初中英语 外研版七上预备级Module 1 Unit 2 Good morning.I’m Chen Zhong.教材知识点梳理
外研版七年级上册预备级第一模块Module1Unit2导学案设计(无答案)
Module 1 My teacher and my friends Unit 2 Good morning,I ’m Chenzhong.【Daily writing 】（每日书写）Do one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好！【learning aims 】（学习目标）1.Master the new words, phrases and sentences of Unit 22.Master how to greet with teacher and other students.3.Be a polite student.【Guidance on learning law 】（学习指导） 1.做本学案前必须先熟悉本单元单词。
2.借助新课标、课文注释和工具书翻译重点单词、短语和句型，并用红笔在课文中标注。
3.独立完成导学案。
4.勤用手,多动脑，善总结，不放过学案上的任何一个问题，我的疑问处不能空白。
【Difficult point 】（重难点）1.26个字母大小写能认读，会书写。
2.Key words ：class name morning afternoon3.Key phrase ：1)good morning 2)good afternoon 3)I ’m=I am一.根据汉语或音标写单词3、你的，你们的4、请5、下午6、[w ɒt]7、[spel] 8、[ha ʊ]二、翻译 1、你叫什么名字我的名字是2、你能拼写一下吗三、连线1、Good morning ，class a) I ’m Lingling2、How are you ? b)Yes,L-I-N-G-L-I-N-G ,Lingling.3、Can you spell it? c)Good morning,Mr Chen.4、What ’s your name?d)Fine,thanks.（探究案）一、分角色朗读课文。
外研版英语七年级上册：Starter Module 1 Unit 2 Good morning. I
Listening and speaking
Teaching tools
Pwp
Teaching tools
Tape recorder, handout
Teaching procedures
Chapter 1 Lead-in : Warming up
Step 1Review the greeting phrases in the previous period by having the whole class play the dialogue in real situation.
1. Good morning. I’m Chen Zhong.
2. What’s your name, please?
3. How are you?
a. I’m Lingling.
b. Fine, thanks.
c. Good morning, Mr.Chen.
Keys: 1. c 2. a 3. b
Keys: My, I
Chapter 4 Effective practice, consolidate the knowledge
Step7Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner.
Step 2Ask students to introduce themselves to the class.
Step 3Enjoy Flash: What’s your name?
Chapter 2 The students can learn by themselves, and ask some questions about the study.
外研社七年级上册-Starter-M1-Unit-2-Good-morning--I
课时划分：共分3课时
第2课时Unit2Good morning.VmChen Zhong.
教学分析
教材分析：本课时为听说课，内容是陈老师和学生玲玲之间的对话。陈 老师和玲玲相互问候以后，陈老师询问玲玲的姓名，并让玲玲进行拼写。 然后玲玲再一次用“How are you?”进行了问候。
2.掌握初次见面自我介绍及问候他人的句型。
教学难点
正确使用Can you spell it, please?及其连读。
教学பைடு நூலகம்备
教师准备
1.多媒体课件
2.设计课后稳固练习
3.录音机及本单元的教学磁带
学生准备
预习课文
教学步骤
设计意图
任务时间
师生课堂活动
活动形式
T greets with the students.
learned.
Step 3
Listen and read
(Activity?)
Role-play
1.T plays the record and asks Ss to listen again and repeat. Then Ss point out the words and phrases in Activity 1.
进行口语
(4 mins)
S1: Good afternoon. How are you?
S2: I'm fine, thanks. How are you?
SI: I'm fine too, thanks. What's your name?
S2: I'm Lingling. What's your name?
外研版七年级上册预备级Module1 Unit2 Teaching Plan 公开课教案
Teaching PlanStarter Module 1 Unit 2 Good Morning. I’m Chen Zhong.Teaching AimsKnowledge Aim: Learn and master language of introducing themselves and asking other s’name in English.Ability Aim: 1. Students can introduce themselves in English.2. Students can understand other s’ self-introduction by listening and ask other’s name in English.Emotional Aim:Students can use English to introduce and ask others’name in their daily life.Teaching FocusKey Words: I, am, I’m=I am, Mr, what, your, please, sorry, can, you, spell, it, yes; thank, how, are, fine, thanks.Key Structures: —What’s your name Please?—I’m…—Can you spell it?—Yes, I can./ No, I can’t.Teaching DifficultiesBe skilled in the key structure.Teaching MethodProblem-based LearningTeaching ProceduresStep 1: Lead-in1.Greet the students.2.Review what we have learnt last lesson.Step 2: New words1.Ask students read the new words after me.2. Then give them 2 minutes to read by themselves.Step 3: The students can learn by themselves by asking a question about the study.1.Ask a question before listening: Try to find the sentence about how to ask others’name.2.Play the recording and let them try to find the answer about the question.3.Play the recording again and let them read after the tape.4.Listen again and give them three minutes to read the dialogue by themselves.5.Ask two students to read the dialogue for the whole class.Step 4: Language Points1.Point out and stress the key structures on PPT.2.Let students do some exercises about the key structures.3.Check the answers with whole class.Step 5: Practice1.Let students do activity 3.2.Listen and check the answers together.3.Role play: let students use the sentences in activity 3 to practice the dialogue.4.Ask a pair of students to perform for the whole class.Step 6: SummaryTeacher summarize what we have learnt this lesson together with the students.Step 7: HomeworkMemorize the new words and key structure. Blackboard DesignM1 unit 1 Good morning, I’m Chen Zhong.—What’s your name, please?=What is…—I’m…= My name’s/ name is…Sorry？—Can you spell it, please?—Yes, I can.—No, I can’t.。
外研社版七年级上册英语书单词表
外研社版七年级上册英语书单词表Module 1.hello /həˈləʊ/ int. 你好，喂。
class /klɑːs/ n. 同学；班级。
my /maɪ/ pron. 我的。
name /neɪm/ n. 名字。
is /ɪz/ v. 是（be的第三人称单数现在式）Miss /mɪs/ n. 小姐（对未婚女性的称呼），老师。
good /gʊd/ adj. 好的。
morning /ˈmɔːnɪŋ/ n. 早晨，上午。
good morning 早上好。
afternoon /ˌɑːftəˈnuːn/ n. 下午。
good afternoon 下午好。
goodbye /ˌgʊdˈbaɪ/ int. 再见。
I /aɪ/ pron. 我。
am /æm/ v. 是（be的第一人称单数现在式）I'm = I am 我是。
Mr /ˈmɪstə(r)/ n. 先生。
what /wɒt/ pron. 什么？your /jɔː(r)/ pron. 你的；你们的。
please /pliːz/ int. 请。
sorry /ˈsɒri/ adj. 对不起的；抱歉的。
can /kæn/ v. aux. 能；会。
you /juː/ pron. 你；你们。
spell /spel/ v. 拼写。
it /ɪt/ pron. 它。
yes /jes/ int. 是；是的。
thank /θæŋk/ v. 谢谢。
how /haʊ/ adv. 怎样；如何。
are /ɑː(r)/ v. 是（be的复数和第二人称单数现在式）fine /faɪn/ adj. 健康的；美好的。
thanks /θæŋks/ int. 多谢。
OK /əʊˈkeɪ/ int. 行；好。
Module 2.this /ðɪs/ pron. 这；这个（指较近的人或事物）pencil /ˈpensl/ n. 铅笔。
pen /pen/ n. 钢笔。
外研版英语七上StarterModule1Unit2《Goodmorning.I’mChenZhon
外研版英语七上StarterModule1Unit2《Goodmorning Ⅰ、【学习目标】1、能把握核心重点词汇：what，sorry，can , thank , too , this , nice , meet , time ,see 。
2、学会运用 I am …做自我介绍以及运用 Wh at ' s your name?询问对方的名字。
3、学会运用 How are you ?表示见面时问候躯体状况的招呼语。
Ⅱ、【课堂预备】试着自读教材starter之第4页Activity1中的对话，可不能读的单词在那个单词下打“△”。
试着把整个对话翻译成汉语，可不能翻译不明白得的在句子下打“？”III、【自主预习交流】1、认真预习starter之第4页Activity1的对话，找出表示询问对方和回答自己名字的句子，、。
联系小学所学，或自查资料，你能说出介绍自己名字的另一种说法吗？ -。
2、读starter之第4页Activity1的对话，对话，找出对话中表示询问如何拼写名字的的句子以及答语。
、_____________________ . 摸索：拼读拼写个人名字时有什么特点？找出对话中表示询问对方躯体状况的的句子以及答语。
、________________________ . 联系小学所学，或自查资料，你能说出两人初次认识握手问好时用的，也是以how 开头的句子吗？________________________ 。
3、认真自读教材starter之第4页Activity3中的句子，给相互对应的句子找朋友，用铅笔划线连一连。
4、课堂听录音前自读starter之第5页Activity4中的句子，依照句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对比交流。
5、认真自读教材starter之第5页Activity6中的句子，依照句意和生活常识，试着给这些句子排一下先后顺序，写完后和组内其他同学对比交流。
外研版七年级上册 Starter Module 1 Unit 2 Good morning, I’m
外研版七年级上册Starter Module 1 Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong.教案（表格式）七年级英语学科教案课题Unit 2 Good morning, I’m Chen Zhong. 课型Reading & practice备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1. Function: Self-introduction and greetings in the situationof first meeting. 2. Listening: Students can understand others’ introduction and greetings by listening. 3. Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.重点Students can understand the similar dialogue of self-introduction and greetings.难点Students can write their self-introduction.教学方法Task-based method 教具PPT教学环节及内容个性化备课教学流程教学流程教学流程精彩导入激活思维Step1.Lead in 自主学习发现疑难Step2. Reading Vocabulary study: 1．Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1. 2. Play the recording again and have them read after the tape. 3 . Have thestudents match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner. 4. Listen the dialogue in Activity 4 and check their answers. 5. Listen sentences in Activity 6 and have them number the sentences in Activity 6. 6. Teacher practise a dialogue with single student as follows: — Good afternoon. How are you — I’m fine, thanks. How are you — I’m fine too, thanks. What’s your name — I’m Tom. What’s your name — I’m Sarah. 7. Work in pairs and practise the dialogue. Have some of them to perform their dialogue for the whole class. Step 3. 合作探究魅力精讲Language points 1. What’s your name What’s your name (What’s=What is)用来询问对方姓名，回答时可说My name’s / My name is ... 或I’m / I am ...。
Starter Module 1 unit 2 Good morning. I'm ChenZhong
T: Good morning.
S:…
T:What’s your name?
S: My name is…？/I am
T: Can you spell it,please?
S:…
T: How are you?
2).Read after the recording.
3)Read and act.
通过听说读演，掌握重点句型。
Step4
Consolida-
tion
1)Ask students to finish Act 3 and 4 to check whether they are right or not.
设计意图
个案
Step 1.
Review
1）The teacher greets one student with“hello, my name’s …/good morning/ good bye…
1)Practice in pairs.
2)Finish act 3
复习巩固上节课对话
Step2
Lead in
2)Write the letters from A to G.
3)Correct the wrong ones.
Teach them if necessary
1)Complete the exercises
2)Write and Correct the letters.
通过练习，强化重点及易错点。
Step5
Homework
1.Write the letters A-G。
2.Finish the Act
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 1 Unit 2 Good morning.I’m Chen Zhong.
1.I’m...的用法
它是I am... 的缩写，常用于自我介绍，相当于My name’s/name is...,意为“我叫……”。
I’m/I am Jim.= My name’s/name is Jim.我是吉姆。
2.中英文名字的书写区别
（1）中文名翻译成英语时，习惯上按汉语拼音来拼写，姓在前，名在后，姓和名要分开写，且首字母都要大写，如L i J ie李杰；L i D aming 李大明。
（2）英文名姓氏在后，名在前，姓和名首字母都要大写。
如T ony S mith 托尼●史密斯,T ony为名，Smith为姓。
3.Mr/Mrs的用法
作为名词，意思分别是“先生”“夫人；太太”,常用于男、女姓氏前。
Mr/Mrs Brown布朗先生/夫人
4.What’s/What is your name,please?的用法
意为“请问你叫什么名字？”，该句型是询问对方姓名的特殊疑问句。
---What’s/What is your name,please?请问你叫什么名字？
---My name’s Betty.我的名字叫贝蒂。
5.sorry的用法
（1）作为形容词，意为“对不起的；抱歉的”。
I’m sorry for breaking your cup.
我很抱歉把你的茶杯摔坏了。
（2）sorry后用问号，读时用升调，表示因为自己没有听清楚对方所说的话而感到抱歉，有请求对方再说一遍的意思。
---I’m Li Muzi.我叫李木子。
---Sorry?请你再说一遍好吗？
6.spell的用法
（1）作为动词，意为“拼写”。
常用于以下表达中：
①Can you spell it,please?请问你可以拼写一下它吗？
②How do you spell it?你是怎么拼写它的？
（2）其名词形式为spelling，意为“拼写”。
The spelling of the word is a little difficult.
这个单词的拼写有点难。
7.thank的用法
（1）作为动词，意为“感谢”。
常用于以下表达中：
①Thank you (very much).“非常感谢”
②Thank you a lot. “非常感谢”
（2）作为名词，常用作thanks,意为“感谢”。
Many thanks. “多谢”
（3）其答语有：
①You’re welcome.“不用客气”
②That’s OK/all right.“不用谢”
③Not at all.“不用谢”
8.辨析：How are you? & How do you do?
9.辨析：fine & good & nice
10.too的用法
(1)用作副词，意为“也；还”，常置于句末，用于肯定句或疑问句中，too前常用逗号隔开。
I’m a student,too.
（2）用作副词，还有“太；过于”的意思，常用来修饰形容词或副词，表示程度，常用于“too +形容词/副词 + to + 动词原形”结构中，意为“太……而不能”。
①The young man is too thin.那个年轻人太瘦了。
②The little boy is too young to go to school.
那个小男孩儿年龄太小，还不能上学。