2014新外研版八年级英语下Module8Time_off_Unit1
3. I can ____ B believe the wind is so strong.
A. hard
C. sometimes
B. hardly
D. often
4. They hope to stand ____ A the top of the
mountains one day.
A. at
B. on
• Look at the photos and guess where it is.
北海公园(Beihai Park)，位于北京市中心 区，城内景山西侧，在故宫的西北面，与中 海、南海合称三海。属于中国古代皇家园林。 全园以北海为中心，面积约71公顷，水面占 583市亩，陆地占480市亩。这里原是辽、金、 元建离宫，明、清辟为帝王御苑，是中国现 存最古老、最完整、最具综合性和代表性的 皇家园林之一，1925年开放为公园。是中国 保留下来的最悠久最完整的皇家园林，为中 国全国重点文物保护单位，是国家AAAA级旅 游景区。
但是, 当要用英语表达“我知道你昨天去看 电影了”时，我们就无法在know后用一个 单词表达出“你昨天去看电影了”这个意 思。“你昨天去看电影了”这个结构中包 含行为本身，行为的发出者和行为的承受 者，是一个完整的句子，因此只能用句子 表达。这种放在动词后面作宾语的句子, 我 们称为“宾语从句”。
1. The box ____ A too much room, please take it out of the room. A. takes up B. take up C. takes off D. take off 2. If there are mistakes, please ______ for B me. A. point it out B. point them out C. point out it D. point out them
英语语音中/j/和/w/是半元音, 如果前一 个词以辅音音素结尾, 后一个词以半元 音, 特别是/j/开头, 也要连读。如: Did you go to Shanghai last year? 如果短语之间或分句之间有停顿，其 相邻的音不连读。如: Can you speak Chinese or… English?
一、定义
我们在第六模块复习了简单句的几种基本句 型, 其中有一种是“主语+谓语+宾语”的结 构。其中, 名词、代词、动词的-ing形式或to do形式都可以作宾语，例如buy a book, beat him, stop doing sth., want to do sth.等。 这些例子中的宾语是用一个单词或短语来表 达的。
• Group work
Do you often go to the park? Write down as many words related to the park as you can.
flowers trees bridge lake hill take photos beautiful clean high climb up the hill walk have a picnic……..
3. The lake takes up over half of the park area. 湖占据了这个公园一半多的面积。 take up 表示“占去(时间或空间)”。 e.g. This desk takes up too much room. 这张桌子太占地方。
4. Then I can point out the sights of Beijing for you. 然后我可以为你们指出北京的景点。 point out 表示“指出，指明”。 e.g. If you see that boy, please point him out for me. 如果你看到那个男孩, 请把他指给 我看。
连读的基本规则
句中两词相邻时, 如果前一个词的 词尾是辅音音素, 而后一个词的词 首是元音音素, 则往往需要连读。 如: Will it take a lot of time to go to town on foot? 以字母r或re结尾的词，在与元音音 素开头的词相邻时，/r/要读出来。 如: There is a pair of shoes.
3. They don’t allow people to swim in the
Complete the sentences about Beihai Park. quiet that you can 1. Beihai Park is so ______ even hear the birds singing. 2. The park is famous for its ______, lake bridges and the ancient buildings on the hill. 3. The lake takes up _________ over half of the park area.
— Oh, I’m really sorry.
【2013福建福州】
A. doesn’t allow
B. isn’t allowed
C. aren’t allowed
3. He felt _____ B curious that he asked
____ many questions about it . 【2013 山东盐城】 A. such, such B. so, so C. such, so D. so, such
Look at the photo and listen. What is the conversation about?
The conversation is about going to Beihai Park.
Listen again and choose the correct answer. 1 Tony has/hasn’t heard about Beihai Park. 2 Tony guesses that the park is very popular /not very popular. 3 Linging suggests that they spend the day there/ Daming and Betty come too. 4 Linging thinks/ doesn’t think the park will be busy.
2. I can hardly believe we’re in the city centre. 我几乎不敢相信我们是在市中心。 hardly adv. 几乎不, 几乎没 e.g. I can hardly finish the work in a day. 我不可能一天内完成这项工作。 hard adv. 努力 e.g. You must work hard. 你必须努力工作。
二、类型 宾语从句分为三类： 1. that 引导的宾语从句 I hope (that) it will snow this winter. 2. whether/if 引导的宾语从句 I’m not sure if he will come. 3. 疑问词引导的宾语从句 I want to know what he will do next.
Read the sentences and answer the questions. hardly sights thirsty waste
1 “I can hardly believe we’re in the city centre.” Does Tony know they are in the city centre or not? Tony doesn’t think they are in the city centre.
4 “Let’s not waste any more time.” Does Tony think they are spending their time well or badly? He thinks they are spending their time badly.
Listen and notice how the speaker pronounces the words. 1 It’s so quiet here that I can even hear the birds singing. 2 Let’s walk along the lake, cross the bridge and climb up the hill. 3 I don’t want to climb.
5. I don’t think they allow people to swim in the lake. 我想这里禁止游泳。 allow sb. to do sth. 表示“允许某人去做 某事”。 e.g. My parents won’t allow me to come back late. 我父母不允许我晚回来。
1. Who is introducing Beihai Park? 2. Why are they there?
Read the dialogue and mark T or F.
1. Beihai Park is in the city centre. ( T) 2. The ancient buildings take up over half of the park area. lake because it’s dangerous. (F ) (T )
2 “Then I can point out the sights of Beijing for you.” Does Linging want them to look at something or listen to something? Lingling wants them to look at something. 3 “I’m so hungry and thirsty.” Does Daming want something to drink? Yes, he does.
外研版八年级下册 Module 8 Time off Unit 1 教案
外研版八年级下册Module 8 Time offUnit 1 教案Module 8 Time offUnit 1 I can hardly believe we’re in the city centre.教学目标1. 能够正确使用下列单词和词组：hardly, sights, thirsty, waste take up, point out, at the top of2. 掌握that引导的宾语从句的句子结构。
3. 能听懂和阅读关于介绍去北海公园旅行的语言材料，并通过相关词汇和图片描述自己和他人的对北海公园的观点。
4. 能编写关于旅行的对话并介绍你的家乡的一个有趣的地方。
5. 学会倾听他人的旅行经历和观点；激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，激发建设祖国的热情；培养学生的环境保护意识。
二、教学重点及难点重点：1. 能够掌握本单元的单词和词组：hardly, sights, thirsty, waste take up, point out, at the top of2. 掌握that引导的宾语从句的句子结构。
难点：掌握that引导的宾语从句的句子结构。
教学准备tape recorder, multimedia and some pictures四、教学过程Step Ⅰ Warming-upFree talk1. Ask Ss to talk about the questions.(1) Do you often go to the park(2) Which park have you been before(3) What can you see in the park2. Enjoy some photos of Beihai park and talk about the questions.What place is it What do you know about it3. Learn something about Beihai park.设计意图：通过自由交谈以及北海公园的图片导入新课，了解北海公园，激发学生学习兴趣。
外研版英语八下Module 8《Time off》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 8《Time off》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Time off》是外研版英语八年级下册Module 8的第一单元，主要讨论假期和休闲活动。
本课通过介绍不同人的假期计划和休闲方式，让学生学会谈论自己的假期计划，并根据上下文正确使用一般将来时态。
本节课的主要语言点是一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述假期活动和休闲方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常生活中的话题有了一定的了解。
但是，他们在使用英语表达复杂的情态动词和时态方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和运用一般将来时态，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时态的构成和用法。
–学生能够用英语描述自己的假期计划和休闲活动。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用一般将来时态进行交流。
–学生能够提高自己的口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：–学生能够了解不同的休闲活动，培养健康的生活方式。
–学生能够在课堂上积极参与讨论，提高团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：一般将来时态的构成和用法。
2.难点：如何用英语描述假期计划和休闲活动，以及一般将来时态的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.交际型教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关的教学材料和课件，熟悉教材内容。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解一般将来时态的构成和用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问学生关于假期的计划，激发学生的兴趣。
–引导学生用英语表达自己的假期计划，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）–教师展示相关的图片和情境，引导学生用英语描述假期活动和休闲方式。
外研英语八年级下册Module+8+Time+off+Unit+1+I+can+hardly
Read again and answer the questions.
1. I can hardly believe we’re in the city centre. Does Tony think they are in the city centre or not? Tony doesn’t think they are in the city centre.
2. Then I can point out the sights of Beijing for you. Does Lingling want them to look at something or listen to something? Lingling wants them to look at something. 3. I’m so hungry and thirsty. Does Daming want something to drink? Yes, he does.
I think they will… I guess they will…
Activity 3
Listen and answer the following
questions:
1. where are they?
Beihai Park.
2. What’s the park famous for?
This park is famous for its lake, bridges and ancient building on the hill.
Have you ever been to Beihai Park? When did you go there?
go boating go for a walk
外研版英语八年级下册 Module 8 Time off Unit 1 课件
•学习目标
1. 能够利用直接引语和间接引语转述 一般疑问句和祈使句.
2. 能理解关于假日旅行的会话.
3. 能够正确使用一些单词.
the Great Hall of the People Have you been to Beijing?
We can __h_a_r_d_l_y__ see any people near
The teacher told him __t_o____ o__p_e_n___ the door.
• Homework: Retell the dialogue. 1.Finish the exercises on Page 120.
Thanks! Everyone. Bye-bye!
Read the dialogue and finish Part 4.
1.She asked if I was practising too much. She asked,"Are you practising too much?" 2.She told me to rest and get better soon. She said to me,"Rest and get better soon."
1. time off
★time off 意思是“（ 正式规定的） 休假或放假”。如：
If you are feeling tired, you should take some time off.
知识回顾
be off be off to do be off to sp
1.I must be off now. 我得走了. 2.I’m off to look for my lost daughter. 我要动身去找我失踪的女儿。 3.I’m off to Europe on Tuesday. 星期二我要去欧洲
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》参考教学设计一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》主要围绕着休息日的话题展开，让学生学会如何描述自己的休息日以及如何计划未来的休息日。
本节课的主要语言点包括一般将来时态的运用、描述日常活动的词汇以及如何用英语制定计划。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对生活话题比较感兴趣，能够积极参与课堂讨论。
但是，一部分学生对于一般将来时态的运用还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握描述日常活动的词汇。
–学生能够运用一般将来时态描述自己的未来计划。
2.能力目标：–学生能够在日常生活中运用本节课学到的词汇和句型。
–学生能够听懂、说清、写明关于休息日的计划。
3.情感目标：–学生能够学会合理安排自己的休息时间，提高生活质量。
四. 教学重难点•描述日常活动的词汇。
•运用一般将来时态描述自己的未来计划。
•一般将来时态的运用。
•如何合理安排自己的休息时间。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际情境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生互相合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过提问学生“What do you usually do on weekends?”来引导学生谈论自己的休息日，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过展示教材中的插图和词汇卡片，让学生学习关于日常活动的词汇，如“go shopping”、“watch movies”等。
外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》第二课时教学设计
外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》第二课时教学设计一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》主要讲述休闲活动，包括不同人的休闲方式和原因。
本节课将学习休闲活动的一般现在时态，以及如何用英语描述自己的休闲活动。
本节课的主要语言点是一般现在时态的构成和用法，以及如何用英语描述不同的休闲活动。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，对于一般现在时态的掌握还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生对于描述自己和他人的休闲活动可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。
三. 教学目标1.能够正确使用一般现在时态描述自己的休闲活动。
2.能够听懂并能够运用本节课的重点词汇和句型。
3.能够提高描述和交流自己和他人的休闲活动的能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的构成和用法。
2.如何用英语描述不同的休闲活动。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演、个人汇报等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.与本节课相关的图片、视频等教学素材。
3.练习题和测试题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同人物的休闲活动图片，引导学生谈论各自的休闲活动，自然引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如：play basketball, read books, watch movies等，同时进行解释和示范。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟不同的休闲场景，用英语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，巩固本节课所学内容。
教师针对学生的答案进行讲解和答疑。
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》教学设计
外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级下册《Module 8 Time off Unit 1》的主题是关于休闲活动。
本单元主要介绍了不同人的不同休闲活动，以及如何描述和询问别人的休闲活动。
通过对本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高日常英语口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些较复杂的句型和表达方式，学生可能还需要进一步的练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的相关词汇和句型，正确运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够描述和询问别人的休闲活动，提高日常英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够了解不同的休闲活动，培养多元化的兴趣爱好。
四. 教学重难点1.重点：本单元的相关词汇和句型。
2.难点：如何运用所学词汇和句型进行实际交流，尤其是询问和描述别人的休闲活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习英语。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动和生生互动。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、单词卡片、练习题等。
2.学生准备：预习本单元内容，熟悉相关词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论休闲活动，如：“What do you like to do in your free time?”，激发学生的兴趣，营造轻松的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的词汇和句型，如：“I like playing basketball.”、“What do you like doing?”等，同时进行讲解和翻译，让学生初步了解并掌握这些知识。
外研版八下英语 Module 8 Time off Unit 1
B
A.so; that B.such; that C.too; to D.very; that
类题探究母题 (遂宁中考)The city Zibo is ________ popular ________ many people want to go there for a trip this year.( )
A
A.so; that B.such; that C.too; to D.very; that
The lake takes up over half of the park area. 湖占据了这个公园面积的一半还多。（教材P64）
take up占去（时间或空间） Reading takes up all his free time. 阅读占用了他所有的业余时间。The piano takes up too much room. 这架钢琴太占地方了。
两者均意为"如此……以至于……"，引导结果状语从句。
so...that...
so为副词，后接形容词或副词。
This book is so interesting that we all like it.=This is such an interesting book that we all like it. 这本书如此有趣/这是一本如此有趣的书以至于我们都喜欢它。
典例3 (泸州中考)As teenagers, we are not allowed ___ mobile phones into school so that we can focus on our schoolwork.
外研版八年级英语下册《Module8TimeoffUnit1》说课稿
外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》说课稿一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 8 Time off Unit 1》的主要内容包括两个部分：part A和part B。
part A包括两个任务，分别是谈论假期的活动和计划以及描述过去发生的事情。
part B则主要介绍如何用英语表达时间。
本节课的主要目的是让学生掌握与假期相关的词汇和表达方式，以及学会如何用英语描述过去发生的事情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经掌握了部分与假期相关的词汇，如“holiday”, “trip”, “sightseeing”等。
然而，如何用英语描述过去发生的事情，以及如何运用时间状语从句还是他们的学习难点。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与假期相关的词汇和表达方式，如“holiday”,“trip”, “sightseeing”等；学会如何用英语描述过去发生的事情，以及如何运用时间状语从句。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，询问和描述假期的计划和过去发生的事情。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：与假期相关的词汇和表达方式的掌握，以及如何用英语描述过去发生的事情。
2.教学难点：时间状语从句的运用，以及如何用英语询问和描述假期的计划。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生关于假期的计划，引导学生进入本节课的主题。
2.新课呈现：教师展示与假期相关的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
同时，教授新的词汇和表达方式。
2024-2025年外研版八年级下Module8 Time off 教学课件(57张ppt)
hard 用作副词，意思是“努力地,猛烈地”。例如：
They study English very hard. 他们学习英语很刻苦。
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2. This park is famous for its lake, the bridge and the ancient buildings on the hill. 公园因湖，桥和山上的古代建筑而著名。 be famous for 因……而著名 e.g: China is famous for the Great Wall. 中国以长城而闻名。
7. 加油！快点儿！ ____C_o_m__e_o_n_!_____________
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Ⅱ. 用所给词的适当形式填空
singing
1. Listen! Cahnavyeou hear someone ______ (sin in thneotnweaixt t room?
2. Why don’ t we _to_ta_lk___ (have) a picnic nex weekend? will be
Now listen again and check.
7
Language points
1. I can hardly believe we’re in the city centre. 我几乎不能相信我们位于市中心。 hardly是否定词，意思是“几乎不”，一般与情态动词can / could连用。例如： You can hardly see a person spit in a public place. 在公共场所你几乎看不到一个人随地吐痰。
I’m sure (that) ... I can’t believe (that) ...