2018-2019年【遵义专版】人教版八年级英语上册Unit1单元写作指导优质课课件
人教版英语八年级上册遵义作业课件：Unit单元同步作文指导
2019年秋人教版英语八年级上册（遵 义）作 业课件 ：Unit 6 单元同步作文指导(共15张PPT) 2019年秋人教版英语八年级上册（遵 义）作 业课件 ：Unit 6 单元同步作文指导(共15张PPT)
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【人教版】八年级英语上册：Unit 1 优秀教学案(含答案解析)
Unit 1 Where did you go on vacation?Section A (1a－1c)1．重点短语：stay at home，go to the mountains，go to summer camp2．重点句式：—Where did Tina go on vacation?—She went to the mountains.1．重点短语和句型2．一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一般过去时态的特殊疑问句和陈述句一、认真预习1a—1c，找出下列短语和句型。
1．待在家里____________________2．去山区____________________3．去夏令营____________________4．去纽约城____________________5．—蒂娜去哪里度假了？________________________________________________________________________ —她去山区了。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：Hello，everyone.Glad to see you again.Did you have a good time during the vacation？Did you go anywhere interesting with your parents？Did you do anything special there？Can you tell us where you went on vacation?环节说明：以学生假期旅行为话题开始本节课的教学，引起了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望。
Step 2完成教材1a—1c的任务1．学生领读1a中的单词和词组，学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。
人教版八年级上册英语课件：Unit 1 Section B (3a4)—单元同步作文指导PPT下载
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2对教育来说，阅读是最基础的教学手 段，教 育里最 关键、 最重要 的基石 就是阅 读。
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3但是现在，我们的教育在一定程度上 ，还不 够重视 阅读， 尤其是 延伸阅 读和课 外阅读 。
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4. “山不Байду номын сангаас高，有仙则名。水不在深 ，有龙 则灵” 四句， 简洁有 力，类 比“斯 是陋室 ，惟吾 德馨” ，说明 陋室也 可借高 尚之士 散发芬 芳
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8．能够由具体的阅读材料进行拓展和 迁移， 联系相 关的文 学名著 展开分 析，提 出自己 的认识 和看法 ，说出 自己阅 读文学 名著的 感受和 体验。
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9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲 突中， 充分深 刻显示 人物复 杂内心 世界， 突出了 对人物 性格的 刻画， 使其有 血有肉 ，栩栩 如生。
【得分要点】 1．日记格式要求。 2．写作时注意时态：一般过去时态。尽量使用简单句，前后适当 运用含有and，then的过渡性语句来陈述事件，使文章语言流畅， 结构紧凑。 3．结尾时，对于一天重点事件进行评价，记下自己的感想。
【句子积累】 There are many tourist attractions in Hong Kong.香港有许多旅游景点。 London is famous for its museums.伦敦因博物馆而著名。 I think we should buy some souvenirs to take home.我觉得我们应该买些 纪念品带回家。 This is the Statue of Liberty.It's one of the American symbols.这是自由女 神像，它是美国的象征之一。 It's really worth visiting.那里确实值得一游。
【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit1单元教案
【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit1单元教案一. 教材分析新目标2018年八年级英语上册Unit1主要介绍了关于学校生活的内容。
通过本单元的学习，学生将能够掌握一些关于学校设施、课程、学科名称等基本词汇，如classroom, teacher’s office, library, laboratory等。
同时，学生还将学习到如何用英语询问和描述学校生活的各个方面。
本单元的话题贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，并为他们提供了一个真实的学习情境。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。
然而，他们在词汇量和语法知识方面仍有待提高。
此外，学生们的学习动机和学习兴趣对他们的学习成果有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，并能用英语简单描述学校生活的各个方面。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一篇关于学校生活的短文，并能够运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的基本词汇和句型，以及如何用英语描述学校生活。
2.难点：词汇的准确运用和语法知识的掌握。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设各种真实的学校生活情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生积极参与到课堂交际活动中，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：新目标2018年八年级英语上册。
2.辅助材料：多媒体课件、图片、卡片等。
3.教学工具：投影仪、电脑、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些学校设施的图片，如classroom, library, laboratory等，引导学生用英语描述这些设施。
(遵义专版)2017-2018学年八年级英语上册 Unit 1 Where did you go o
Unit 1 Where did you go on vacation?第一课时Section A(1a～2d)1．anyone的用法anyone作代词，意为“任何人”，相当于anybody，是不定代词，常用于否定句和疑问句中，有时也可用于肯定句。
其肯定形式为someone/somebody，否定形式为nobody/no one。
【拓展】(1)表示“某人”，常用于否定句、疑问句或条件句；指“任何人”时，也可用于肯定句。
如：Anyone can join our club.任何人都可以加入我们的俱乐部。
(2)作主语时，谓语动词用单数形式；表示替代时，可用单数he/him或复数they/them。
如：If anyone comes，please ask him/them to wait for a moment.如果有人来，请让他/他们稍等。
(3)不定代词(或不定副词)被形容词修饰时，应位于修饰词之前(即定语后置)。
如：someone important重要人物somewhere warm暖和的地方2．wonderful的用法wonderful作形容词，意为“精彩的；绝妙的”。
如：have a wonderful time玩得高兴3．quite a few的用法quite a few意为“相当多；不少”，修饰复数名词。
few意为“不多，很少”，表示否定；a few意为“一些；几个”，表示肯定，修饰复数名词。
如：There are few people in the room. 屋子里几乎没有人。
There are a few apples on the table.桌子上有几个苹果。
little意为“很少；不多”，表示否定；a little意为“一点儿”，表示肯定，修饰不可数名词。
如：I had little to eat this morning. 今天早上我没怎么吃饭。
I had a little to eat this morning.今天早上我吃了一点儿。
人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation单元整体优秀教学案例
人教版八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation单元整体优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以人教版八年级英语上册Unit1 "Where did you go on vacation?"为例，本单元主要围绕假期旅行的话题展开，通过学习让学生掌握一般过去时的运用、询问和描述过去发生的事情、以及常用的旅游词汇等。
（五）作业小结
1.作业布置：布置一些与旅游话题相关的作业，如写一篇关于假期的短文、制作一个旅游日志等，让学生在课后巩固所学知识。
2.作业反馈：教师对学生的作业进行及时的反馈和评价，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果。
3.课后反思：鼓励学生对本次课堂学习和作业完成情况进行反思，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我调整和改进的能力。
2.生活情境：结合学生的生活经验，设计一些与旅游相关的情境，让学生在真实生活中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如旅游顾问、游客等，进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
（二）问题导向
1.启发式提问：通过提出引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。
2.层层递进：设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步深入探讨课文内容，帮助他们更好地理解和掌握知识。
3.任务驱动：设计一些具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中思考和解决问题，提高他们的解决问题的能力。
人教版八年级上册英语课件：Unit 1 话题作文指导ppt
2019年秋人教版八年级上册英语课件 ：Unit 1 话题作文指导(共10张PPT)作文课件作文 指导优 秀作文 专题课 件中考 作文高 考作文 ppt
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二、技法点拨
短语
关键词句
get together by bike have a rest take photos quite a few
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句型
一般过去时态
Unit 1
话题作文指导
授课人：XXXX
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一、例文要求
假如上周末你和班上的同学到附近的山上玩，你们玩的很快乐。 请以“My happy weekend”为题，根据下面的提示写一篇短文。
二、技法点拨
时间地点
写作要点 所做的活动
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感受
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要求：1. 词数：80词左右 2. 短文必须包含所给提示，但不得逐条翻译。
参考词汇：get together, ride, photo, game, picnic
人教版英语八年级上册遵义作业：Unit单元同步作文指导教学课件
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