中小学五年级上册数学日记：数学充满了奥秘
五年级数学日记(甄选5篇)
五年级数学日记（甄选5篇）1.五年级数学日记第1篇数学？数学是什么？数学是生活的眼睛；数学是智慧的结晶；数学是文字的艺术。
我从小就爱数学，爱做数学题，特别是数学广角。
说起数学广角，我想起啦这个学期的“鸡兔同笼”问题，起初我一听这名儿，便知道这个问题一定不简单。
但我并没有被问题吓倒，难题反而能激发我的兴趣。
我开始不断研究此类题，我一下子就发现啦其中的奥秘。
原来这题可以用假设法、解方程和列表格多种方法。
不过我更倾向假设法，因为我发现这种方法有很大的挑战性，十分有趣。
先假设它们全是鸡，于是根据鸡、兔头的总数，就可以算出在假设条件下共有几只脚，再与原有的脚数相比较，看看差是多少，再从中求出兔的数量。
从中我还发现啦几个数量关系呢！①兔=(实际脚数-每只鸡脚数×鸡、兔头的总数量)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)②鸡=(每只兔脚数×鸡、兔头的总数量-实际脚数)÷(每只兔脚数-每只鸡脚数)而且这类题目在我们日常现实生活中也会随时遇到，前些日子妈妈带我去万寿宫买练习本，簿练习本0。
8元/本，厚练习本1。
5元/本，妈妈给我9。
9元钱让我买8本练习本。
我立刻就明白妈妈是在考验我呢！我可不能让她小看啦我，运用课堂上所学到的知识，我买啦5本厚练习本、3本簿练习本。
从这件事中，我明白啦一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊，只要你乐于探索，你就会有更多奇妙的发现。
2.五年级数学日记第2篇我们数学陈老师，她大约五十岁。
数学陈老师上课的时候比较严肃，对调皮鬼批评起来也比较严厉。
因此，每次轮到她上课的时候，同学们都会安静地坐在座位上认真地听她讲课。
有几个胆大、调皮的同学不甘寂寞，也会在陈老师那严肃的课堂上，搞些小插曲，让陈老师上不好课。
有一次，正好是数学课，几个同学私下打闹着，嘻笑着。
被陈老师看见了，突然就停止了讲课，叫他们站起来。
有几个知道内情的同学都捂着嘴巴，嘻嘻地笑着，不知道事情的同学用疑惑的眼神看着他们，嘴里还嘀咕着：“他们怎么了，他们怎么了……”我想：陈老师应该怎么惩罚他们呢？是把他们批评一顿，还是把他们赶出教室呢？没想到，陈老师居然不批评他们，而让他们再表演一次给我们看。
生活中的数学奥秘写成一篇数学日记
生活中的数学奥秘写成一篇数学日记《生活中的数学奥秘》篇一今天在超市购物的时候，我又一次感受到了数学在生活中的无处不在，而且还隐藏着不少奥秘呢。
我跟着老妈去买水果，看到那一堆红彤彤的苹果，上面标着价格：每斤5元。
老妈挑了几个苹果，放在秤上一称，3斤。
我脑袋里立马就蹦出了乘法，5乘以3等于15元。
这时候我就在想，这乘法可真是个神奇的东西，就像一个魔法咒语，一下子就能算出总价。
接着我们又去买卫生纸。
卫生纸有好几种包装，一种是10卷装的，售价20元；另一种是20卷装的，售价35元。
我就在心里打起了小算盘，10卷装的每卷就是20÷10 = 2元，20卷装的每卷是35÷20 = 1.75元。
我就跟老妈说：“老妈，买20卷装的更划算呢。
”老妈笑着说：“哟，还会算性价比了啊。
”我心里美滋滋的，感觉自己就像个小理财专家。
然后我们走到了饮料区。
饮料在做促销，买三送一。
我看着那些饮料，心想这又是一个数学问题啊。
假设一瓶饮料5元，我买四瓶本来要花20元，现在只需要花15元就可以了，相当于每瓶饮料的实际价格是15÷4 = 3.75元。
这商家可真会玩数学游戏啊，看似是给了我们消费者优惠，其实他们还是赚了不少呢。
也许有人会说，这就是商家的小把戏，但是从另一个角度看，这也是一种刺激消费的好办法。
我还想到了上次和朋友出去吃饭。
我们AA制，账单是180元，我们三个人。
我用180÷3 = 60元，很轻松地就算出了每个人要付的钱。
但是如果再加上服务费和小费呢？那就又要重新计算了。
生活中的数学就像一个调皮的小精灵，总是在不同的场景里变着法儿地出现。
在回家的路上，我看着路边的建筑。
那些高楼大厦的形状，有的是长方形，有的是正方形。
我就在想，建筑师在设计的时候肯定也要用到很多数学知识，比如计算面积、体积之类的。
如果计算错误，那房子可能就盖歪了，或者空间利用不合理。
这数学就像建筑的骨架，没有它可不行。
生活中的数学奥秘真是太多了，就像一个无尽的宝藏，只要你用心去发现，就会有惊喜。
五年级上册写一篇关于位置的数学日记
五年级上册写一篇关于位置的数学日记标题：迷宫探险——探索位置的奥秘今天，我和同学们进行了一次有趣的数学迷宫探险活动。
这是我们五年级上册的数学课程的一部分，旨在让我们深入了解和掌握位置的概念和相关知识。
活动开始前，老师给我们介绍了迷宫探险的规则和目标。
迷宫是由一些棋盘格子组成的，里面有许多困难的关卡。
我们需要通过观察、思考和尝试，找到一个从迷宫的入口走到出口的有效路径。
在探险过程中，我们要学会使用方向词、位置词等，以及了解坐标系的应用方法。
首先，老师带我们观察了一个简单的迷宫示例。
这个示例迷宫是一个3x3的方格迷宫，其中有一条有效路径可以从起点走到终点。
老师请我们仔细观察迷宫的结构和各个方格之间的位置关系。
然后，老师从起点出发，按照指令向前、向右、向左、向后前进，最终成功走到了终点。
通过观察和老师的引导，我们了解到了方向词的意义和用法。
接下来，老师给我们分成小组，每个小组都分配了一个迷宫挑战。
我所在的小组得到了一个更大的5x5迷宫。
我们兴奋地开始探索！首先，我们根据老师给的提示，找到了迷宫入口和出口，并标记了起点和终点的位置。
然后，我们开始思考如何探索迷宫。
为了更好地管理迷宫探险，我们决定使用坐标系的概念。
我们将迷宫的每个方格看作一个点，根据该方格在横纵方向上的位置，分别用x和y坐标来表示。
我们选择迷宫的左上角方格作为原点(0, 0)，然后向右移动横坐标，向下移动纵坐标。
通过这种方法，我们可以很方便地表示和理解迷宫中每个方格的位置关系。
我们分工合作，有的同学负责观察迷宫，有的同学负责记录走过的路径和坐标点。
我们根据迷宫里的墙壁和通道，一步一步试探，不断调整和变换走的方向。
有时候遇到了死胡同，我们就根据记录好的坐标点返回到上一步，重新选择路径。
在探索的过程中，我们不仅学会了如何使用位置词描述方向，还掌握了如何在坐标系上表示和移动位置。
经过一番努力，我们终于找到了从迷宫的起点到终点的最短路径。
我们欢呼着走出迷宫，感到自豪和满足。
数学日记范文（精选6篇）
数学日记数学日记范文（精选6篇）一天的时间即将结束了，你有什么总结呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。
日记你想好怎么写了吗？以下是小编收集整理的数学日记范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
数学日记篇1这，是一个令我感到最难忘的一天，这天里，令我印象最深刻的，就是这堂数学课。
你一定会说我已经是一个学习机器了吧，只顾着学习……那么你就错了。
我的朋友，梁君瑜要出国了。
我们都很舍不得她，于是，梁老师在昨天布置了一个独特的功课：学会唱《挥着翅膀的女孩》(可以去我的音乐那栏，有这首歌)。
咦?真奇怪，今天一大早，同学们七嘴八舌地议论着，也搞不清到底是怎么一回事。
盼望已久的数学课到了。
梁老师春风满面地走上讲台，对同学们说：”同学们，你们学会唱那首歌了吗?梁君瑜同学就要离开我们了，我们是不是应该献上一首歌呢?那谁给我们起个头?“我起小手，把歌词流利地唱了出来，同学们也跟着唱，我心里不禁有些酸。
这首歌含义多么深啊，唱起来让我感动极了，我几乎把真情带出来了。
一句句歌词，深深地打动着我，我真想哭。
毕竟是几年的朋友呀，当然舍不得离开。
梁老师还请上了我们三朵金花，唱《让世界充满爱》这首歌，我用深情的眼光望着梁君瑜，我的其它两个好姐妹也用打动人心的目光看着大家。
在唱这首歌得过程中，我深深地感受着歌词的含义，是多么深刻啊。
我在与此同时，感受到了爱的光芒，它照射着教室里每一个人，大家的心，都融在了一起。
虽然以后我们可能再也见不到面了，但是，不管怎么说，我们的心，连在了一起，我会用记忆，把她仔仔细细的记好，再也不会被我遗忘。
这就是爱，打动了我。
数学日记篇2今天上午在做第七周数学练习卷，嘿嘿，有趣。
动笔之前我要求外公看好时间，老师规定70分钟完成，我行不行呀。
计算题我“唰唰唰”做好，概念题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54()，——括号里要填写合适的单位名称。
填写“平方厘米”肯定太小了，我立刻填写了“平方分米”。
可是，书本封面有这么大吗?外公想想也不对，没有这么巨大的数学课本哦，怎么办?我说：“等老师星期一批下来再说吧。
有关五年级数学日记范文7篇
有关五年级数学日记范文7篇五年级数学日记篇1今天星期五，天晴。
生活中，处处有数学。
例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。
这个知识，可帮了我大忙啊！昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。
桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱8.1元。
可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元钱。
还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。
是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。
找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。
爷爷还可以这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。
2.如果爷爷有零钱，可以先付40元，再付4元。
通过这次陪爷爷买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
星期日，我和妹妹一起去超市买东西。
我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水,一共花了10元。
赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。
我们给了店主20元钱。
店主找给了我们2元钱，我们正要回家时，赵霖说：“我还想买10粒泡泡糖。
”我就把钱拿了出来，发现店主多给了我1元钱。
我们回了过去把多找的1元钱还给了他，店主夸我们是个诚实的孩子，我们听了心里甜滋滋的。
昨天，数学考试，我考了95分。
错了一道填空和文字题。
填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。
因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。
那道文字题，是我没看清题意，把“某”写成“÷”，就错了。
考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。
五年级上册数学文章
五年级上册数学文章
五年级上册数学：探索数字的奥秘
五年级上册数学，一个充满挑战与奥秘的学科，它带领我们走进数字的世界，探索无尽的数字奥秘。
这个阶段的学习，不仅是知识的积累，更是思维方式的锻炼和提升。
首先，我们学习了加减法的更深入的理解。
加减法是数学的基础，但在这个阶段，它变得更加复杂和有趣。
我们学习了如何处理大数、如何进行加法和减法的简便运算，以及如何解决与这些运算相关的实际问题。
这些知识在生活中有着广泛的应用，比如购物时计算找零、计算时间差等。
接下来，我们探索了乘法和除法的奥秘。
乘法表的熟练掌握让我们对乘法有了更深的理解，我们学习了如何解决与乘法相关的实际问题，如计算面积和体积。
除法的学习让我们了解了平均数的概念，我们学会了如何进行除法运算，以及如何解决与除法相关的实际问题。
此外，我们还探索了分数和小数的奥秘。
分数让我们了解了部分与整体的关系，我们学会了如何进行分数的加、减、乘、除运算。
小数则让我们对数字有了更精确的理解，我们学会了如何进行小数的加、减、乘、除运算。
在学习过程中，我们也遇到了一些困难。
例如，对于一些复杂的计算，我们可能会感到困惑和无从下手。
但是，通过不断的练习和思考，我们逐渐掌握了这些技能，并理解了数字背后的逻辑和规律。
五年级上册的数学学习，不仅提高了我们的计算能力，更培养了我们的逻辑思维和问题解决能力。
在未来的学习中，我们将继续探索数学的奥秘，用数学的思维和方法去理解和解决生活中的问题。
数学日记450字五年级
数学日记450字五年级数学日记450字五年级篇1以下是一份450字的五年级数学日记：今天是2023年6月12日，星期三，对我来说是一个特别的日子。
我不仅学到了数学知识，还更加深入地理解了数学在我们的日常生活中的应用。
早晨，我像往常一样，在7点钟起床。
洗漱后，我拿出了早餐桌上的数学题目。
通过这个问题，我意识到了数学不是孤立存在的，它存在于我们生活的各个方面。
早餐后，我上学去。
我选择步行，因为我觉得这样不仅有利于身体健康，还可以在走路的过程中应用我学到的数学知识。
今天上的是数学课，我仔细地听了老师的讲解，并积极回答问题。
我意识到，数学并不仅仅是计算和解决问题，它还可以帮助我们更好地理解世界。
午餐后，我和同学们进行了一场数学游戏。
我们用扑克牌玩21点，谁先出完牌就算谁赢。
这个游戏不仅让我们在游戏中应用了数学，还让我们在玩乐中学习到了数学知识。
晚上，我在做作业的时候，遇到了一道关于面积的题目。
我运用了今天学习的面积知识，仔细地计算出了答案。
我感到非常高兴，因为我能把学到的数学知识应用到实际生活中。
通过今天的经历，我更加深入地理解了数学在我们的日常生活中的应用。
我明白了，学习数学不仅是为了考试，更是为了更好地理解世界。
我期待着明天的数学学习。
数学日记450字五年级篇2今天，我在数学课上学到了一个很有趣也很有用的概念，那就是比例。
老师告诉我们，如果我们有两个长度分别为a和b，我们可以将它们组合成一个比例，即a:b。
老师告诉我们，如果我们将两个长度都乘以相同的数，那么它们的新比例将会保持不变。
例如，如果a是5，b是3，那么2a:2b就变成了10:6，但它们的比例仍然是一样的。
比例在许多方面都有应用。
例如，如果我们有两个相似但不同大小的图形，我们可以使用比例来比较它们的尺寸。
如果我们知道一个图形的大小和比例，那么我们可以使用比例来计算出另一个相似图形的大小。
这真是太神奇了！除了比例，我还学到了许多其他有趣的数学概念。
数字的奥秘作文小学五年级
数字的奥秘作文小学五年级
你相信读心术吗？反正我不信。
可是今天老师表演的读心术，却让我大开眼界。
同学们，你们知道吗？老师可是会读心术的呦！你们随便想五个数字，再把这五个数字打乱，用大数减小数，在得出的那五个数字中，挑四个数字告诉老师，我就可以猜出你藏起来的那个数，你们相信吗？
老师的话瞬间让教室炸开了锅。
你觉得这是真的吗？肯定是假的，老师在吹牛！是啊！老师不是超人，又没有超能力，怎么会读心术呢？
老师选了郑茂利的1999来猜。
郑茂利把没告诉老师的那个数字写在一张纸条上，然后把纸条交给老师。
我生怕老师会偷看纸条，就死死地盯着老师。
嗯，我猜这个数字是8！说完，老师便打开纸条，上面真的写着一个8字，大家都惊讶地瞪大了眼睛。
天哪！这也太神奇了吧！莫非老师真的`会读心术？
后来，老师才告诉我们，这只是一个数学的奥秘，但到底是什么奥秘？老师就是不告诉我们。
看来，我还得自己回去好好研究研究喽！
数学的奥秘是无穷无尽的，快来和我一起去探索吧！。
数学日记五年级(精选12篇)
1.数学日记五年级篇一在多姿多彩上的数学王国之中，我们早已厌倦了老师的谆谆教诲，如今，数学老师改变了教学方法，使我爱上了数学老师给我们上课，总喜欢让我们边玩边学。
在快乐中学到知识，学的虽然与以前一样，但我们却很高兴，老师想是一位仅仅比我们大一些的'大孩子，让我们觉得他不再是严肃的数学老师，而是一位可爱又调皮的孩子，上起课来无忧无虑，一道道枯燥无味的数学题如今跳动了起来。
像一道道美食诱惑着我们，我们则是一只只大馋虫，诱惑面前想尽办法吃掉美食。
数学是一块巨大的磁石，我们则是一块块小金属片被他牢牢贴出。
我们是一伙“数学天才”我们要攻克陈景润，是数学让我们这些孩子找到航帆，不迷失方向。
我们喜欢充满笑声的课堂，喜欢与我们一样的老师，喜欢那跳动的数字，喜欢那神奇的字眼，喜欢……2.数学日记五年级篇二今天是“六一”，我和爸爸妈妈去超市，我听见前面有个阿姨在拿着喇叭喊卖点心了!我跑过去看了看，阿姨说可以品尝一点，我拿了点绿豆糕品尝了一下，还挺好吃，妈妈见我喜欢，就问阿姨多少钱一盒，阿姨笑眯眯地说：“十元钱一盒。
”妈妈马上说：“要不然八元一盒，多买几盒带回家。
”阿姨说：“您就别砍价了，我们都是小本生意，要不这样，您买五盒，我们送您一盒，您看行不?”妈妈见砍不下价，就买了五盒，提着六盒回家了。
走在回家的路上，我开心地说道：“这可真是划算，六十元的`东西被我们五十元就买下了。
”说完就拿了一块绿豆糕塞进嘴里。
爸爸看我这个样子，就说：“那你觉得是八元一盒，买六盒划算，还是十元一盒买五送一划算呢?”我说：“当然是买五送一了。
”爸爸说：“你看，如果八元一盒，就是6x8=48元，十元一盒呢就是5x10=50元，你看哪种划算?”我想了想，便说：“售货员真精明。
”看来，只有买错的，没有卖错的。
3.数学日记五年级篇三前几天，我们进行了月考。
我考完数学后心惊肉跳的，真怕考不好！昨天，成绩出来了，我迫不及待地想知道自己的成绩了。
五年级上册数学日记
五年级上册数学日记五年级上册数学日记1我很喜欢数学。
因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。
举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。
而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！学完了加法的`简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。
如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。
我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。
不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯！现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷！五年级上册数学日记2今天，我和爷爷、奶奶去张店的小商品城买东西，这里的人真多啊！我想：如果迷路了该怎么办啊？忽然，我看见有许多人围成一个圈，似乎在看什么。
我挤进去一看，原来是一张小商品城的平面图。
奶奶来到了我的旁边，轻轻地问我：“辰丰，你知道，玩具区在电梯的哪一面吗？”“北面”。
我脱口而出，“那你知道文具区在玩具区的`哪一个方向吗？”这回，我想了一会儿才回答：“西北面。
”“辰丰真不错，奶奶奖励你一个玩具怎么样？”“好哇，好哇！”我高兴得跳了起来，然后，我们兴冲冲的向西北面的玩具区奔去……到了晚上，我望着窗户外面漆黑的天空问我的妈妈：“我的妈妈，你说，晚上天这么黑，那些郊游的人迷路了怎么办？”我的妈妈指着一颗星星说：“喏，你看，那是北斗星，它在北面，所以，那些人只要看见北斗星，就不会找错方向了。
”“喔，原来是这样呀！”我舒了一口气，然后睡着了。
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中小学五年级上册数学日记：数学充满了奥秘今天中午，我正在做数学作业。
写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。
求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。
这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。
他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。
于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。
我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。
这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。
于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。
我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。
我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
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