幼儿园大班教案《猜灯谜》
幼儿园大班猜灯谜教案
幼儿园大班猜灯谜教案猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。
下面是整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。
幼儿园语言猜灯谜教案篇1 一、活动目标1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。
二、活动准备1、花灯若干。
分别贴有灯谜或画谜。
2、幼儿用书第1册第22页。
三、活动建议1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
2、玩猜灯谜游戏。
有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。
3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。
4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。
四、活动延伸1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
附灯谜麻屋子，红帐子。
里头睡个白胖子。
(花生)红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。
(胡罗卜)妈妈有腿没有尾，孩子有尾没有腿。
孩子能变成妈妈样，掉了尾巴长出腿。
(青蛙)年纪并不大，胡子一大把，不论见了谁，开口叫妈妈。
(山羊)头戴红帽，身穿红袍，高声一叫，大家起早。
(公鸡)幼儿园语言猜灯谜教案篇21、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
《猜灯谜》幼儿园大班教案(精选7篇)
《猜灯谜》幼儿园大班教案（精选7篇）猜灯谜幼儿园大班教案（精选7篇）猜灯谜是一种传统的文化活动，它不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力和观察力，还能增强他们的创造力和表达能力。
本文将为幼儿园大班教师提供七则精选猜灯谜的教案，帮助他们设计一堂富有趣味性和教育意义的课程。
【教案一】课题：猜猜灯谜——动物篇教学目标：1. 通过猜灯谜，培养幼儿的观察力和联想能力。
2. 让幼儿认识不同的动物，并了解它们的特点。
教学准备：1. 大幅彩色图片或手偶，代表各种不同的动物。
2. 牛、兔、鸭、鱼等与动物有关的灯谜。
3. 小奖品作为猜对灯谜的奖励。
教学过程：1. 引入（5分钟）：师生互动，师问学生：“你们喜欢动物吗？最喜欢哪种动物？”通过与学生的对话，引起他们对动物的兴趣。
2. 演示（10分钟）：拿出图片或手偶，展示动物的形象，并进行形象、声音的模仿。
例如，拿出鱼的手偶，做出“游泳”的动作，并说出“哗哗”的声音。
3. 灯谜游戏（25分钟）：教师逐个出示灯谜，让幼儿猜动物的名称。
例如：“拿破仑最喜欢的动物是什么？”（答案：马）幼儿回答后，教师给予表扬，并奖励小礼品。
4. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起复习所学的动物名称，并为幼儿颁发“动物小专家”证书。
【教案二】课题：猜猜灯谜——食物篇教学目标：1. 培养幼儿对各种食物的观察力和记忆力。
2. 让幼儿了解食物与健康的关系。
教学准备：1. 食物图片卡片。
2. 各种与食物相关的灯谜，如“身上穿红袍，进了肚子全消”（答案：苹果）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：通过问答等方式，师生互动的方式，引导幼儿们谈论他们喜欢的食物，并与之讨论食物与健康的关系。
2. 演示（10分钟）：教师拿出食物图片卡片，展示各种食物的图片，并简单介绍它们的特点。
3. 灯谜游戏（25分钟）：教师出示灯谜，让幼儿猜测是哪种食物。
例如：“红色，酸甜可口，可以一天一颗，医生都夸夸”（答案：樱桃）。
4. 总结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾所学的食物名称，并提醒幼儿们要合理饮食。
《猜灯谜》幼儿园大班教案
《猜灯谜》幼儿园大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《趣味灯谜》一章，主要内容包括：1. 认识灯谜，了解灯谜的起源和发展；2. 学习猜灯谜的基本方法和技巧；3. 创作自己的灯谜，并与同伴分享。
二、教学目标1. 让学生了解灯谜的起源和发展，增长知识；2. 通过猜灯谜的活动，提高学生的思维能力和逻辑推理能力；3. 培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握猜灯谜的基本方法和技巧；难点：如何引导学生创造自己的灯谜，并乐于与同伴分享。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、灯谜卡片；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件介绍灯谜的起源和发展，引发学生的兴趣；2. 讲解：讲解猜灯谜的基本方法和技巧，让学生初步掌握；3. 实践：让学生分组进行猜灯谜实践活动，巩固所学知识；4. 创作：引导学生创作自己的灯谜，并鼓励学生互相欣赏、分享；六、板书设计板书设计如下：猜灯谜1. 起源与发展2. 基本方法与技巧3. 创作与分享七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍今天学习的灯谜知识，并尝试猜一些简单的灯谜；2. 鼓励学生创作自己的灯谜，并与家人分享；3. 家长签字确认，明日课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、实践、创作等形式，让学生了解了灯谜的起源和发展，掌握了猜灯谜的基本方法和技巧。
在活动中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在创作环节，部分学生表现出一定的困难，今后教学中需加强引导，提高学生的创作能力。
拓展延伸：1. 组织学生参加学校举办的灯谜比赛，提高学生的猜灯谜能力；2. 邀请家长参与猜灯谜活动，增进家校互动；3. 开展灯谜主题班会，让学生更深入地了解我国传统文化。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 灯谜的起源和发展：介绍灯谜的起源、发展历程以及其在我国传统文化中的地位，帮助学生建立对灯谜的基本认识。
2. 猜灯谜的基本方法和技巧：讲解猜灯谜的基本方法，如观察谜面、分析谜面、联想谜底等，以及一些常见的技巧，如谐音、暗示、比喻等。
幼儿园大班教案《猜灯谜》
幼儿园大班教案《猜灯谜》一、教学目标：1. 了解灯谜的基本概念，知道元宵节猜灯谜的习俗。
2. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容：1. 灯谜的介绍：讲解灯谜的起源和发展，让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗。
2. 灯谜实例：提供一些简单的灯谜，让幼儿猜测答案。
3. 制作灯笼：教幼儿制作灯笼，增强幼儿的动手能力。
三、教学准备：1. 灯笼模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 灯谜卡片。
3. 录音机、录音带。
四、教学过程：1. 导入：讲解灯谜的起源和发展，引导幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗。
2. 学习灯谜：提供一些简单的灯谜，让幼儿猜测答案，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 制作灯笼：教幼儿制作灯笼，增强幼儿的动手能力。
4. 猜灯谜游戏：将幼儿分成小组，进行猜灯谜游戏，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
五、作业：1. 回家后，与家长一起制作灯笼，并将制作过程和感受记录下来。
2. 家长协助幼儿搜集灯谜，让幼儿在家庭中继续练习猜灯谜。
六、教学评价：1. 观察幼儿在猜灯谜活动中的参与程度和表现，评价他们的语言表达能力和思维能力。
2. 评估幼儿在制作灯笼过程中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中继续练习猜灯谜的情况。
七、教学资源：1. 灯谜卡片：准备一些不同难度的灯谜卡片，以便在教学过程中根据幼儿的表现进行调整。
2. 灯笼制作材料：准备足够的灯笼模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 录音带：准备一些有关灯谜的录音带，以便在教学过程中播放给幼儿听。
八、安全注意事项：1. 在制作灯笼的过程中，指导幼儿使用剪刀和胶水等工具，确保他们能够安全操作。
2. 确保教室内的环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
3. 在猜灯谜游戏中，引导幼儿文明竞争，避免发生冲突。
九、教学延伸：1. 组织一次灯谜晚会，邀请家长参加，让幼儿在家长的帮助下猜灯谜，增进亲子关系。
2. 开展一次灯笼展览，让幼儿将自己制作的灯笼展示给其他班级的幼儿和家长。
大班教案《猜灯谜》
大班教案《猜灯谜》一、教学内容本节课选自大班教材《趣味汉语》第五单元“趣味活动”，详细内容为“猜灯谜”。
通过该章节的学习，学生能够了解我国传统的猜灯谜文化，掌握基本的猜谜技巧，提高思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解猜灯谜的起源和发展，感受中华传统文化的魅力。
2. 培养学生运用谜语知识，运用逻辑思维和想象力猜谜的能力。
3. 提高学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的理解和猜谜技巧的运用。
2. 教学重点：掌握猜灯谜的基本方法，培养学生合作解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、灯笼、挂图、PPT课件。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述元宵节猜灯谜的习俗，引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解猜灯谜的起源、发展、种类及猜谜技巧，展示PPT课件，让学生直观地了解谜语的特点。
3. 实践情景引入：发放谜语卡片，让学生分组进行猜谜活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解：挑选几个典型的谜语进行详细讲解，引导学生运用所学知识进行猜谜。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，独立完成练习册上的谜语题目，教师及时反馈。
六、板书设计1. 猜灯谜2. 内容：猜灯谜的起源和发展谜语的种类猜谜技巧谜语例题七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的谜语题目。
2. 答案：参照练习册答案进行批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猜灯谜的兴趣较高，但在谜语理解和猜谜技巧方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次班级猜灯谜比赛，让学生在实际操作中提高猜谜能力，增强合作意识。
同时，鼓励学生课后收集有趣的谜语，下节课进行分享。
重点和难点解析1. 教学难点：谜语的理解和猜谜技巧的运用。
2. 实践情景引入：分组猜谜活动。
3. 例题讲解：详细讲解典型谜语的解题过程。
4. 作业设计：谜语题目的难度和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸：组织猜灯谜比赛和收集谜语。
大班语言《猜灯谜》教案
大班语言《猜灯谜》教案
教案标题：大班语言《猜灯谜》教案
一、教学目标
1. 让学生了解和体验中国传统文化中的灯谜活动。
2. 培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 通过猜灯谜活动，激发学生学习语言的兴趣，丰富他们的词汇量。
二、教学准备
1. 准备多个与春节相关的灯谜，确保谜面简单易懂。
2. 准备板书或图片，用于展示灯谜的谜面和答案。
3. 确保教室环境安静整洁，为学生猜谜营造良好的氛围。
三、教学过程
1. 导入：向学生介绍春节和灯谜的相关背景知识，让学生了解灯谜的由来和意义。
2. 呈现：展示第一个灯谜的谜面，让学生看图猜谜。
鼓励学生积极参与，提出自己的猜测。
3. 引导：根据学生的猜测，逐步给出一些提示，帮助学生理解和猜出谜底。
4. 实践：让学生分组或两人一组，互相出谜、猜谜，增加互动和合作的机会。
5. 总结：总结本堂课学习的内容，强调学生在猜谜活动中的收获和体会。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在家和家人一起玩猜灯谜的游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生自己动手制作灯谜，培养他们的创造力和动手能力。
3. 鼓励学生积极参与学校或社区举办的猜灯谜比赛，展示他们的才华。
五、教学评估
观察学生在猜灯谜活动中的表现，包括观察力、思维能力和语言表达能力，以及学生对灯谜活动的兴趣和参与程度。
六、教学反思
根据学生的实际情况，及时调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。
幼儿园大班教案《猜灯谜》
幼儿园大班教案《猜灯谜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道猜灯谜是元宵节的一项重要活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验猜灯谜的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，参与猜灯谜活动。
难点：引导幼儿独立思考，勇于表达自己的答案。
三、教学准备：1. 教具准备：灯笼、灯谜卡片、小奖品等。
2. 环境准备：布置一个充满节日气氛的教室，挂上灯笼，摆放灯谜卡片。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，引出猜灯谜活动。
2. 讲解规则：教师讲解猜灯谜的规则，如如何看谜面、思考答案等。
3. 猜灯谜环节：教师出示灯谜卡片，幼儿分组进行猜谜。
4. 揭晓答案：教师根据幼儿的回答，揭晓正确答案。
5. 奖励环节：对猜对灯谜的幼儿给予小奖品，激发幼儿的积极性。
6. 总结：教师带领幼儿回顾猜灯谜的过程，让幼儿感受猜灯谜的乐趣。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对元宵节猜灯谜的习俗有了更深入的了解，观察力、思维能力和口语表达能力得到了锻炼。
在活动中，教师应关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与，勇于表达。
教师还需注意调整教学难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习元宵节的历史背景和文化意义。
2. 学习猜灯谜的基本技巧和方法。
3. 创作自己的灯谜，并与同伴分享。
七、教学步骤：1. 教师向幼儿介绍元宵节的历史背景和文化意义，引导幼儿了解猜灯谜的传统习俗。
2. 教师讲解猜灯谜的基本技巧和方法，如如何读题、思考、排除干扰项等。
3. 教师带领幼儿进行猜灯谜的实践活动，提供一些简单的灯谜供幼儿猜测。
4. 教师鼓励幼儿创作自己的灯谜，并与同伴分享，互相猜测。
5. 教师对幼儿的灯谜创作进行评价和指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、教学评价：1. 观察幼儿对元宵节历史背景和文化意义的了解程度，以及对猜灯谜的兴趣和参与度。
《猜灯谜》幼儿园大班教案精选
《猜灯谜》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味灯谜》的第二章节“猜灯谜，乐趣多”。
详细内容包括灯谜的起源、特点、分类及常见灯谜的猜射技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解灯谜的起源和特点，培养对我国传统文化的兴趣。
2. 让幼儿掌握猜灯谜的基本技巧，提高思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握猜灯谜的基本技巧，能独立完成简单的灯谜。
难点：培养幼儿的合作、自信、勇敢品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、灯笼、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、小卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“点亮灯笼”游戏，让幼儿在游戏中体验猜灯谜的乐趣。
教师出示谜语卡片，引导幼儿尝试猜射。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取几个简单有趣的灯谜，进行讲解和示范猜射。
邀请幼儿上台尝试猜射，给予鼓励和表扬。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放谜语卡片，让幼儿分组进行猜射练习。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组合作猜谜（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个谜语，进行合作猜射。
每个小组分享猜谜过程，评选出“最佳猜谜小组”。
表扬优秀幼儿，鼓励全体幼儿积极参与。
六、板书设计1. 灯谜的起源和特点2. 常见灯谜分类3. 猜灯谜技巧七、作业设计灯谜一：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（猜动物）灯谜二：一个小儿，水中游。
（猜植物）答案：蜻蜓、荷花2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的自主思考能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在小组合作猜谜环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭猜谜大赛”，邀请家长和幼儿共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的猜谜兴趣。
同时，鼓励幼儿自己编写灯谜，提高创新能力和语言表达能力。
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xx大班教案《猜灯谜》
导语：元宵节就到了，怎么通过活动教会小朋友猜灯谜是元宵节的一个习俗呢？有哪些比较有趣简单适合幼儿的灯谜？以下是品才网整理的幼儿园大班教案《猜灯谜》，欢迎阅读参考。
幼儿园大班教案《猜灯谜》课题名称：猜灯谜
活动目标：
1、知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：
1、贴有灯谜的花灯若干
2、元宵节猜灯谜视频一段
3、谜语若干
活动流程：
1、观看视频，知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么?(赏花灯、猜灯谜……)
师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊!
2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯
今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方?(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗?(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
)
3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：xx
出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸
1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
小结及反思：本次活动,孩子们在喜庆热闹的元宵节氛围下,快乐的玩有效的学,整个过程都是以孩子为主体,充分调动了孩子学习知识经验的积极性,效果极好!
xx大班教案《猜灯谜》设计背景
口语交际课我采用小组合作学习和表演等方式进行教学，在这种新的课程环境下，老师的角色也发生了转变，改变了过去那种单纯接受式的学习，力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。
因为老师和学生在口语交际练习中处于一个平等的地位，而表演、猜谜等形式又是孩子们最感兴趣的事情，所以大大的激发了同学们的表达欲望。
活动目标
1、激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力和判断力。
2、培养学生口语表达的能力。
3、学生在收集准备灯谜的过程中收获成功。
重点难点
教学重点：收集灯谜。
教学难点：自编灯谜。
活动准备
教学准备：灯谜卡片
活动过程
一、创设情境，激趣引入。
1、同学们喜欢猜灯谜吗?老师也很喜欢猜谜语，今天，让我们一同走进灯谜世界，感受灯谜带给我们的喜悦吧!
二、谜语xx。
1、谁想把你收集的灯谜说给大家猜?
出示要求：想叫谁猜就叫谁，并且问问他是怎么猜出来的?
1、有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。
2、白天出现，晚上不见;又红又圆，照亮地面。
3、一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。
师导语：“谜底是太阳”;“也是太阳”;“还是太阳”。
你们看，同是太阳这个事物，我们抓住它的不同特征，可以用不同的语言来描述它，我们祖国的语言是多么丰富啊!你们愿意学吗?
2、小组合作。
四个人一小组按上面的要求在一起猜组里的灯谜，小组长要组织大家有秩序地进行，并选出组里大家认为最好的灯谜。
3、每组长把选出的灯谜贴在黑板上，让其他小组猜。
三、xx互动。
1、看到你们那热闹的场面，老师也情不自禁地想加入你们的行列。
我也出个灯谜请大家猜一猜。
谁能猜到卡片上的灯谜，美丽的卡片就送给谁。
一匹怪马，两个圆脚，踩它肚皮，抓它双角。
——打一交通工具
珊瑚珠，红又亮，吃到嘴里赛蜜糖。
——打一水果
有位医生技术妙，尖嘴就是手术刀，啄开树皮把病瞧，叨出害虫一条条。
——打一种鸟
身子细长一条虫，天天躲在泥土中，没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。
——打一昆虫
2、出示灯谜及要求：学生自己读灯谜，既要说出答案，又要说出你是怎么猜出的。
身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
——打一昆虫
xx铃铛，摇不响，尝一尝，酸xx。
——打一水果
白公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。
——打一蔬菜
身体有圆也有方，文具盒里把身藏，一一旦铅笔写错字，马上请它来帮忙。
——打一学习用品
像马不是马，样子挺可怕，时常在水里，嘴巴特别大。
——打一动物
受到吹捧就自大，没人吹捧就疲塌，外表看来圆又壮，遇到打击就爆炸。
——打一玩具
四、编灯迷。
1、同学们的思维非常活跃，能猜出那么多的灯谜。
平时我们在学习生字时，有许多同学还能编有趣的字迷呢，现在请你说给大家听。
病：一点一横长，一撇过西洋，西洋有“丙”卖，两分钱一块。
春：三人去看日。
去：棒棒插在xx里头。
照：一个日本兵，拿着一把刀，杀死四口人。
国：一口吃掉一个xx。
五、评选活动。
1、评选编谜大王。
2、评选猜谜高手。
六、课外延伸
这节课，同学们不仅猜了不少谜语，还认识了许多字，收获真大啊呀!课后，请同学们把自己猜出的、或者收集到的谜语说给家长听。