五年级下册音乐课件-8.歌曲 哦,十分钟 ｜花城版 (共13张PPT)
歌曲《我驾飞船上蓝天》课件五年级音乐下册花城版
第一部分（主）
情绪 抒情，流动
第一部分（主）
节奏
歌词
附点
唱出少年儿童在梦中驾 起飞船的情景
第一部分（主） 第二部分（副）
第二部分（副）
情绪
节奏
歌词
轻快、活泼
顿音 八分休止
唱出少年儿童现实中 努力学习，坚强勇敢 的决心
唱一唱
一字 多音
一字 多音
一字 多音
一音 多字
一音 多字
顿音
休止符
顿音
休止符
顿音
休止符
保持音
保持音
连一连
p
强
mf
弱
f
中强
动一动 拓展部分
课堂小结
1.通过凝听、律动、演唱等音乐实践活动，学会了用轻快的 声音，饱满的热情演唱歌曲。
3
2.能准确把握 拍的演奏规律，并用不同的力度和表现情势
演唱歌曲。 8
3.激发学生热爱科学，探索科学的精神。
课后作业
五年级—花城版—音乐—第6课
我驾飞船上蓝天
学习目标
1.能用饱满的热情演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》，激发学生对 “奇妙太空”的向往和自然科学的热爱。
2.能准确把握 3 拍的节拍规律，能运用不同力度和表现情势演
唱歌曲。
8
3.在凝听、律动、演唱、探究等音乐实践活动中进一步感受歌曲 节拍特点。
课前准备
听一听
1.继续寻找生活中能发声的金属物品，用不同的方式为歌 曲伴奏。 2.主动搜集欣赏与科学有关的音乐作品。
谢谢观看！
五年级—花城版—音乐—第6课
我驾飞船上蓝天 答疑
金属材质
......
主要问题：
1.在歌曲中体验 其音乐特点。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》说课稿
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》说课稿一. 教材分析《哦十分钟》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐五年级下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们对十分钟的喜爱和期待。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在十分钟里可以做很多有趣的事情，第二段强调了珍惜时间的重要性。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的珍惜意识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，具备一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现。
针对这一学情，我在教学中要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《哦十分钟》的歌词含义，认识到珍惜时间的重要性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏，以及理解歌词的含义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、教学黑板等。
六. 说教学过程1.导入：创设一个轻松愉快的情景，引导学生进入音乐课堂。
2.新歌教学：（1）聆听歌曲：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）解析歌词：讲解歌曲的歌词含义，引导学生理解珍惜时间的重要性。
（3）教唱歌曲：逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
（4）分组练习：让学生分组练习演唱，互相交流学习。
3.歌曲欣赏：欣赏一些与时间有关的歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜时间的重要性。
5.作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：歌曲：《哦十分钟》珍惜时间的重要性教学重点：正确演唱歌曲教学难点：音准和节奏八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
五年级音乐下册《哦,十分钟》 王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版《哦，十分钟》（第1课时）上课班级五年级主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.22教学目标知识与能力复习音乐知识：弱起、十六分音符、切分音、八分休止符。
过程与方法能够自然、有表情的背唱《哦，十分钟》，情感态度与价值观从学唱《哦，十分钟》中激发学生对童年校园生活的热爱之情，感受作品所表达的活泼、欢快的情绪。
教学重点用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲。
教学难点能正确掌握弱起、切分音。
教具准备多媒体课件教法运用欣赏法、讲授法。
学法指导听讲、跟唱；基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.师：同学们，课间的十分钟你们都喜欢做些什么呢？今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做《哦，十分钟》。
回忆，展开想象激发兴趣，引入新课初学新课（初步探究）1.播放歌曲范唱。
2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（6/8）3.播放歌曲带唱。
4.播放范唱，让学生跟唱。
5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。
聆听歌曲；感受曲风；学唱。
初步感受音乐特征了解音乐节奏以及情感引导释疑（合作学习）1.老师教唱，一句句纠正。
2.播放范唱，带领学生齐唱。
3.师生接唱（采用分组的形式《教师唱上半句，学生接下句）4.练习弱起教师可采用示范弱起，多次重复练习，唱准音准，注意节奏。
学生模仿；听音乐演唱。
体现知识与能力基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）1.创编动作师:这是一首比较轻快活泼的歌曲，下面我们来为这首歌曲创编几个简单的动作。
可以分组讨论，然后上来表演。
学生分组讨论，创编动作增加学生对歌曲的理解；提高音乐、舞蹈技能。
当堂检测（学习诊断）1.师：请同学们上台演唱；2.师：请同学上来表演舞蹈动作。
学生踊跃参与；展现自我检查学生对知识的接受能力。
课堂小结（梳理归纳）1.师：今天，我们学会了一些什么？生：《哦，十分钟》和为这首歌曲创编动作。
花城版五下第3课歌曲蜗牛与黄鹂鸟课件(13张PPT
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5
lu
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la la la la lala la la la , la la la la la la la la la ,
2 . 3 5 5 3 3 2 1 1 2 . 3 1 1⌒6 5 6 5
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lu
5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1
1.学生充分感受台湾音乐的风格特点，同学们用不同的音色和语气表现歌中 骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
2.同学们这节课要学习创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄 鹂鸟》。 3.掌握小切分节奏型
4.能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
葡 萄 成熟
2.
还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
s1 l1 s1 s s s s m r d l s s l d r d r 干 什 么 .阿 黄 阿 黄 鹂儿 不 要 笑,等我 爬 上 它 就
mr
d
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成熟
了。
lala la la la la la la la , la la la la la la la la la,
s s s sm s d l s s s s sm r dm r 阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽， 阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
1.
r m s s s m m r d d r m d d l1 s1 l1 s1 蜗 牛 背 着 那 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬。
﹒﹒﹒ ﹒ ﹒﹒﹒ ﹒
阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5
小学音乐哦,十分钟课件最终1
动一动
1=D 2/4 欢快的
哦，十分钟
▪
陈镒康 词 洲 鸣曲
听一听 想一想：
这首歌曲分为几个乐段？
1=D 2/4 欢快的
哦，十分钟
▪
陈镒康 词 洲 鸣曲
乐段情绪：
A乐段节奏紧 凑，旋律活泼。
B乐段节奏舒缓，
旋律抒情。
1=D 2 词 洲 鸣曲
1=D 2/4 欢快的
哦，十分钟
▪
陈镒康 词 洲 鸣曲
1=D 2/4 欢快的
哦，十分钟
▪
陈镒康 词 洲 鸣曲
拍号
2/4
强弱
上课抓紧时间认真学习，下课尽情放 松休息，真正做到学习休息两不误。属于 你们的十分钟就要来啦，就让我们带着愉 快的心情下课吧！
感谢聆听！
人音版音乐四上《哦,十分钟》课件2课件PPT
两个乐段
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
第一部分：活泼 第二部分：优美、抒情
谁能视唱出这两小节旋律
55 34 5 0
55 34
下课 的铃 下课 的铃
50
声， 声，
55 34
送 来 十分 送 来 十分
42 6
来 吧， 来 来 吧， 来
5 5 3 44 5
让那 疲 劳的 眼 让那 握 笔的 手
4 4 2 33 4
让 那 紧 张的 大 让 那 快 活的 叫
5 55 34
吧， 大 家 来 轻
吧，
.
大 家 来︵活
1 55 34
睛 看看 蓝
指 摸 摸 皮︵
2 54 32
脑 吹进 清 喊 冲出 喉
50
钟， 钟，
5-
松， 动，
50
天， 球，
1-
风。 咙。
切分节奏：
《哦，十分钟》
| | |
十分钟 一起来做运动吧！
2/4
× ×| × ×| × × ××| × × ××|
× Ο |× Ο |
这首歌曲分几个乐段？
请听歌曲《哦，十分钟》
思考：A乐段节奏紧凑 旋律活泼 两个1乐.段歌曲描述了什么内容？
B乐段节奏舒缓 旋律抒情
2.歌曲的情绪是怎样的？
欢快的
这首歌曲分几个乐段？
分 Байду номын сангаас！
43
哦，
26
第 一 乐 段
第 二 乐 段
83.不管过去如何，过去的已经过去，最好的总在未来等着你。 12.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 33.志当存高远。 62.最困难的时候就是接近成功的时候！ 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 91.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 87.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 59.拥有资源不能成功，善用资源才能成功。 62.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 38.鸟贵有翼，人贵有志。 9.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 64.成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。 57.成功的速度=品德+修养+成熟度。 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 35.我只希望我的一生是用我自己的双脚走出来，不管是什么惊涛骇浪，我都要亲身感受一回。 88.当你能飞的时候就不要放弃飞；当你有梦的时候就不要放弃梦。 37.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 31.有种脾气叫，不放弃。 67.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 37.你若真见过那些强者打拼的样子，就一定会明白，那些人之所以能达到别人到不了的高度，全是因为他们吃过许多别人吃不了的苦。这世上从来就没有横空出世的运气，只有不为人知的努力 。
(花城版)音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》教案
（花城版）音乐五年级下册《歌曲《哦十分钟》教案一. 教材分析《哦十分钟》是一首富有节奏感和情感的歌曲，歌词描述了在十分钟内，学生们积极学习、锻炼身体、帮助父母做家务的情景，体现了孩子们珍惜时间、热爱生活的态度。
这首歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养良好的时间观念，增强对生活的热爱，同时提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们对于富有节奏感和生动形象的的歌曲容易产生兴趣，通过歌曲学习，他们可以进一步拓展自己的音乐视野，提高音乐素养。
在情感方面，五年级的学生正处于青春期前期，对于生活中的点滴细节容易产生共鸣，通过歌曲《哦十分钟》，他们可以更好地认识到珍惜时间、热爱生活的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《哦十分钟》的歌词和旋律，学会演唱这首歌曲。
2.培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧。
3.引导学生珍惜时间，热爱生活，养成良好的生活和学习习惯。
4.增强学生之间的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.珍惜时间、热爱生活的理念的融入。
3.团队协作精神的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，教授歌词和旋律，引导学生跟唱。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享学习心得和感悟。
3.情境教学法：创设生动的生活情境，让学生在实践中感受歌曲的内涵。
4.小组合作法：分组进行歌唱比赛，培养团队协作精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备歌曲《哦十分钟》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备相关的生活情境道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音响设备播放歌曲《哦十分钟》，引导学生初步感受歌曲的节奏和情感。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意讲解歌词中的生活情境，让学生联系自己的生活实际，感受歌曲的内涵。
精品三年级下音乐课件-哦十分钟人教版精品ppt课件
人音版音乐出版社
节奏训练
节奏谱 ‖嗒嘎嗒嘎 咚 嗒 嗒咚 咚 ‖
问：‖吐鲁番的 答：‖吐鲁番的 问：‖吐鲁番的 答：‖吐鲁番的
葡萄 葡萄 葡萄 葡萄
熟了 吗？‖ 快熟 了！‖ 熟了 吗？‖ 熟透 了！ ‖
人音版音乐出版社
下课 的铃 声 ， 送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧, 大家 来轻 松 - , 让那 疲劳的 眼 睛 看看 蓝 天 , 让那 紧张的 大 脑 吹进 清 风. 下课 的铃 声 ,送来 十分 钟 , 来 吧, 来 吧,大家 来活 动 , 让那 握笔的 手 指 摸摸 皮 球, 让那 快活的 叫 喊 冲出 喉 咙.
说 一说
Do.这首歌曲讲述描述了什么 ？ Re.这首歌曲的情绪是怎么样？
哦，十分钟 (聆听)
1=D 2/4 欢快的
陈镒康 词 洲 鸣曲
1=D 2/4 欢快的
哦，十分钟（伴奏）
陈镒康 词 洲 鸣曲
师：今天，我们学习了一首关于课间十分钟的 歌曲。老师希望大家就像歌中所唱的一样， 上课抓紧时间认真学习，下课尽情放松休 息，真正做到学习休息两不误。
花城版音乐五年级下册《哦,十分钟》教案
《哦，十分钟》教案教学目标：1、通过欣赏校园歌曲《哦，十分钟》，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣，体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光，追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。
2、把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。
教学重难点：1、通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩时光，形成科学、正确的学习态度与方法，合理利用和安排学习时间。
2、从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美好。
3、学唱时准确把握歌曲每句开头的弱起节奏，把握句尾停顿的准确时值，形成连接时的轻快、跳跃与自然。
4、每句乐句演唱中都有不同的六度大跳音程，在聆听时要引导学生仔细揣摩，在欣赏的基础上自然模唱。
既要把握音准，又要做到自然轻松，二者的兼顾会让学生在掌握上有一定难度。
教学准备：课件。
教学过程：一、启发体验教师：同学们是怎样利用课间十分钟时间的？在十分钟里都安排了什么活动？课间十分钟有什么作用？小结：放松身心，调剂心理，利于后面一节课的学习，引出本课内容，感受歌曲对课间十分钟的活动安排和情绪体验。
二、歌曲学习聆听歌曲《哦，十分钟》，整体感知歌曲。
1、初步感知，探讨对作品印象。
问：歌曲表达了怎样的情绪？（起句不稳定，突显出自由、轻松的情绪。
）歌曲的节奏型有哪些特点？（旋律起伏大，体现出跳跃、夸张、欢快的风格。
）2、在聆听中对照乐谱跟唱。
（教师出示《哦，十分钟》谱例）小声跟唱，熟悉旋律和节奏。
大声跟唱，准确把握旋律和节奏。
独立演唱。
从中感受到节奏的不易把握和旋律音符的六度大跳所形成的学唱困难。
在以上基础上再一次整体聆听，跟唱，细心体会揣摩。
教师可引导学生先放慢节奏来准确把握，待熟练后再恢复速度。
（因为是欣赏课，学唱时多关注体验，体会出歌曲欢快、活泼的特点，不必沉陷纠缠于学唱环节，追求高难度的演唱效果。
）3、拓展性实践，学生表演。
在聆听和学唱基础上，教师可引导学生尝试加入口风琴、竖笛、打击乐器伴奏等形式，深化学生体验，满足学生参与表演的欲望。
小学音乐花城粤教版(简谱)五年级下册《校园歌曲歌曲《哦,十分钟》》优质课公开课讲课比赛获奖教案D002
小学音乐花城粤教版（简谱）五年级下册《校园歌曲歌曲《哦，十分钟》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《哦，十分钟》
教学目标：
一、能用圆润轻巧的声音，轻松愉快的情绪表现歌曲。
二、激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感受童年的美好生活。
教学重难点：
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入
上课的铃声,给我们带来了宝贵的40分钟,同学们要集中精力,认真学习。
而下课的铃声,会给我们带来什么呢?(学生答:下课十分钟,玩游戏,跑跳等等)
刚刚老师听了同学们的课间活动是那样的丰富多采，十分钟的时间,既使我们得到了休息、又放松了心情. 现在让我们一起来看看，这部录像中的同学们在做什么？他们心情是怎样？
二、新课教学：
1、师：我这里有一首歌，唱出了大家在课间的心情。
你们想听吗？（播放歌曲）
2、歌曲唱了什么，给了你怎样的感受？
3、这么棒的歌曲想再听一遍吗？请你仔细看着谱子听。
老师带学生随节奏轻轻摆动（播放歌曲）
4、用听唱法学唱歌曲：
跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
5、学会歌曲后在老师的指导下按“弱起”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。
如：
拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱……跺。