八年级历史上册第17课解放战争的胜利教案3华东师大版
八年级历史上册 第17课 解放战争的胜利教案 华东师大版 (3)
第17课解放战争的胜利【内容标准】列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
【教学目标】1、知识与能力：知识识记辽沈战役淮海战役平津战役渡江作战南京、上海解放等知识。
分析理解：中共中央对战略大决战时机的抉择，人民解放战争取得伟大胜利的原因。
2、过程与方法：过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。
【教学要点】要点：解放战争的胜利重点：三大战役。
难点：三大战役和渡江作战既是战略大决战中的组成部分之一，又各有作战特点。
讲述时既要连贯一体总揽全局，又要详略得当突出个性，这是本课教学的难点。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
一轮“红日”昭示着胜利即将来临。
自1946年6月起，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并从1947年6月刘邓大军挺进大别山开始，转入战略反攻。
到了1948年秋，中共中央根据形势变化，及时抓住有利战机，发动战略大决战。
解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。
【新课探究】一、战略决战1、战略大决战——三大战役指导学生阅读教材，分析敌我力量对比发生变化的表现。
1948年秋，国民党不得不收缩兵力，集中兵力进行重点防御。
人民解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段——战略决战阶段。
中共中央组织人民解放军先后开展辽沈、淮海、平津三大战役，进行战略大决战。
让学生在阅读教材和有关资料，结合三大战役示意图（P112），注意三大战役的时间、地点、人物、三大战役基本上消灭国民党主力精锐，奠定全国解放胜局。
2、渡江战役——解放南京（4.21——4.23）①指挥：刘伯承、邓小平指挥第二野战军。
陈毅、粟裕指挥第三野战军。
②战线：东起江苏江阴、西至江西湖口千里战线上，百万雄狮横渡长江。
第17课-解放战争的胜利-华师大版PPT课件
南京
上
12
.
13
淮海战役中支前的民工
.
14
民工
担架 大小车
牲畜 船只 筹粮 挑子
淮海战役是人民群
众用小车推出来的。
543万人
——陈毅
30.5万副 88万辆 76.7万头 8500只 9.6亿斤 20.6万副
结合《淮海战
役人民支前统计表》 和课后《邓小平不 坐黄包车》有关内 容，请你谈谈对 “得民心者得天下” 的认识。
放东北，对扩大解放区，巩固解放军的战略后方，具
有重要的政治影响和经济意义。
.
8
辽沈战役
时间
1948年9－11月
指挥者
林彪、罗荣桓
战果
歼敌47万余人， 解放东北全境 解放东北全境 .
返回
9
辽沈战役结束后，解放军的进攻矛头该 指向哪个地区？
比较淮海战役与平津战役的时间 说明了什么？
这两次战役在空间上一南一北，但在时间上却是 基本相同的。这充分显示了人民解放军已能发动 多方向跨区域的大规模歼灭战。
.
1
1.知识记忆
辽沈战役 淮海战役 平津战役 渡江作战 南京、 上海解放
2.能力培养
（1）分析理解：中共中央对战略大决战时机的抉择， 人民解放战争取得伟大胜利的原因。
（2）比较变异：三大战役都是战略大决战中的一环， 其作战策略各有特点，同中辨异，异中有同，通过比 较理解其作战意图。
.
2
1948年是解放战争的第三个年头——
解放。
华北全境基本解放； 歼灭和改编国民党 军队52万余人。
林彪、罗荣
桓、刘亚楼、
1948.9.1 2-1949-
1.13
刘伯承、陈 毅、邓小平、
(华东师大)第17课 解放战争的胜利教学设计
第17课 解放战争的胜利【学习目标】掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素（重点）讨论总结出共产党以弱胜强，取得革命彻底胜利的原因。
（重难点）【学习过程】一、三大战役----战略决战【自学】（认真阅读课文前三目，结合地图册35页，完成下表，做好笔记）【链接】：首战东北的原因——①东北是全国五大战场中在人数上唯一超过国民党军队。
②东北敌军孤立分散，补给困难，是退是守战略意图未定。
③东北有广阔的根据地，支援战争的物质力量二、渡江战役——国民党统治覆灭【自学】认真阅读课本115-117页，完成下列内容，在书上做好笔记渡江战役的条件（背景）、发起时间、指挥者、参战部队、经过、结果在课本116页地图上标出----渡江战役战线的东、西至点和国民党政府所在地。
三、【合作探究】材料一：抗战胜利后，中国共产党在解放区实行土地改革。
1947年，中国共产党召开全国土地会议，制定《中国土地法大纲》，大纲规定：废除封建剥削土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。
阅读课本114页小字内容、《淮海战役中的支前民工队》、115页最后一段内容1、请结合材料和所学知识，谈谈人民解放战争迅速取得胜利的主要原因是什么（请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面分析）2、人民解放战争的胜利说明了什么？给我们留下什么启示？四、【达标测评】1、“得道多助，失道寡助”在人民群众的支持下，人民解放军取得了解放战争的胜利。
下列属于解放战争中战略决战战役的是【】A、转战陕北B、挺进大别山C、三大战役D、渡江战役2、1949年春在北平西苑机场阅兵时.毛泽东对率部接受和平改编的原北平国民党守军总司令说：“北平和平解放，宜生兄功不可没”。
这里的宜生是谁【】A、李宗仁B、张学良C、佟麟阁D、傅作义3、采取“先打两头，后取中间，各个歼灭敌人”的战略战术，迫使傅作义接受和平改编的战役是【】 A、辽沈战役 B、平津战役 C、淮海战役 D、渡江战役4、三大战役的胜利，使人民解放战争在全国的胜利成为定局。
华师大版初中历史八年级上册《第17课解放战争的胜利》教学设计
《第十七课解放战争的胜利》教案教学目标1、知识方面：通过本节教学，使学生了解辽沈战役、淮海战役、平津战役；渡江战役；南京、上海解放；人民解放战争迅速取胜的原因；2 、能力方面：通过对三大战役作战策略的教学，培养学生比较辨异能力；通过对解放战争迅速取胜原因的教学，培养学生分析理解能力；3、情感方面：通过对人解放战争迅速取胜利的教学，使学生认识到国民党失道少助，共产党得道多助，并进一步认识到走社会主义道路是中国人民的必然选择；教学要点1、重点：辽沈战役2、难点：三大战役和渡江战役详略得当课堂教学设计：导入新课：在上新课之前，我们先看一电影片段。
那么大家清不清楚这是什么时候的战役？当时中共中央是怎样部署三大战役的？这几场战役又各自在哪举行的呢？中共还发动了哪些战役呢？好了，今天老师和你们一起来探讨这些问题：17课解放战争的胜利学习新内容：一、三大战役1、背景：战略决战的时机成熟师：自1946年6月起，我军先后粉碎国民党军队的全面进攻、重点进攻，并从1947年6月刘邓大军挺进大别山开始，转入了战略反攻。
到了1948年秋，敌我双方力量发生重大变化，人民解放战争进入了夺取全国胜利的决定阶段。
分组讨论一下：这时的决战时机成熟的表现在哪些方面？生：（思考回答）填表：敌我双方力量对比表（1948年秋）师：中共中央经过对形势的分析，认为解放军与国民党军队进行主力决战时机已经到来，于是连续组织了举世闻名的辽沈、淮海、平津三大战役。
（出示地图）2、辽沈战役师：假如你是中共中央军委的一名主要成员，你会将首次战役放在哪一个地区？（华东、华北、东北）生：（讨论）师：（总结）说的真棒！第一,在东北我军有100万人,而国民党军队仅有48万,我军占有局部优势;第二,敌军孤守在沈阳,长春,锦州三地,所占地区十分狭小，补给非常困难。
而且敌军战略意图或撤或守，还在举棋不定;第三,东北土地辽阔,矿产资源丰富,工业发达,铁路密集,对巩固战略大后方,对推动全国战争的发展具有重要作用;第四，若先打华北，我华北解放军会受到华东、东北两地敌军的夹击；若首战华东，则会促使敌人下决心撤退东北军队，实现战略收缩。
初中历史华东师大版八年级上册第五单元第17课《解放战争的胜利》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中历史华东师大版八年级上册第五单元第17课《解放战争的胜利》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识与能力:
辽沈战役淮海战役平津战役渡江作战南京、上海解放等知识。
分析理解:中共中央对战略大决战时机的抉择,人民解放战争取得伟大胜利的原因。
2、过程与方法:过个人自学、小组合作学习等,培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习,鼓励学生从不同角度提出问题,学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观:中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。
2学情分析
3重点难点
重点:三大战役。
难点:三大战役和渡江作战既是战略大决战中的组成部分之一,又各有作战特点。
讲述时既要连贯一体总揽全局,又要详略得当突出个性,这是本课教学的难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
复习上一课时重点知识。
一轮“红日”昭示着胜利即将来临。
自1946年6月起,人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻,并从1947年6月刘邓大军挺进大别山开始,转入战略反攻。
到了1948年秋,中共中央根据形势变化,及时抓住有利战机,发动战略大决战。
解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。
华师大版八年级历史上册教案第17课 解放战争的胜利
华师大版八年级历史上册教案第17课解放战争的胜利【内容标准】列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
【教学目标】1、知识与能力：知道识记辽沈战役淮海战役平津战役渡江作战南京、上海解放等知识。
分析理解：中共中央对战略大决战时机的抉择，人民解放战争取得伟大胜利的原因。
2、过程与方法：过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。
【教学要点】要点：解放战争的胜利重点：三大战役。
难点：三大战役和渡江作战既是战略大决战中的组成部分之一，又各有作战特点。
讲述时既要连贯一体总揽全局，又要详略得当突出个性，这是本课教学的难点。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
一轮“红日”昭示着胜利即将来临。
自1946年6月起，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并从1947年6月刘邓大军挺进大别山开始，转入战略反攻。
到了1948年秋，中共中央根据形势变化，及时抓住有利战机，发动战略大决战。
解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。
【新课探究】一、战略决战1、战略大决战——三大战役指导学生阅读教材，分析敌我力量对比发生变化的表现。
1948年秋，国民党不得不收缩兵力，集中兵力进行重点防御。
人民解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段——战略决战阶段。
中共中央组织人民解放军先后开展辽沈、淮海、平津三大战役，进行战略大决战。
让学生在阅读教材和有关资料，结合三大战役示意图（P112），注意三大战役的时间、地点、人物、参战部队、战果及形势，填写下表。
三大战役基本上消灭国民党主力精锐，奠定全国解放胜局。
2、渡江战役——解放南京（4.21——4.23）①指挥：刘伯承、邓小平指挥第二野战军。
陈毅、粟裕指挥第三野战军。
历史初二上华东师大版第17课解放战争胜利说课稿
历史初二上华东师大版第17课解放战争胜利说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天，我为大家说课的课题是《解放战争的胜利》。
包括：本课在教材中的地位和作用、课程依据、教学目标、教学重难点、谈教学方法、教学过程、板书七部分。
【一】本课在教材中的地位和作用本课是《中国历史》〔华东师范大学出版社〕八年级〔上册〕第五单元第17课。
课文主要包括四部分的内容：辽沈战役、淮海战役、平津战役，渡江作战。
1948年9月至1949年1月是战略决战时期，中共中央及时抓住有利战机，连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役，取得了战略决战的伟大胜利。
它基本上消灭了国民党反动军队的主力，奠定了人民解放战争在全国胜利的牢固基础。
三大战役胜利后，人民解放军百万雄师横渡长江，4月23日占领南京，南京国民党政权覆灭。
人民解放战争的伟大胜利，迎来的是新中国诞生的曙光。
通过本课内容的学习，使学生们认识到新中国来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的情感。
【二】课程依据1.列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
2.学习用图示的方法，描述人民解放战争转折阶段的战略态势。
【三】教学目标从新课程理念出发，根据课标要求和课文内容以及学生的实际情况，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标确定本课的教学目标如下：知识与能力1.掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素2.通过了解国民党政权覆灭的史实，正确计算南京国民党政权存在的时间。
过程与方法1.阅读资料使用图表：从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法2.比较辨异：三大战役都是战略大决战中的一环，其作战策略各有特点，同中辨异，异中有同，通过比较理解其战略意图。
3.活动探究：“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命彻底胜利的原因。
情感态度与价值观1.中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。
5.17 解放战争的胜利 教案(华师大版八年级上) (3)
课题：第五单元人民解放战争的胜利第18课战略大决战课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体、历史挂图、三大战役示意图、统计表格教学目标：掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，认识三大战役基本消灭国民党军队主力，大大加速了人民解放战争在全国胜利的历史作用；认识渡江战役捍卫了国家领土主权的独立和完整，维护了国家统一的历史作用。
指导学生完成《三大战役简表》，通过对解放战争时期，国共两党军队优劣势、强弱势、胜败势的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史的必然，培养学生通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。
通过学习使学生认识到以毛泽东为首的中国共产党领导人的伟大胆略和雄伟气魄，把握战略决战这一历史机遇，最终夺取新民主主义革命胜利的历史功绩，进而增强学生的历史使命感和社会责任感。
教学流程：（一）创设情境，导入新课教师：播放电影《大决战》片头视频。
请同学们先看一段视频，边看边联系前面所学知识，回忆这几个问题，蒋介石何时挑起全面内战？解放战争分为几个阶段？什么事件是人民解放军转入战略反攻的开始？学生：观看视频。
同时，认真回忆并讨论教师提出的问题。
教师：随着各战场的解放军转入反攻，国民党军队被消灭的数字达到200多万。
他们只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。
通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。
于是，解放战争进入了战略大决战阶段。
（二）教师引领，自学探究一、三大战役——消灭敌人主力教师：看完刚才的视频后，谁能说出《大决战》包括哪三大战役？首先打响的是哪次战役？学生：三大战役包括：辽沈战役、淮海战役、平津战役。
首先打响的是辽沈战役。
教师：现在就让我们穿越时空隧道，回到那个炮火连天的岁月。
请同学们阅读课文92页，思考：辽沈战役采用了什么战术？战绩如何？有什么作用？展示：辽沈战役示意图:教师：采用关门打狗的战术，歼敌47万余人，解放东北全境。
思考：为什么我军把战略决战的突破口放在东北战场？学生：思考问题，小组讨论，小组代表回答问题。
华东师大版历史八上5.2解放战争的胜利教案3
第17课解放战争（必修一）【学习目标】国共双方阶级矛盾2、怎么学？请同学们注意：中共和国民党的态度不同，既与国际大背景有关，又和国共两党所代表的阶级利益不同有关。
共产党：全国人民利益国民党：大地主、大资本利益3、学会了吗？抗战胜利后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的真正意图是（）A、解决国共两党的矛盾B、迫于国内外舆论压力C、争取发动内战的时间D、实施和平建国纲领（二）战略反攻和三大战役（战略决战）1、学什么？（1）反攻标志：刘邓大军挺进大别山（晋冀鲁豫）思考：为什么中国共产党把战略反攻选择在中原地区？①战略位置重要②敌人防守相对薄弱（2）战略决战（1948、9－1949、1）三大战役：辽沈战役、淮海战役、平津战役（3）三大战役胜利原因：群众的支持；解放军作战英勇（4）意义：国民党军队的主力基本上被消灭，为解放全中国奠定基2、怎么学？战略反攻和战略决战内容的学习应该重点分析原因和意义，简化过程性东西。
并能结合教材小字部分的内容。
3、学会了吗？毛泽东指出：“这是一个历史的转折点，这是蒋介石二十年反革命统治由发展到消灭的转折点，这一百多年来帝国主义在中国的统治由发展到消灭的转折点”。
文中的“转折点”是指（）A、三大战役的胜利B、从战略防御转向战略反攻C、敌我双方力量对比发生了根本转变D、新民主主义革命胜利（三）新民主主义革命的伟大胜利1、学什么？请同学们阅读课本第三子目：（1）国共和谈（1949年4月、北平）中共目的：迅速结束战争，减少人民痛苦。
双方达成《国内和平协定》最后修正案，但南京国民政府拒绝签字，和谈破裂。
（2）渡江战役：4月21日开始、23日占领南京，标志统治中国22年的国民政府覆灭。
（3）胜利的意义：国内：结束百年屈辱史，迎来人民企盼的独立自主的新中国。
国标：改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量。
思想：是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
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5.15解放武汉，5.27解放上海，接着向西南、西北和东南沿海进军，国民党残余势力败逃台湾。人民解放Fra bibliotek争取得基本胜利。
二、人民解放战争胜利的原因
时间剩余时的弹性处理：介绍十大元帅。
1955年9月27日，全国人大常委会第二十二次会议通过了授予中华人民共和国元帅军衔的决议。毛泽东主席向朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英,共10人授予中华人民共和国元帅军衔。
马一生，功绩卓著；忠职勤政，鞠躬尽瘁；胸怀天下，气度恢宏；谦虚谨慎，纯朴忠厚。
坑深，大军纵横驰奔，谁敢横刀立马，唯我彭大将军。——毛泽东
多谋善战；攻于心计，贯用机巧；深沉寡语，用心歹毒；残忍虚伪，阴险诡谲。
世，勤学一生；施计用兵，略胜孙吴；指挥若定，出神入化；雄才大略，古名将风。
百折不挠；血雨腥风，英勇善战；光明磊落，无私无畏；豁达大度，胸怀坦荡。
解放战争的胜利
教学目标
情感态度
中共中央的正确战略部署和人民群众的积极支持是人民解放军战略决战胜利的保证。
知识与技能
知道识记；辽沈战役淮海战役平津战役渡江作战南京、上海解放等知识。分析理解：中共中央对战略大决战时机的抉择，人民解放战争取得伟大胜利的原因。
过程与方法
过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
教学重难点
重点
解放战争的胜利三大战役
难点
三大战役和渡江作战既是战略大决战中的组成部分之一，又各有作战特点。讲述时既要连贯一体总揽全局，又要详略得当突出个性，这是本课教学的难点。
教法与学法
教学准备
地图册多媒体
教学过程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
导入新课
新课探究
真题训练
复习上一课时重点知识。
一轮“红日”昭示着胜利即将来临。自1946年6月起，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并从1947年6月刘邓大军挺进大别山开始，转入战略反攻。到了1948年秋，中共中央根据形势变化，及时抓住有利战机，发动战略大决战。解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。
战役名称
参战部队
指挥者
特点
主要地点
消灭国民党军人数
战果
辽沈战役
东北野战军
林彪、
罗荣桓等
“关门打狗”（先攻锦州）
锦州、长春、塔山、黑山、大虎山、沈阳等
47万余人
解放东北全境
淮海战役
华东野战军
中原野战军
刘伯承、邓小平、
陈毅、
粟裕、
谭震林等
“中间突破”（徐州为中心；
小车推出的胜利）
徐州等地
55.5万余人
解放长江以北的华东、中原地区
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④
4、解放战争时期的三大战役是指（A）
A．辽沈战役、淮海战役、平津战役
B．渡江战役、淮海战役、平津战役
C．渡江战役、辽沈战役、百团大战
D．台儿庄战役、百团大战、渡江战役
5、1948年9月到1949年1月，中国人民解放军先后进行了辽沈、淮海和平津三大战役。这些战役的历史意义在于它们（B）
C．争取和平民主D．加强国共合作
2、解放战争时期，揭开了人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（A）
A.刘邓大军挺进中原B.中共中央转战陕北
C.辽沈战役D.平津战役
下列哪些事件体现了共产党人“以艰苦奋斗为荣”
（D）
①红军爬雪山过草地②在延安开展大生产运动
③中共在敌后坚持抗战④1947年解放军总部转战陕北
一、战略决战
1、战略大决战——三大战役
指导学生阅读教材，分析敌我力量对比发生变化的表现。1948年秋，国民党不得不收缩兵力，集中兵力进行重点防御。人民解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段——战略决战阶段。中共中央组织人民解放军先后开展辽沈、淮海、平津三大战役，进行战略大决战。
让学生在阅读教材和有关资料，结合三大战役示意图（P112），注意三大战役的时间、地点、人物、参战部队、战果及形势，填写下表。
勇，献身革命；聪明机智，力挽狂澜；运筹帷幄，能参善谋；气度恢弘，纵横捭阖。
【总结巩固】
通过这节课的学习，使学生了解三大战役消灭国民党的主力，横渡长江结束国民党的统治，中国共产党领导的新民主主义革命取得了伟大的胜利。
1、抗战胜利后，蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的主要原因是（A）
A．赢得时间准备B．欺骗广大人民
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
注解：钟山——南京；大江——长江；百万雄师过大江——1949年4月21日渡江战役；
霸王——项羽；穷寇——败局已定的国民党政府和军队；宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。——反映的革命思想：勉励人民解放军在取得重大胜利的同时，保持清醒的头脑，乘胜追击，彻底消灭国民党反动派，解放全国。最后一联——宇宙间无穷无尽的事物都要经历产生--发展--消亡的过程，都是作为过程而存在的，人类社会同样是如此，沧海与桑田总是更迭着的，新生也总是战胜腐朽。
A.推翻了国民党在大陆的统治
B.基本上消灭了国民党军队的主力
C.揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕
6、“钟山风雨起苍黄，百万雄师达大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷……”这首诗是毛泽东在下列哪次战役后抒写的（D）
A．辽沈战役B．淮海战役
C．平津战役D．渡江战役
指挥：刘伯承、邓小平指挥第二野战军。陈毅、粟裕指挥第三野战军。
战线：东起江苏江阴、西至江西湖口千里战线上，百万雄狮横渡长江
南京解放：1949.4.23，国民党反动统治覆灭（1927.4.21——1949.4.23）
平津战役
东北野战军
华北野战军
林彪、
罗荣桓、聂荣臻等
“瓮中抓鳖”（围而不打，隔而不围；北平和平解放）
北平、天津、张家口
52万余人
基本解放华北全境
三大战役基本上消灭国民党主力精锐，奠定全国解放胜局。
2、渡江战役——解放南京（4.21——4.23）
①指挥：
②战线：
③南京解放：
《七律•人民解放军占领南京》1949.04
才，文武两全；光明磊落，刚毅如山；胸襟坦荡，仗义执言；宽厚仁慈，伟人风范。
县人。记得当年草上飞，红军队里每相违。长征不是难堪日，战锦方为大问题。斥鹦每闻欺大鸟，昆鸡长笑老鹰非。君今不幸离人世，国有疑难可问谁？——毛泽东七律《吊罗荣桓》
命，坚忍不拔；精明睿智，果敢明达；胸怀全局，高瞻远瞩；一生戎马，功绩如山。