初一语文阅读理解题及答案
七年级语文 课外现代文阅读理解训练(50篇含答案)
七年级语文课外现代文阅读理解训练（50篇含答案）1.香椿的味道李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。
当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。
当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。
我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。
可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。
迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。
找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。
那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
③春风催荣了万物。
不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。
竖在房角的长杆终于派上了用场。
用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。
站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。
不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。
母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。
这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。
在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。
烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。
一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
七年级语文下册阅读理解题含答案
【精品】七年级语文下册阅读理解题含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，完成小题造屋记蒋曼①二哥刚刚说要修房子，爷爷就收拾好城里的细软，马不停蹄地回家。
即使他跟我们在城里生活了五年，即使他打牌的牌友都凑得够一桌，他还是心急火燎地回家。
他要修房子。
②爷爷八岁时就没了爹娘，歇息在山神庙里。
到别人家做工，随便一块空地，就能蜷缩着睡过去。
醒来时，做不完的活。
凑合着长大，一长就长到了八十几。
成了家，有了五个孩子，又有了大大小小的孙子、重孙子。
过年时，拍照，一张照片装着满满的子嗣和岁月。
③爷爷常常把照片拿出来端详，看着看着，就乐呵呵：落地生根，开枝散叶，我这根独苗，长了好大一枝。
④爷爷除了种庄稼，还会编篾，把后山上的翠竹像变戏法一样，编成大半个家。
以前是茅草屋，全靠竹子编来编去，编了墙，用大楠竹做梁，毛竹做椽，铺一屋顶的茅草，也是安稳的家。
然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕，给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子，扎菜地边的篱笆，做刷锅用的竹刷子。
⑤爷爷夜以继日地编，像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊，编一个巢，编一座房，遮风挡雨就能让人满意。
一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了，爷爷说这话时比划着两根手指，胸有成竹。
爷爷对生命如此笃定，却从来没想过一生会修三次房。
⑥庄稼人一生没多大奢望，最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。
爷爷的青瓦房从种树开始，他在山坡上见缝插针地种：柏树，青冈，香樟。
⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。
树长，孩子也长，一天一个样，只等孩子长成劳力，树长成栋梁。
土是早已摸热了的熟土，用最好的木材，烧上几天几夜的窖，红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦，一片一片排成长队，围成层层的瓦圈，等着上梁。
后山的石岩上凿下来的片石、方石，整整齐齐码在该在的地方。
地里的泥巴长得出庄稼，也能长出房。
爷爷那身气力，硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。
⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼，侧面雕刻着胖头鱼，鱼鳞细密而清晰，还有寿桃和繁花，在灰白色的石头里鲜艳欲滴。
初一语文阅读理解训练试题及答案
初一语文阅读理解训练试题及答案# 初一语文阅读理解训练试题及答案阅读材料一：《春》春天来了，万物复苏，大地回春。
小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
花儿也竞相开放，红的、黄的、紫的，五彩缤纷。
小溪的流水声，清脆悦耳，像是在诉说着春天的故事。
春天的气息，温暖而清新，让人心旷神怡。
问题：1. 春天来临，大地有哪些变化？2. 文中描述了哪些春天的景象？3. 春天的气息给人带来什么样的感觉？答案：1. 春天来临，大地回春，万物复苏，小草从土里钻出来，花儿竞相开放。
2. 文中描述了小草的嫩绿，花儿的五彩缤纷，小溪流水的清脆声，以及春天温暖清新的气息。
3. 春天的气息给人带来心旷神怡的感觉。
阅读材料二：《我的老师》我的老师，是一个严厉而又慈祥的人。
他总是要求我们认真听讲，按时完成作业。
每当我们犯错时，他总是耐心地教导我们，从不轻易发怒。
他的教诲，如同春风化雨，潜移默化地影响着我们。
问题：1. 作者的老师具有哪些特点？2. 老师对待学生犯错的态度是怎样的？3. 老师对学生的影响是如何体现的？答案：1. 作者的老师具有严厉和慈祥的特点。
2. 老师对待学生犯错的态度是耐心教导，不轻易发怒。
3. 老师对学生的影响体现在他的教诲如同春风化雨，潜移默化地影响着学生。
阅读材料三：《家乡的小河》家乡的小河，清澈见底，河水潺潺。
河边长满了绿油油的水草，小鱼在水草间游来游去，自由自在。
每当夏日傍晚，村民们都喜欢来到河边，或散步，或垂钓，享受着河边的宁静与清凉。
问题：1. 家乡的小河有什么特点？2. 河边的生态环境是怎样的？3. 村民们在河边有哪些活动？答案：1. 家乡的小河清澈见底，河水潺潺。
2. 河边生态环境良好，长满了绿油油的水草，有小鱼在水草间游来游去。
3. 村民们在河边的活动包括散步和垂钓，享受河边的宁静与清凉。
阅读材料四：《秋天的田野》秋天的田野，金黄一片，稻谷飘香。
成熟的稻穗低垂着头，像是在向大地致敬。
农民伯伯们忙碌地收割着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
初中语文阅读理解练习题及答案
初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了，瞧他那副样子，够你烦心：脸麻，腿跛，背驼。
因为这副尊容，他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲，管闲事管到了我的头上。
我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。
下雪天，我们拆别人的篱笆学大人烧炭，他提起一桶水，“噗”的一声，将炭窑冲得稀烂：“烧了镇上的房屋，你们去坐牢？”秋天，我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜，炸得“瓜肉横飞”，我们高兴得直翻跟斗。
正当得意忘形之时，阿麻的手钳住我：“看我不告诉你们爷娘！”回家后，我们都挨到一顿打，皮肉受苦，奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻，只能编歌谣泄恨：“麻子麻叮当，骑马上洪江，听到锣鼓响，麻子脸上痒。
”这时，阿麻便要追击，我们“哗”的`一声跑散，望着他一跛一跛的样子，我们开心得像喝了“可口可乐”。
③我们不喜欢他，小镇上的大人们也不怎么喜欢他。
这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河，是学生上学和大人外出的必经之路，河上有座年久失修的桥，桥上桥板朽了，常常跌倒人；木桥墩烂了，走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
www.终于，一场大雨，猛然的山溪水将它冲走，还带走了我的一个好伙伴春山。
我庆幸那天贪玩旷课，拣得了一条小命。
阿麻请人做了个小木船，干起了摆渡的行当。
第一天过渡免费，镇里的人都说他在积德。
可是，第二天收费1角，后来竟然涨价到了4角。
阿麻“发”了，腰包胀鼓鼓，有人骂他“黑良心，赚昧心钱”，但他默默地忍受了。
⑤风里来，雨里去。
阿麻摆渡六年，操劳过度，脸色蜡黄，日渐消瘦。
人们担心，他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来，小河上砌起了一座石拱桥，小巧玲珑，像一把小金锁，锁住了放荡不羁的小河。
从此，小镇的人们过河如履平地，都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天，阿麻死了。
医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天，正逢小镇赶集，人山人海，好不热闹。
桥上没有彩灯，没有横幅，没有红绸。
一挂20xx响，响过以后，镇长讲话了：“今天，我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。
人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案4篇
人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案4篇人教版七年级语文上册课外阅读理解练习题含答案1一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1．阅读下文，完成小题。
沙漠奇遇（俄）伊·罗索霍瓦茨基①起伏的地平线上残留着一抹血红，夕阳西沉，绽射出几束长长的余晖，和大地告别。
②考古学家米哈伊尔站在巨大无比的两座雕像脚边，他环顾四周的沙丘，隐隐地感到：这儿有什么东西发生了变化。
究竟是什么呢？他却无法确定。
惶恐不安的感觉占据了他的心头。
米哈伊尔那稍稍绷紧的瘦削身材比起被风吹得粗糙的褐色面庞来，要显得年轻些。
脸上有一双疲倦的过于安详的眼睛。
但这双眼睛一盯住两座雕像，立即变得神采奕奕、炯炯发光。
米哈伊尔端详着巍巍耸峙的雕像，竭力回忆当时的情景。
③五年前，正在准备学位论文答辩的米哈伊尔有机会参加沙漠考察队，实地考察将对他的论文有很大帮助。
在前往沙漠古城遗址的途中，米哈伊尔和另外两名考察队员因掉队而在沙漠中迷了路。
就在这时候，他们偶然在沙丘之间发现了这两座雕像。
那男人雕像的身材比女人雕像略微高些。
米哈伊尔清楚地记得，那两座雕像的脸是用粗线条雕刻出来的，几乎分辨不出鼻子，也看不清耳朵，宽阔的嘴巴只是一个窟窿。
④一对轮廓分明的眼睛在整个脸上显得异常突出，极不协调，菱形的瞳仁、虹膜上的青筋，以及直愣愣的梳状睫毛十分醒目。
雕像的身材很不匀称，甚至令人感到诧异：躯干和胳膊很长，两条腿却又短又细。
考察队员们争论不休，却终究不能确定这两座雕像属于哪一种文化、哪一个时代。
⑤米哈伊尔无论如何也忘不了自己乍一看见雕像的眼睛时的感受。
他呼吸急促，呆若木鸡，无法把视线从这对眼睛上移开。
他受着某种莫名其妙的外力的驱使，伸开双臂，像梦游似的向雕像走去，直至他的胸口撞到一座雕像的腿才停住。
他感觉到他的大腿被什么东西灼了一下。
他将一只手伸进口袋，不禁“哎呀”一声惊叫起来，他的黄铜烟盒滚烫滚烫的，仿佛在火上烤过一样。
⑥米哈伊尔定了定神，朝四周扫了一眼。
初一语文阅读理解训练试题及答案【精选4篇】
初一语文阅读理解训练试题及答案【精选4篇】初一语文的阅读题难度在逐渐加深，同学们不要担心，多做练习题就好了。
下面是辛苦为大家带来的初一语文阅读理解训练试题及答案【精选4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
一粒新西兰糖果-初中语文阅读理解含答案篇一一粒新西兰糖果1、一粒新西兰糖果①如今的航空公司，飞机上服务的往往都是空中小姐。
你走进法兰西航空公司、阿联酋航空公司的机舱，哇，一个比一个漂亮。
有些航空公司却不然，反其道而用之，服务的都是手脚麻利的大嫂、大婶。
这回我们从奥克兰乘新西兰航班飞香港，飞机上服务的全都是空中“胖大叔”“胖大伯”。
一米八以上的身材，往那儿一站，整条过道差不多堵死。
但“胖大叔”“胖大伯”服务好得不得了，满面笑容，随时过来问你要这要那。
还过来捏捏被角，“先生，你脚上盖的够不够？”用完了早餐，飞机已快到香港上空，空中“胖大伯”又拿出小藤筐，准备给乘客发“餐后糖果”了。
②此时，天已经发亮，太平洋的天边云际，正投过来一线霞光。
于是我看清与我坐在一排，等着接糖果的，是四位父母和他们的孩子。
三个孩子跟我一样，是黑眼睛黑头发的，一个孩子是蓝眼睛黄头发的。
胖大伯突然停了下来，玩了个把戏：“在拿糖果之前，我想请小朋友替我帮忙……”③胖大伯有什么点子啊？④“我想请一位小朋友替我把筐里的糖果，发给每位乘客。
”这显然是在培养孩子。
事情虽小，但很有意思。
几乎所有的人都把目光对准了座位上的四位孩子和他们的父母。
我自然是希望三个中国小孩能站出来。
但是，三个“黑眼睛”什么反应也没有。
他们父母头都没抬，有-位甚至将书盖在眼睛上，似乎在补回昨晚的睡眠。
看来，孩子是要成为买卖房地产的大亨，吞吐千万资本的富豪大商的，他们原意一个星期上五次钢琴、礼仪、跆拳道的兴趣班，却怎么也不会热心做给别人献糖果的小把戏！⑤“Let me try（让我试试）--”那个黄头发的小孩站了出来！马上，机舱里响起热烈的掌声。
小男孩接过胖大伯的藤筐，快乐地小跳着，小雀儿一样满机舱给叔叔阿姨、爷爷奶奶送糖果。
七年级初中语文阅读理解专项练习题及答案资料及答案带解析
七年级初中语文阅读理解专项练习题及答案资料及答案带解析一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
一只空瓶子的温暖魏得强①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13 岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。
没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。
咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。
我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。
那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。
我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。
我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
初一语文记叙文阅读理解8篇(含答案及解析)
初一语文记叙文阅读理解8篇（含答案及解析）一、阅读《驿路梨花》选段，完成下面小题：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今天要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。
”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾、泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
“主人”回来了。
我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼晴瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。
直到我们不做声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”1、概括选文设置的一处悬念和一处误会，并说明这样设置情节的好处。
①悬念②误会③好处2、文中画线句中三个加粗的短语有何表达效果？它们都是什么结构的短语？3、下列对选文景物描写的作用分析不正确的一项是：（）A. 开头由近及远描写哀牢山的高大和连绵，暗示“我们”被这雄伟的景色深深震撼了。
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初一语文阅读理解题及答案
初一语文阅读理解一
①这里要说的是我母亲在乘公共汽车时的一些表现，但我首先须交代一下我母亲的职业。
我母亲退休前是一名声乐教授。
她对自己的职业很满意，甚至可以说是热爱，因此她
一开始有点不知道怎样面对退休。
②我记得退休之后的母亲曾经很郑重地对我说，她的退休最好别告诉我的熟人和同事。
我说退休了有什么不好，至少你不用每天都挤公共汽车，又累又乏又耗时间。
母亲冲我讪
讪一笑，不否认她说过这话，可那神情又分明叫人觉出她对于挤车的某种留恋。
③母亲的工作和公共汽车关系密切，她一辈子乘公共汽车上下班。
公共汽车连接了她
的声乐事业，也使她几十年间饱受奔波之苦。
在中国，我还没有听说过在哪个城市乘公共
汽车不用挤、不用等、不用赶。
我们这座城市也一样。
母亲就在常年的盼车、赶车、等车、挤车的实践中摸索出了一套上车经验。
④有时候我和母亲一道乘公共汽车，不管人多么拥挤，她总是能比较靠前地登上车。
她上了车，一边抢占座位如果车上有座位的话一边告诉我，挤车时一定要溜边儿，尽可能
贴近车身，这样你就能被堆在车门口的人们顺利“拥”上车去。
试想，对于一位年过六十
的妇女，这是一种多么危险的行为啊。
⑤我的确亲眼见过母亲挤车时的危险动作：远远看见车来了，她定会迎着车头冲上去。
这时车速虽慢但并无停下的意思，母亲便会让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。
当车终
于停稳，她即能就近扒住车门一跃而上。
她上去了，一边催促着仍在车下笨手笨脚的我——她替我着急;一边又有点居高临下的优越和得意——对于她在上车这件事上的比我机灵。
⑥她这种情态让我在一瞬间觉得，抱怨挤车和对自己能巧妙挤上车去的得意相比，母
亲是更看重后者的。
她这种心态也使我们母女乘公共汽车的时候总仿佛不是母女同道，而
是母亲率领着我上车。
这种率领与被率领的关系使母亲在汽车上总是显得比我忙乱而又主动。
⑦近几年来，我们城市的公共交通状况逐渐得到了缓解，可母亲在乘公共汽车时仍是
固执地使用她多年来练就的上车法。
她制造的这种惊险每每令我头晕，我不止一次地提醒
她不必这样，万一她被车剐倒了呢，万一她在奔跑中扭伤了腿脚呢?我知道提醒的无用，
因为下一次母亲照旧。
⑧每逢这时我便有意离母亲远远的，在汽车上我故意不和她站在或坐在一起。
我遥望
着母亲，看她在找到一个座位之后是那么的幸福感十足。
我母亲也遥望着我，她张张嘴，
显然又要提醒我眼观六路留神座位，但我那拒绝的表情又让她生出些许胆怯。
我遥望着母亲，遥望她面对我时的“胆怯”，忽然觉得母亲练就的所有“惊险动作”其实和我的童年、少年时代都有关联。
⑨在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……拥挤着别人，也被别人拥挤：年节时买猪肉、鸡蛋、粉条、豆腐的队伍;凭
票证买月饼、火柴、洗衣粉的队伍;定量食油和定量富强粉的队伍;火车票、长途汽车票的
队伍……
⑩每一样物品在那个年代都是极其珍贵的，每一支队伍都可能因那些珍贵物品的突然
售完而宣告解散。
母亲这一代人就在这样的队伍里和这样的等待里练就着常人不解的“本领”而且欲罢不能。
我渐渐开始理解我母亲不再领受挤车之苦而形成的那种失落心境，我
知道等待公共汽车、挤上公共汽车其实早已是她声乐教学事业中的一部分。
她看重这个把
家和事业连接在一起的环节，并由此乐意让她的孩子领受她在车上给予的“庇护”。
那似
乎成了她的一项“专利”，就像在从前的岁月里，她曾为她的孩子、她的家，无数次地排
在长长的队伍里，拥挤在嘈杂的人群里等待各种食品、日用品一样。
不久之后，母亲同时受聘于两所大学继续教授声乐。
她显得很兴奋，因为她又可以和
学生们在一起了，又可以敲着琴键对她的学生发脾气了，她也可以继续她的挤车运动了。
我不想再指责母亲自造的这种惊险，我知道有句老话叫作“江山易改，秉性难移”。
幸福，对于母亲来说，一定程度上源自对于挤公共汽车的“爱好”。
选自2021年12期《杂文选刊·下半月》，有改动
1.选文第②段中加着重号的“讪讪”一词的含义是什么?
2.用简洁的语言概括母亲的“上车经验”。
3.结合具体语境，分析下面句子中加着重号词句的表达效果。
在我童年、少年的印象里，母亲就总是拥挤在蚁群般密密麻麻的队伍里，盼望、等待、追赶……
4.选文中的“母亲”是一个怎样的人?
5.选文结尾段在内容和结构上有什么作用?
初一语文阅读理解答案：
1.母亲因“我”的反驳无言以对，从而感到害羞或不好意思。
2.看见车来了，会迎着车头冲上去，让过车头，极近地贴着车身随车奔跑。
车停稳，
她即能就近扒住车门一跃而上。
3.运用比喻，把“队伍”比作“蚁群”，生动具体地刻画出队伍中人数多、人员密，
反映出那个年代物质的极度困乏。
4.爱家、爱声乐教学事业、被社会磨练得吃苦耐劳、精明能干的人。
5.内容上点明文章主题，结构上照应题目。
初一语文阅读理解二
林老师：
请原谅一个家庭主妇给您写这封信。
写信是因为三天前，我初次发现小儿振亚带回的饭盒中有一块萝卜干，当时我以为那
是午饭时同学们互尝菜味所交换来的。
可当第二天饭盒中的残羹又是萝卜干时，我不免生疑。
第三天，就是昨天早上，我装进饭盒里的有一块炸排骨。
但下午振亚带回的饭盒中，
依然是萝卜干。
我想这是有人在干着偷天换日的勾当。
林老师，您或许知道，我的丈夫靠微薄的薪水
养活一家人，因此在每天给他们父子俩的饭盒里，无论装入的是一块排骨或者一只鸡腿，
我都会想到它来之不易。
我求您多费心，查明是哪个孩子干的。
为了您调查方便，我想告
诉您，今天早上我在饭盒里装进了一个大肉丸。
您可以看看，到底是哪个孩子在吃这个大
肉丸?
敬祝教安
朱××上
朱太太：
当您的信送进来时，孩子们正吃着午饭。
现在我以无比轻松的心情写信给您，我捉到
那“贼”了。
三天前吃午饭时，刘毅军站起来说：“老师，有人拿错了我的饭盒。
”我抬头望去，
那个饭盒里是一只红烧鸡腿，确实不会是刘毅军的。
我便对同学们说：“谁拿错了饭盒?”没有人来认。
我只好叫刘毅军吃了再说。
毅军津津有味地吃着鸡腿。
他没有父亲，靠寡母
替人缝补度日。
如果不是有人拿错了，他哪里能有鸡腿吃呀!
可是第二天，当刘毅军打开饭盒，又惊奇地喊着有人拿错了。
今天的是一块炸排骨。
我问毅军自己带的是什么菜，他很难为情地说：“只有一些萝卜干!”还是无人认领。
我
也纳闷起来，刘毅军也以想不通的样子吃下了这顿排骨饭。
今天，当我们正为那个大肉丸
惊疑时，您的信来了。
我读完您的信，良久不能自已。
我顺着饭厅巡视一番。
走到那个圆圆小脸蛋儿的孩子
面前，这孩子抬头看见了我，有点做“贼”心虚。
我在他耳旁悄声问道：“萝卜干的滋味
怎么样?”他先是一惊，随后回答我：“很甜，老师!”
很甜!我回味着他这句话，抿嘴笑着走出饭厅，可是身后响起了跑步声。
“林老师!”他跑到我面前，“老师不要讲出去吧，刘毅军天天吃白饭配萝卜干，所以……”您现在已明了了吧。
您要我调查的那个“偷天换日”的孩子，正是令郎朱振亚自己!
我答应了振亚的请求，心情却无法平静。
我想，虽在如此纷乱丑恶的人间，善良的本性却并未从我们的后代身上失去，这是多么令人喜悦的事情。
当您看完了这封信，您会原谅“偷天换日”的孩子吗?我倒要为我的学生向您求情了!
林××上
选自2021年第16期《读者》
1.选文中加着重号的“偷天换日”具体指什么?
2.选文中加横线的句子中的“贼”加引号有什么作用?
3.简析选文中加波浪线句子的表达效果。
4.朱太太读到林老师回信后会怎样想?请以朱太太的口吻描绘一下。
5.研读加双横线的语段，说说该段在语言表达方式上与前文有何不同。
初一语文阅读理解答案：
1.把炸排骨等美食换为萝卜干。
2.“贼”在此处是特殊含义，属于贬词褒用，指富有爱心的更换饭盒的人。
3.“惊”字刻画出他被发现时吃惊的神态，“很甜，老师!”简单的语言映衬出人物默默助人的美好的心灵。
4.示例：真没想到，偷天换日的竟然是儿子振亚。
他小小的年纪居然懂得了默默帮助比自己更苦的同学，我真为儿子的举动自豪啊!
5.前面为记叙描写，该段为议论。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。