2_《五单元合作》教案
八年级历史部编版上册 第五单元第15课 国共合作与北伐战争教学设计 教案(2)
第十五课国共合作与北伐战争教学设计一、教材内容分析本课是人教版八年级上册第五单元第15课的内容，讲述了国共第一次合作，以及由国共合作的产物—黄埔军校的建立。
黄埔军校的建立为国共双方培养了大量的人才，为北伐战争的顺利进行提供了重要的支持。
因为中国共产党在北伐战争中的出彩表现，尤其是叶挺的独立团所向披靡，为第四军赢得了“铁军”的光荣称号。
1928年国民革命军进行了二次北伐，随着东北易帜的发生，国民政府在形式上完成了统一。
四·一二反革命政变的爆发，标志着国共合作初步破裂，汪精卫在武汉召开分共会议，并大肆屠杀革命人士，大革命彻底失败。
二、学情分析对于这一课，孩子们普遍比较陌生，因为农村教育本来就有很多的局限性，孩子们能够接触的知识，没有城里的孩子多。
通过孩子们的预习，可以看出大家是非常有兴趣的。
大家对北伐军为什么能够胜利进军不了解其原因；以及北伐战争虽然取得了重大的胜利，但国民革命却失败了也不能理解。
因此我们要慢慢引导，仔细分析。
三、教学策略学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，就要利用自学、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参.与教学的全过程。
四、教学目标1、知识与能力：简述国共第一次合作、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本史实；了解南京国民政府的成立；通过分析北伐战争胜利进军和国民革命运动失败的原因，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法：引导学生收集、讲述北伐战争的小故事，培养学生自学能力和展示自我意识；度《北伐战争形式图》，培养学生掌握获取有效历史信息，分析历史史实的方法。
3、情感态度价值观：感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之举、敢为人先的社会担当，紧追时代的人文情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感。
五、重难点：教学重点：北伐胜利进军教学难点：国共合作的原因；国民革命的失败。
六、教学过程Ⅰ、导入新课黄埔军校对联：升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门，横批：革命者来。
人教版二年级数学第五单元教案5篇
人教版二年级数学第五单元教案5篇人教版二年级数学第五单元教案篇1教学目标：1、通过买鲜花的问题情境，发展学生提出问题解决问题的能力，并体会数学与实际生活的密切练习。
2、在解决问题的过程中，探索出既有除法又有减法的算式。
教学重点：掌握除加混合运算中的顺序。
教学难点：体会数学与生活的密切联系。
教学过程：一、情境导入师：同学们，谁是你们最亲最爱的人(妈妈)每当我们伤心难过的时候，妈妈总会陪伴在我们身旁，妈妈那如花的笑脸就会浮现在我们眼前。
三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田。
带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动。
二、提出问题，解决问题1. 观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报。
引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么(在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法。
)引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法(因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元)2. 小组合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元提示：一支康乃馨的价格该怎么算3. 指明让学生扮演：24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)4. 说一说有减法又有除法应先算什么再算什么先算除法，再算减法。
三、巩固练习让我们再看看其它花的价格吧!指明读题(2)：买一枝菊花和一枝百合花共多少元钱四、课堂总结思考回报：1.知道什么不知道什么该怎么解决2. 在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作业练一练的第1题和第2题板书设计：买鲜花1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱24÷8=3(元) 5-3=2(元)5-24÷8=5-3=2(元)答：1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
《第五单元口语交际 讨论》教案(多篇)
《第五单元口语交际讨论》教案【教学目标】：知识与技能：了解讨论的技巧，学会讨论。
过程和方法：根据情境，进行讨论练习。
情感态度和价值观：培养口语表达能力和多角度思维的能力。
【教学重点】：根据情境，进行讨论练习。
【教学难点】：能根据各种问题进行讨论。
【教法学法】：教师指导，学生练习。
【教学时间】：1课时【教学过程】：一、导语在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。
二、讨论的原则讨论的原则大致可以概括为十二字：紧扣议题，言无不尽，包容合作。
紧扣议题与一般意义上的交谈不同，讨论要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点，切不可东拉西扯，离题万里。
在课堂讨论时，有些小组看起来说得热火朝天，却难以形成成果，其重要原因就在于讨论时偏题跑题，甚至把讨论变成了漫无边际的聊天。
言无不尽每个参与讨论者都要积极发言。
只有参与者积极发言讨论才能成功。
不要因为觉得自己“没想好”而缄口不言，讨论本身就是一个从“没想好”逐渐走向“想好”的过程，“不成形”的观点同样闪烁着智慧的火花，只要大胆地说出来，就有可能互相启发。
包容合作讨论问题时，会出现不同观点的碰撞甚至交锋，要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
每个人都有自己的优势和局限性，讨论其实就是合作“避短”、共同“扬长”的过程。
三、讨论的规则讨论中必须遵守规则，看了以上规则，你自己还想到哪些规则，也填写在课本的表格里。
四、口语实践一、某中学准备在校园中安放一些名人雕像，为此，校学生会向同学们征求意见。
下面是几位同学讨论时的记录。
你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。
甲：我觉得应该放古代文化名人的雕像，比如孔子、孟子、老子、庄子、司马迁等，这样才有中国味儿。
乙：你要把咱们学校变成国学馆是吗？就知道古代，古代就好吗？照这么说，你干脆穿长袍来上学得了。
部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》
部编版小学二年级语文上册《第五单元教案备课》一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够熟悉和掌握关于诗歌的基本知识，如诗歌的特点、结构和表达方式等。
2. 培养学生的语感和艺术欣赏能力，提高学生对诗歌的理解和表达能力。
二、教学内容1. 第一课：《春晓》- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感2. 第二课：《小石子》- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景3. 第三课：《小蝌蚪》- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程4. 第四课：《我的小身板》- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验三、教学重点和难点1. 教学重点- 研究诗歌的基本特点和结构- 理解诗歌中表达的意境和情感- 研究诗歌的韵律和节奏- 通过诗歌感受大自然的美景- 研究诗歌的表达方式和形象描写- 通过诗歌了解蝌蚪的成长过程- 研究诗歌的音乐美和抒情性- 表达自己的身体感受和情感体验2. 教学难点- 培养学生的语感和艺术欣赏能力- 提高学生对诗歌的理解和表达能力四、教学方法1. 情景教学法：通过创设生活场景，使学生融入诗歌的情境，增强学生的研究兴趣和主动性。
2. 合作研究法：倡导学生之间的合作和互动，培养团队意识和合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的问题或故事引入本单元的研究内容，激发学生的研究兴趣。
2. 研究诗歌的基本知识：介绍和讲解诗歌的特点、结构和表达方式，引导学生积极参与讨论和思考。
3. 集中研究每篇诗歌：逐课研究每篇诗歌，教师带领学生读诗、分析诗歌，学生根据教师的指导进行诗歌朗读、理解和表达。
4. 合作研究活动：组织学生进行小组活动，选择一个诗歌进行朗读和解读，培养学生的合作能力和表达技巧。
5. 课后反思：引导学生回顾本节课的研究内容，总结所学的知识和体会，培养学生的自我评价和反思能力。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的研究兴趣和理解程度。
五年级上册第五单元单元整合教案设计
第五单元一．单元教材分析本组教材围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。
每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照实际情况自主地开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制定计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。
二．单元教学目标1.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
2.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
3.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。
4.根据阅读提示，制订活动计划，让综合性学习活动有序开展。
5.通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
三.教学准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。
四．教学重难点1．通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动。
2．通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美。
3.学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
五.教学时间十三课时六.教学过程第一课时教学目标：1．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
2．初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。
教学重点：整体阅读，感受汉字的神奇。
教学难点：通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。
教学过程：一、激趣导入，揭示学习内容。
1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。
第五单元整体教学设计(教案)部编版语文一年级上册
第五单元整体教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字词，能够正确地读写、理解和运用。
2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的思维能力、想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 本单元主要内容包括《小小的船》、《江南》、《画》、《秋天到了》四篇课文。
2. 生字词的学习，包括识字、写字、组词和造句。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2. 通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
通过讲解、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，提高学生的识字、写字能力。
3. 拓展活动：根据课文内容，设计相关的拓展活动，如绘画、写作、表演等，培养学生的思维能力、想象力和创新能力。
4. 总结与评价：对本单元的学习进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。
五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 通过测试、竞赛等方式，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。
3. 通过家长会、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和家庭学习环境，为教学提供参考。
六、教学资源1. 教材：部编版语文一年级上册2. 辅助资料：相关的图片、视频、故事等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。
2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的健康成长提供良好的家庭环境。
二年级上册第五单元口语交际《合作》教学设计
二年级上册第五单元口语交际《合作》教学设计二年级上册第五单元口语交际《合作》教学设计教学目标：1、使学生能初步把一件与别人合作做成的事情讲清楚、说明白。
并培养学生认真倾听的习惯。
2、引导学生在今后的学习和生活中树立与人团结、合作的意识。
3、激发学生交流时的的自信。
使学生积极主动参与口语交际活动，并从中感受到交际的乐趣。
学情分析：根据二年级学生的年龄特征，在教学中不能过高要求。
这一阶段的孩子非常愿意表达自己的观点，但他们对语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在说一件事情的时候往往会出现表达含糊不清等问题。
因此，我根据学生的实际情况，把重点放在把一件与别人合作的事情说清楚上。
用创设情境和做合作游戏等活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，进而提高学生的口语表达能力和与人团结合作的意识。
教学重难点：能把事情的经过讲清楚、明白。
体会合作的重要。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣、情境导入同学们，今天老师带来了两个一直陪着我们成长的两位好朋友，想知道们们是谁吗？【出示课件】大头儿子和小头爸爸为大家带来的小故事《瞎子和瘸子》。
师：听了这个故事，你觉得“瞎子”和“瘸子”在遇到困难时做的怎么样？你有什么想法或看法？过渡：同学们说得真好。
中国人讲究礼尚往来，接下来就让我们把识字5 中学过的五条关于团结合作的谚语一起送给他们，好不好？（生齐背）二、揭示课题、理解合作、师板书：合作老师知道同学们课后还积累了一些有关团结合作的词语和谚语，谁愿意背给大家听。
那到底什么是合作呢？你跟谁合作过什么事情吗？你们是怎么合作的呢？下面还是请大头儿子和小头爸爸来给我们解释一下吧。
【出示课件】大头儿子和小头爸爸为大家讲述什么是合作。
过渡：同学们你们明白了吗？在生活中，在学习上，我们常常需要与人“合作”。
下面展出的这些场景，都是我们学习生活中的一些团结合作的场景【出示课件】三、小组交流、认识合作1、下面请同学们小组交流：你跟谁合作过什么事情吗？你们是怎么合作的呢？2、学生：小组交流，师巡视。
部编版三年级语文下册《第五单元》教案教学设计含单元分析和语文园地
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、独立完成过关检测。
【学习流程】
备 注
■自主学习：
见<一课一案>第69页自主学习部分
■合作探究：
1、大声朗读第10～15自然段，小组讨论下列问题。
4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
单元重、难点：
1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。
3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。
么还愿意输血给小姑娘呢？
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（3）从阮恒的回答“她是我的朋友”中，你读
懂了什么？
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（2）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。（一分钟的沉默，孩子们都想了些什么？）
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九年级语文下册第五单元教案4篇
九年级语文下册第五单元教案4篇九年级语文下册第五单元教案篇1教学目标1、在学习中培养学生对课文的整体感知能力。
2、培养学生概括提炼、分析归纳的能力。
3、在合作、交流的过程中，培养学生表达创见的能力，尤其鼓励学生发表独特的见解;延伸拓展，学以致用，培养学生的文字表达能力、与老师和同学合作交流的能力。
4、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。
5、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。
教材分析对于人生，每个人有自己的解读。
这篇文章被选进九年级课本上册，对学生有重要的启发意义。
冰心说过：爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒播，随时播种。
这篇课文以小见大，用比喻的手法描写了四个场面，三大人群，对我们中学生是个很好的启发，引领他们用自己的心去感悟人生的真谛! 教学方法1.多媒体2.点拨释疑教学重点、教学难点1、学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。
2、学生学习本文是以阅读和研讨的形式体验揣摩人生意义。
教学过程一、导入激趣：沧海横流，名垂青史。
古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。
奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”笛卡儿说：“我思故我在。
”萨拉说;“生命是一条美丽而曲折的幽径。
”勃兰克斯把人生比作高塔。
首先请学生说说自己的一生会有多少次庆典活动吗并说说为什么要这样吗谁能说说这完整的人生像什么呢我们该如何攀登自己的人生高峰呢勃兰克斯的《人生》或许能给我们答案。
二、资料助读1. 多媒体显示：勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。
出生于犹太血统的商人家庭。
在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。
大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。
1871年回国在哥本哈根大学。
2.时代背景作者源于直接或简接体验，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观.价值观。
三、整体感知1、请同学们快速阅读课文，让学生在头脑中留下了初步的印象。
数学二年级上册《第五单元复习》教案
数学二年级上册《第五单元复习》教案一、教学目标1.知识与技能：–复习数的读法与大小比较；–复习算式与换算，了解算式的加、减、乘、除四种运算法则。
2.过程与方法：–通过讲解、示例演示、实际操作等多种方式，培养学生的探究精神；–培养学生的自主思考和解决问题的能力；–多种教学方法相结合，提高课堂效率，激发学生兴趣，加强学生的记忆与理解。
3.情感态度与价值观：–培养学生积极思考问题、敢于表达自己观点的积极态度；–提高学生的自信心，调动学生的学习热情；–培养学生的团队精神和合作意识，并通过竞赛等方式激励学生。
二、课前准备1.准备好相关教学素材，如教材、录音机、黑板、彩色粉笔等工具；2.做好课前预习及准备工作，熟悉课本内容、教案编写与教学流程等。
3.1 数的读法与大小比较1.数的读法：介绍一些特殊的读法，如二十、三十、四十等；2.大小比较：通过小于号、大于号和等于号比较数字大小；3.练习：教师可通过口算、白板练习等形式进行巩固。
3.2 算式与换算1.算式的四种运算法则：加、减、乘、除；2.了解加减乘除之间的关系，掌握算式的优先级；3.换算：介绍一些常见的换算关系，如长度、质量、温度等；4.练习：教师可通过实物演示、口算、书写算式等方式进行巩固。
四、教学流程与方法4.1 教学流程1.温故知新，复习数的读法与大小比较，通过口算、白板练习等形式进行巩固。
2.介绍算式的四种运算法则，了解加减乘除之间的关系，掌握算式的优先级。
3.介绍一些常见的换算关系，并通过实物演示、口算、书写算式等方式进行巩固。
4.2 教学方法1.直观教学法：通过实物、图片等直观形式进行教学。
2.科技教学法：通过PPT、视频等科技手段进行教学。
3.合作学习法：通过小组合作、对答案等形式激活学生的学习热情，增强学习效果。
1.教师可以通过课堂练习、小组合作、个人单独练习等形式，对学生进行教学评估。
2.可以通过多种形式，如问答、口算、写算式等方式，全面了解学生对本节课内容的掌握情况。
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学会合作
活动目标:
通过讲故事,情景游戏、合作游戏等活动，让学生获得合作体验,建立合作意识，即懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
将感悟到的“合作”道理迁移到日常的学习、生活以及其他的活动中。
教学重难点：
让学生体验合作，并懂得如何与他人合作。
教具准备：
动物头饰、呼啦圈、皮球、动物卡片、词语卡片、录音机。
教学时间：一课时
教学设计：
根据低年级学生的年龄特点，课程设计为：用开动物联欢会的形式把各个环节串起来，各个环节都总结一条合作的制胜法宝，让学生在乐中学、学中乐，取得事半功倍的效果。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
导入：小朋友今天真可爱，戴上动物头饰，就像一只只活泼的小动物，那我们就把这里想象成一个大森林，老师扮演森林之王，我们共同把森林变成动物的乐园，这里没有争吵、没有打斗，充满欢笑，你们说好吗？
（学生回答后，老师为学生整理头饰，并发出赞叹，激发他们的
学习兴趣。
）
师：上次音乐课同学们听了《小鸭和大灰狼》的乐曲，都为小鸭子给大灰狼吃掉而伤心，动物世界很不太平，经常发生战争，狮子大王准备开一个动物联欢会，教教小动物，让它们不要自私自利，只顾自己，要学会宽容，学会合作。
出示课题：学会合作。
二、情景表演、感知合作。
1.游戏：“小动物送信”
师：这封是邀请信，狮子大王要请三个小动物坐上小飞毯以最快的速度把信送到每个小组组长手上。
看一看：这三个小动物怎么啦？（情景表演）
他们都想以最快的速度把信送到，可是使劲地拉呀、拉呀！用尽了全力，小飞毯还是原地不动。
小组讨论：{1}.小飞毯（呼啦圈）为什么总是原地不动？
{2}.怎样才能以最快的速度把信送到？
同学们你们能帮忙想想办法吗？
师：这三个小动物听了同学们的劝告，先后找准了目标，齐心协力，终于用最快的速度把信送到聪明组、机灵组、快乐组、勇敢组、幸福组、可爱组的家里。
（课前把六个小组命名为：聪明组、机灵组、快乐组、勇敢组、幸福组、可爱组。
当接到来信时由组长喊1、2、3，组员要整齐地喊
出：聪明、聪明、真聪明！依次推类。
）
★板书：目标一致齐心协力
齐读：目标一致齐心协力
师小结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要互相配合、团结合作才能成功。
三、通过故事，理解合作，学会合作。
1、“五指兄弟”的故事．
师：接到信的小动物都来了，联欢会准时开始。
第一个节目是狮子大王给大家讲故事：五个指头兄弟，本来很和气。
可是有一天，忽然闹了起来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
拇指说：我是大拇哥，我的能耐最大；食指说：我比你长，看！我多灵活；中指说：五兄弟中最高的是我，你们都得站在我的两边，我最了不起……闹得正起劲，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。
”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。
五个指头都去试了一遍，累得满头大汗，谁也没能把皮球举起来。
皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头相互配合，一下子就把皮球举了起来。
从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。
同学们，听了这个故事，你想说什么？你悟出了什么道理？.你现在知道什么是合作了吗？
2、交流：
师：说说什么是合作？（学生自由谈对合作的理解）
3、出示课件
成功爷爷的话：
“合作就是相互配合去做好一件事，它需要合作者之间相互配合，相互支持。
有些事不合作，我们是做不好的，大家要学会合作，还要学会讲究方法。
”
四、通过游戏，体验合作，学会合作
师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？第二个节目是游戏天地，让我们一起做两个小游戏好不好？
游戏：记忆大师（介绍游戏规则）
1、记动物
师：有些小动物听说我们的联欢会很精彩，也想来参加。
活动：#出示动物卡片[1]，让学生说说有几种动物，然后每组一张，用来统计动物数量。
师：我们知道有七种动物要来，每种动物来多少只？等一下我出示动物图片时间只有20秒，比比看，哪个小组能用最短的时间把要来的各种动物的数量记下来。
小组讨论：怎样合作才能在最短的时间内把七种动物的数量记下来？活动：#出示动物卡片[2]大约十秒，每个小组在动物卡片[1]的划线处写上数字。
分享方法：每组派代表上台展示，并请获得第一名的代表说说“你们组是怎么做的？”
★板书：分工合作找出方法
（没有找到方法的小组，再来一次）
师小结：我们知道合作就是相互配合去做好一件事，通过这个游戏
我们还知道了合作除了要相互配合，相互支持，还要学会讲究方法。
2.记词组：（20—30个）
师：同学们已经找到了合作的方法，知道分工合作才能又快又准确，下面的记词组游戏，要用铅笔记下来，但是每个小组只有一支铅笔，你们准备怎么做呢？
齐读：分工合作找出方法
小组讨论统一方法。
活动：略（与“记动物”游戏大致相同）
分享方法：请获得第一名的代表说说你们组是怎么做的？刚才的比赛中哪些原因影响你们成为冠军？针对这些问题想想以后在合作中如何才能做到又快又好？
师小结：通过刚才的记忆游戏，同学们会感到一个人的能力是有限的，生活中有许多事情需要相互合作，听取同伴意见，找出最佳的方法。
五、拓展：联系生活，总结引伸
1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人
合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？
2、小组讨论，学生发言。
（举实例：拔河比赛、合唱比赛、跳集体舞、划龙舟……出示课件）
3、小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为团结合作、相互配合，许多事情做起来就顺利多了。
★板书：团结合作、互相配合
六：巩固获得的合作意识
寻宝游戏：
师：在长期的生活实践中人们总结了合作的致胜法宝，运用这些法宝，人类取得了一个又一个的胜利。
齐读合作的致胜“法宝”：
目标一致齐心协力
分工合作找出方法
团结合作互相配合
活动：
每组一个大信封（在信封面写上要找的词组），里面装着以上词组的单字，六个小组各找出一句，帖在所给的纸片上，派代表按先后次序展示成功“作品”，老师随机点评，适时鼓励。
（可以问：帖的这么快，这么整齐，是怎么配合的？）
总结：
同学们，在游戏中，组内每个人齐心协力，互相配合，大家都尝试了成功的喜悦，懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
你们高兴吗？快乐吗？
“当我们同在一起真快乐无比！”这是哪首歌里面唱的？让我们一起合作，表演给爸爸、妈妈看好吗？
唱唱跳跳：歌曲〈当我们同在一起〉
请三个小组（五个同学一组）上台表演，手拉手，随音乐起舞。
其他同学击拍、敲击打击乐唱歌。
＃板书设计：
目标一致齐心协力
学会合作分工合作找出方法
团结合作互相配合
2007-4-21。