猜灯谜教案10篇
幼儿园大班猜灯谜教案
幼儿园大班猜灯谜教案猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。
下面是整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。
幼儿园语言猜灯谜教案篇1 一、活动目标1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。
二、活动准备1、花灯若干。
分别贴有灯谜或画谜。
2、幼儿用书第1册第22页。
三、活动建议1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
2、玩猜灯谜游戏。
有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。
3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。
4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。
四、活动延伸1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
附灯谜麻屋子，红帐子。
里头睡个白胖子。
(花生)红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。
(胡罗卜)妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。
孩子能变成妈妈样，掉了尾巴长出腿。
(青蛙)年纪并不大，胡子一大把，不论见了谁，开口叫妈妈。
(山羊)头戴红帽，身穿红袍，高声一叫，大家起早。
(公鸡)幼儿园语言猜灯谜教案篇21、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
猜灯谜教案5篇
猜灯谜教案5篇灯谜是传统节日中的一项重要活动，它不仅能够增加气氛，还能够锻炼智力。
在教育教学中，我们可以利用灯谜来激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
下面是五个猜灯谜的教案，帮助教师在课堂上进行灵活多样的教学。
教案一：《动物灯谜大比拼》1. 目标：通过猜灯谜，认识各种动物，培养学生观察能力和思维逻辑能力。
2. 准备材料：包含各种动物谜语的九宫格卡片。
3. 活动过程：- 步骤一：教师先让学生观察并了解九宫格中的各种动物图片，并简单介绍其中一两种动物。
- 步骤二：教师逐个出示九宫格卡片，让学生根据图片猜测动物，并说出自己的答案。
- 步骤三：学生自由交流，猜猜看有没有同学猜到正确的动物。
- 步骤四：教师讲解正确答案，并进行简要解释，让学生了解更多关于动物的知识。
- 步骤五：学生分组自行编写动物灯谜，并交换让其他组猜。
- 步骤六：教师总结活动内容，展示学生的优秀作品，并对他们进行表扬和鼓励。
4. 结束语：通过这次灯谜大比拼，我们不仅巩固了动物的认识，还培养了学生的观察能力和思维逻辑能力。
教案二：《谜底谁能猜》1. 目标：培养学生合作解决问题的能力，提高他们的团队意识和思维敏捷性。
2. 准备材料：包含谜底的谜语卡片。
3. 活动过程：- 步骤一：教师将谜语卡片分发给学生，要求他们不向其他同学透露谜底。
- 步骤二：学生互相交流，通过提问和回答的方式尝试猜出自己手上的谜语。
- 步骤三：学生可以在规定时间内轮流发问和回答，直到谜底被猜出。
- 步骤四：猜出谜底的学生要向其他同学解释猜谜的思路，并告诉他们正确答案。
- 步骤五：其他同学可以提出不同的解释和答案。
4. 结束语：谢谢大家的参与，通过这次活动我们不仅锻炼了自己的思维能力，还学会了合作解决问题的方法。
教案三：《谁是灯谜大王》1. 目标：通过比赛形式，调动学生的积极性，提高他们的记忆力和反应能力。
2. 准备材料：包含高难度谜语的比赛卡片。
3. 活动过程：- 步骤一：将学生分为若干组，每组选出一名代表。
幼儿园教案《猜灯谜》通用
幼儿园教案《猜灯谜》通用一、教学内容《猜灯谜》活动选自幼儿园大班语言领域教材第四章，内容主要包括灯谜的起源、灯谜的种类、有趣的灯谜实例以及猜灯谜的方法。
本章详细内容围绕灯谜文化展开，引导幼儿了解传统文化，提高语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯谜的起源和种类，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的语言表达、思维逻辑和团队协作能力。
3. 增进幼儿对文字的兴趣，激发他们学习文字的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：灯谜的种类及猜谜方法。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考、交流，掌握猜灯谜的技巧。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、灯笼、字卡、挂图等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“元宵节”为背景，教师扮演“猜灯谜”活动的主持人，引导幼儿进入猜灯谜的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示谜语卡片，讲解谜语的构成和猜谜方法，引导幼儿观察、思考、猜测。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行猜灯谜活动，每组猜一个灯谜，猜中者可获得小奖品。
4. 灯谜创作（10分钟）鼓励幼儿自己动手制作灯谜，可以画图、写字，发挥创意。
5. 猜灯谜比赛（10分钟）将全班幼儿分为若干小组，进行猜灯谜比赛，评选出“猜谜小能手”。
六、板书设计1. 灯谜的起源和种类2. 猜灯谜的方法3. 猜灯谜比赛结果七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的灯谜，与家人分享。
答案：略2. 作业题目：用文字或图画记录猜灯谜的过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和语言表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中开展猜灯谜活动，将所学知识传播给他人，增进文化交流。
重点和难点解析1. 教学难点：灯谜的种类及猜谜方法。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、灯谜创作和猜灯谜比赛。
3. 作业设计：制作灯谜与记录猜灯谜过程。
一、灯谜的种类及猜谜方法1. 灯谜的种类：描述性谜语：通过对事物的形象、特征、用途等方面进行描述，引导幼儿猜测。
《猜灯谜》教案设计
《猜灯谜》教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解灯谜的基本概念，了解元宵节猜灯谜的习俗。
2. 学生能够欣赏并分析简单的灯谜，提高自己的审美能力。
过程与方法：1. 学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
2. 学生通过小组合作，学会合作交流，提高自己的团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 学生了解中华民族的传统文化，增强对传统文化的热爱和自豪感。
2. 学生在猜灯谜的过程中，培养自己的耐心和自信心，增强自我成就感。
二、教学内容本节课主要教学内容是灯谜的基本概念和猜灯谜的技巧。
1. 灯谜的基本概念：灯谜是中华民族传统文化的一种，是元宵节等重要节日和庆典活动中的一种娱乐方式。
灯谜通常由谜面和谜底组成，谜面是用诗、词、赋、散文等文学形式表达的，而谜底则是对谜面的解释或回答。
2. 猜灯谜的技巧：猜灯谜需要观察、思考、分析和推理。
学生可以通过观察谜面的文字、图片和格式，分析谜面的意义和线索，从而推断出谜底。
三、教学重点与难点重点：灯谜的基本概念，猜灯谜的技巧。
难点：如何观察和分析灯谜的线索，推断出谜底。
四、教学方法本节课采用小组合作、观察、思考、讨论等教学方法。
教师引导学生观察和分析灯谜，引导学生思考和讨论，从而帮助学生理解和掌握灯谜的基本概念和猜灯谜的技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍元宵节猜灯谜的习俗，激发学生的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解灯谜的基本概念，包括谜面和谜底。
3. 猜灯谜技巧：教师讲解猜灯谜的技巧，包括观察、思考、分析和推理。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一道简单的灯谜，运用所学的猜灯谜技巧进行解答。
5. 分享与讨论：每组分享自己的解答过程和答案，全班进行讨论，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调猜灯谜的技巧和重要性。
7. 作业布置：教师布置相关的作业，巩固学生对灯谜的理解和掌握。
六、教学评价1. 学生能够理解灯谜的基本概念，掌握猜灯谜的技巧。
《猜灯谜》幼儿园大班教案(精选7篇)
《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）猜灯谜幼儿园大班教案（精选7篇）猜灯谜是一种传统的文化活动，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，还能增强他们的创造力和表达能力。
本文将为幼儿园大班教师提供七则精选猜灯谜的教案，帮助他们设计一堂富有趣味性和教育意义的课程。
【教案一】课题：猜猜灯谜——动物篇教学目标：1. 通过猜灯谜，培养幼儿的观察力和联想能力。
2. 让幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点。
教学准备：1. 大幅彩色图片或手偶，代表各种不同的动物。
2. 牛、兔、鸭、鱼等与动物有关的灯谜。
3. 小奖品作为猜对灯谜的奖励。
教学过程：1. 引入（5分钟）：师生互动，师问学生：“你们喜欢动物吗？最喜欢哪种动物？”通过与学生的对话，引起他们对动物的兴趣。
2. 演示（10分钟）：拿出图片或手偶，展示动物的形象，并进行形象、声音的模仿。
例如，拿出鱼的手偶，做出“游泳”的动作，并说出“哗哗”的声音。
3. 灯谜游戏（25分钟）：教师逐个出示灯谜，让幼儿猜动物的名称。
例如：“拿破仑最喜欢的动物是什么？”（答案：马）幼儿回答后，教师给予表扬，并奖励小礼品。
4. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起复习所学的动物名称，并为幼儿颁发“动物小专家”证书。
【教案二】课题：猜猜灯谜——食物篇教学目标：1. 培养幼儿对各种食物的观察力和记忆力。
2. 让幼儿了解食物与健康的关系。
教学准备：1. 食物图片卡片。
2. 各种与食物相关的灯谜，如“身上穿红袍，进了肚子全消”（答案：苹果）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：通过问答等方式，师生互动的方式，引导幼儿们谈论他们喜欢的食物，并与之讨论食物与健康的关系。
2. 演示（10分钟）：教师拿出食物图片卡片，展示各种食物的图片，并简单介绍它们的特点。
3. 灯谜游戏（25分钟）：教师出示灯谜，让幼儿猜测是哪种食物。
例如：“红色，酸甜可口，可以一天一颗，医生都夸夸”（答案：樱桃）。
4. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾所学的食物名称，并提醒幼儿们要合理饮食。
关于猜灯谜学语文的教案
关于猜灯谜学语文的教案第一章：猜灯谜简介1.1 教学目标让学生了解猜灯谜的起源和发展历程。
让学生掌握猜灯谜的基本技巧和方法。
1.2 教学内容猜灯谜的起源和发展：介绍猜灯谜的起源，以及在中国历史上的发展过程。
猜灯谜的基本技巧：介绍猜灯谜的基本技巧，如观察谜面、分析谜面、联想和推理等。
1.3 教学活动讲解猜灯谜的起源和发展：通过PPT展示相关资料，讲解猜灯谜的起源和发展过程。
示范解谜技巧：通过具体的灯谜例子，讲解和示范解谜的基本技巧。
练习解谜：给学生发放一些简单的灯谜，让学生练习解谜技巧。
第二章：成语灯谜2.1 教学目标让学生了解成语灯谜的特点和规律。
让学生能够理解和运用成语灯谜。
2.2 教学内容成语灯谜的特点和规律：介绍成语灯谜的特点和规律，如成语的词义、结构和用法等。
成语灯谜的解法：介绍成语灯谜的解法，如观察谜面、联想和推理等。
讲解成语灯谜的特点和规律：通过PPT展示相关资料，讲解成语灯谜的特点和规律。
示范解成语灯谜：通过具体的成语灯谜例子，讲解和示范解成语灯谜的方法。
练习解成语灯谜：给学生发放一些简单的成语灯谜，让学生练习解谜技巧。
第三章：诗歌灯谜3.1 教学目标让学生了解诗歌灯谜的特点和规律。
让学生能够理解和运用诗歌灯谜。
3.2 教学内容诗歌灯谜的特点和规律：介绍诗歌灯谜的特点和规律，如诗歌的意象、韵律和修辞等。
诗歌灯谜的解法：介绍诗歌灯谜的解法，如观察谜面、联想和推理等。
3.3 教学活动讲解诗歌灯谜的特点和规律：通过PPT展示相关资料，讲解诗歌灯谜的特点和规律。
示范解诗歌灯谜：通过具体的诗歌灯谜例子，讲解和示范解诗歌灯谜的方法。
练习解诗歌灯谜：给学生发放一些简单的诗歌灯谜，让学生练习解谜技巧。
第四章：人物灯谜4.1 教学目标让学生了解人物灯谜的特点和规律。
让学生能够理解和运用人物灯谜。
人物灯谜的特点和规律：介绍人物灯谜的特点和规律，如人物的身份、特点和事迹等。
人物灯谜的解法：介绍人物灯谜的解法，如观察谜面、联想和推理等。
猜灯谜的教案范文
猜灯谜的教学教案教学目标：1. 让学生了解灯谜的起源和发展，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生观察、思考、猜解灯谜的能力。
3. 提高学生的团队协作精神和沟通交流能力。
教学重点：1. 灯谜的基本构成和猜解方法。
2. 培养学生猜解灯谜的兴趣和自信心。
教学难点：1. 灯谜的创意设计和巧妙构思。
2. 引导学生运用逻辑思维和联想能力猜解灯谜。
教学准备：1. 收集各种类型的灯谜，制作成PPT或打印出来。
2. 准备一些小奖品作为猜解成功的奖励。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍灯谜的起源和发展，引发学生对灯谜的兴趣。
2. 学生分享自己了解到的灯谜知识，增进彼此的了解。
二、灯谜知识讲解（10分钟）1. 教师讲解灯谜的基本构成，如谜面、谜底、谜格等。
2. 学生通过举例学习灯谜的猜解方法，如直解、别解、分拆等。
三、猜解灯谜实践（10分钟）1. 教师出示一些简单的灯谜，学生独立思考并尝试猜解。
2. 学生分享自己的猜解过程和答案，教师点评并给予指导。
四、小组合作猜解灯谜（15分钟）1. 学生分组，每组选择一道难度较高的灯谜进行合作猜解。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决猜解过程中的问题。
五、灯谜创意设计（10分钟）1. 教师提出灯谜创意设计的要求，如谜面要有趣、谜底要有教育意义等。
2. 学生分组讨论，设计出自己的原创灯谜。
教学评价：1. 学生对灯谜知识的掌握程度。
2. 学生在猜解灯谜过程中的表现，如思考能力、沟通能力等。
3. 学生设计的原创灯谜的创意和巧妙程度。
六、课堂总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结灯谜的基本知识和猜解技巧。
2. 学生分享自己在猜解灯谜过程中的收获和感悟，反思自己的思考过程和团队协作能力。
七、课后作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生收集不少于五个家庭灯谜，并尝试猜解。
2. 学生下节课分享自己的作业成果，互相学习和交流。
八、拓展学习建议（5分钟）1. 教师给出拓展学习建议，如查阅灯谜书籍、参加灯谜比赛等，鼓励学生在课后深入学习和研究灯谜。
猜灯谜活动方案主题
猜灯谜活动方案主题一、灯谜题目及解析1. 谜面：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。
（猜一动物）- 谜底：鱼- 解析：鱼的形状像一把刀，在水中游就像顺水漂流，而且鱼有眼睛，没有像眉毛一样的器官。
2. 谜面：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
（猜一植物）- 谜底：葡萄- 解析：葡萄藤是弯弯的，需要架起来生长，葡萄果实就像串串珍珠。
3. 谜面：小小诸葛亮，独坐军中帐。
摆成八卦阵，专抓飞来将。
（猜一动物）- 谜底：蜘蛛- 解析：蜘蛛像诸葛亮一样坐在自己织的网（军中帐、八卦阵）中间，等待捕捉飞虫（飞来将）。
4. 谜面：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
（猜一动物）- 谜底：鱼- 解析：鱼只有头没有脖子，鱼的体温随水温变化，是冷血动物所以身上冷冰冰，鱼的鳍像翅膀但不能像鸟一样飞，鱼没有脚却能在水中游动。
5. 谜面：耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
（猜一动物）- 谜底：兔子- 解析：兔子耳朵长尾巴短，是草食性动物，主要吃蔬菜等植物。
6. 谜面：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
（猜一生活用品）- 谜底：香皂- 解析：香皂通常是白色的，像小宝宝一样，使用时会产生泡泡，香皂越用越小最后用完就不见了。
7. 谜面：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。
（猜一水果）- 谜底：葡萄- 解析：葡萄藤是弯弯的，葡萄果实像水晶铃一样。
8. 谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
（猜一水果）- 谜底：西瓜- 解析：西瓜皮是绿色的，西瓜瓤里有很多水分，西瓜籽是黑色的，西瓜里有很多籽。
9. 谜面：不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。
（猜一仪器）- 谜底：显微镜- 解析：显微镜可以看到微小的细菌，在化验和科研工作中是非常重要的工具。
10. 谜面：是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。
（猜一工具）- 谜底：测电笔- 解析：测电笔不能用来画画，它是用于检测电路中是否有电的工具，与电相关。
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猜灯谜教案10篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的猜灯谜教案，欢迎大家分享。
猜灯谜教案1灯谜又叫谜语，在我国已有三千多年的历史了。
灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学样式；是我国人民训练思维和学习语言的一种巧妙形式，也是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目。
灯谜可分字谜、词语谜、诗句谜、人名谜、用品谜、地名谜等几大类，又以字谜居多。
灯谜谜面的设置和谜底的猜射，一般都要注意“别解”“会意”的特点。
如儿童不宜（打一字），它的谜底是“奇”；用的就是逆向会意，大了就可以。
又如古代的交通事故（打一成语），它的谜底就是“人仰马翻”；用的就是接近联想，那时的车是马车，出事故后，当然是人、马翻仰了。
再如佛言不必信（打一字），它的谜底就是“弗”；用的就是字义别解，“佛言”与“佛”有关，不可信，就是“弗”（不可）的意思。
再如七品芝麻官（打词曲文体），它的谜底是“小令”；用的就是别名替代，“七品芝麻官”就是“县令”，而“县令”，不就是一个“小令”吗？而“小令”又是语意双关，词曲中也有“小令”，指字数在58字内的词或散曲。
如果我们知道了谜底的范围，还可以采用筛选的方法，如评讲作文（打常用文体），我们就可罗列出常用文体类别——记叙文、议论文、说明文，从而确定它的谜底是“议论文”。
猜谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力，使我们思维更富灵活性和创造性，还能使我们对文字、词语、文体、文化、作家作品等方面知识记忆更牢固，理解更深入。
下面是笔者为中学生设计的一组灯谜，谜底就在中学课文中，请同学们猜猜看：一、字谜1．此地一为别（打一字）2．传言不可信（打一字）二、成语谜1．世界上人马最少的军队（打一成语）2．独身（打一成语）三、人名谜1．劝君更进一杯酒（打《封神演义》中人物）2．上天入地任我行（打唐代诗人）四、文体谜1．言师采药去（打常见文体）2．零售白酒（打古代诗体）五、诗句谜1．小燕不喜豪门住（打课文中诗句）2．约见于珠峰（打杜甫诗一句）六、作品谜1．万家乐，乐万家（打法国名著）2．鸟宿池边树（打唐宋八大家散文集）参考谜底一、 1。
十2。
专二、 1。
单枪匹马2。
自成一家三、 1。
比干2。
李白四、 1。
童话2。
散曲五、 1。
飞入寻常百姓家 2。
会当凌绝顶六、 1。
《人间喜剧》2。
《临川先生文集》猜灯谜教案2今天，老师想请小朋友猜个谜语，好吗？（一棵树十个叉，不长叶不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
（手）小朋友真聪明，今天我们要学习的课文也跟我们的小手有关，出示课题（小巧手是我的好朋友）是呀，我们都有一双手，那孩子们，你们想看看我们的小手到底能干些什么事呢？1、小动物们听说我们大三班的小朋友都特别乖，都抢着要为我们表演呢！有请第一位小客人喜洋洋，请小朋友仔细观察他在干什么？（掌声有请我们的小客人喜洋洋）幼儿：喜洋洋拉着车子。
师：小朋友真棒，都看到喜洋洋拉着车子来了。
那小朋友再看看，图片上的小朋友又在做什么呢？出示图片字卡“拉”。
2、小朋友坐得那么端正，那么热情，我们的小客人小熊也想出来活动活动筋骨呢！小朋友，跟老师一起邀请小熊进来好吗？“小熊，你们快来呀！”（两只小熊用手拍球）这里有位小帅哥也特别喜欢拍球呢，请看图片，幼儿跟师读：拍球，拍球，拍拍拍3、正在睡懒觉的小兔听到了小朋友响亮的读书声，也说要来我们这里凑凑热闹呢！下面我们用热烈的掌声欢迎小兔的到来。
（小兔子提着篮子来了）老师这里有位小姑娘也提着篮子来了，提篮子，提篮子，提提提4、老师这里还有两张图片，小朋友想看看图片上的小朋友在干什么吗？（想）师出示图片：推车子推车子推推推打乒乓球打乒乓球打打打老师带着小朋友一起读读黑板上的字宝宝（幼儿站起来边做动作边读生字），好吗？小朋友的声音真响亮，小朋友，你们知道“拉、拍、提、推、打”这些动作都需要我们身体哪个部位来做呢？（手）再请你们看看这些字宝宝哪一部分是相同的？（都有“扌”偏旁）5、小朋友真棒，你们都认识了这些带有“扌”偏旁的字宝宝，那我们一起玩放鞭炮的游戏好吗？小小鞭炮谁来放？来来来，一起来，高高兴兴做游戏，拍拍手，笑嘻嘻，我把鞭炮送给你。
小朋友拿到鞭炮，打开鞭炮，说：小小鞭炮我来放，读一遍字宝宝，如果读对了，下面的小朋友就跟读三遍。
6、结束语猜灯谜教案3活动目标：1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏2、锣鼓音乐伴奏带活动重点：幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一，并能感受到节日的欢快气氛。
活动难点：幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐，乐意进行搓元宵活动。
活动过程:1、讲讲元宵节。
(1)引导幼儿讲述：我知道的元宵节。
(2)教师在幼儿讲述的基础上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说：我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中，分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯，同伴间相互欣赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，(2)幼儿在音乐声中，提灯玩耍。
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵，学习与他人分享劳动成果，体验劳动带来的成功与喜悦。
活动主题：“闹元宵、猜灯谜”活动目标：1、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的热闹与欢乐的气氛。
2、积极参加猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同猜想和推测的快乐。
3、感受节日的欢快气氛。
4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动时间：2月14日早上7:408:30（来园活动）活动对象：全体幼儿与家长活动准备：1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案；2、场地布置挂灯笼（保安与老伯），13日完成；3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案陈潇丽、许海英，13日完成；4、购买奖品徐娟，13日完成；5、宣传：1）倡议书蒋菊芳，11日完成；2）通知各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12日完成；6摄像陈潇丽。
活动内容：1、灯谜：分部灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上；总部灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼；2、规则：猜谜活动，必须由家长陪同，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。
（每位幼儿只限猜1个谜语）告知书正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节热闹喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日（本周五）上午7:40—8:30进行猜灯谜活动。
到时请家长朋友带领孩子一起参与活动，感受猜谜的乐趣吧！猜灯谜须知如果你想和孩子一起真正感受活动的乐趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项：1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片进行猜谜活动。
2、家长用清晰的普通话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以帮助其理解3、在孩子猜不出的情况下，家长可以帮助孩子一起猜，但不要把答案直接告诉孩子。
4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机会。
5、在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。
兑奖完毕后，请将孩子送到班级。
教学反思：新年的钟声尚未远去，我们又即将迎来一年一度的元宵佳节。
元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。
为了使我园幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，我们以幼儿与家长猜灯谜活动为载体，让充分幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和欢乐，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，增进亲子感情，加强家园合作。
小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的.形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。
猜灯谜教案4活动内容语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
(根据时间进行交换)(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!猜灯谜教案5活动目标：了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
让学生了解节日的习俗。
让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1．参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2．交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3．积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4．请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
幼儿园教案：《猜灯谜》5活动目标：1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。