新整理教学六认真的基本内容
教学“六认真”要求
教学“六认真”一、认真备课1、熟悉教学大纲和教材，明确教学目的和任务。
制订了学期教学计划和教学进度安排表。
2、以课时为单位，编写课堂授课教案，教案中教学要求明确，突出教学的重点、难点和训练方法。
3、在钻研教学大纲和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，注意双基。
4、板书设计中心明确、简洁明了、富有特色。
5、备课有提前量，教后有教学情况记载。
二、认真上课l、所需使用的教具、实验器材等在上课前已做好认真准备。
2、教学目的明确，安排合理。
根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3、发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。
保持课堂教学的良好气氛。
4、坚持启发式，注重学法，重视自学指导和思维训练。
培养学生的创造思维能力和非智力因素，创设愉快教育，落实双基。
5、上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6、应充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好教学效果。
三、认真布置与批改作业1、作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。
重视口头作业及动手能力训练。
作业量适当，符合省规定。
2、按时收发作业，及时认真批改。
对优等生和差生在作业布置与批改上有区别，注重面批，严禁以作业惩罚学生。
3、及时反馈教学信息，对学生每次作业中出现的问题能及时分析，讲评和纠正。
4、加强作业指导，严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)。
四、认真辅导1、及时了解掌握学生情况，确定不同类型的辅导对象，并做好辅导记录。
2、对不同类型学生作好切实可行的辅导，杜绝课外整班补课的现象。
3、通过辅导差生的成绩有明显提高。
尖子学生的特长得到发挥。
4、加强家访工作，会同家长分析差生原因，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。
五、认真考核1、严格控制考试次数，重视平时考查。
2、考试命题要严格按照大纲要求。
讲究科学性、合理性。
3、成绩评定客观公正，防止随意性(教学质量符合要求)。
中学教学六认真细则范文
中学教学六认真细则范文在中学教学中，教师是学生学习的引导者和启迪者，必须要有一定的教学规范和细则。
为此，我总结了中学教学中的六项认真细则，以期给予教师一些参考和借鉴，使教学更加高效和有效。
一、课前准备认真细致作为一名教师，在教学之前必须要做好充分的课前准备。
首先，要对本节课的教学内容进行深入的研究和了解，明确知识点和难点。
其次，要根据学生的实际情况做好教材的分析和讲解，注重教学的实用性和针对性。
最后，要做好教具和多媒体的准备工作，保证教学过程中的顺畅和效果。
二、课堂教学认真投入在课堂教学中，教师要保持高度的专注和投入。
首先，要注重教态和形象的塑造，给学生做出一个学习的榜样。
其次，要善于与学生进行互动和交流，引导学生思考和探索。
同时，要注重教学方法和手段的多样性，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
三、教学过程认真细致在教学过程中，教师要做到有条不紊，认真细致。
首先，要注重教学的逻辑和条理，让学生能够在不同的知识点之间建立起联系和关联。
其次，要注重教学的细节，如字迹工整、步骤清晰等，使学生能够更好地理解和掌握知识。
最后，要注重教学的重点和难点，抓住关键的知识点和难点，进行重点讲解和精讲细研。
四、巩固复习认真有序在教学的最后阶段，教师要对所教知识进行巩固复习。
首先，要总结本节课的重点和难点，适当进行强化训练，巩固学生的基础知识。
其次，要适时进行知识的拓展和延伸，引导学生进行进一步的思考和探索。
最后，要进行适当的检测和评价，检查学生的学习情况和效果。
五、作业批改认真仔细在批改学生作业时，教师要认真仔细。
首先，要对学生的作业进行认真研究和评价，发现学生的优点和不足。
其次，要及时给予学生正确的指导和鼓励，帮助他们认识自己的问题和提升自己的能力。
最后，要合理安排作业时间和量，让学生能够在适当的时间内完成作业，保证学习的有效性和进度。
六、与家长交流认真细致与家长的交流是促进学生学习的重要环节。
教师要与家长保持密切的联系和交流，及时了解学生在学校和家庭中的情况。
中学教学六认真细则（3篇）
中学教学六认真细则1. 准备和布置课堂：教师需要提前准备好教学内容和教学材料，并合理安排课堂布置。
确保课堂环境整洁、温馨，并为学生提供良好的学习氛围。
2. 准时上课：教师应当准时上课，不迟到，不早退。
这不仅体现了教师的职业素养，也有助于学生养成守时的习惯。
3. 讲授内容清晰明了：教师需要将知识点讲解清楚，语言简明扼要，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
同时，结合具体的例子和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生参与积极性：教师应当鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题。
可以采用多种方式，如小组讨论、学生演讲、问题解答等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 真实评价学生：教师需要客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
不只是看重学生的成绩，还要注重学生的潜力和进步。
同时，要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 与家长保持沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征询家长的意见和建议。
家校合作是培养学生的关键，只有教师和家长共同努力，才能实现学生的全面发展。
中学教学六认真细则（2）一、以身作则，做好教学示范作为中学教师，我们必须以身作则，做好教学示范，树立正确的道德榜样。
具体做法如下：1. 坚持个人修养：注重个人修养，提升自身素质。
遵守学校规章制度，遵循职业道德，争做一名合格的教师。
2. 精心备课：认真备课是提高教学质量的重要保证。
准备充分，设计合理的教学内容和教学活动，确保教学过程的科学性和有效性。
3. 注重课堂纪律：严格要求学生的学习纪律，倡导班级座位整齐、提前进入教室、独立放置教师所需课堂用具等良好的学习习惯。
4. 追求教学效果：注重教学效果的评估与反思，通过适当方式进行学生学习情况的了解，促进学生全面发展。
5. 维护教育秩序：加强对学生的日常管理，及时发现并解决学生在学习、品德、行为等方面存在的问题，营造良好的教育氛围。
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可编辑修改精选全文完整版教学六认真的基本内容教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。
一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。
使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。
集体备课活动要定时、全员、全程。
不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。
教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。
使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。
专人主讲，全组讨论，集体商定。
统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。
备课笔记必须按照学校的基本要求进行，导学案基本格式要统一。
集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。
集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。
注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。
准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
如何做好教学“六认真”
如何做好教学“六认真”所谓教学“六认真”，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。
教学“六认真”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体，是提高教学质量的切实保证。
故在实际教学中，要求教师积极做好“六认真”工作。
具体做法和要求如下：一、认真备课备好课是上好课的保证。
只有备好课，才能加强教学活动的计划性和预见性，才能发挥教师的主导作用。
备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节，也是提高教学质量的重要途径。
同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。
1.备课方式：个人备课和集体备课两种。
2.备课要做的工作（1）钻研教材。
即：钻研教学大纲教科书以及教学参考书等。
钻研教材一定要精益求精，要得多、吃得透、钻得深，达到“懂、透、化”。
（2）了解学生即了解、分析学生的实际情况，做到备课备人、知己知彼。
有把备课与各学生结合起来，才能在教学中做到“有的放矢”、“百战不殆”。
（3）设计教法。
如怎样导入新课？怎样启发引导？既要考虑到知识的传授，又要考虑到能力的培养。
对目标检测题要精心设计题型，注意难度。
3.备课内容，即教案内容。
一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计等。
教学过程又分为复习旧知、启发新授、目标检测和布置作业等几个环节。
4.备课要求。
（1）课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。
（2）坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向，做到常备常新。
（3）要把个人备课和集体备课结合起来。
二、认真上课上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映，也是学生掌握知识、发展能力和培养个性的基本学习形式，是提高教学质量的关键。
因此，每一个教师都应全力以赴上好每一节课。
1.上课类型。
一类是单一课；另一类是综合课，又称混合课。
2.课的基本组成部分。
（1）组织教学；（2）复习旧知；（3）学习新知；（4）目标检测；（5）布置作业。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。
2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。
3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。
4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。
5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。
6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。
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小学教学六认真工作规范
小学教学六认真工作规范1.准时上课：作为一名小学教师，要严格按照规定的时间准时上课，不迟到不早退。
2.备课认真：认真备课是教学的基础，教师要认真研究教材，准备好教案和教具，确保教学内容的科学性和有效性。
3.教学目标明确：教师要在每一节课开始前明确教学目标，确保学生知道他们要学什么，通过明确的目标激发学生的学习动机。
4.教学内容生动有趣：小学生的注意力有限，教师要抓住学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，使学生积极参与并主动学习。
5.教学方法多样化：教师要根据学生的特点和教学内容选择合适的教学方法，灵活运用讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，提高教学效果。
6.及时纠正错误：教师要及时发现学生的错误或不理解之处，有针对性地进行纠正和解释，避免错误积累和错误认知。
7.关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况提供个性化的教学辅助。
8.展示学生作品：教师要及时展示学生的作品和成果，给予鼓励和赞扬，增强学生的学习动力和自信心。
9.课后反思总结：每节课结束后，教师要进行反思总结，找出教学中存在的问题和改进的方向，不断提高自己的教学水平。
10.与家长密切合作：教师要积极与家长沟通合作，及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题，共同关注学生的成长。
小学教学六认真工作规范（二）第一章引言1.1 编写目的编写本《小学教学六认真工作规范》的目的是为了规范小学教师的工作行为，提高教师的教学水平和工作效率，确保小学教育质量的稳定提升。
1.2 适用范围本工作规范适用于所有从事小学教育工作的教师，包括公办小学、民办小学等各类小学的教职员工。
第二章工作态度2.1 时刻保持良好的工作状态教师应时刻保持良好的精神状态和工作状态，积极投入教育教学工作。
2.2 虚心学习并持续提升自己教师应持续学习教育教学相关知识，通过自主学习、参加培训、交流研讨等方式提升自己的专业水平和教育教学能力。
教师教学“六认真”工作规范
四川省东坡中等职业技术学校教师教学“六认真”工作规范为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我校的实际情况，制订教师教学“六认真”工作规范如下：一、认真备课。
1、熟悉部颁大纲和教材。
要认真钻研部颁大纲和教材，搞清本学科、本专业的教学任务，教材编排体系与结构。
在了解本学科、本专业全程教材的前提下，深入钻研本学期所教的教材，明确它在整个教材中的地位和作用，准确把握各单元、章节之间的前后联系，明确教材重点、难点。
2、深入了解教学对象。
分析学情，了解所教学生的情况、个性心理特点，以便因材施教。
3、认真制订学期教学计划和教学进度，按时写好教学工作手册。
教学计划应包括以下内容：周次、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法、学法，学生掌握情况分析，提高教学质量的措施。
4、精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学课题、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
重点备好以下主要环节：①确定教学目标，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。
②根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
③课时分配。
每课（章节）所需课时要有明确安排。
④分教时备课。
每一教时应有简明的教学要求，教学过程的设计。
板书设计要有条理性、科学性。
④习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题。
5、提倡写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
6、杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，要求超前一周备课。
教龄不满三年的新教师必须备详案。
7、鼓励采用电子教案，制作多媒体课件。
8、禁止不备课就仓促上课的现象。
二、认真上课。
1、遵守课堂教学常规。
①课前候课。
②准时上课，清点人数，必要时通知班主任或值班领导。
教学“六认真”具体要求
东联镇中心学校校本部教学“六认真”具体要求一、认真备课：1、老师要钻研课标和教材，了解学生知识和思想实际，考虑教学方法，写好分教时的教案。
2、教案的基本要素包括：教学课题、教学目标、教材的重难点、教具准备、教学过程、教学方法、板书设计、作业布置等。
3、教案的要求是：（1）教学目标要求明确（包括思想教育、双基和综合能力等方面）。
（2）教学重点、难点准确。
（3）教学时间安排合理。
（4）教学过程清楚。
（要根据教学内容和目标创设情景提问。
）（5）作业布置适量。
（6）要有教学后记。
（即：评价与反思。
）4、基本做到超周备课。
绝对不允许先上课后备课。
严禁全抄教参和利用陈年教案。
无论是统考学科还是非统考学科，无论是新课还是复习课、评讲课、作文课都必须有教案。
二、认真上课：1、讲课要面各全体学生，特别是中差生。
做到以老师为主导，学生为主体，教材为主线，课标为准绳。
2、教师态度认真，仪表端庄，教态自然，师生关系融洽。
3、讲课语言清楚，知识讲解正确，突出重点，狠抓关键，攻破难点，做到师生主动，板书内容精当，字迹工整。
4、积极推行课程改革，提高教师自身素质。
教学中要处理好教师与学生是学习的伙伴关系。
教师要重视指导学生的学法，注重培养学生的自学读书能力，启迪思维，发展智能，充分调动学生的学习积极性。
5、提高课堂教学效益，作业布置适当，时间把握得好。
6、上课时间教师不能任意走出教室。
7、严禁体罚和变相体罚学生。
三、认真批改作业。
1、各科作业应全批全改，对差生力求做到面批面改。
语文作文批语要明确具体，具体针对性，富有启发性和激励性，眉批和尾批不千篇一律。
全期对每个学生的大作文必须批改五个以上。
2、批改作业必须认真，逐题进行，不得采到划大勾，打大叉的做法，严禁以错为对，以对为错。
3、作业批改应做好必要的记载，应做到改评结合。
四、认真辅导学生：1、教师要按照因材施教的原则，因人而异作针对性的辅导，辅导的重点放在尖子生和差生，辅导时要耐心细致，循循善诱。
中学教学六认真细则
中学教学六认真细则
1. 准备和布置课堂：教师需要提前准备好教学内容和教学材料，并合理安排课堂布置。
确保课堂环境整洁、温馨，并为学生提供良好的学习氛围。
2. 准时上课：教师应当准时上课，不迟到，不早退。
这不仅体现了教师的职业素养，也有助于学生养成守时的习惯。
3. 讲授内容清晰明了：教师需要将知识点讲解清楚，语言简明扼要，避免使用过多的生僻词汇和复杂的句子结构。
同时，结合具体的例子和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 学生参与积极性：教师应当鼓励学生参与课堂活动，提问和回答问题。
可以采用多种方式，如小组讨论、学生演讲、问题解答等，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。
5. 真实评价学生：教师需要客观、公正地评价学生的学习成绩和表现。
不只是看重学生的成绩，还要注重学生的潜力和进步。
同时，要给予学生及时的反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
6. 与家长保持沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，征询家长的意见和建议。
家校合作是培养学生的关键，只有教师和家长共同努力，才能实现学生的全面发展。
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教学六认真的基本内容
教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实执行国家规定的教学计划，按教育规律办事，全面提高教育质量，必须依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
一、认真备课根据最新考试说明和学生实际，备课组于开学前制订好全学期的备课组教学计划。
一份交教务处，一份各教师自留参照实施，学期中提前备好教案或导学案。
要充分认识到集体备课的重要性，无私奉献。
使全组在和谐竞争的氛围中，整体不断提升。
集体备课活动要定时、全员、全程。
不缺席、不迟到、不早退、不做与集体备课无关的事情，专心致志，集思广益，取长补短。
开学前一周，至少提前备好两周的课，写好教案或导学案。
教案或导学案应有明确的教学目标和要求、课时安排、教学重难点、清楚完整的教学活动设计、科学新颖的教学方法、简明合理的板书设计和适量的作业布置。
使用统一的导学案的教师需认真进行个人二次备课，在集体备课中相互交流。
集体备课活动要注重实效。
专人主讲，全组讨论，集体商定。
统一进度，落实重难点，研究突破重难点的方法，商讨讲练的深度，确定例题、作业等。
备课笔记必须按照学校的基本要求进行，
导学案基本格式要统一。
集体讨论的导学案每位教师要认真领会、熟悉。
集体备课时还可交流前一周教学中出现的问题，研究弥补、改进的方法。
5.完成课堂教学任务后，应写好教学反思，如成功之处、不足之处、教学机智、学生的发现、教学改进方法等。
6.学期中和结束前，将备课笔记或导学案、批改的学生作业等上交教务处检查，不得以教辅资料、测试卷充当备课笔记。
二、认真上课
1.预备铃前,任课教师带齐教案、教具、练习资料等到达教室（或活动场所），示意学生做好上课的准备。
注意清点学生人数，了解缺席学生的情况。
准时上课，迟到学生在报告后示意其进教室听课，不拒于门外。
2.要注重学生学习方法和能力的养成。
讲授要精，突出重点，突破难点，做到三个必讲――核心问题必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
充分发挥学生的主体作用，将大部分时间用于学生阅读、讨论、答疑、练习等主体性活动。
课堂提问要精，要引导学生学会质疑。
课堂训练要精，紧扣教学目标。
语言规范、精练、易懂、有感染力，用普通话教学，英语课用英语组织教学；熟练运用教具，仪器和各种电教手段，增强直观性，形象性，提高教学效果和课堂效率；板书简洁，规范，
清楚，绘图正确；仪容整洁、大方，教态自然，应变力强；不坐着上课、不使用通讯工具、不中途离开教室、不提前下课或拖课。
尊重学生，语言文明，关注学习困难生，不将学生逐出教室，创设宽松、民主、互动的学习环境。
4.课上和课后注意观察和了解学生课堂学习效果、及时反馈、调整，力求使学生能当堂巩固消化，减轻课外负担。
5.课后，任课教师应对课堂上具有不良行为的学生（包括迟到、不遵守课堂纪律等）进行必要的询问和教育，较为严重的应主动和班主任联系。
三、认真选编、批改、评讲作业
1．根据教学的目的，精心选择和组织作业,注重作业的目的性、典型性、启发性。
提倡教师根据教学目标和教学内容自主创新编制作业题。
鼓励因材施教、分层作业，学生可以根据自己的实际情况进行选择，充分保护学生学习积极性。
2．要制定作业的规范化要求，重视学生良好作业习惯的养成，先复习后作业，书写端正，解题过程规范清晰，错误及时订正。
3．作业有布置，有检查。
作业布置前教师要先做，并对学生提出必做题部分的预计用时。
4．应认真及时批阅作业，对于错误率较高的题目要讲评、反馈，切实做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
四、认真辅导
面向全体，分层要求，防止两极分化，指导学法，激发信心，有针对性进行作业面批、个别谈话，培优和补弱两不误，按学校要求进行班级和个体的辅导活动。
五、认真查核
成绩考核主要是了解学生的学习情况，便于研究改进教学。
1．各学科应根据本学科特点用提问、作业、实验操作、社会实践等形式对学生进行平时的考查。
2．期中期末考试由学校统一组织，命题据纲依本，兼顾学生实际水平。
试题无科学性错误。
3．严格履行监考职责，准时、负责地做好监考工作。
4．期中、期末须交叉阅卷，坚持评分标准，客观公正，统一登分，如有计分、批改错误，须由阅卷教师所在的备课组长统一修改。
5．考试结束应认真分析总结，及时上好讲评课，指导学生查漏补缺，准确填写考试质量分析表，在规定时间内报送教务处。
六、认真教研和进修
1．在学科组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。
2．不断提高教学效率，每学年每位教师至少要进行一次试验教学，要求目的明确，准备充分，集体研究，教后认真评议，以便集思广益，共同提高，要积极利用现代教育技术，提高课堂
教学效率，要积极参加各类教学基本功竞赛课活动和评优课活动。
3．要努力形成虚心学习、相互切磋的良好教研气氛。
4．参加教育科研活动，积极总结经验，探索教育教学规律，每学年撰写教学论文不少于一篇，青年教师要争当教坛新秀、教学能手，中青年教师要争当学科带头人，并向特级教师、教育专家方向努力。
5．要认真进修业务，不断提高业务水平，要注意知识更新，以适应教学工作的要求。
6．听课具体要求
听课前：了解上课老师所教的内容，有针对性地研究课标、阅读教材，分析重难点；准备好教材、听课笔记、相应的参考资料及记录用笔（准备好记时用表）；准时到场，不得迟到，课前须关闭手机；上课铃响,听课教师随同学生起立、坐下。
听课中：集中精力，认真听课，不说话、不打瞌睡、不做与听课无关的事；认真记好听课笔记，主要内容包括教学课题、教学过程（有时间分配、重点难点内容、知识衔接、教法学法、亮点缺陷等）、课堂板书、教学点评、总体评价、改进意见等；听课笔记各个栏目填写均要齐全、规范，整本用笔颜色要前后一致。
重点关注以下内容：⑴教学目标是否全面，定位是否符合课标要求，体现教材特点，切合学生实际。
⑵教学过程是否紧扣教学目标合理展开。
教材处理是否得当，知识讲解是否正确，重点
是否突出，难点是否突破。
⑶教学思路是否清晰，过渡是否自然，教学流程是否符合学生的认知规律，教学方法是否有利于调动学生的学习积极性。
⑷能否遵循循序渐进的教学原则，做到夯实基础知识、注意阶段性特点。
课堂节奏是否合理，容量是否恰当，密度是否适当。
⑸能否以学生为主体，面向全体，充分调动每个学生的学习积极性。
课堂活动形式是否科学合理，是否注重学法指导和学习兴趣、习惯的培养。
⑹课堂结构是否符合新课改要求，是否体现本校高效课堂的模式。
能否做到讲练结合，保证学生充足的活动时间。
⑺教师精神是否饱满，教态是否亲切自然，引导点拨是否得法，电教媒体运用是否恰当，教学语言是否准确精要，板书、演示是否规范。
⑻是否具有教学机智，是否做到灵活处理课堂上的偶发事件。
能否充分利用课堂生成性资源恰当地展开新课教学。
⑼教学目标是否达到，智能活动是否有效，时间分配是否合理。
⑽教学内容是否科学无误。
听课后：听课后要及时总结思考本节课的成功与不足之处，对照自己预设的教法，考虑可改进的意见；准时参加听课后的评课活动（若是个别听课就及时个别交换），评课过程中要积极思考，踊跃发言。
既肯定好的，更要多指不足，他人的点评要记录、思考，敢于争论；
评课结束后，要及时将上课者的体会，自己听课的感受，他人听课的想法，思考整理，形成听课反思。