他们为什么选择学前教育专业
喜欢学前教育专业的原因
喜欢学前教育专业的原因学前教育专业的原因：学前教育是一门非常重要的学科，我选择学前教育专业的原因有很多。
首先，学前教育专业是一门有意义的专业。
学前教育是指对幼儿进行教育和培养的过程，对幼儿的身心发展和个性特点进行科学的引导和培养。
幼儿期是人一生中最重要的发展阶段，幼儿时期的经历和教育经历将对其一生的发展产生深远的影响。
作为学前教育专业的从业者，我可以为幼儿提供高质量的教育和培养，帮助他们养成良好的学习习惯和人际关系，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
其次，学前教育专业具备良好的就业前景。
随着社会的发展和进步，家长们对幼儿教育的重视程度不断提高，对学前教育的需求也越来越大。
我们生活在一个竞争激烈的社会中，幼儿教育作为新兴的行业，具有很大的就业市场和潜力。
无论是在公立学校、私立学校还是幼儿园等教育机构，都需要具备学前教育专业知识和技能的专业人士来从事相关教育工作。
此外，学前教育专业在培养学生的综合素质方面具有突出的优势。
学前教育专业不仅要求学生具备扎实的专业知识，还要求学生具备良好的人际沟通能力、团队合作能力等。
在教授幼儿的过程中，我们需要与家长进行有效的沟通，了解幼儿的个性特点和需求。
同时，在幼儿园等教育机构中，我们需要与同事们进行有效的协作，共同制定教育计划和方案。
因此，学前教育专业不仅可以帮助学生提高专业能力，还可以培养学生的综合素质，提升他们的综合竞争力。
此外，学前教育专业可以为我提供个人成长和发展的机会。
作为学前教育专业的从业者，我将有机会接触到各种各样的幼儿，了解不同个体的需求和特点。
通过与幼儿的互动，我可以不断提高自己的沟通能力、观察力和判断力。
同时，与家长和同事的交流与合作也将促使我不断完善自己，提高自己的职业能力和素质。
总之，我选择学前教育专业是因为它是一门充满意义、具有良好就业前景的专业。
学前教育专业培养的不仅是我专业知识和技能，更重要的是提升我的综合素质和个人能力。
我相信通过学习和实践，我可以成为一名优秀的学前教育专业人士，为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
喜欢学前教育的原因
喜欢学前教育的原因学前教育是指对3-6岁儿童进行的一种早期教育，它是儿童成长过程中非常重要的一环。
随着社会的发展，越来越多的家长开始重视学前教育，许多幼儿园也应运而生。
那么，为什么越来越多的人喜欢学前教育呢？以下是我认为的几个原因。
一、促进儿童全面发展学前教育是儿童成长过程中非常重要的一环，它可以促进儿童全面发展。
学前教育不仅包括知识的传授，还包括身体、心理和社交等方面的培养。
通过学前教育，孩子们可以学习到很多知识，比如语言、数学、科学等等，同时也可以锻炼身体，增强体质。
在学前教育中，孩子们还可以学习到如何与人相处，如何表达自己的想法和情感，这对他们的社交能力的提升非常有益。
二、培养孩子的兴趣爱好在学前教育中，孩子们可以接触到各种各样的活动和游戏，这些活动和游戏可以激发孩子的兴趣爱好。
比如，孩子们可以在幼儿园里学习绘画、音乐、舞蹈等等，这些活动可以让孩子们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的艺术天赋。
同时，孩子们也可以通过学前教育接触到各种各样的运动和游戏，比如跑步、跳绳、游泳等等，这些活动可以让孩子们更加健康、快乐地成长。
三、为孩子的未来发展打下基础学前教育可以为孩子的未来发展打下基础。
在学前教育中，孩子们可以学习到很多基础知识，比如语言、数学、科学等等，这些知识可以为孩子们以后的学习打下基础。
同时，在学前教育中，孩子们也可以学习到很多生活技能，比如自理能力、卫生习惯等等，这些技能可以为孩子们以后的生活打下基础。
通过学前教育，孩子们可以更好地适应未来的学习和生活。
四、加强与孩子的互动学前教育可以加强家长与孩子的互动。
在学前教育中，家长可以和孩子一起参加各种各样的活动，比如亲子游戏、亲子阅读等等，这些活动可以增强家长与孩子之间的互动和沟通。
同时，在学前教育中，家长还可以了解孩子的学习和生活情况，及时发现孩子的问题并加以解决。
总之，学前教育是一项非常重要的教育活动，它可以促进孩子的全面发展，培养孩子的兴趣爱好，为孩子的未来发展打下基础，加强家长与孩子的互动。
他们,因何而选择？——影响学前教育专业男生专业选择动机的因素分析
的动力和方 向， 它既给人 的活动 以动力又对人 的活动的方向 进 行控制 ，好像汽车 的发动机 和方 向盘 。具 体地说 ，人类
那 么， 职业价值观在学前专业男生选择这个专业时是怎
样发挥作 用的呢？ 高考填报 志愿 ， 这是很多人人生中一 次较
动机对活动具有 引发 、 指 引和激励 的功能 。 学前教 育专业的
一
研 究背景
生态度在职业选择 方面 的具体表现 ， 也就是一个人对职业的 认识和态度 以及他对职 业 目标 的追求和 向往 。理想 、信念、
世界观对于职业 的影响 ，集 中体现在 职业价值观上 。
动机在人类行为 中起着十分重要的作用 ， 它在 刺激和反
应之间提供 了清楚而 重要的内部环节 。 人类 动机是 个体 活动
学前教育专业的男生在专业选择的动机类型大致可以归为主动型和被动型两大类；在选择专业时受到选择者的职业价值观、 职业的社会需求量、 选择者对具体职业要求的评估等因素的影响； 并呈现出在专业选择时较少考虑到求职者的竞争能力、 较 少考虑到如政 策法规 、地域等其他 因素这样 的问题 。
关键词 ：动机 ；专业选择 ；学前教育专业 ；男生 中图分 类号：Ｑ ６ １ ０ 文献 标识码：Ａ 文章编号：１ ６ ７ ３ － ２ ２ １ ９（ ２ ０ １ ４ ）０ ８ － ０ １ ４ １ － ０ ２ ，
２ ． 职业 的社会需求量 。需求和需求量是经济学概念 。经 济学 中需求是在一定 的时期 ， 在一 既定 的价格水 平下 ，消费 者愿意并且能够购 买的商 品数量 。 在某 一价格下 ，消费者愿 意购买 的某一货物 的总数量称为需求量 。 职业需求量反 映的
研究 本研究 的对象 为某 高专 院校学前教 育专 业高招 班 的１ ３ 名在校 男生 （ 涵盖大一、大 二、大三三个年级 ） 。研究 者通过访谈 、 命题作文 等方式对 研究对象 “ 专业填报与选择”
喜欢学前教育专业的原因
喜欢学前教育专业的原因
以下是喜欢学前教育专业的原因：
1. 对儿童的热爱：喜欢学前教育专业的人通常对儿童有着深厚的热爱和关注，希望能够为他们的成长和发展做出贡献。
2. 对教育的热情：这些人对教育事业充满热情，认为教育是改变社会和个人命运的重要途径，而学前教育是教育的基础。
3. 对心理学和教育学的兴趣：学前教育涉及到儿童心理学、教育学等相关学科，对这些学科感兴趣的人可能会选择学前教育专业。
4. 对职业前景的看好：随着社会对教育的重视和需求的增加，学前教育专业的就业前景也越来越好，这也是一些人选择该专业的原因之一。
5. 对个人成长的追求：学习学前教育专业需要具备一定的沟通、组织、协调和管理能力，通过学习和实践，可以提升个人的综合素质和能力。
喜欢学前教育专业的原因是多种多样的，每个人的情况都不同。
但是，无论是出于什么原因，选择学前教育专业都需要有足够的热情和责任心，为儿童的成长和发展贡献自己的力量。
学前教育面试题
学前教育面试题学前教育是指针对3至6岁儿童的教育活动，旨在提供全面的发展和培养孩子的认知、情感、社交和生活技能。
在教育行业中，面试是选拔教师和专业人员的重要环节。
本文将介绍一些常见的学前教育面试题，并提供一些参考答案。
1. 为什么您选择从事学前教育工作？参考答案：我选择从事学前教育工作是因为我对儿童教育充满热情，我希望能够对孩子们的成长和发展做出积极的贡献。
我相信学前教育是构建孩子未来学习能力的基石，通过创造积极的学习环境和培养良好的教育习惯，我希望能够帮助每个孩子实现他们的潜力。
2. 在您看来，学前教育的目标是什么？参考答案：学前教育的目标是促进儿童全面发展，包括认知、情感、社交和生活技能的培养。
我们希望通过提供富有挑战性和充满启发性的学习环境，帮助孩子们培养好奇心、自信心和探索欲，引导他们主动学习和积极参与，从而为他们未来学习和成长奠定坚实的基础。
3. 在您的教育实践中，您是如何与孩子们建立有效的关系的？参考答案：我认为与孩子们建立有效的关系是成功教学的关键。
首先，我尊重每个孩子的个体差异，充分认识每个孩子的兴趣、需求和能力。
其次，我注重与孩子们的沟通，倾听他们的想法和意见，为他们提供支持和指导。
另外，我经常与孩子们进行合作活动和小组讨论，激发他们的合作精神和集体意识，培养他们的社交技能。
4. 您觉得对学前教育的评估应该包括哪些方面？参考答案：对学前教育的评估应该包括孩子们的认知能力、情感发展、社交技能和生活技能等方面。
我们可以通过观察和记录孩子们在不同活动中的表现，评估他们在认知、情感和社交方面的能力发展。
此外，家长和教师的反馈也是评估的重要依据，他们可以提供孩子在家庭和学校中表现的信息。
5. 在您的教学中，您是如何关注孩子们的个体差异的？参考答案：在我的教学中，我注重发现和尊重孩子们的个体差异。
我会观察和记录每个孩子的学习方式和进步情况，根据他们的兴趣和需求，提供个性化的指导和支持。
此外，我会鼓励孩子们发挥他们的特长和才能，在不同的学习领域中展示自己的优势。
为什么选择学前教育
为什么选择学前教育学前教育在现代社会中扮演着重要的角色。
它为孩子们提供了早期的教育和培养，帮助他们全面发展并为将来的学习做好准备。
学前教育不仅仅是为了填补孩子们学习和社交技能的空白，更重要的是为他们的终身发展奠定坚实的基础。
本文将探讨选择学前教育的原因和它的好处。
首先，学前教育提供了宝贵的学习机会。
在学前阶段，孩子们的大脑发育迅速，他们容易接收和吸收新的知识。
通过学前教育，孩子们能够在早期阶段接触到各种学习内容，包括基本的语言、数学、科学和艺术等。
这些学习经历将为他们以后的学习打下基础，并培养他们对知识的渴望和学习的习惯。
其次，学前教育有助于孩子们的社交与情绪发展。
在学前班级中，孩子们能够与同龄人进行交流和互动。
通过与其他孩子一起学习和玩耍，他们学会了分享、合作和发展友谊。
这种社交体验对于孩子们的成长和发展至关重要，它帮助他们建立起良好的人际关系和适应环境的能力。
此外，学前教育还提供了情绪管理和解决问题的机会，培养孩子们的自我意识和自我控制能力。
第三，学前教育可以帮助孩子们养成良好的生活习惯和行为规范。
学前班级通常会有规定的作息时间和纪律要求，孩子们需要按照规定完成各项任务。
通过这样的约束，孩子们学会了有秩序地生活，并且掌握了一些基本的行为规范，如尊重他人、遵守规则、分享等。
这些良好的习惯和行为规范将在孩子们的成长过程中起到积极的指导作用。
最后，学前教育为家长提供了支持和资源。
在学前教育机构中，家长可以与教师和其他家长交流经验与困惑。
他们可以得到专业的指导和建议，了解孩子在学前阶段应该达到的里程碑和发展目标。
此外，一些学前教育机构还提供了关于营养、健康和安全等方面的培训活动，帮助家长更好地照顾和保护孩子的身心健康。
总结起来，选择学前教育是为了孩子们的全面发展和为将来的学习做好准备。
它提供的学习机会、社交和情绪发展、良好的生活习惯以及家长的支持和资源，都对孩子们的成长起到了积极的影响。
因此，我们应该重视学前教育，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
选择学前教育专业的原因
选择学前教育专业的原因
随着社会的发展，越来越多的人开始重视儿童教育的重要性。
作为一个学前教育专业的学生，我非常清楚这一点。
我选择这个专业的原因有以下几点：
第一，我对儿童充满热爱。
在我看来，儿童是最纯真、最可爱的人群。
他们的天性决定了他们对于新事物的好奇心和探索欲望。
而我作为一个学前教育专业的学生，能够通过我的专业知识和实践经验，帮助他们更好地发展自己的潜力，让他们在成长的过程中得到更多的关爱与支持。
第二，学前教育是一个非常具有挑战性的领域。
在学前教育专业中，我们需要掌握很多的知识和技能，如儿童心理学、教育学、幼儿园管理学等等。
除此之外，我们还要具备非常强的沟通能力和团队合作能力，因为教育是需要团队合作来完成的。
这些挑战性的任务让我感到非常兴奋，我希望通过自己的努力和学习，成为一名优秀的学前教育专业人才，为儿童的成长和发展做出自己的贡献。
第三，学前教育专业是一个非常有前途的领域。
随着国家政策的支持和人民生活水平的提高，越来越多的家长开始重视孩子的教育。
因此，学前教育逐渐成为了一个非常有前途的行业。
这意味着，我将来在这个领域中有着非常广阔的发展空间和职业机会。
我相信，通过自己的努力和学习，我一定能在这个领域中取得非常好的成绩，
实现自己的人生价值。
我选择学前教育专业的原因有很多，主要是因为我热爱儿童、喜欢挑战和有前途。
我相信，在未来的学习和实践中，我将会不断地提高自己的能力，成为一名优秀的学前教育专业人才，为儿童的成长和发展做出自己的贡献。
学前教育专业的意义和价值
学前教育专业的意义和价值学前教育，作为教育体系中的重要组成部分，具有极其重要的意义和价值。
它不仅是孩子们从幼儿园阶段开始正式接受教育的起点，也是塑造孩子们终身发展和学习能力的关键时期。
本文将从学前教育的定义、专业人员培养、对儿童发展的影响等方面探讨学前教育专业的意义和价值。
一、学前教育的定义学前教育是指对3至6岁儿童进行全面、系统培养和教育的一种教育形式。
它旨在通过各种教育活动，帮助儿童全面发展，包括身体、智力、情感和社会等方面的发展。
学前教育的目标是培养儿童的自主学习能力、创造力、团队合作能力以及适应社会生活的能力。
二、学前教育专业人员培养学前教育专业是为了培养学前教育工作者而设立的专业。
这些专业人员将直接参与和指导幼儿园的教育工作，负责指导儿童的学习和发展。
学前教育专业人员培养的重点是培养他们的教育能力和儿童心理学知识，了解儿童的生理和心理发展规律，具备制定合理教学计划和引导儿童学习的能力。
三、学前教育对儿童发展的影响学前教育在儿童发展中具有重要的影响作用。
首先，学前教育能够为儿童提供一个良好的成长环境。
幼儿园为儿童提供了相对独立的学习和生活空间，使他们能够与同龄人互动，锻炼社交能力，培养自理能力。
其次，学前教育注重培养儿童的基本技能和学习方法。
通过合理有序的教育活动，提供丰富多样的学习资源，促进儿童早期智力的发展。
此外，学前教育还注重培养儿童的创造力和想象力，通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，拓展儿童的审美能力和表达能力。
另外，学前教育能够培养儿童的社交能力和团队合作能力。
在幼儿园的集体生活中，儿童需要与同伴相处，解决问题，共同完成任务，从而培养他们的社交技巧和团队合作精神。
最后，学前教育还能为儿童的未来学习打下基础。
学前教育通过培养儿童的学习兴趣和自主学习能力，为他们在进入小学后更好地适应学习环境提供了基础。
学前教育专业的意义和价值不仅在于为儿童提供优质的教育资源和学习环境，更重要的是为儿童的终身发展和学习能力的培养奠定了基础。
学前教育专业优劣势
学前教育专业优劣势学前教育专业，这可是个让人又爱又恨的选择呢！先来说说优势吧。
学前教育专业出来的同学，那可是小朋友们眼中的超级英雄。
比如说，有一次我去幼儿园观察实习，看到一位学前教育专业毕业的老师在给小朋友们上美术课。
小朋友们一开始叽叽喳喳，完全不在状态，可这位老师一开口，那声音就像有魔力一样，瞬间吸引了所有小朋友的注意力。
她用特别有趣的方式引导小朋友们观察要画的水果，还模仿水果的样子，逗得小朋友们哈哈大笑。
小朋友们在她的引导下，都画出了特别有创意的作品。
这就是学前教育专业的魅力啊，能够轻松地掌控课堂，让小朋友们在快乐中学习。
从就业角度来看，学前教育专业的就业前景那是相当不错。
随着家长们越来越重视孩子的早期教育，对幼儿园老师的需求也是越来越大。
而且，不仅仅是在公立幼儿园，很多私立幼儿园和早教机构也在高薪聘请优秀的学前教育专业人才。
所以，只要你学得好，工作基本上不用愁。
另外，和小朋友们在一起，会让你的心态变得特别年轻。
小朋友们天真无邪的笑容，充满童趣的话语，总能驱散你生活中的阴霾。
有一次，一个小朋友跑过来抱住我的腿，仰着头说：“老师，我喜欢你！”那一刻，我的心都要化了。
这种被小朋友喜欢和依赖的感觉，真的是无比美好。
再说说学前教育专业能让人变得多才多艺。
唱歌、跳舞、画画、讲故事，样样都得精通。
在学校里，学前教育专业的课程丰富多彩，你会在不知不觉中提升自己的各种技能。
比如，为了准备一场期末的才艺展示，同学们都拼命练习。
有个同学为了跳好一支舞，每天晚上都在舞蹈教室里练到很晚，最后在展示的时候惊艳了所有人。
然而，学前教育专业也不是只有优点，也有一些让人头疼的地方。
首先，工作强度可不小。
小朋友们精力旺盛，需要时刻关注他们的安全和情绪，一天下来，真的是身心俱疲。
我记得有一次，一个小朋友在户外活动的时候不小心摔倒了，虽然只是擦破了点皮，可我紧张得不行，又是检查伤口，又是安慰他，生怕他受到一点伤害。
而且，家长的期望和要求也会给老师带来很大的压力。
为什么选择学前教育
为什么选择学前教育学前教育作为教育领域中的一个重要分支，一直备受关注。
学前教育是指对儿童进行教育和培养的过程，目的是帮助儿童健康成长、全面发展。
那么，为什么选择学前教育呢？本文将从儿童发展、社会需求和个人利益等方面进行分析。
一、促进儿童全面发展学前教育是儿童个体发展的关键时期，对儿童的身心健康、智力、道德、社会等多个方面都有着重要影响。
在学前教育中，儿童将接触到丰富多样的学习环境和资源，可以通过游戏、音乐、绘画等方式提高自己的感知能力、语言表达能力和创造力。
此外，学前教育还有助于培养儿童良好的社交能力、自理能力和合作精神，帮助儿童逐步适应社会环境，增强自信心和独立性。
二、满足社会需求随着社会的进步和人们对教育要求的不断提高，学前教育已成为各国重视的议题。
学前教育是儿童人权的一种体现，也是社会公平的重要保障。
通过提供学前教育服务，可以帮助贫困家庭的孩子获得平等的教育机会，打破贫困代际传递。
同时，学前教育的发展还能够为社会培养更多的优质教育人才，促进教育事业的全面发展。
三、提升个人利益学前教育对个人的利益也是显而易见的。
首先，通过接受学前教育，儿童可以提前适应学校教育的环境和节奏，为将来的学习打下坚实的基础。
其次，学前教育有助于培养儿童积极向上的人生态度和价值观，形成良好的学习习惯和品德修养，为个人未来的发展奠定基础。
此外，学前教育还可以提供更多的选修课程和学习机会，帮助儿童发展自己的特长和兴趣，丰富个人的学习体验。
四、迎合未来就业趋势学前教育与未来的就业需求息息相关。
随着社会经济的发展和教育观念的变革，对于学前教育专业人士的需求日益增加。
学前教育工作者的岗位意味着对专业知识和技能的要求，通过学前教育的学习和培训，可以提高儿童教育工作者的就业竞争力，为未来的就业打下坚实基础。
综上所述，选择学前教育具有重要的意义。
它不仅有助于儿童全面发展，满足社会需求，也对个人利益和未来就业具有积极的影响。
因此，在面对选择儿童教育的时候，学前教育不失为一个理想的选择。
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他们为什么选择学前教育专业作者：李晓巍刘颖段天雪李佳璐来源：《幼儿教育·教育科学版》2016年第01期【摘要】本研究采用质性研究方法，对六所部属师范院校学前教育专业18名男师范生进行了半结构化访谈，以探讨学前教育专业男师范生的专业选择与专业认同问题。
研究发现，（1）除被调剂的情况外，受访者的专业选择可以分为：深入了解型、学校优先型和盲目随意型。
（2）在进入专业学习后，随着对专业了解程度的提高，男师范生及其家人对专业的认同程度也随之提高。
（3）不同男师范生对学前教育专业学习内容的适应程度不同，对以女生为主的学习环境较为适应。
（4）大部分男师范生表示不愿一直做幼儿园教师，更希望成为幼儿园管理者或改行去做中小学教师。
【关键词】专业选择；专业认同；学前教育；男师范生【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2016）01/02-0057-06长期以来，无论在人才培养阶段，还是在入职工作阶段，学前教育都是一个女性居多的领域。
上个世纪60年代，美国、加拿大、澳大利亚等西方国家教育界就对学前教育领域的女性化现象做过讨论。
〔1，2〕美国学者Cohen（1992）以综述的形式探讨过幼儿园男教师数量奇缺的问题。
〔3〕国内学者对这一问题也很是关注，早在上个世纪20年代，我国第一个男幼师张宗麟先生就曾提到，“幼稚园教师非女子之专业，必须有男子加入”。
他认为，只有男女教师性别比例合理搭配，才有利于儿童身心的和谐发展。
1997年，中央电视台《实话实说》节目也对幼儿园是否需要男教师进行过讨论。
随着时代发展和相关研究的深入，人们逐渐认识到，男性在幼儿的性格塑造、人格培养、性别认同等方面有着不可替代的作用（王艳芝、柴莉颖，2008）。
〔4〕有研究发现，男教师的加入可以在一定程度上提高女教师的工作积极性，有利于维持良好的工作氛围。
〔5〕因此，社会各界要求增加幼儿园男教师比例的呼声越来越高，幼儿园男教师问题成为家长、幼儿园、社会以及学前教育研究者普遍关注的热点问题。
〔6，7〕但是，不可否认的是，当下无论是国内还是国外，男性学前教育工作者都普遍较少。
据教育部公布的2013年教育统计数据显示，在全国约166 万幼儿园教师中，男教师只有3.3万人，仅占2%。
〔8〕学前教育专业人才培养阶段的情况也是如此，高校学前教育专业只有零星或是没有男师范生。
对于这一现象，有研究者进行过探讨。
例如，Jordan（2011）曾对5名男幼师进行过访谈，以了解他们为什么选择、如何看待幼儿园教师这一工作，以及在工作过程中遇到过何种挑战，或得到过何种收获。
〔9〕我国学者敖妮娜和尹国强（2009）对一名学前教育专业男性毕业生进行了个案研究，以了解他为什么毕业后不选择去当幼儿园教师。
〔10〕可见，幼儿园教师性别失衡问题引起了较广泛的关注。
纵观国内外已有的研究，有的是从理论上强调增加男幼师数量的重要性；有的是以在岗的男幼师为研究对象的，〔11〕较少关注男师范生对学前教育专业的认同问题。
为此，本研究通过对教育部直属师范院校学前教育专业男师范生的深入访谈，分析其专业选择与专业认同状况，并尝试提出相关建议。
一、研究对象及方法（一）研究对象选取六所部属师范院校学前教育专业18名本科男师范生为研究对象（编号为A01-A18）。
受访者年级分布从大一到大四分别为2、4、7、5名；受访者数量分别为，北京师范大学2名、华东师范大学4名、东北师范大学3名、华中师范大学2名、西南大学6名、陕西师范大学1名。
（二）研究工具研究者结合研究目的，编制访谈提纲。
先对2名男师范生（非本研究受访者）进行预访谈，根据访谈结果适当调整提纲，并请两位专家把关，确定最终的访谈提纲。
访谈提纲包括14个问题，涉及以下几方面内容：（1）基本信息，包括受访者的年龄、年级、所在高校等。
（2）在进行专业选择时的想法，例如，为什么选择学前教育专业。
（3）对学前教育专业的认同程度，例如，在学习专业课程后，你如何看待这一专业？认为当时的选择正确吗？父母对此持什么态度？（4）对专业课程和学习环境的适应程度，例如，班上绝大部分同学是女生，你觉得适应吗？（5）对职业的态度与规划，例如，你毕业后愿意成为幼师吗？（三）研究程序由3名学前教育专业研究生进行访谈，在受访者许可的情况下进行录音。
访谈结束后，将录音转录成文本，并对文本进行编码分析，形成分析框架，详见下表。
二、研究结果与分析（一）专业选择：他们为什么选择学前教育专业研究结果表明，18名受访者中，12名男师范生是自主选择学前教育专业的，6名男师范生是被调剂到这一专业的。
进一步分析发现，自主填报学前教育专业的男师范生可分为3种类型：深入了解型、学校优先型、盲目随意型，受访者中各有4名男师范生分别属于这3种类型。
深入了解型男师范生在填报志愿前，对学前教育专业有较全面的了解。
他们选择这一专业的原因包括：第一，事先了解了学前教育专业的特点、课程与培养方向，根据自身条件与兴趣，选择了这一专业；第二，受某些外部因素吸引而选择这一专业，如免费师范生政策、定向培养项目、就业相对容易等因素。
A3：报考专业时，查过这个专业的课程和培养方向，了解到是培养高质量的幼儿园教师和学前教育专业人才的，而且这个专业的艺术类课程多，我很感兴趣。
比较喜欢小孩子。
A13：我第一个专业就选了学前教育，主要考虑到它招免费师范生，国家有优惠政策。
另外，学前教育专业男生少，男生有性别优势，毕业后容易找工作，幼儿园工作也比较稳定。
A11：我当时查了相关资料，了解到有西藏师范生的定向培养项目，由西藏教育厅资助培养，毕业后去西藏工作。
我想去西藏，而且也挺喜欢小孩子的，所以就选了这个专业。
学校优先型的男师范生在填报志愿前，首先考虑的是自己的分数能上哪所大学，其次考虑是否可以接受相关的专业。
最终选择学前教育专业，是根据自己的分数，和“学校优先、专业其次”的原则进行权衡的结果。
A3：高考估分不是很高，想报考的××大学当时只有学前教育、汉语言文学和历史三个专业可以选择。
相对而言，我对学前教育比较感兴趣。
A17：当时我选定了要上××大学。
对学前教育专业不太了解，也不排斥，无非就是陪小孩子上上课、玩玩小游戏之类的，可能要轻松一些。
学校确定了，选什么专业就没那么重要了。
盲目随意型的男师范生虽然选择了学前教育专业，但只是将其作为多个平行志愿中的一个而已，且并不了解这个专业，有一定的盲目性与随意性。
A2：当年这所大学在我们省只有六个专业招生，没有太多挑选的余地，我是随意选的。
当时以为学这个专业，毕业后可以从事培养幼儿园教师的工作。
（二）专业认同：他们认可学前教育专业吗1.自身对学前教育专业的认同程度在学习了学前教育专业的相关课程，对专业有了进一步的了解之后，男师范生对这一专业是否认可呢？与报考时相比，他们的看法是否发生了变化？本研究发现，通过专业课程学习，大部分受访者对学前教育专业有了更加全面、深刻的认识，对专业的认可程度有所提高，主要表现为对课程兴趣增加，对其专业性逐步认可，对其发展前景愈加期待。
A4：我是被调剂过来的，学习了相关课程后才逐渐认识和接受了这个专业。
我觉得学前教育是一门综合性非常强的学科，不是带着孩子快乐玩耍就行。
需要学习关于儿童发展和儿童教育的基本理论，学习如何根据儿童的发展特点来实施教育，学习儿童游戏、儿童文学等课程。
在技能方面也要下大功夫，没想象中那么轻松。
A9：老师说政府很重视学前教育，了解后觉得还不错，发展前景比较好，也就不那么排斥了。
大三实习，让我觉得这个专业很有意思。
从书本中学到的知识只是理论，当理论遇上实践，会觉得自己学得远远不够。
学好这个专业、干好这一行，一点也不简单。
2.家长对学前教育专业的认同程度由于对学前教育认识的不足，以及长期以来形成的认为女生更适合学前教育专业的刻板印象，不少家长对男师范生选择学前教育专业存在偏见。
A6：我爸妈觉得学这个专业没什么用。
我知道这是因为他们不太了解学前教育，但他们的态度还是让我的心情受到了影响。
A7：其实一开始我父母是反对的。
他们觉得男生在幼儿园当老师有点奇怪，也不是很有前途，劳心费力的事儿比较多，和幼儿园低龄孩子打交道也累。
所以一开始他们非常不同意。
A11：最初有点不能接受，就像是难以接受男生当护士一样。
随着对学前教育的逐步了解，一些家长的态度变得比较积极，他们考虑到男幼师人数较少，找工作比较容易，且学前教育专业发展前景好，转而支持孩子继续学习这一专业。
也有一些家长表示，孩子选择了学前教育，只能尊重他们自己的选择。
A6：他们现在觉得学校挺好，专业也不错，有前景，从就业上看比较吃香。
A7：我的态度比较坚定，他们后来就顺着我的意思，说我选择什么，都大力支持。
（三）专业适应：他们适应专业课程和学习环境吗1.对学前教育专业学习内容的适应状况大部分高校在学前教育专业的课程设置上，既设有学前心理学、学前教育学、学前卫生学等理论类课程，又包括美术、钢琴、舞蹈等实践技能类课程。
有研究发现，男师范生在学习实践技能类课程时普遍存在学习兴趣不高、动机不强、成绩较差等现象。
〔12〕的确，有受访者反映，在学习实践技能类课程时有一定难度。
A2：自身缺乏艺术细胞，弹、跳、说、唱等基本功有些弱，拿不出手。
A14：和女同学相比，学舞蹈时我的身体柔韧性不够。
然而，也有部分男师范生对此持完全相反的态度，表示自己对技能类课程的兴趣高于理论类课程。
A3：觉得自己挺适合这个专业和学习氛围的。
我非常喜欢弹钢琴，要不是选了这个专业，可能一辈子都没机会接触到。
A5：对理论类课程没有很大兴趣，更感兴趣的是技能方面的课，比如美术、声乐、钢琴等。
2.对学前教育专业学习环境的适应状况男师范生选择了这一专业，就要在周围绝大多数是女同学的环境下学习和生活，他们是否适应？从访谈来看，他们从开始的不适应，慢慢转变为适应、适应得很好。
A11：其实听过一些不太能让人接受的消息，说某男幼师工作一段时间后极度抑郁，然后变得有点“娘”了。
我觉得还好，因为我家里也是女性居多、男性少。
在女生多的环境中学这个专业，让我更有爱心、耐心了，但这并不意味着变“娘”了。
A13：我们这届男女比例1：10，觉得没什么问题。
我们班女生都挺好的，什么都先想到我们，和她们交流也没有什么障碍。
（四）职业选择：他们毕业后愿意成为幼师吗1.对自身性别优势的看法对于“你认为男师范生在学前教育领域有什么优势”这一问题，多数受访者认为，与女生相比，男师范生从事学前教育的优势主要体现在就业优势和晋升优势两方面。
A9：现在幼儿园挺需要男老师的，所以就业方面相对女生有优势。
A2：男幼师可以多干些苦活累活，没有生孩子请产假那么多事情。
因为这些，可能发展空间更大些。