确定出所求角，并给出证明，再通过解三角形的方法求出所求角（或三角函数值）．解题时容易出现的问题是忽
【实用版】高三一模地理试卷分析
2020高三地理试卷分析 一、结合本次考试试题及近几年高考试题综合分析本次考试得出以下结论： 首先，就学生解题所依赖的思维方式而论，尽管试卷的格式及试题的类型结构没有出现大的变化，全套试题中所涉及的考试内容也与大纲卷试题衔接密切，具有明显的连续性；但对于每一道试题而言，由于其考查方向的变化，每道题中所选用的材料内容与要求学生解答的地理结论之间，其关联方式却呈现出了一系列的变化：地理思维的考察变得越来越重要，越来越倾向于考察学生的能力，越来越注注重学生的思考。 因此，在解答一些选择题型的时候，经常要做出一些逻辑推理。例如，给定了经纬网，并不是要让学生在该固定的、但其名不见经传的点上去大做文章，而会要求学生从该地点所在的地理区域特征入手做答，去处理地点与区域之间的“空间包含”关系。 其次，在试题设置的“能力立意”方面，在当今的地理试题中，“认证和探讨地理问题”、“发现和提出具有创新意识的地理问题”就显得更为突出。显示出对于学生地理认识能力的考查重视抽象的理性认识能力的转变。地理问题的设置方式也发生了一些变化，转变为面向较为复杂的问题、叙述问题的文本材料结构也变得复杂。但近几年的试题、包括这次考试题中，无论是选择题还是综合题，叙述语句加长，字数增多，这对于学生的阅读能力本身就是一个考验，所以需要培养学生的阅读和审题能力。这一点是需要我们在复习指导过程中认真对待的。 二、对于新课标试题解答过程的看法 在这种“突出能力立意”的新情况下，学生解题就变成了“双重思维”活动：既包括对于地理问题的提取过程，又包含针对地理问题寻找答案的过程。在本次保定市一模考试题中，有不少学生抱怨一些试题阅读量太大，其实，能否从材料中准确地把握、理解该类试题的考察目标，也属于能力考察的范围，是不必去大惊小怪的。只有依靠严格认真的平时训练，才能准确无误的去开始解题。 我们仍然得回到对于“试题解读”或者“审题”环节那边去寻找答案。 俗话说的好：“良好的开端就等于成功的一半”。 学生们在复习过程中，在彻底理解某一内容之前，会经常性地出现如下现象：对于地理知识无论如何也产生不了任何感觉、或一直觉得没有意思。这种现象产生的根源，其实就是问题意识迟钝，属于各种认识能力不足之列。复习过程本身对于他们的严格要求应该是：既要认识地理事象和地理过程，又能够敏感地顿生疑窦。在考场上或解题过程中，我们把这种认识疑难问题的过程称之为审题。是在未下笔书写答案之前首先要经过的步骤。在解题步骤开始之前先将题目中所待解答的问题或疑难本身搞清楚，然后开始下一步的动笔步骤，这才是解题过程中需要认真对待的行为。 三、本次联考卷面上出现的突出问题及其分析 １、利用以往常用的抽象概括词句写出的答案，只得了一半分甚至零分。如何在考场上及时正确地处理、把握抽象与概括的程度，是学生们理解、处理实际问题能力的具体体现方式之一。将这个尺度把握得不好就会出现：或者把具体问题抽象回答，或者将需要概括叙述的题解却以零散的具体事实罗列出
高三期末地理试题含答案
高三年级学习质量评估 地理试题 1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2．选择题答案必须使用2B铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共有15个小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 我国某城市工业园区，建设了很多工业大厦，许多大型机器的组装、生产可以上到10楼以上进行，人们把这种发展模式称为工业上楼。该园区内工业大厦中的厂房建筑总面积占70％，研发面积占18．5%，服务配套设施面积占11.5％，工业园区也相应建设了园区绿化景观带和企业服务中心；从产业构成来看，电子信息占37％，智能制造装备占33％，大数据、新材料占14％，其他行业约占16%。据此完成1～2题。 1．“工业上楼”主要反映出该城市 A．劳动人口短缺B．土地利用紧张 C．城市环境改善D．交通拥堵严重 2．“工业上楼”对企业发展最有利的影响是 A．加强沟通与协作B．降低劳动力成本 C．扩大销售市场D．延长生产链 人口的数量变化可以反映区域的社会经济发展变化。济南某中学地理小组通过查阅文献，绘制了山东省农村户籍人口、常住人口、乡村就业人口、乡村第一产业就业人口统计表(表1)。据此完成3～4题。
3．导致农村户籍人口和农村常住人口之差的主要原因是 A．婚姻外迁B．外出务工 C．求学外迁D．农村环境变化 4．乡村第一产业就业人口数量的变化反映了乡村地区 A．人口自然增长率上升 B．农业产值下降 C．乡镇企业发展 D．环境承载力下降 图1和图2为我国沿海某城市拆迁片区的土地利用现状和规划图。此次规划，充分发掘规划区自身优势，综合考虑规划区与周边关系，对规划区进行空间整合与合理布局，优化规划区的城市功能。据此完成5～6题。 5．该片区土地利用规划主要是想突出 A．商业功能B．居住功能C．生产功能D．休闲功能 6．若一年轻夫妇想在该片区购买住房，主要考虑孩子上学和生活便利，最适宜区位在A．a B．b C．c D．d 单轨铁路是铁路的一种，特点是使用的轨道只有一条，而非传统铁路的两条平衡路轨。单轨铁路爬行能力超强，路轨多为高架，主要应用在城市人口密集的地方，用来运载乘客。据此完成7～8题。 7．与地铁相比，单轨铁路 A．建设成本高B．通行连续性差 C．建设工期短D．主要用于城际交通 8．重庆是我国最早开通单轨铁路的城市，主要是该城市 A．人口规模大B．地形较复杂 C．云雾天气多D．地质灾害多