六年级语文上册第五单元习作
4、回忆式。
虽然我已经转校了，但是晓云对我的关 心就如一张张珍贵的卡片，永远珍藏在我的 心中。远在他乡的晓云，我亲密的伙伴，你 现在在干什么呢？我猜你一定又在默默地帮 助别人了吧！
5、联想式。
《一位修伞的老爷爷》 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵， 仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。
一个“小书虫”
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的 确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一 个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友——“小书虫”韩蓄。
我的弟弟小虎子
我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不 但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼 睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转 着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴， 两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。 弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说： “好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。”惹得全家人哈哈大笑， 别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。
4、人物的神态描写 5、人物的心理描写
外貌描写
外貌描写就是对人物的面容、神态、 姿势、服饰等特征进行细致的描写。
例： 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳 叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张 大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”， 这就是我的朋友——韩蓄。
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语
弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总 改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》 这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了——春晓： “春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听， 多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！ 我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟， 怪不得小名叫虎子呢！
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想： 怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕， 她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我， 我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道： “嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就 往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还 给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好 像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书 的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这 一定是她爱看书的原因。
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
有这样一个人： 个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻 子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵 不圆不长。
外整 型体 极个 高子 又 像高 竹又 竿瘦
服饰
瘦身 削材
常 常 穿 着 运 动 衣
在习作中，不但要会写开头段、结 尾段，还要会写中间段。事情的主要部 分就是中间段。中间段应分为几个自然 段写。通常使用的方法是：按事情发展 变化的顺序分段写。
事情的发展必须要有人物的参与， 因此，作文多以人物的各种描写来体现 事情的经过。
人物描写的方法
1、人物的语言描写
2、人物的动作描写 3、人物的外貌描写
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还 在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章 结构更加完整。
例《童年伙伴》 开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊， 我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外 貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了 乡村的每一个角落。 结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊 重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。
弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我 教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家 的气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我 看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑， 弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边 去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去， 像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
找优点谈体会：文章先从弟弟的名字人手来介绍，
接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。 然后从人物活动的几个方面细致刻画。弟弟说话 俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧 克力放进鱼缸，当鱼死了，伤心地哭；画画时， 他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小 画家，让我取笑后，又换了一张纸，重新作画， 性格顽强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有 创造力，文章抓住人物的特点来写，使人物形象 栩栩如生，跃然纸上。.
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛 上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一 个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书 来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小 书虫”。
想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的 《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得很没意思， 又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？ 这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那 页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
小木船
陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一 块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好 朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自
己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精 致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料 他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一 看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”， 急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。” 我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他 一下。陈明往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四 分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把 夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起 书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己的小伙 伴，突出小伙伴某一方面的特点。 2、选择具体事例表现人物的特点，抓住 人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。
概括介绍朋友的特点
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
具体事例刻画人物
描写人物特点开头
《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学习委 员，叫她对工作认真负责，从不马虎，老师 布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的 是，她非常爱护集体的财物。
抒情描写开头
《谢谢你，老师！》 光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄 然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校， 离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢？
有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只 精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没
找优点谈体会：本文的小作者采用了倒叙的方 法，开头先有小木船引起回忆，然后具体地 叙述了一件关于小木船的事情，最后呼应开 头以结束全文。在具体叙述事情过程时，按 玩木船→摔木船→友谊破裂→友谊恢复的顺 序，生动具体地把一件事情叙述的完整而清 晰。在叙述时还注意抓住了生活中的富有情 趣的细节，描写的生动感人。
1、总结照应式
《真没想到》 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯 光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。 这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？
2、感悟式。
《一件礼物》 老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到 学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断 进步啊！
3、抒情式。
《老师赞》 啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己， 照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送 走了一批又一批的学生，毫无怨言。
2、外貌描写＋特点开头：
《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵 的大眼“呢！
声音描写＋人物特点开头
《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆 悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道 是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙 伴。
心 愛 的 蓝 球
手 中 常 拿 着 充 满 自 信
表情动作 动 作 敏 捷
带 着 微 笑
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组的小船拿出来玩， 陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把我的踩坏了，我非常 生气，一把夺过他的小木船用力砸去，只听见一个悲惨的声音：“我 的小船，我的小船也坏了。”陈明抱头痛哭着跑走了。 陈明一走开教室里，全班都热闹起来。 “你完了”“你完了”个 个爱凑热闹的同学叫了起来。我的心里像压着千斤重似的大石，暗暗 想着：“怎么办？怎么办？” 。陈明来了，陈明告老师回来了。“什 么？告老师，死定了！死定了！”陈明洋洋得意的回到教室，面对同 学们的起哄，我只能死鸭子嘴硬：“告就告，有什可神气的，我才不 怕！” 可是心里仍旧是忐忑不安，生怕老师等下就把我收拾了。 第二天，陈明来到我的座位上，将一个和我一模一样的小船轻轻 放在我面前，“给，还给你。”顿时，我心里升起了疑惑：昨天他才 去告老师，怎么今天又……他似乎看到我的心思，说：“昨天我去老 师办公室，想本着告你一状来的，可是老师送我一句话，‘同学之间， 友谊是最纯洁的。’然后我便被老师请出了办公室，是啊，再这短短 的的几分钟内我懂得了友谊。给，还给你，希望我们的友谊不会破 碎。” 第三天，我也做了一个小船还给了他那时我们“笑了”。 那天起，我们再也不吵架了，因为我们都知道：“友谊是最纯洁
神态描写
神态，就是指神情、仪态。神态描写是对
人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘 的一种方法。神态是对外界事物和影响的 一种主观的反映。
六年级上册语文第五单元作文600字十二篇
六年级上册语文第五单元作文600字十二篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、工作总结、工作计划、心得体会、教学总结、事迹材料、优秀作文、教学设计、合同范文、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, work summaries, work plans, experiences, teaching summaries, deeds materials, excellent essays, teaching designs, contract samples, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!六年级上册语文第五单元作文600字十二篇导语，大家眼前所阅读的此篇文章共有11444文字，由贺研秋矫正后，上传到美文档！《同学们》是由The Erwin Brothers执导，Darian ORear、Colleen Trusler主演的一部影片。
六年级语文上册第五单元习作指导及优秀范文(精选六篇)
六年级语文上册第五单元习作指导及优秀范文一、习作指导1、写作前的准备在开始写作前，最好先拟一个提纲，这样可以帮助你确认所选材料是否能准确传达中心思想，并确定重点、详细内容和写作顺序。
写完后，可以让同学读一读，看看是否能理解你想表达的核心内容。
中心思想可以由题目、人物品质或故事中揭示的道理来确定。
例如，《变》这个题目可以反映新时代农村面貌的巨大变化。
2、围绕中心选材的方法①选择有用的材料：材料的选择应以突出中心思想为主要目标。
避免那些与中心无关的内容，这样可以更有效地展示主题。
②选择典型的事例：要挑选那些最能代表事物本质的典型材料。
选择事情发展中的精彩片段或人物最具代表性的事迹，使文章更加生动和有说服力。
③选择新颖生动的内容：应选取新鲜、有特色的材料，避免陈腐和过时的内容。
写作时，可以关注生活中的新鲜事物或独特经历，这样可以让文章更具吸引力和表现力。
④选择具体的细节：材料要具体、生动，而不是空洞的。
具体的细节能让文章更有实感，避免空泛的描述。
二、优秀范文范文一：寻上天赐予了我一双深邃的眼睛，我用它来探寻世间的真情。
——题记往年，夏日的炎热总让人难以忍受，而今年的夏天却如同调皮的孩子，时不时地洒下几场细雨。
临近小考的日子里，我的内心变得格外焦虑，几乎将所有的紧张情绪寄托在洗澡这一简单的放松方式上。
然而，每次我准备走进浴室时，妈妈总是以某种理由搅扰我，似乎总要她先去洗。
我总是不解，妈妈为什么要这样做。
直到有一天，我在妈妈的床头柜里发现了一个秘密：原来妈妈从网上下载了一份“宝典”，上面特别标记了“洗完澡后浴室温度能升高一摄氏度”的注意事项。
此刻，我的心弦被轻轻拨动，才明白妈妈的用心良苦。
她其实是担心我在小考前感冒，从而默默地守护着我。
我找寻到了，一摄氏度的温暖，饱含着妈妈深沉的爱啊！夜晚显得格外静谧，皎洁的月光洒落在地面，织成一片银白的光辉。
窗外，一盏盏温柔的灯光与皎月交织，仿佛在为我编织一曲悠扬的催眠曲。
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文五篇
部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文五篇【导语】本单元的习作任务是“环绕中心意思写”。
“中心意思”就是文章中作者主要表达的情感和观点。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
【篇一】部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文：悔打开记忆的闸门，让我后悔的事情可真很多。
一次数学考试，我由于粗心大意而运算毛病，要是我考试时仔细点，好好检查，也不至于这样，我很后悔。
还有一次和朋友去抓娃娃，挑来挑去挑不到中意的，好不容易肯定一个也抓到了，回家却又心心念念另一个，后悔极了。
当然，最让我后悔的，还是那件事。
“这个巧克力真好看，味道一定也不错吧？”纯白的巧克力边上是美丽的玫瑰，边沿酒囊饭袋还点缀着一圈紫色的细珠，中间的奶油巧克力组成了一个爱心，我看着便一口咬了半边巧克力。
天哪，真是美味！巧克力混合着玫瑰的味道在我口中蔓延开来，经久不散。
“嗯？纸上写着什么？”我拿起一看：老师，我一定会考上好大学的。
祝您像这块巧克力一样，甜蜜健康。
这是大哥送给老师的毕业礼物！我好后悔，脑海中立刻显现出那天他在厨房奇妙繁忙的身影。
如果他知道了，一定会动气伤心。
正想着，二哥飞奔过来，一口吃掉了剩下的半块。
我快哭了，但瞬时有了一个主张——和二哥一起买材料再做一个。
买好材料后，我们迅速做了起来。
先融解巧克力，二哥爽利地切碎巧克力，但不谨慎打碎了碗，现场可谓惨烈。
融解了巧克力并一层层地冰冻定型，雏形终于有了。
我们谨慎翼翼地摆放完水果，拿起奶油袋。
“轻一点，渐渐地……”我紧张地提示二哥，好在一次性成功。
之后，我们又用草莓酱在上面挤了“老师安康”四个字。
就这样，一份爱意满满的巧克力产生了。
在把它包装好并放回原处后，我和二哥都松了一口气，相视一笑。
瞧，后悔的事情很多，有些还能补救，有些后悔莫及，愿读这篇文章的你，永不后悔。
【篇二】部编版六年级上册第五单元习作《环绕中心意思写》作文范文：累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开始啦！在这次的活动中，我可真是累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼吁，我的脚就像踩上了“风火轮”，火速地赶到了操场。
六年级上册语文第五单元作文优秀8篇
六年级上册语文第五单元作文优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文第五单元作文10篇
六年级上册语文第五单元作文10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《六年级上册语文第五单元作文10篇》，希望能够帮到你!六年级上册语文第五单元作文1她，是一个开朗的小姑娘；她，老是扎着公主小辫，两道眉毛下闪动着明亮的眼睛；她，就是我的好伙伴小荇。
她很爱看书，是个十足的小书迷。
在她家的书柜里，摆放了许多书：《十万个为什么》﹑《西游记》﹑《水浒传》﹑《上下五千年》﹑《同桌冤家》小荇看书很入迷，在学校中午时看，在家里看，听说做梦也是和书有关系。
有一次，她妈妈叫她去买油。
她只是回答了一声，嗯。
捧起书津津有味地看了起来。
过了一会儿，我又到她家做客时，看见小荇在看书，便问：“咦？小荇，你看的是什么书啊？”“《上下五千年》。
”“说什么？”由于小荇说得很小声，让我听不清。
“《上下五千年》！”她的声音提高了好几分贝。
这时，她妈妈听到了，从房间走了出来，正好看见了我，就微笑地对我说：“哦，小瑛啊！来做客？”“阿姨好！我来这儿做客。
”她妈妈看见了小荇还在这里看书，就问：“小荇，你买了油了吗？”“啊没有，我这就去买。
”也许小荇她还沉浸在书中，竟然买回来了一瓶酱油。
我和她妈妈哭笑不得地说：“小荇，你真是个小书迷！”她不仅是个小书迷，而且爱打篮球呢！她打篮球有时忘记了时间，有时她妈妈叫她回家了，她还不肯走这就是我的小伙伴小荇。
六年级上册语文第五单元作文2这单元我遨游了有趣的汉字王国，在哪里我感受到了汉字的神奇与有趣。
汉字是仓颉创造的。
它产生于4000多年前，拥有悠长的历史和丰富的文化。
在几千前，汉字的字体发生了巨大的演变。
由繁到简，由甲骨文到金文，由小篆到隶书，到楷书，到草书，到行书。
这一系列变化，给人们展示了中国汉字捉摸不透的魅力。
楷书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
语文六年级上册第五单元作文优秀6篇
语文六年级上册第五单元作文优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文第五单元作文
六年级上册语文第五单元作文六年级上册语文第五单元作文五篇六年级上册语文第五单元作文五篇1我的小伙伴她叫张袁茹，她可是个多才多艺的人。
她小小的瓜子脸，长长得眉毛一眨一眨的，脸颊有点红像是熟透的苹果，晶莹的眼睛扑闪扑闪像是能说话，她不管做什么事都充满自信。
她很喜欢看书。
她家书柜里有许多书，她看起书来可不得了。
有一次，在她家，我清清楚楚地看见而且现在也清清楚楚地记得，她坐在椅子上低着头，认真看书，突然她打了一下桌子猛地站了起来，不知她看见什么内容，她的眉头紧皱，脸色苍白，神情激动，脸上充满震惊，眼泪在眼睛里直打滚，像是要哭诉什么，手一直在颤抖着。
看完这页她又翻了几页，这时候她的脸上不再是震撼的表情，而是那种快死的人看见希望的表情，如同饥饿的人看见面包的表情。
她紧皱的脸缓缓放松了，深深地叹了一口气，脸色恢复红润。
当她看完这本书后，她的脸上充满敬佩，那种敬佩好似沸腾的岩浆，来时是那么凶猛，去时却平静无声，说她琴艺好，那可不是盖的。
还记得有一次我和她一起去古筝学习班，老师让她演奏一曲，只见她将手轻轻抚摸琴弦开始演奏了，她的脸上不再有微笑的样子，她变得严肃，像是上了战场。
一个个音调从她弹得琴里蹦出来，她一会儿看着琴谱，一会儿看着琴弦，掌握着每根琴弦的位置，不落一个调，这时正处于打仗的重要时刻，她弹得琴声十分婉转，像小精灵围着我们转，我们沉入这琴声中。
当她弹好曲子时，看见别人羡慕的目光，脸上绽放自豪的笑容。
仿佛在说：“我的努力没有白费。
”当我问她弹好的秘诀时，她只是笑了笑说“只要你多练习一定能弹好。
”对呀！世上无难事，只怕有心人。
这就是和我无话不谈的小伙伴——张袁茹。
六年级上册语文第五单元作文五篇2书籍，是我最好的伙伴之一。
它有取之不尽的知识，浩翰的想象空间，更有我们人生道路上的生命启迪！朗朗书声萦绕耳畔，不出家门，就可以领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；不出家门，就可以感受“水浒”、“三国”的英雄豪气；不出家门，就可以感受女娲、大禹的故事书籍，就是我在寂寞无助时的伙伴，它陪我一同成长！书籍，是我的精神食粮！有一次我约好朋友一起去散步，发现距离见面时间还有半个小时，我便拿起《西游记》津津有味地看了起来。
六年级上册第五单元习作例文
第五单元习作例文1：爱母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
我在三年级以前都是妈妈帮我梳头，记得有一天晚上，我做完作业后，妈妈开始耐心地教我梳头，一边教一边告诉我：“明天早上由你自己梳头了。
”但是第二天早上起来，我像往常一样向妈妈撒娇，本以为妈妈会爽快的答应，可没想到妈妈却对我说：“宝贝，你长大了，得学会自己梳头，懂吗？”我感到：想要妈妈再帮我梳头那是不可能的了！无奈之下，我只好赌气自己梳。
一整天，我都在心里不停地埋怨妈妈。
可是，一回家，妈妈就向我解释：“你这样一而再的要妈妈帮你，那你以后怎么能独立生活呢？”妈妈这一番语重心长的话让我的心里像打翻了五味瓶似的——很不是滋味。
以前我总认为，妈妈疼爱我，帮我、管我才是真正的爱，我今天才知道，原来妈妈的“狠心”也是一种爱呀！妈妈“狠心”的爱让我学会了自理，妈妈这与众不同的爱让我受用一生，令我感激不尽！妈妈这点点的爱让我永远忘不了。
我长大后，一定要好好对待自己的母亲，同学们，你们也要这样啊！第五单元习作例文2：暖入秋的时候，秋雨连绵，连着几乎一周的时间都不见阳光。
我坐在靠窗的位置，每天都可以听到淅淅沥沥的雨声。
有一天下午，天晴了，阳光透过教室的玻璃窗洒进来，洒在课桌上，洒在书本上，洒在我的身上，让人暖洋洋的，这是一种“暖”，来自大自然的暖。
几周前，临近期中考试，作业很多，由于写得慢，那段时间我经常写作业写到很晚。
有一天晚上，我正在奋笔疾书，妈妈给我递来一个保温杯，温柔中带着一些心疼，说:“渴了就喝点水，现在天气比较干燥，多喝水对身体好。
”又把一件外套拿来，问我说:“冷不冷？要不要再穿一件衣服？”黄色的灯光下，妈妈的微笑尽显温柔，我喝着温热的水，心里暖暖的。
②这是另一种“暖”，来自亲情的暖。
一次测验中，我因为粗心丢了分，分数很低，一天都闷闷不乐的。
六年级上册语文第五单元作文【精华15篇】
六年级上册语文第五单元作文【精华15篇】六年级上册语文第五单元作文1我和陈明是好朋友，一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心我的摔坏。
争势中，陈明又把它给踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船看到他那发怒样，我更生气了，像一只发了怒的狮子，扑过去挥起拳头就要打，可是陈明却像泥鳅似的'敏捷地躲过了，低声地说：“我明天赔你一个……”第二天一早，我站在教室门口，等待陈明，和他要赔我的小木船。
“叮铃铃……”上课了，陈明还没来上学。
我心急了心想：他一定是不想赔我了，躲起来了，我十分生气，真想陈明来到时候揍他一次。
第一节课是手工课了；我该怎么办呢？我的小木船都没有。
正在我心里焦虑的时候，一位很像陈明的中年人慢慢向我走来，走近了我才知道是陈明的爸爸，他给我一个小木船说：“陈明今天发高烧了不能来，他让我给你带这个小木船”。
说完他便走了，我眼里充满了眼泪，想：一定是他昨天晚上帮我赶做小木船，今天才生病的。
我看着这艘小木船一个个配件都很精心刻制的，精细的花纹，工整地着“友谊号”三个字，我忍不住流行了眼泪。
六年级上册语文第五单元作文2我的小伙伴我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个"非洲黑人"的印象，所以我们又叫他"黑人"。
因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。
他是一个臭名远扬的"捣蛋鬼"。
我还记得有一次，他在我出门时，把脚放在地上。
趁我没注意时，一勾，害得我跌倒在地上，把我气得火冒三丈，他还在一边哈哈大笑。
还有一次，我举手回答问题，他在我快坐下时偷偷抽掉我的.凳子，又害我摔跤。
结果，被老师叫到了办公室。
这也不能只看到他的坏处，他可是我们班的"跑步健将"，跑步时尽管我使尽力气也赶不上他，他也有很多缺点：例如作业不按时完成，不更正错误的作业，亏得老师称他为"六大金刚"。
他很喜欢捉弄人，有一次我看见他在跟踪别人，于是我来个"反跟踪"，我看见他一直跟人跟到三楼，又从三楼下到楼下，只见他抓起一把沙，猛地向别人撒去，那个人是一年级的。
人教版语文六年级上册第五单元作文【三篇】
人教版语文六年级上册第五单元作文【三篇】【导语】夜，万籁俱寂，呆呆的望着天空，满天星辰。
缥缈的空中，星星若隐若现，皎洁的明月时儿被丝丝云儿遮住。
下面是无忧考网整理分享的人教版语文六年级上册第五单元作文，欢迎阅读与借鉴。
前几天，我们学习了《彩色的翅膀》一课，课文中那些驻扎在海岛上的战士们对祖国浓浓的热爱，深深地打动了我。
这边文章主要写了战士小高从遥远的黑龙江探亲回来，提了一纸箱小昆虫带到宝石岛，经过岛上的尝瓜会，作者才知道这个西瓜不平凡的来历，而小高带来的那些小昆虫，就是为了给西瓜花授粉，使祖国海岛充满生机，更加美好。
读了课文，小高千里迢迢把昆虫带到海岛的做法令我十分感动。
战士回家探亲，谁会不带些家乡土特产，分给战友;谁会不带些相片，在远离故土的时间里感受暖暖亲情;谁会不带些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些温暖。
这些对于一个常年在外的边防战士来说是多么重要啊!但在小高晕船最难受时，他却把这些扔在一边，怀里只抱着一箱昆虫。
小高为什么这样做呢?难道昆虫比亲人的关心还重要吗?对于我们来说，昆虫太普通，太常见了，但对小高，对一名海岛战士而言可不一样，这不是一般的昆虫，这是宝石岛的希望，有了它们，宝石岛上才会生长更多的植物，战士们在岛上就能吃到自己种植的新鲜瓜果蔬菜了，他们热爱海岛的精神令我感动。
那个特别的“尝瓜会”也给我留下了深刻的印象。
我们都吃过西瓜，都爱吃西瓜，在水果店里就能买到，可宝石岛的西瓜不一样，吃的时候还要开会，因为这个西瓜的来历太不一般了。
在海岛上种西瓜面临着重重困难，一是没有昆虫授粉，二是不小心，结出来的小西瓜会被巨浪打掉，三是战士们要训练，不能一心一意地看护小瓜。
但宝石岛的战士们不怕，想出了各种方法，又是浇水，又是施肥，还要人工授粉，终于有了第一次“尝瓜会”。
啊!海岛的战士们，你们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神令我感动!走进张家界的索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下了一个字野。