看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过猜谜语活动，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和归纳能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 看图猜谜语：每组一张图片，每张图片配有一个谜语。
2. 谜语内容：动物、植物、日常用品、自然现象等。
三、教学准备：1. 准备多组图片谜语，每组包括一张图片和一条谜语。
2. 准备记录本和笔，用于记录幼儿的答案。
3. 准备奖励物品，如小贴纸、玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿放松身心。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，展示一张图片谜语，让幼儿猜一猜答案。
引导幼儿观察图片，启发幼儿思考。
3. 猜谜语活动（15分钟）：每组幼儿轮流猜谜语。
教师出示图片，幼儿根据图片猜出谜底。
猜对的小组获得奖励。
在活动过程中，教师引导幼儿用语言表达自己的思考过程，培养幼儿的语言表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿分享自己的收获。
教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
3. 搜集幼儿的答案记录，分析幼儿的思维过程和归纳能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
在活动设计上，注重幼儿的参与度和互动性，让每个幼儿都有机会展示自己。
在评价方面，注重幼儿的全面发展，既要关注幼儿的智力因素，也要关注幼儿的非智力因素。
六、教学策略：1. 图片引导：使用生动的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 语言启发：通过提问和引导，激发幼儿的思考，培养幼儿的观察和表达能力。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案
看图猜谜语幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 增进幼儿对谜语的兴趣，丰富幼儿的语言文化知识。
二、教学内容：1. 图片：各种动物、植物、日常用品等谜语图片。
2. 谜语：每个图片配有一个谜语。
三、教学准备：1. 准备相关的谜语图片，挂在教室的墙上。
2. 准备谜语卡片，每个卡片上有一个谜语和答案。
3. 准备画笔、纸张，供幼儿画出自己猜到的答案。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让幼儿自由地说出自己看到的图片内容。
2. 老师出示谜语卡片，让幼儿猜谜语。
幼儿可以举手回答，也可以站起来回答。
3. 幼儿猜到答案后，老师出示答案，让幼儿确认。
4. 老师鼓励幼儿把自己猜到的答案画下来。
5. 老师可以和幼儿一起讨论谜语的有趣之处，增进幼儿对谜语的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语时的反应，看他们是否积极参与，是否能够准确地猜出答案。
2. 观察幼儿在画出答案时的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的想法。
3. 收集幼儿的画作，观察他们对于谜语的理解和想象。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：可以邀请家长来学校，给幼儿们出一些有趣的谜语，让家长和幼儿一起猜，增进亲子关系。
2. 组织谜语比赛：可以组织一个谜语比赛，让幼儿们自己出谜语，其他幼儿来猜，增加幼儿之间的互动。
3. 制作谜语手册：可以让幼儿们自己动手制作谜语手册，把学到的谜语记录下来，增加幼儿对谜语的兴趣。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，鼓励那些不敢说话的幼儿大胆地猜和说。
2. 对于猜错的幼儿，不要批评，要鼓励他们再思考，培养他们的逻辑思维能力。
3. 在教学过程中，要注意用词的准确性和易懂性，尽量用简单的语言让幼儿理解。
八、教学反馈：1. 在每节课后，可以和幼儿们一起回顾一下今天学的谜语，看看他们是否记得住。
2. 可以定期查看幼儿们的画作，了解他们对谜语的理解和想象。
猜谜幼儿园大班教案
猜谜幼儿园大班教案幼儿园大班教案之猜谜一、教学目标：1.了解什么是猜谜。
2.培养幼儿观察、思考和推理的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学准备：1.幻灯片或手绘的猜谜图片。
2.小道具，如动物模型、水果、玩具等。
3.纸张和笔。
三、教学过程：1.引入活动：教师给出一个谜语，例如：“黑黑的眼睛，橘黄的身体，喜欢跳跃，你知道是什么吗？”学生思考后回答“老虎”。
然后教师解释什么是猜谜，并引出本节课的主题－猜谜。
2.展示图片猜谜：教师出示一张猜谜图片，并让学生观察并猜测是什么。
教师根据学生的回答进行引导和提示，直到学生猜出正确答案。
然后教师让学生站起来，分成小组进行猜谜游戏。
3.小组猜谜游戏：教师给每个小组分发一份猜谜题目，让小组成员集思广益，共同猜谜。
每个小组猜对一道谜语，即可获得一分。
最后，将得分最高的小组确定为本次游戏的获胜组，并奖励一定的小礼物。
4.谜语创编：教师鼓励学生们自己创作谜语。
教师给学生一些提示，例如“形容一个动物的特征”、“形容一种水果的颜色”等等。
学生可以自由发挥，创作自己的谜语。
在学生创作完成后，教师将他们的谜语显示在幻灯片上或发给其他小组进行猜谜游戏。
5.总结和展示：教师请学生分享他们创作的谜语，并让其他学生猜测答案。
通过学生的展示和猜测，整理总结出一些有趣的谜语，可以在班级或学校的广播中播放。
同时，教师也可以指导学生用手工制作谜语小册子，让学生把自己创作的谜语整理成书，并与家长一起分享。
四、课后延伸：1.家长指导学生收集更多有趣的谜语，可以在家庭聚会、节日活动等场合与亲朋好友分享。
2.学生可以借鉴经典的谜语，进行改编创作，增加自己的创造力。
五、教学反思：通过本次的课程设计，幼儿在愉快的氛围中了解了什么是猜谜，并通过观察、思考和推理的活动，锻炼了他们的思维能力和观察力。
同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园大班猜谜学谜语言精品教案精选
幼儿园大班猜谜学谜语言精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语言》第四章《猜谜语》，详细内容包括：认识谜语的基本结构，理解谜语的语言特点，学会猜解简单的谜语，并能尝试创编简单的谜语。
二、教学目标1. 让学生掌握谜语的基本结构，了解谜语的语言特点。
2. 培养学生的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。
3. 激发学生对语言的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解谜语的语言特点，学会猜解谜语。
重点：认识谜语的基本结构，学会创编简单的谜语。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用谜语卡片，组织学生进行“猜谜语”游戏，引导学生积极参与，激发学生对谜语的学习兴趣。
2. 讲解谜语的基本结构（10分钟）（2）教师通过例题讲解，让学生了解谜语的基本结构：谜面、谜底。
3. 理解谜语的语言特点（10分钟）（1）教师引导学生分析谜语的语言特点：简洁、含蓄、形象。
（2）学生通过例题分析，进一步理解谜语的语言特点。
4. 猜解谜语（10分钟）（1）教师出示谜语，引导学生运用所学知识猜解谜语。
（2）学生分组讨论，共同猜解谜语。
5. 创编简单谜语（10分钟）（1）教师指导学生创编简单谜语。
（2）学生展示自己的作品，师生共同评价。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 谜语的基本结构：谜面、谜底2. 谜语的语言特点：简洁、含蓄、形象3. 猜解谜语的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：谜面：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
谜面：红口袋，绿口袋，有人害怕，有人爱。
（2）请尝试创编一个简单的谜语。
2. 答案：（1）谜底：猫头鹰、辣椒（2）示例：谜面：白墙上，黑帽子，晚上出来捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了谜语的基本知识和技巧。
幼儿园大班《猜一猜》教案
幼儿园大班《猜一猜》教案幼儿园大班猜一猜教案1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。
2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。
3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
1、大字卡、大范例。
2、磁带录音机。
一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。
（教师朗读猜一猜）。
2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是__呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。
二、欣赏诗歌猜一猜1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。
）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。
放录音，集体欣赏诗歌猜一猜，教师注意幼儿的坐姿。
3、提问：1）诗歌的名字叫什么？2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。
2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。
3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。
四、幼儿模仿录音朗读诗歌。
五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。
教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。
2、看字说句子。
请幼儿选择一张字卡，说句子或讲述一件事。
开头部分阅读封面的环节和师幼共读的环节是本次活动的一个亮点，在孩子不知道阅读内容的情况下，留白的封面无疑成了孩子最好的猜一猜、说一说的机会，在活动开始时大大的激发了孩子的想象力和表达力，给予了孩子充分的猜测、预期、质疑、反思的机会，这样的教育策略也为孩子们创设了一个宽松自由的语言氛围。
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
标题：幼儿园大班语文《猜谜语》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过猜谜语活动，激发他们对语言学习的兴趣。
2. 培养幼儿的思维能力和口头表达能力。
3. 提高幼儿的认知能力和观察力。
二、教学准备：
1. 准备一些适合幼儿年龄阶段的谜语卡片。
2. 准备与谜底相关的实物或图片。
三、教学过程：
第一步：导入
教师先引导幼儿回忆之前学过的谜语，然后告诉他们今天我们要一起玩一个新的游戏——猜谜语。
第二步：讲解规则
教师向幼儿解释猜谜语的规则：老师会念出一个谜语，小朋友们要仔细听，然后猜出这个谜语的答案是什么。
如果猜对了，就可以得到一个小奖励。
第三步：猜谜语
教师出示谜语卡片，逐字逐句地读给幼儿听，并鼓励他们积极思考，大胆猜测。
当幼儿猜出答案后，教师可以展示相应的实物或图片，以加深他们的理解。
第四步：互动环节
鼓励幼儿自己创作简单的谜语，让其他小朋友来猜，以此提高他们的语言表达能力和创新能力。
第五步：总结
在课程结束时，教师可以让幼儿分享他们在猜谜语活动中最喜欢的一个谜语和原因，以此回顾和巩固所学知识。
四、教学评估：
通过观察幼儿参与猜谜语活动的积极性，以及他们猜谜语的正确率，可以评价他们的思维能力和语言理解能力。
五、课后作业：
鼓励幼儿回家后与家长一起进行猜谜语的游戏，增进亲子间的互动，同时也进一步锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，根据他们的反应调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来，真正享受到学习的乐趣。
幼儿园大班《猜谜语》社会教案
幼儿园大班《猜谜语》社会教案教案主题：幼儿园大班《猜谜语》社会教案教案目标：1.培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 加强幼儿的合作意识和团队意识。
教学准备：1. 准备数个与幼儿所学知识相关的谜语。
2. 准备一些适当的奖品，如小卡片、小玩具等。
3. 准备一些幼儿感兴趣的图片或道具，用于提示和引导幼儿猜谜语。
教学步骤：活动一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆之前学过的与动物有关的知识，如不同种类的动物、它们的特征等。
活动二：猜谜语（20分钟）1. 教师出示第一个谜语的图片或道具，并读出谜语：“它一百块地走，常在水里玩，长着尖尖嘴，羽毛花花多。
”2. 引导幼儿观察图片或道具，思考是哪种动物，然后给出答案：“鸭子”。
3. 接着，教师出示其他谜语的图片或道具，重复步骤2的操作，让幼儿猜出谜底。
根据幼儿的回答情况，适当给予提示和引导。
活动三：总结（5分钟）1. 教师可以让幼儿互相出谜语，进行小组竞赛，增加互动和合作。
2. 教师总结本次活动的内容和目标，夸奖幼儿的表现，并分发奖品给幼儿。
活动四：延伸（10分钟）1. 在下一堂课中，可以继续进行猜谜语的活动，引导幼儿自己编写谜语，并与同伴分享和猜测。
2. 也可以在其他教学活动中，适当引入猜谜语的要素，激发幼儿的学习兴趣。
教学反思：通过这个活动，幼儿在猜谜语的过程中，不仅培养了观察力、思维能力，还提高了语言表达和交流能力。
同时，小组竞赛和奖励措施的设置，也加强了幼儿的合作意识和团队意识。
在教学过程中，教师应关注幼儿的表现，并及时给予鼓励和引导，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
看图猜灯谜 幼儿园教案
看图猜灯谜幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的观察能力和联想能力；2.通过观察图片，培养幼儿的想象和推理能力；3.提升幼儿的团队合作意识。
教学准备1.彩色卡片：包括各种形状、颜色的卡片；2.灯谜卡片：卡片上印有与幼儿相关的、以图为题的灯谜；3.玩具灯笼：用来悬挂灯谜卡片。
教学步骤导入环节1.创设情境：教室布置成灯谜题材的主题，如贴上与灯谜有关的图片。
2.引入主题：让幼儿猜测今天的活动主题，逐渐引导他们理解今天要进行“猜灯谜”活动。
操作过程1.分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发彩色卡片。
教师示范如何把卡片拼成不同的形状，提醒幼儿观察、想象。
2.图片展示：教师将准备好的图片展示给幼儿观看，每张图片都与一道灯谜题目相关联。
为了让幼儿更好地观察和理解图片，每个图片先进行简短描述。
3.猜灯谜：教师请一名学生选择一张图片，根据图片描述和自己的想象，猜测这张图片对应的灯谜答案，然后对其他学生进行提示猜谜。
4.评价和讨论：当猜谜成功后，教师和学生一起讨论当中的联想和推理过程，引导幼儿分享猜谜的思路和想法。
结束环节1.总结反思：教师对幼儿的表现进行总结，提出提升之处，并夸奖幼儿的参与和努力。
2.游戏结尾：根据活动情况，教师可以选择对幼儿进行一些小游戏，如快速拼图比赛或形状找伙伴。
教学延伸1.深化活动：对于年龄较大的幼儿，可以引导他们自己制作一些灯谜题目。
2.家庭互动：将这个活动带回家，让幼儿与家人一起进行时间，进一步培养幼儿的观察和联想能力。
教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够准确观察图片并根据联想猜出灯谜答案，来评估幼儿的学习情况。
同时，教师还可以与学生进行讨论，观察幼儿是否能够分享自己的思考过程和想法。
教学心得本教案以“看图猜灯谜”为主题，通过观察图片和联想推理，培养幼儿的观察能力和想象力。
通过小组合作和游戏环节，提高幼儿的团队合作意识。
同时，本教案设计了猜谜的形式，让幼儿在游戏中学习。
这样的设计既增加了活动的趣味性，又能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班猜谜学谜语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇1活动目标：根据谜面猜出谜底，并学念谜语。
培养耐心倾听的能力。
活动准备：创设一个小兔家的情景。
熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些适合幼儿猜的谜语。
活动过程：观看情景表演“到小兔子家作客”邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。
教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演“到小兔子家作客“的情景。
强调活动规则。
仔细听谜面，一起学念谜面。
猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。
分组开展游戏。
活动反思：幼儿的智力游戏形式有很多种，其目的都是提高和开发幼儿的思维能力，使幼儿学会动脑、善于动脑。
猜谜不失为开发幼儿智力的好形式。
不知从什么时候起，我开始喜欢和孩子们玩这个动脑筋的游戏活动。
猜谜，其实有一定的难度，它需要对某种事物的特征有较深刻的认识，所以在猜谜活动前夕，我一般先在日常活动中有意无意地让幼儿熟悉一下，了解了它的特点，使其对所猜的谜语有个概念性的印象，这样在游戏时稍加引导回忆就可以了。
现在我发现猜谜有许多好处。
其一：幼儿能安静地聆听老师的讲解，注意力比任何时候更为集中。
其二：幼儿在对事物特征的观察更为仔细，形象思维和联想思维也渐趋形成。
其三：更好地培养了幼儿独立思考的能力。
其四：幼儿在猜谜正确后，成就感使他们的自信更为增强。
猜谜，不仅益智又有趣味性，随着年龄的增长，还可以让幼儿根据事物的特征编创谜语，这样就能更好地培养幼儿的观察和思维能力了。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇2活动目标1、理解谜面内容，猜出谜底。
2、初步知道谜语的三要素。
3、体验猜谜语的乐趣，增加幼儿的联想力。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案精编版
幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
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幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：
一、开始部分
集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
3、游戏：谜语大冲关。
(1)课件“神秘礼物盒”。
师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。
不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦！猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。
(2)第一关
师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。
黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。
（猜一水果）出示香蕉。
（3）第二关
播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。
猜猜这是什么动物？（猜一动物）
（4）第三关
师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
（猜一通讯工具）
（5）揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。
三、结束部分
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。