最新版本新青岛版数学二年级下册第八单元《富饶的大海 三位数乘一位数》ppt课件2
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青岛版五年制二年级下学期教学课件青岛版五四制二年级下册第八单元第1课时
青岛版(五年制）
二年级 数学 下册
课件PPT
第八单元 富饶的大海
—— 三位数乘一位数
课件PPT
学习目标
结合具体情境掌握整十、整百数乘一 位数的口算方法,能熟练地进行口算。
三位数乘一位数不进位乘法的竖式计 算，运用学具操作理解算理并能运用 简便写法熟练计算。
情景导入
课件PPT
情景导入
课件PPT
200×7＝1400（元） 答：需要1400元住宿费。
学以致用
课件PPT
396
648
学以致用
课件PPT
213×3＝639（个） 答：3箱有639个瓜。
学以致用
课件PPT
112×4＝448（元） 答：买这些萝卜一共用了448元。
学以致用
课件PPT
1500
课堂小结
课件PPT
计算时要从个位算起，用一位数依次 去乘三位数的每一位，与哪一位相乘，就 把积写在那一位的下面。
3×300 ＝ 900 200×6＝ 1200
20×8＝ 160
9×700＝ 6300
学以致用
500×7 ＝3500 600×3＝1800
课件PPT
3×70＝ 210 400×5＝2000
学以致用
课件PPT
学以致用
课件PPT
李梅一家计划国庆节外出旅游，每天预计支出 情况如下图。
（1）如果住宿7天，需 要多少元的住宿费？ （2）你能提出什么问题？
课件PPT
பைடு நூலகம்
探索新知
课件PPT
探索新知
800
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探索新知
课件PPT
探索新知
936
9
课件PPT
二年级 数学 下册
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第八单元 富饶的大海
—— 三位数乘一位数
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学习目标
结合具体情境掌握整十、整百数乘一 位数的口算方法,能熟练地进行口算。
三位数乘一位数不进位乘法的竖式计 算，运用学具操作理解算理并能运用 简便写法熟练计算。
情景导入
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200×7＝1400（元） 答：需要1400元住宿费。
学以致用
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396
648
学以致用
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213×3＝639（个） 答：3箱有639个瓜。
学以致用
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112×4＝448（元） 答：买这些萝卜一共用了448元。
学以致用
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1500
课堂小结
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计算时要从个位算起，用一位数依次 去乘三位数的每一位，与哪一位相乘，就 把积写在那一位的下面。
3×300 ＝ 900 200×6＝ 1200
20×8＝ 160
9×700＝ 6300
学以致用
500×7 ＝3500 600×3＝1800
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3×70＝ 210 400×5＝2000
学以致用
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学以致用
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李梅一家计划国庆节外出旅游，每天预计支出 情况如下图。
（1）如果住宿7天，需 要多少元的住宿费？ （2）你能提出什么问题？
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青岛版(五年制)数学二年级下册《第八单元 三位数乘一位数8.4 中间有0的三位数乘一位数》教学课件
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课后作业 课本： 第105页第1题
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谢谢 大家
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方法二：笔算
102 ×4
408
102×4 =408
个位上2×4=8，在积的个位上写8。
十位上0×4=0，在积的十位上写0。
百位上1×4=4，在积的百位上写4。
返回
102 ×4
408
小提示：
因为0和任何数相乘都得0， 所以4不用和0相乘，可以 直接在积的十位上写0。
返回
例
4小时能加工多少千克带鱼? 102×4=408（千克）
例
4小时能加工多少千克带鱼?
平均每小时加工102千 克带鱼,求4小时能加 工多少千克带鱼,就是 求4个102是多少,用乘 法计算。
102×4
平均每小时加工的质量×加 工的时间=加工的总质量
返回
方法一：口算
102×4 =408
把102看作是100+2。 先算100×4=400，再算2×4=8， 最后算400+8=408。
青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
八 三位数乘一位数
中间有0的三位数乘一位数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
从图中你知道了哪些数学信息？
返回
根据这条信息，你能提出什么问题？
平均每小时加工102千克 带鱼。
4小时能加工多 少千克带鱼?
5小时能加工多 少千克带鱼?
……
返回
探究新知
返回
课堂练习
用竖式计算。
Байду номын сангаас
305 ×9
2 745
705 ×7
4 935
506 409 × 2× 6
课后作业 课本： 第105页第1题
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方法二：笔算
102 ×4
408
102×4 =408
个位上2×4=8，在积的个位上写8。
十位上0×4=0，在积的十位上写0。
百位上1×4=4，在积的百位上写4。
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102 ×4
408
小提示：
因为0和任何数相乘都得0， 所以4不用和0相乘，可以 直接在积的十位上写0。
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例
4小时能加工多少千克带鱼? 102×4=408（千克）
例
4小时能加工多少千克带鱼?
平均每小时加工102千 克带鱼,求4小时能加 工多少千克带鱼,就是 求4个102是多少,用乘 法计算。
102×4
平均每小时加工的质量×加 工的时间=加工的总质量
返回
方法一：口算
102×4 =408
把102看作是100+2。 先算100×4=400，再算2×4=8， 最后算400+8=408。
青岛版（五年制） 数学 二年级 下册
八 三位数乘一位数
中间有0的三位数乘一位数
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从图中你知道了哪些数学信息？
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根据这条信息，你能提出什么问题？
平均每小时加工102千克 带鱼。
4小时能加工多 少千克带鱼?
5小时能加工多 少千克带鱼?
……
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课堂练习
用竖式计算。
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305 ×9
2 745
705 ×7
4 935
506 409 × 2× 6
《富饶的大海三位数乘一位数》课件
拓展思考题
总结词：思维拓展
详细描述：课后作业的第二个部分是拓展思考题，这些题目设计得较为灵活，需要学生运用所学的三位数乘一位数的知识进 行思考和解决。题目类型包括找规律、解决生活中的实际问题等，旨在培养学生的思维能力和创造力。
生活实际应用题
总结词：实际应用
VS
详细描述：课后作业的最后一个部分 是生活实际应用题，这些题目设计得 更加贴近生活，需要学生运用所学的 三位数乘一位数的知识解决实际问题 。题目可能涉及到购物、计算面积、 计算时间等问题，旨在培养学生的实 际应用能力和解决问题的能力。
交流讨论
组织学生交流算法，并讨 论算法的合理性，引导学 生自主探究解决问题的方 法。
小组合作
分组探究
将学生分成若干小组，让小组 成员相互讨论、交流算法，并
共同解决问题。
成果展示
让每个小组选派一名代表展示本组 的算法和结果，并组织学生进行评 价和交流。
总结提升
引导学生总结本节课所学内容，并 指出三位数乘一位数在生活中的广 泛应用，强调估算的意义和方法。
不足之处
学生应能够认识到自己在计算过程中的错误和不 足之处，并思考如何改进自己的学习习惯和方法 ，以更好地适应数学学习。
05
课后作业
课本习题
总结词：基础练习
详细描述：课后作业的第一个部分是课本中的习题，这些题目是针对三位数乘一位数的核心概念设计 的，旨在帮助学生巩固课堂所学的基础知识。习题的难度逐渐递增，包括简单的计算题、应用题等。
01
进一步辅导方案
02
1. 教师需要针对学生的反馈，对一些知识点进行进一步的解释
和说明，以确保学生能够更好地理解和掌握。
2. 教师需要为学生提供更多的练习机会和题目，以帮助学生更
五四制青岛版二年级下册数学8.2三位数乘一位数(进位)的乘法教学课件
1 17 82 ×× 1 5175
83 26 60
第七页，共十一页。
1.算一算。
151 ×2 4
604
随堂小测
316
× 24 1264
378
× 1 12 756
第八页，共十一页。
2.
＞
＝
＜ ＞
＝
＞
第九页，共十一页。
3.佳乐电影院每天可以放映 6 场电影，每天最多有多少人能在佳乐电影 院看电影？
第五页，共十一页。
培优例题
例1.（本题选自教材P103第8题）
184×6 = 1104（元）
答：买6套这样的桌椅需要1104元。
184
× 5 26 11 0 4
第六页，共十一页。
培优例题
例2.
（1）5 节卧铺车厢可乘多少人？ （2）7 节硬座车厢可乘多少人？
（12）7121×8×5=7=386206（（人人））
教材例题
121×8 = 968（只）
121 ×1 8
96 8
第三页，共十一页。
教材例题
125×7 = 875（只）
125 × 1 37
87 5
第四页，共十一页。
三位数乘一位数（进位）的笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三
位数每一位上的数，哪一位上的数乘得的积再加上进 位数满几十，就向前一位进几。
五四制青岛版二年级下册数学8.2三位数乘一位数（进位）的乘法教学课件
科 目：数学 适用版本：五四制青岛版 适用范围：【教师教学】
回顾复习
计算。
19
×5
4 × 36
150
第一页，共十一页。
养了7笼。
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
83 26 60
第七页，共十一页。
1.算一算。
151 ×2 4
604
随堂小测
316
× 24 1264
378
× 1 12 756
第八页，共十一页。
2.
＞
＝
＜ ＞
＝
＞
第九页，共十一页。
3.佳乐电影院每天可以放映 6 场电影，每天最多有多少人能在佳乐电影 院看电影？
第五页，共十一页。
培优例题
例1.（本题选自教材P103第8题）
184×6 = 1104（元）
答：买6套这样的桌椅需要1104元。
184
× 5 26 11 0 4
第六页，共十一页。
培优例题
例2.
（1）5 节卧铺车厢可乘多少人？ （2）7 节硬座车厢可乘多少人？
（12）7121×8×5=7=386206（（人人））
教材例题
121×8 = 968（只）
121 ×1 8
96 8
第三页，共十一页。
教材例题
125×7 = 875（只）
125 × 1 37
87 5
第四页，共十一页。
三位数乘一位数（进位）的笔算
相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘三
位数每一位上的数，哪一位上的数乘得的积再加上进 位数满几十，就向前一位进几。
五四制青岛版二年级下册数学8.2三位数乘一位数（进位）的乘法教学课件
科 目：数学 适用版本：五四制青岛版 适用范围：【教师教学】
回顾复习
计算。
19
×5
4 × 36
150
第一页，共十一页。
养了7笼。
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
三年级上册数学课件-三富饶的大海——三位数乘一位数复习课件青岛版20张
3__1×5≈ 150 30
_4_2_×7 ≈ 280 40
_7_8_×4 ≈ 320 80
1_0_1_×6 ≈ 600 100
2×4_0_5_≈ 800 400
6_9_5_×2 ≈ 1400 700
竖式计算小结：
1.从__个___位乘起。 2.哪一位上乘积满几十（或几百），就向它的
_前__一__位___进几。 3.不要忘了_加__上___进位的数。 4.不要忘了连续进位。
综合运用
1.口算下列各题。
900×8＝ 7200 7×400＝ 2800 49×4≈ 200 200×9＝ 1800 5×200＝ 1000 397×6≈ 2400
2.算一算，并说一说竖式每一步的意思。
123 ×3
369
214 ×2
42 8
3.竖式计算。
10 2 ×7
71 4 380 × 45 1 9 00
三 富饶的大海——三位数乘一位数 复习课件
整体回顾
三 整百数乘一位数的口算 位 数 三位数乘一位数（进位/不进位） 乘 一 中间和末尾有0的乘法 位 数 三位数乘一位数的估算
知识梳理
1 整百数乘一位数的口算方法
先用整百数0前面的数与一位数相 乘，然后再积的末尾添上2个0。
例1： 我是口算小能手：
43 0 × 14 1 7 20
70 9 ×5 3 54 5
4.估算。
493×3≈ 1500 1003×7≈ 7000 25×989≈ 25000
5.7年前爷爷的年龄是孙子的12倍，孙 子今年14岁，爷爷今年多少岁？
14-7=7（岁） 12×7=84（岁） 84+7=91（岁） 答：爷爷今年91岁。
例3： 中间有0的乘法
二年级下册数学课件 第八单元《三位数乘一位数(进位)的笔算》 青岛版(五四学制)
2、能用所学知识解决一些简单的实际问题，在学习 的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，激发学习 数学的兴趣。
复习引入
• 6×214= 1284 2 14 × 26
12 84
想一想：计算三位数乘一位数时要注意哪些问题？
计算三位数乘一位数：
• 相同数位要对齐。 • 用一位数依次分别去乘三位数的个位、十
536元
238×5= 1190（元） 137×5= 685（元）
368×4=1472（元）
67×8= 536（元）
总价= 单价 × 数量
自我挑战5: 拓展提升
2
2
4
7
23
2
1 14 6
总结收获：
• 说一说这节课你有哪些收获？
认真听讲、认真思考、认真做题
青岛版五四制二年级下册
第八单元 信息窗2 三位数乘一位数（进位）的笔算
练习课
学习准备：
1、准备好学习任务单、练习本、铅笔等 学习用品。
2、在做练习时，根据老师的提示暂停视 频，认真做题，完成后再继续。
3、有不明白的地方可以重复观看或标注， 下课后和老师、家长一起交流。
学习目标：
1、通过练习，进一步熟练掌握三位数乘一位数（进 位）的笔算方法，能熟练的进行计算，提高计算能力。
小
大
142×3〇= 142+142+142
3个142相加的和
自我挑战4:（解决问题）
1、
312×6= 1872（棵） 答：一共种了1872棵
312 × 16
18 7 2
2、
•
8
176×9= 1584（元） 答：一共收入1584元
176 ×6 5 9
15 8 4
复习引入
• 6×214= 1284 2 14 × 26
12 84
想一想：计算三位数乘一位数时要注意哪些问题？
计算三位数乘一位数：
• 相同数位要对齐。 • 用一位数依次分别去乘三位数的个位、十
536元
238×5= 1190（元） 137×5= 685（元）
368×4=1472（元）
67×8= 536（元）
总价= 单价 × 数量
自我挑战5: 拓展提升
2
2
4
7
23
2
1 14 6
总结收获：
• 说一说这节课你有哪些收获？
认真听讲、认真思考、认真做题
青岛版五四制二年级下册
第八单元 信息窗2 三位数乘一位数（进位）的笔算
练习课
学习准备：
1、准备好学习任务单、练习本、铅笔等 学习用品。
2、在做练习时，根据老师的提示暂停视 频，认真做题，完成后再继续。
3、有不明白的地方可以重复观看或标注， 下课后和老师、家长一起交流。
学习目标：
1、通过练习，进一步熟练掌握三位数乘一位数（进 位）的笔算方法，能熟练的进行计算，提高计算能力。
小
大
142×3〇= 142+142+142
3个142相加的和
自我挑战4:（解决问题）
1、
312×6= 1872（棵） 答：一共种了1872棵
312 × 16
18 7 2
2、
•
8
176×9= 1584（元） 答：一共收入1584元
176 ×6 5 9
15 8 4
五四制青岛版二年级下册数学8.1三位数乘一位数(不进位)的乘法教学课件
4个百乘2等于8个百，是800。
买扇贝一共需要多少元？ 312×3= 936（元）
312
×
3
9 36
答：买扇贝一共需要936元。
整百数乘一位数的口算
300×5=1500
500×4=2000
三位数乘一位数（不进位）的笔算
例1.花园商场“十一”搞促销活动，假期 第一天三种家电的销售情况如下表。
照这样计算，“十一”假期 7 天一共能 卖出多少台电视机？
200×6= 1200 3×70= 210 9×700= 6300 400×5= 2000
2.
＞
＞
＝
＜
＞＜Leabharlann 3.张阿姨买了 2 个不粘锅，一共花了 多少钱？
233×2＝ 466（元）
233
×
2
4 66
答：一共花了466元。
五四制青岛版二年级下册数学8.1三位数乘一位数（不进位）的乘法教学课 件
科 目：数学
适用版本：五四制青岛版
适用范围：【教师教学】
计算。
11 ×7
77
23 ×3
69
41 ×2
82
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
买 2 筐蟹，需要多少钱？ 400×2= 800（元）
600×7＝420000(台）
答：“十一”假期7天一共 能卖出4200台电视机。
例2.1件大衣的价钱是1件毛衣
的2倍。乐乐妈妈给家人买了2
件马甲和1件毛衣，一共花了多
少钱？ 124×2＝ 248（元）
124
248+212＝460（元） ×
2
答：一共花了460元。 2 4 8
买扇贝一共需要多少元？ 312×3= 936（元）
312
×
3
9 36
答：买扇贝一共需要936元。
整百数乘一位数的口算
300×5=1500
500×4=2000
三位数乘一位数（不进位）的笔算
例1.花园商场“十一”搞促销活动，假期 第一天三种家电的销售情况如下表。
照这样计算，“十一”假期 7 天一共能 卖出多少台电视机？
200×6= 1200 3×70= 210 9×700= 6300 400×5= 2000
2.
＞
＞
＝
＜
＞＜Leabharlann 3.张阿姨买了 2 个不粘锅，一共花了 多少钱？
233×2＝ 466（元）
233
×
2
4 66
答：一共花了466元。
五四制青岛版二年级下册数学8.1三位数乘一位数（不进位）的乘法教学课 件
科 目：数学
适用版本：五四制青岛版
适用范围：【教师教学】
计算。
11 ×7
77
23 ×3
69
41 ×2
82
从图中，你知道了哪 些数学信息？根据这 些信息，你能提出什 么数学问题？
买 2 筐蟹，需要多少钱？ 400×2= 800（元）
600×7＝420000(台）
答：“十一”假期7天一共 能卖出4200台电视机。
例2.1件大衣的价钱是1件毛衣
的2倍。乐乐妈妈给家人买了2
件马甲和1件毛衣，一共花了多
少钱？ 124×2＝ 248（元）
124
248+212＝460（元） ×
2
答：一共花了460元。 2 4 8
青岛版数学三上富饶的大海---三位数乘一位数 同步课件（9份）
添上几个0。
知识点
知识解析
易错警示
相同数位对齐，从个 1.竖式计算时，积的位置容易写错，
位乘起，哪一位上乘 一位数与三位数上的哪一位数相乘， 2.笔算乘法
得的积满几十，就向 积就写在那一位的下面。 三位数乘
前一位进几，与哪一 2．从个位乘起，用多位数的每一位 一位数
位相乘，积就写在那 上的数分别与一位数相乘，不要漏
三 富饶的大海—— 三位数乘一位数
第三单元知识小结
知识点
知识解析
易错警示
用0前面的数和一位 整百数乘一位数的口算，用整百数中
1.口算乘法 数相乘，算出积后， “0”前面的数去乘一位数，再在积的
整百数乘 再看因数的末尾有几 末尾添上两个“0”，要注意乘得的0
一位数 个0，就在积的末尾 不影响添上这两个0。
一位的下面。乘。Fra bibliotek知识点
知识解析
易错警示
用一位数去乘三位数 1.因数中间有0，一定不要忘记用一位
每一位上的数，与中 数去乘这个0。
3.笔算乘法 间的0相乘时，如果 2．与中间的0相乘时，如果后面没有
因数中间 个位没有进上来的 进上来的数，这一位上记得用0占
有0的乘法 数，这一位要用0占 位，如果有进上来的数，一定要记得
把因数中的三位数看 1.估算结果注意用“≈”连接。 作与它最接近的整百 2．估算时把三位数看作与它最接近 数，再与一位数相 的整百数后，再与一位数相乘估算出 乘，口算出近似数。 近似的积。
谢谢观看
位，如果有进上来的 加上。
数必须加上。
知识点
知识解析
易错警示
可以把一位数与三位 1.由于采用简便算法，把0前面的数字
4.笔算乘法 数0前面的数对齐相 相乘后，容易忘记在积的末尾添上
知识点
知识解析
易错警示
相同数位对齐，从个 1.竖式计算时，积的位置容易写错，
位乘起，哪一位上乘 一位数与三位数上的哪一位数相乘， 2.笔算乘法
得的积满几十，就向 积就写在那一位的下面。 三位数乘
前一位进几，与哪一 2．从个位乘起，用多位数的每一位 一位数
位相乘，积就写在那 上的数分别与一位数相乘，不要漏
三 富饶的大海—— 三位数乘一位数
第三单元知识小结
知识点
知识解析
易错警示
用0前面的数和一位 整百数乘一位数的口算，用整百数中
1.口算乘法 数相乘，算出积后， “0”前面的数去乘一位数，再在积的
整百数乘 再看因数的末尾有几 末尾添上两个“0”，要注意乘得的0
一位数 个0，就在积的末尾 不影响添上这两个0。
一位的下面。乘。Fra bibliotek知识点
知识解析
易错警示
用一位数去乘三位数 1.因数中间有0，一定不要忘记用一位
每一位上的数，与中 数去乘这个0。
3.笔算乘法 间的0相乘时，如果 2．与中间的0相乘时，如果后面没有
因数中间 个位没有进上来的 进上来的数，这一位上记得用0占
有0的乘法 数，这一位要用0占 位，如果有进上来的数，一定要记得
把因数中的三位数看 1.估算结果注意用“≈”连接。 作与它最接近的整百 2．估算时把三位数看作与它最接近 数，再与一位数相 的整百数后，再与一位数相乘估算出 乘，口算出近似数。 近似的积。
谢谢观看
位，如果有进上来的 加上。
数必须加上。
知识点
知识解析
易错警示
可以把一位数与三位 1.由于采用简便算法，把0前面的数字
4.笔算乘法 数0前面的数对齐相 相乘后，容易忘记在积的末尾添上
青岛版五四制二年级数学下册第八单元《三位数乘一位数》教学课件
312×3
单价×数量=总价
探究312×3的笔算方法：
你还记得两位数乘一 位数的笔算方法吗？
探究312×3的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起， 与哪一位相乘，乘得的积就写 在那一位的下面。
312×3 =936
312 ×3
936
个位上2×3=6，在积的个位上写6。
十位上1×3=3，在积的十位上写3。
8 三位数乘一位数
三位数乘一位数的估算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 你能找到图中哪些数学信息？
（3） 02×2的积是三位数， 里最大填（ 4 ）。
改正错误。
106 ×7
702
改正：
106 ×7
742
《水浒传》中梁山好汉108位，如果每人喝 8碗茶，一共要喝多少碗茶？
108×8=864（碗）
答：一共要喝864碗茶。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数（中间有0）乘一位数的笔算方法：
125×7
125×7 =875
125 × 1 37
875
个位上5×7=35，在积的个位上写5，向十位进3。
十位上2×7=14，14+3=17，在积的十位上 写7，向百位进1。
百位上1×7=7，7+1=8，在积的百位上写8。
每一位相乘后不要忘 记加上进位数哦！
例
7笼装多少只扇贝？
125×7=875（只）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
青岛版五年制 数学 二年级 下册
8 三位数乘一位数
笔算三位数乘一位数（不进位）
情境导入
探究新知
青岛版(五年制)数学二年级下册《第八单元 三位数乘一位数8.2 笔算三位数乘一位数(不进位)》课件
313×3=939（元） 答：共花了939元。
返回
小红做了114朵纸花，小强做的朵数是小红 的2倍，小强做了多少朵纸花？
114×2=228（朵） 答：小强做了228朵纸花。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数 依次去乘三位数每一位上的数，与哪一 位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
返回
课后作业 课本： 第100页第4、5题
返回
谢谢 大家
答：买扇贝一共需要936元。
返回
课堂练习
用竖式计算。
214×2= 428
313×2= 626
214 ×2
4 28
313
×
2
6 26
212×4= 848
212
×
4
8 48
返回
用竖式计算。
423×2= 846
212×3= 636
423 ×2
8 46
212
×
3
6 36
221×4= 884
221
×
4
8 84
返回
在 填上“>”“<”或“=”。
341×2 < 431×2 142×2 < 418×1 414×2 = 3×2 > 132×2 333×3 = 111×9
返回
猜猜它们有多大。
233×3=699 121×4=484
222×4=888
返回
小王购买了3张每张价格为313元的门票。 共花了多少钱？
返回
探究312×3的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起， 与哪一位相乘，乘得的积就写 在那一位的下面。
返回
小红做了114朵纸花，小强做的朵数是小红 的2倍，小强做了多少朵纸花？
114×2=228（朵） 答：小强做了228朵纸花。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数 依次去乘三位数每一位上的数，与哪一 位上的数相乘，积就写在那一位的下面。
返回
课后作业 课本： 第100页第4、5题
返回
谢谢 大家
答：买扇贝一共需要936元。
返回
课堂练习
用竖式计算。
214×2= 428
313×2= 626
214 ×2
4 28
313
×
2
6 26
212×4= 848
212
×
4
8 48
返回
用竖式计算。
423×2= 846
212×3= 636
423 ×2
8 46
212
×
3
6 36
221×4= 884
221
×
4
8 84
返回
在 填上“>”“<”或“=”。
341×2 < 431×2 142×2 < 418×1 414×2 = 3×2 > 132×2 333×3 = 111×9
返回
猜猜它们有多大。
233×3=699 121×4=484
222×4=888
返回
小王购买了3张每张价格为313元的门票。 共花了多少钱？
返回
探究312×3的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起， 与哪一位相乘，乘得的积就写 在那一位的下面。
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5、信息窗5的解读
（1） 情景图的解读 （2） 情景图中的信息 （3） 例题的设置与功能 l 第一个红点： 学习连乘问题 l 第二个红点：学习带有小括号的混合运 算 l 第三个红点：学习比几倍多几的乘 加 混合运算
（4） 教学的策略及注意事项。 l 由问题到算式不要急于求成 l 培养学生解决问题的能力是教学的 重点 l 由分步——综合，要由学生自己来 完成 l 综合算式列出后，其教学重心要及 时发生转移 l 在对比中融会贯通 （5）关于自主练习
l 关于第二个红点估算的学习 ※ 估算的必要性 ※ 掌握估算的方法
l 题 第三个红点是本节教材的重点例
※ 估算 ※ 口算 ※ 笔算 关于自主练习
2、信息窗2的解读
（1） 情景图的解读 （2） 情景图中的信息
（3） 例题的设置与功能 l 红点：一共夹了多少根海带苗？ 学习两位数乘一位数进位笔算。 l 绿点：3笼能装多少只扇贝？ 学习三位数乘一位数进位笔算。
（4） 教学的策略及注意事项 l 多样化是每个例题都要落实的 ※估算. 是界定结果的大致范围，便于与 精确结果的对比，可起到验算的作用； ※口算 . 是分解了的笔算，在一定程度上 揭示了笔算的算里。 l 常规的笔算方法完全不要教 l 简捷的算法由师生共同完成 l 与普通算式的比较必不可少 （5） 关于自主练习
6、有关回顾整理的说明
（1） 教材解读 形式新颖、设计独特 （2） 教学策略。 l 解读评语，我与牛牛比一比 l 以解决评语字数为契机，全面复习本单 元的所学内容
（4） 教学的策略
由图——问题——算式 关于第一个红点29×3的教学 ※ 第一步：估算 ※ 第二步：笔算 ※ 第三步：对比 l 关于绿点的教学 l 用好电脑提示 关于自主练习 l l
3、信息窗3的解读
（1） 情景图的解读 （2） 情景图中的信息 （3） 例题的设置与功能 l 红点： 学习两位数乘一位数连续 进位 l 绿点： 巩固两位数乘一位数连续 进位 l 绿点： 学习三位数乘一位数连续 进位
（3） 例题的设置与功能
l l l l
算
第一个红点： 学习整十乘一位数的口算 第一个绿点： 整百乘一位数的口算 第二个红点： 学习乘数是一位数的估算 第三个红点： 两位数乘一位数不进位笔 第二个绿点： 三位数乘一位数不进位笔
算
l
(4) 教学的策略及注意事项
l 大海情结的培养是教学的切入点 l 要用充分的时间让学生读图 l 关于第一个红点 ※ 列式的理由 ※ 算法的多样化 ※ 由表内乘法到整十乘法的迁移
八 富饶的大海
——两、三位数乘一位数
一、素材解读
1、素材的选取。 l 一是大海的富饶 l 二是劳动创造财富，劳动创造快乐 2、本单元的情景串 出海归来——海水养殖——海产品加工— —购买海产品——制作贝壳画
二、单元知识分析
1、知识基础 l 表内乘法 l 百以内加减法的口算 l 倍数概念的理解
2、教材的地位
l 整十、整百数乘一位数口算的学习 和完成阶段 l 一位数笔算乘法的开始和完成阶 段 l 是今后学习两、三位数乘两位数乘 法 的基础 l 是今后继续学习四则混合运算和 解决问题的基础
3、知识构成
l 信息窗1：学习整百整十数乘一位数的口算，估算及
两、三位数乘一位数不进位笔算 l 信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘 法 l 信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法 l 信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法 l 信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及
（4） 教学的策略
l 梳理学生的提问，商定解决问题的 顺序 l 关于红点59×7的教学 l 第一步：用好估算 第二步：学好笔算 第三步：加强对比 l 关于2个绿点的学习 l 关于自主练习。
4、信息窗4的解读
（1） 情景图的解读 捕捞——加工——销售 （2） 情景图中的信息 （3） 例题的设置与功能 l 红点： 学习因数末尾有0的乘法 l 红点： 学习因数中间有0的乘法 l 绿点： 巩固因数中间有0的乘法
有ห้องสมุดไป่ตู้号的简单的四则混合运算
三、单元教材解读
1、信息窗1的解读 （1） 情景图的解读 （2） 情景图中的信息 l 有关船的：有 4排，每排20条 l 有关鱼的：普通鱼200千克，每千克卖 4元。带鱼312千克，每千克3 元 l 有关虾的：2筐，每筐13千克 l 有关蟹的：每千克29元。里清了这些 信息，才能提问题