辛文静大班社会《遇到火灾怎么办》最终稿件
幼儿园大班教案-新社会《遇到火灾怎么办》
大班社会《遇到火灾怎么办》教学理论依据与实施策略:省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。
通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。
因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。
活动目标：1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
（活动重点）2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
（活动难点）3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备：1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程：1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
（1）播放亮亮家失火的视频。
师：郑老师啊还认识一位朋友他的名字叫亮亮，他和爸爸妈妈住在一个美丽的花园小区里，这里环境优美绿树成荫，他们生活得很幸福，一天亮亮自己在家的时候玩起了爸爸的打火机，结果一件非常严重的事情发生了，我们一起来看看。
提问：亮亮家发生了什么事情？（火灾）现在你有什么感觉？（害怕）那么亮亮家现在该怎么办啊？（拨打119电话）不用担心消防叔叔已经出发了。
（2）播放消防员叔叔救火视频。
提问：孩子们你们觉得消防员叔叔怎么样？（威风、厉害、勇敢）那你想对消防叔叔说些什么？（谢谢消防叔叔为我们灭火、谢谢消防叔叔拯救我们的生命财产）（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
师：消防叔叔就是我们的安全卫士，尽管消防叔叔能来把大火扑灭，但是大火任然给我们的生活带来很严重的后果，一场大火能把美丽的大自然变成一片烟雾，能让繁华热闹的商场变成一片废墟，能让原本温暖的家园变得一无所有。
大班安全教案《遇到火灾怎么办》
大班安全教案《遇到火灾怎么办》
简介
本次安全教案旨在帮助大班幼儿们学会如何在火灾时保障自己的安全，应对火
灾事故。
通过本教案的学习，幼儿能够掌握基本的火灾逃生知识，并能够在实际场景中熟练地运用这些知识。
学习目标
通过本次教案的学习，幼儿能够掌握以下知识和技能： - 知道火灾的危害和原因； - 知道如何预防火灾的发生； - 能够正确使用消防器材； - 能够正确逃生，并
在逃生时保持镇静。
学习准备
•火灾预防图片或PPT；
•消防器材模型；
•逃生路线图等。
学习步骤
1. 火灾的危害和原因
•使用火灾预防图片或PPT介绍火灾的危害和原因；
•让幼儿们自主发言，提出火灾可能发生的场景。
2. 如何预防火灾的发生
•通过图片或PPT等介绍火灾的预防措施，并对幼儿进行解释和说明；
•读取相关故事，生动形象地讲述如何避免火灾事故。
3. 正确使用消防器材
•模拟消防器材的使用方法，并让幼儿动手尝试；
•对使用过程中出现的疑问进行解答。
4. 正确逃生，并在逃生时保持镇静
•介绍逃生的基本方法和逃生路线；
•展示逃生路线图，并让幼儿们进行模拟逃生；
•给予幼儿们反复的指导和帮助。
教学反思
通过本次教案的学习，幼儿们对火灾的危害和防范有了更深刻的认识，也学会
了如何正确地使用消防器材，并进行了火灾逃生的模拟演习。
在此过程中，幼儿
们的自主学习和合作交流能力得到了提升，也增强了幼儿们的安全意识和自我保护意识。
备注
•本教案可结合实际案例或图片、视频等素材进行讲解；
•在教学中应尽量注重实际操作，让幼儿们多动手尝试，增强学习效果。
幼儿园大班社会活动《遇到火灾怎么办》教案
幼儿园大班社会活动《遇到火灾怎么办》教案一、教学目标1.让幼儿了解火灾的危害和预防方法。
2.培养幼儿的自我保护意识和应对火灾的正确行为。
3.通过真实模拟情境演练，提高幼儿的应急处理能力。
二、教学准备1.火灾应急演练道具：火灾警报器、烟雾机、灭火器等。
2.教学助手：提前培训的教师团队成员或消防员。
3.火灾应急演练方案和流程。
三、教学流程第一部分：火灾知识普及1.通过图片、小短片等形式向幼儿讲解火灾的定义、危害和常见火灾原因。
2.引导幼儿讨论火灾应对的基本原则和安全逃生的注意事项。
第二部分：火灾应急演练1.规划好火灾应急演练的场地和流程。
2.发出火灾警报，让幼儿按照预定的逃生路线有序疏散到安全地带。
3.演练过程中，教师和助手观察幼儿的应对能力和行为表现，并及时指导纠正。
4.模拟火场灭火过程，让幼儿了解灭火器的使用方法和技巧。
第三部分：火灾情景演练1.利用角色扮演等形式，让幼儿在模拟的火灾情景中进行应急演练。
2.角色扮演包括火灾报警、逃生、疏散等各个环节，让幼儿亲身体验应对火灾的过程。
3.对演练过程进行总结，检查幼儿在应急演练中的表现，强调正确的应对方法和行为。
四、教学反思与总结1.总结本次火灾应急演练的优缺点，在实践中不断改进提升。
2.针对幼儿在应急演练中出现的问题，寻找有效的解决方案，并在日常教学中强化相关火灾安全知识的教育。
3.持续跟进幼儿火灾安全意识的培养，定期进行消防安全教育活动，确保幼儿的安全意识和自救能力得到持续提升。
五、延伸活动建议1.组织消防知识问答竞赛，激发幼儿对消防安全的兴趣和参与度。
2.邀请消防员进行消防演示和讲解，让幼儿亲身体验消防器材的使用。
3.开展亲子消防安全活动，引导家长与幼儿一起学习火灾预防和应急处理知识。
这是一份受益于生活实践的幼儿园大班社会活动教案，通过此次活动的开展，可以有效提高幼儿的火灾安全意识和自救能力，为其健康成长和安全生活奠定扎实的基础。
幼儿园 大班社会活动《遇到火灾怎么办》教案.doc
大班社会活动《遇到火灾怎么办》教学理论依据与实施策略省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。
通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。
因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。
活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。
本次活动主要运用了以下的教学策略：1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。
运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。
2.故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。
活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。
3.实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。
现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。
4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。
运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。
活动目标1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
（活动重点）2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
（活动难点）3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备1.知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程1.通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
大班安全说课稿着火了怎么办教案反思
教案编辑专员回应：《大班安全说课稿：着火了怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿了解火灾的危险性，提高防火意识。
2. 教授幼儿火灾时的自救方法和安全逃生技巧。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时的冷静和应变能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握火灾时的安全逃生方法和求助途径。
难点：教育幼儿在火灾中保持冷静，正确应对。
三、教学准备：1. 教具准备：火灾安全逃生图、火警报警电话卡片、自制的火灾逃生安全小道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《着火的房子》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考火灾时的应对方法。
2. 讲解与演示：教师讲解火灾逃生的正确方法，示范如何用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进等。
3. 互动环节：幼儿与教师一起进行火灾逃生演练，巩固所学知识。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结火灾逃生的重要性和自己在演练中的表现，提出改进意见。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后与家人分享所学内容，共同制定家庭火灾逃生计划。
2. 延伸活动：组织幼儿园火灾逃生演练，让幼儿在实际操作中提高应对火灾的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在火灾逃生演练中的表现，评价其防火意识和自救能力。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对火灾逃生知识的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭火灾逃生计划中的参与和表现的意见。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否易于理解和接受。
2. 考虑教学方法是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
3. 对火灾逃生演练进行反思，是否模拟了真实情境，幼儿是否真正掌握了逃生技巧。
八、教学拓展：1. 邀请消防员来园进行消防安全讲座，让幼儿更直观地了解消防知识和设备。
2. 组织幼儿园消防设备参观活动，让幼儿认识消防栓、灭火器等设备。
3. 开展家庭消防绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，宣传消防安全。
九、家庭配合：1. 请家长协助完成家庭火灾逃生计划，确保幼儿能在家中也能应对火灾。
幼儿园大班安全教案《遇到火灾怎么办》
幼儿园大班安全教案《遇到火灾怎么办》背景介绍在日常生活中，火灾是一种很常见、危害性很大的事故。
对于幼儿园大班的孩子们来说，遇到火灾时，可能会因为慌乱或者不知所措而影响到自己的安全，因此，开展火灾安全教育是非常必要和重要的。
学生年级：幼儿园大班时间：30分钟学习目标•了解火灾的常见类型和危害性；•学习遇到火灾时应该采取的正确行为；•感受到以正确、安全的姿态面对火灾的重要性。
教学内容活动一：火灾危害性的介绍活动时间10分钟活动步骤1.教师让孩子们回想他们在生活中遇到的火灾事故，然后引导孩子们想一想，火灾可能会带来哪些危害？（比如伤害人的健康、摧毁财产等）2.让孩子们进一步思考，火灾对于我们日常生活带来的影响有哪些？（如被迫停学等）3.最后，教师总结出火灾并不只是一种小事故，而是一种十分严重的事件，必须严肃对待。
活动二：火灾发生时的应对方法活动时间15分钟活动步骤1.教师介绍各种可能出现的火灾危险源和场所，让孩子们了解应如何预防火灾，比如不玩火，不乱扔烟蒂等。
2.孩子们可能会遇到的火灾场景是什么，让孩子们想一想，然后再向他们介绍，举一些例子，如家里面发生煤气泄漏或者是人员密集的地方出现火情等。
3.接下来，教师要向孩子们详细地讲解火灾发生时应该采取的正确方法。
主要包括如下几点：–找到安全出口，迅速离开火灾现场。
–用湿毛巾捂住口鼻以防烟雾吸入，如果跑不掉，尽量从窗户中找到逃生的机会。
–手扶着墙沿，低下身子尽量避开浓烟。
–不要乘电梯，要乘楼梯下楼。
–如果无法脱身，则赶快向消防员或者警员求助。
活动三：火灾应急演练活动时间5分钟活动步骤1.教师与辅导员负责设置一个火灾演练场所，让大班的小朋友们进行一次模拟的火灾演练。
2.老师需要根据情况设置选择性的模拟火灾场景，通过模拟让孩子们体验二次生命的最后机会。
活动四：复习与延伸活动时间5分钟活动步骤1.教师可以和孩子们进行复习，检查孩子们是否掌握了上文所讲授的有关火灾的知识，并且依据掌握进度补充知识。
幼儿园大班社会活动教案《遇到火灾怎么办》
幼儿园大班社会活动教案《遇到火灾怎么办》一、活动目标1.让幼儿了解火灾的危害，增强防火意识。
2.学习火灾发生时的自救方法，提高自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、镇定的品质，增强团结协作精神。
二、活动重难点重点：让幼儿掌握火灾发生时的自救方法。
难点：培养幼儿勇敢、镇定的品质。
三、活动准备1.PPT课件：火灾自救方法2.灭火器、消防器材模型3.互动游戏道具四、活动过程（一）导入1.教师播放火灾现场的视频，引导幼儿观察并提问：火灾现场发生了什么？火灾有哪些危害？（二）基本环节1.讲解火灾的危害（1）教师通过PPT课件，向幼儿讲解火灾的危害，如：火灾会烧毁房屋、财物，威胁人们的生命安全等。
（2）教师引导幼儿谈谈自己对火灾危害的认识。
2.学习火灾自救方法（1）教师通过PPT课件，向幼儿介绍火灾发生时的自救方法，如：迅速拨打火警电话119，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生等。
（2）教师示范自救方法，幼儿跟随学习。
3.互动游戏：火灾自救大比拼（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个火灾现场，要求幼儿运用所学的自救方法进行逃生。
（2）教师观察幼儿的逃生过程，及时给予指导和建议。
4.讲解消防器材的使用（1）教师展示灭火器、消防器材模型，讲解其使用方法。
（2）教师邀请幼儿上台尝试使用消防器材，体验灭火的过程。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中要时刻注意防火，提高自我保护意识。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，提醒家长注意防火安全。
2.教师在班级群内分享本次活动照片和视频，让家长了解幼儿的学习情况。
六、活动反思本次活动中，幼儿对火灾的危害有了更深入的认识，学会了火灾发生时的自救方法。
在互动游戏中，幼儿积极参与，表现出勇敢、镇定的品质。
但在讲解消防器材使用时，部分幼儿对操作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，提高了幼儿的自我保护能力。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过PPT展示火灾现场图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？火灾会带来哪些危险？”“如果你们在火灾现场，会感到害怕吗？我们应该怎么办？”2.教师与幼儿互动，讨论火灾自救方法：“如果发生火灾，我们应该做什么？”（拨打119）“拨打119之后，我们还需要做什么？”（迅速逃生）“逃生的过程中，我们应该注意什么？”（用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行）二、活动难点补充1.教师通过角色扮演，模拟火灾现场，引导幼儿实际操作自救方法：教师扮演火警接线员，幼儿拨打119电话，进行对话：幼儿：“喂，119吗？我家着火了，快来救火！”教师扮演逃生引导者，指导幼儿进行逃生演练：“现在我们开始逃生，大家记得用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行，不要拥挤。
大班安全教育教案《遇到火灾怎么办》含反思
一、教案基本信息《遇到火灾怎么办》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解火灾的危害，提高防火意识。
2. 培养幼儿遇到火灾时的自我保护能力和应变能力。
3. 教育幼儿学会火灾时的逃生方法和注意事项。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解火灾的危害，掌握火灾时的逃生方法和注意事项。
2. 教学难点：培养幼儿遇到火灾时的冷静思考和应变能力。
三、教学准备1. 教具准备：火灾安全知识PPT、火灾逃生图、消防器材模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过讲解火灾案例，引起幼儿对火灾的关注，引导幼儿思考火灾的危害。
2. 基本知识讲解：利用PPT展示火灾安全知识，让幼儿了解火灾的危害，掌握火灾时的自我保护方法。
3. 逃生方法学习：讲解火灾逃生方法和注意事项，让幼儿学会正确的逃生姿势和路线。
4. 实践活动：模拟火灾场景，让幼儿实际操作消防器材，提高火灾时的应变能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 实践操作能力：评估幼儿在实践活动中的操作熟练程度和正确性。
3. 防火意识：通过课后访谈家长，了解幼儿在家庭中的防火意识和行为表现。
六、教学延伸活动1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起检查家中的消防设施，了解家庭防火知识，并绘制一幅家庭火灾逃生计划图。
2. 亲子活动：开展“家庭火灾逃生比赛”，让幼儿与家长一起参与，提高家庭防火意识和团队合作能力。
七、教学反思在本节课中，我发现大部分幼儿对火灾的危害有了更深入的了解，能够在实践活动中学到正确的逃生方法和注意事项。
但在实际操作中，部分幼儿表现出紧张和慌乱，需要在今后的教学中加强模拟演练，提高幼儿的应变能力。
八、课后家长沟通1. 向家长介绍课堂内容，让家长了解幼儿在课堂上学到的防火知识和技能。
2. 鼓励家长在日常生活中加强家庭防火教育，与幼儿园教学内容相结合，共同培养幼儿的防火意识。
九、教案修改建议1. 在实践活动环节，可以增加一些趣味性元素，如消防服装、消防帽等，让幼儿更直观地了解消防器材的使用。
大班安全遇到火灾怎么办教案反思
02
培养幼儿的责任感和集体荣誉感
通过组织幼儿参与演练，培养幼儿在灾难面前积极应对 、互相帮助的精神，增强集体荣誉感。
03
完善幼儿园安全管理体系
通过本次活动，进一步完善幼儿园安全管理体系，提高 安全管理水平，为幼儿营造一个更加安全、和谐的学习 和生活环境。
目标人群
大班幼儿
针对大班幼儿的年龄特点和认知 水平，通过生动形象的讲解和演 示，使他们了解火灾的危害和应 对方法。
01
02
03
讲解内容
详细介绍火灾的危害、火 灾发生的原因、火灾的预 防措施以及遇到火灾时的 自救方法。
讲解方式
结合图片、视频以及实物 进行讲解，使幼儿更加直 观地了解火灾的相关知识 。
实施效果
通过多种形式的讲解，幼 儿能够更加全面地了解火 灾的危害和预防措施，增 强他们的安全意识。
互动与讨论环节
活动内容
教学方法的适用性
总结词
教学方法较为传统，需引入更多互动元素
详细描述
本次教案主要采用讲授法，虽然能够确保内容的传递，但对于大班年龄段的孩子来说，更应注重实践 和互动。建议引入角色扮演、模拟演练等教学方法，让孩子亲身体验火灾情境，提高安全意识。
互动环节的有效性
总结词
互动环节设计合理，有效提高孩子参与 度
宣传教育
1.D 通过发放宣传资料、开展主题班会等形式，
向家长宣传幼儿安全教育的重要性和方法， 引导家长积极参与幼儿安全教育。
02 教案实施过程
导入环节
导入方式
通过讲述一个真实的火灾故事，引起 幼儿的兴趣和关注。
实施效果
故事导入的方式能够迅速吸引幼儿的 注意力，使他们更加投入到课堂学习 中。
知识讲解环节
大班社会《着火了,怎么办》说课稿
大班社会《着火了，怎么办》说课稿《大班社会〈着火了，怎么办〉说课稿》一、说教材1.1教材的地位和作用《着火了，怎么办》这一内容属于大班社会领域。
在幼儿的成长过程中，安全教育是非常重要的一部分。
火灾作为一种常见的突发危险情况，幼儿了解如何应对火灾具有极高的现实意义。
通过这一主题的学习，能够增强幼儿的安全意识，提高他们在危险情境下的自我保护能力，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。
1.2教材的内容结构教材从火灾发生的场景出发，介绍了火灾可能带来的危害，如烧伤、房屋损坏等。
同时，详细阐述了应对火灾的多种方法，包括火灾发生时的报警方式、如何正确逃生等内容。
例如，教材中提到了拨打火警电话119时要准确告知火灾发生的地址、着火物品等信息；逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿态前行等重要知识点。
1.3教学目标1.3.1知识与技能目标-幼儿能够准确说出至少三种火灾发生时的应对方法，如拨打119、用湿毛巾捂住口鼻逃生、寻找安全出口等。
- 知道火警电话119的作用和拨打时的基本要求。
1.3.2过程与方法目标通过模拟火灾场景的活动，培养幼儿的观察能力和应对突发情况的能力。
-在小组讨论和角色扮演中，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
1.3.3情感态度与价值观目标-增强幼儿的消防安全意识，使幼儿认识到火灾的危险性，提高自我保护的意识。
- 培养幼儿在面对危险时冷静、勇敢的品质。
1.4教学重难点1.4.1教学重点-让幼儿掌握火灾发生时正确的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿态前行、迅速撤离到安全地带等。
这是因为在火灾发生时，正确的逃生方法能够最大程度地保障幼儿的生命安全。
例如，湿毛巾捂住口鼻可以过滤烟雾中的有害物质，弯腰低姿态前行能够避免吸入过多浓烟。
-使幼儿牢记火警电话119，并能够准确说出拨打119时应告知的信息，包括火灾发生的地址、着火物品等。
这是火灾发生时及时获取救援的关键环节。
1.4.2教学难点-引导幼儿在火灾模拟场景中克服恐惧心理，按照正确的逃生方法进行撤离。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动《遇到火灾怎么办》
青岛幼儿师范学校附属幼儿园辛文静
教学理论依据与实施策略：
山东省教材大班社会《遇到险情怎么办》活动目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。
通过分析教材和大班幼儿认知特点，我认为选取一个点设计与组织活动，更能挖掘活动的内在价值，也有助于幼儿对某一险情形成完整的认知。
火灾是幼儿生活中最为常见的险情，发生频率较高。
而且，幼儿年龄小，自我保护能力弱，在火灾发生时，往往惊慌害怕、不知所措，安全事故时有发生。
尽管每个幼儿园都会定期组织消防演习，但大多数幼儿只知道简单的逃生方法，相关经验并不全面，所以，让幼儿了解在火灾中的正确自救方法是非常必要的，也是很有价值的。
依据《纲要》中“教育内容的选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的思想，我大胆的将原教材的目标和内容进行了调整，从“险情”中选定了“火灾”这一内容，设计了活动《遇到火灾怎么办》。
并在过程中，通过让幼儿画“火灾自救”的宣传画，了解幼儿的已有经验。
在此基础上，有目的地梳理和提升这些经验，同时丰富关于火灾的预防和自救方法。
这既符合社会性教育生活化原则，也体现了陶行知先生的“生活即教育”理念。
本次活动主要运用了以下的教学策略：
一、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情境。
选取恰当的视频运用到活动中，具有很强的真实感，能够增强幼儿的情感体验。
活动中，我选取了火灾现场、消防员救火、火灾撤离的规范做法等三段视频，将幼儿带入相对真实的情境中，直观感受火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，并对为什么撤离时要掩住口鼻、弯腰前进有正确的了解和认识。
这不仅有利于激发幼儿参与活动的积极性，也为幼儿主动学习火灾自救做好了前期铺垫。
二、故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。
故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验，给幼儿留下深刻的印象。
活动中通过讲述”亮亮家失火“事件、“婷婷火场自救”小故事，能让幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道在遇到火灾险情时不慌张，沉着冷静、积极动脑想办法自救。
三、实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
社会性教育应与幼儿的生活相结合，体现“取之于生活，用之于生活”的理念。
在活动中，我引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，让幼儿懂得在新环境中，要学会留意安全出口标志，养成看标志的好习惯，提高安全意识。
在帮助幼儿梳理了安全撤离的正确方法后，现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，可以巩固幼儿对撤离时会看标志、不拥挤、捂住口鼻、弯腰行走、行动快速等正确方法的认识，也能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。
四、情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会情感体验。
社会活动中，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。
运用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。
活动中，我通过让幼儿观看火灾后造成严重危害的照片和观看公益片展示，能够让幼儿的心灵产生碰撞，深刻感受到火灾无情人有情，体验到人与人之间的爱心、同情心。
活动目标：
1．学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
（活动重点）
2．能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
（活动难点）
3．感受消防员的勇敢，体验人与人之间的关爱之情。
活动准备：
1．知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。
2．物质准备：视频(“亮亮家失火”事件报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。
活动过程：
一、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
1．播放亮亮家失火的视频。
提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？
2．播放消防员救火视频。
提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？
3．结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重危害。
小结：火灾很可怕，能给我们的生活带来严重的危害，它不仅能让美丽的景色化为灰烬，还能让人们失去家园和生命。
二、交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
1．提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？
2．演示课件，引导幼儿看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸烟的标志，说说生活中不能做的事。
小结：会看防火安全标志，注意用电、用火、用气的安全。
三、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。
1．通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
（1）幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
（2）教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
（3）通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
（4）幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。
2．通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。
（1）用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
（2）引导幼儿运用多种方法迅速撤离。
3．创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。
（1）提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？
（2）演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
小结：室内躲避时，适宜在卫生间和窗口，要远离床、厨房等易燃易爆等物品与地点；室外躲避时，要迎风撤离。
4．讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。
（1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。
（2）提问：婷婷是怎样自救的？婷婷是个怎样的孩子？还可以用哪些方法自救？
小结：遇到火灾不要慌张、不要害怕，要动脑筋想办法，运用多种方法自救，并发出求救的信号，等待救援。
5．运用儿歌，帮助幼儿进一步梳理火灾中的自救方法。
借助课件图片，师生用儿歌共同总结：起火了，快快拨打119，说清地点和人员；捂住口鼻快撤离，安全通道不拥挤，跟好大人听指挥；火势太大要躲避，卫生间窗口最安全，易燃易爆要远离；沉着冷静不慌张，积极动脑想办法，发出信号等救援。
四、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。