看图猜谜语幼儿园大班语言教案
猜谜幼儿园大班教案
猜谜幼儿园大班教案幼儿园大班教案之猜谜一、教学目标：1.了解什么是猜谜。
2.培养幼儿观察、思考和推理的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
4.培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学准备：1.幻灯片或手绘的猜谜图片。
2.小道具，如动物模型、水果、玩具等。
3.纸张和笔。
三、教学过程：1.引入活动：教师给出一个谜语，例如：“黑黑的眼睛，橘黄的身体，喜欢跳跃，你知道是什么吗？”学生思考后回答“老虎”。
然后教师解释什么是猜谜，并引出本节课的主题－猜谜。
2.展示图片猜谜：教师出示一张猜谜图片，并让学生观察并猜测是什么。
教师根据学生的回答进行引导和提示，直到学生猜出正确答案。
然后教师让学生站起来，分成小组进行猜谜游戏。
3.小组猜谜游戏：教师给每个小组分发一份猜谜题目，让小组成员集思广益，共同猜谜。
每个小组猜对一道谜语，即可获得一分。
最后，将得分最高的小组确定为本次游戏的获胜组，并奖励一定的小礼物。
4.谜语创编：教师鼓励学生们自己创作谜语。
教师给学生一些提示，例如“形容一个动物的特征”、“形容一种水果的颜色”等等。
学生可以自由发挥，创作自己的谜语。
在学生创作完成后，教师将他们的谜语显示在幻灯片上或发给其他小组进行猜谜游戏。
5.总结和展示：教师请学生分享他们创作的谜语，并让其他学生猜测答案。
通过学生的展示和猜测，整理总结出一些有趣的谜语，可以在班级或学校的广播中播放。
同时，教师也可以指导学生用手工制作谜语小册子，让学生把自己创作的谜语整理成书，并与家长一起分享。
四、课后延伸：1.家长指导学生收集更多有趣的谜语，可以在家庭聚会、节日活动等场合与亲朋好友分享。
2.学生可以借鉴经典的谜语，进行改编创作，增加自己的创造力。
五、教学反思：通过本次的课程设计，幼儿在愉快的氛围中了解了什么是猜谜，并通过观察、思考和推理的活动，锻炼了他们的思维能力和观察力。
同时也培养了幼儿的合作意识和团队精神，提高了他们的语言表达能力和创造力。
幼儿园猜谜语语言教案
幼儿园猜谜语语言教案幼儿园猜谜语语言教案教学目标：1. 让幼儿了解什么是谜语，培养幼儿的猜测能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力、逻辑能力和想象力。
3. 通过猜谜语来增进幼儿的口语交际能力。
教学内容：1. 看图猜谜语2. 听语音猜谜语3. 自编谜语教学过程：一、导入1. 老师出示一些谜语图片，询问幼儿们是否知道这是什么，是否会猜谜语？并告诉幼儿们今天我们要学习的是怎么猜谜语。
2. 出示一些谜语图片或说出谜语，让幼儿们先自己思考一下，看看有多少个小朋友能猜出来？二、看图猜谜语1. 老师出示一张谜语图片，然后问：“这是什么？”幼儿们思考后猜答案。
2. 如果幼儿们猜对了，老师可以出示一两个相似的图片，然后问：“这是一张类似的照片，你们看这张照片里有什么不同？”看看幼儿们能不能发现不同之处。
3. 给幼儿展示几张图片，让幼儿自己猜谜语，老师在一旁指导和鼓励。
三、听语音猜谜语1. 老师播放一段谜语语音，幼儿们认真听后猜出谜底。
2. 如果幼儿们猜不出来，老师可以适当提示一下，让幼儿思考。
3. 给幼儿播放多组语音谜语，让幼儿自己猜，老师在一旁指导和鼓励。
四、自编谜语1. 老师简单讲解一下谜语的构成，然后提供一些素材，引导幼儿们自己编谜语。
2. 幼儿自己编好谜语后，老师可以给予一些鼓励和肯定，同时分享出来让其他幼儿猜。
五、总结1. 老师概括一下今天的学习内容和幼儿们学到的知识。
2. 老师请每个小朋友在黑板上画出一张自己喜欢的动物的剪影，并且编写一个谜语来描述这只动物，然后大家一起猜猜看。
教学评估：1. 老师观察幼儿们在课堂上的表现，看他们是否能听懂、思考和猜测。
2. 通过教学活动中幼儿们的表现，来评估他们对于猜谜语的掌握程度。
教学反思：1. 整节课的设计紧密贴合幼儿的认知特点，内容有趣易懂，引导幼儿动手操作，自由探究。
2. 课堂教学应注意调整教学难度，适度引导幼儿，帮助他们掌握知识和技能，培养良好的语言表达和沟通能力。
2018-幼儿园大班语言课猜灯谜说课稿word版本 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==幼儿园大班语言课猜灯谜说课稿篇一：看图猜谜语幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
幼儿园大班语文《猜谜语》教案
标题：幼儿园大班语文《猜谜语》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿通过猜谜语活动，激发他们对语言学习的兴趣。
2. 培养幼儿的思维能力和口头表达能力。
3. 提高幼儿的认知能力和观察力。
二、教学准备：
1. 准备一些适合幼儿年龄阶段的谜语卡片。
2. 准备与谜底相关的实物或图片。
三、教学过程：
第一步：导入
教师先引导幼儿回忆之前学过的谜语，然后告诉他们今天我们要一起玩一个新的游戏——猜谜语。
第二步：讲解规则
教师向幼儿解释猜谜语的规则：老师会念出一个谜语，小朋友们要仔细听，然后猜出这个谜语的答案是什么。
如果猜对了，就可以得到一个小奖励。
第三步：猜谜语
教师出示谜语卡片，逐字逐句地读给幼儿听，并鼓励他们积极思考，大胆猜测。
当幼儿猜出答案后，教师可以展示相应的实物或图片，以加深他们的理解。
第四步：互动环节
鼓励幼儿自己创作简单的谜语，让其他小朋友来猜，以此提高他们的语言表达能力和创新能力。
第五步：总结
在课程结束时，教师可以让幼儿分享他们在猜谜语活动中最喜欢的一个谜语和原因，以此回顾和巩固所学知识。
四、教学评估：
通过观察幼儿参与猜谜语活动的积极性，以及他们猜谜语的正确率，可以评价他们的思维能力和语言理解能力。
五、课后作业：
鼓励幼儿回家后与家长一起进行猜谜语的游戏，增进亲子间的互动，同时也进一步锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，根据他们的反应调整教学策略，确保每个幼儿都能积极参与到活动中来，真正享受到学习的乐趣。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）
幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）幼儿园大班猜谜学谜语言教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班猜谜学谜语言教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇1活动目标：根据谜面猜出谜底，并学念谜语。
培养耐心倾听的能力。
活动准备：创设一个小兔家的情景。
熊猫、鹅、小山羊、小兔的音乐和头饰事前一组幼儿先排练好“到小兔子家作客”的情景表演。
收集一些适合幼儿猜的谜语。
活动过程：观看情景表演“到小兔子家作客”邀请幼儿仔细听谜语，才谜语，玩游戏。
教师介绍游戏玩法：幼儿扮演不同动物，学说谜面，猜谜底，表演“到小兔子家作客“的情景。
强调活动规则。
仔细听谜面，一起学念谜面。
猜对了谜底，才戴上动物的头饰到小兔家做客。
分组开展游戏。
活动反思：幼儿的智力游戏形式有很多种，其目的都是提高和开发幼儿的思维能力，使幼儿学会动脑、善于动脑。
猜谜不失为开发幼儿智力的好形式。
不知从什么时候起，我开始喜欢和孩子们玩这个动脑筋的游戏活动。
猜谜，其实有一定的难度，它需要对某种事物的特征有较深刻的认识，所以在猜谜活动前夕，我一般先在日常活动中有意无意地让幼儿熟悉一下，了解了它的特点，使其对所猜的谜语有个概念性的印象，这样在游戏时稍加引导回忆就可以了。
现在我发现猜谜有许多好处。
其一：幼儿能安静地聆听老师的讲解，注意力比任何时候更为集中。
其二：幼儿在对事物特征的观察更为仔细，形象思维和联想思维也渐趋形成。
其三：更好地培养了幼儿独立思考的能力。
其四：幼儿在猜谜正确后，成就感使他们的自信更为增强。
猜谜，不仅益智又有趣味性，随着年龄的增长，还可以让幼儿根据事物的特征编创谜语，这样就能更好地培养幼儿的观察和思维能力了。
幼儿园大班猜谜学谜语言教案篇2活动目标1、理解谜面内容，猜出谜底。
2、初步知道谜语的三要素。
3、体验猜谜语的乐趣，增加幼儿的联想力。
看图猜谜语幼儿园大班语言教案精编版
幼儿园大班语言教案：看图猜谜语活动目标：1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：一、开始部分集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
幼儿园看图猜谜语植物教案
幼儿园看图猜谜语植物教案教案标题：幼儿园看图猜谜语植物教案教学目标：1. 让幼儿通过观察图片和猜谜语的方式，学习认识和了解不同的植物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然界的兴趣和保护环境的意识。
教学准备：1. 谜语卡片：事先准备一些包含植物相关谜语的卡片，每个卡片上写有一句谜语和对应的图片。
2. 植物图片：准备一些不同种类的植物图片，包括花、树、草等。
3. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：老师可以向幼儿们介绍植物是什么，它们为我们的生活带来了哪些好处。
- 激发兴趣：老师可以向幼儿们提出一个问题，例如：“你们知道有哪些植物呢？”并鼓励幼儿们积极回答。
2. 观察和讨论（10分钟）：- 准备植物图片：老师将准备好的植物图片展示给幼儿们观察，并鼓励幼儿们积极参与讨论。
- 提问引导：老师可以问一些问题，例如：“这是什么植物？”、“你们在哪里见过这种植物？”等等。
3. 猜谜语（15分钟）：- 准备谜语卡片：老师将准备好的谜语卡片逐个展示给幼儿们，并鼓励他们猜测谜底。
- 引导思考：老师可以提问一些问题，例如：“根据图片和谜语，你们猜这是什么植物？”、“你们为什么这样猜？”等等。
- 讨论和解释：当幼儿们猜出谜底后，老师可以与他们一起讨论和解释谜底的原因。
4. 小结（5分钟）：- 总结学习内容：老师可以与幼儿们一起回顾所学习的植物，并强调每个植物的特点和作用。
- 引导思考：老师可以提问一些问题，例如：“你们觉得植物对我们有什么帮助？”、“我们应该如何保护植物呢？”等等。
5. 拓展活动（可选）：- 植物观察：带领幼儿们一起到校园或公园观察植物，让他们亲自接触和了解植物的外貌和特点。
- 植物绘画：让幼儿们用画笔和颜料绘制自己喜欢的植物，鼓励他们表达对植物的感受和想象。
教学评估：1. 教师观察：通过观察幼儿们的参与程度、回答问题的准确性和表达能力等，评估他们对植物的理解和学习效果。
大班语言猜谜语教案3篇
大班语言猜谜语教案3篇篇一：动物猜谜【引言】猜谜语是一种有趣的游戏，通过猜谜语来锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
本教案将围绕动物主题设计三个猜谜游戏，旨在培养幼儿的观察力、联想能力和合作意识。
【游戏一】猜猜我是谁游戏材料：图片卡片（包括不同动物的图片）步骤：1. 准备一些动物的图片卡片，保证每个幼儿都能获得一张。
2. 让一名幼儿挑选一张动物图片，不出声地将图片展示给其他幼儿观察。
3. 其他幼儿通过观察图片卡片的特征，提问有关这个动物的问题，例如“你是有四条腿的吗？”、“你有长长的鼻子吗？”等。
4. 持有图片卡片的幼儿回答其他幼儿的问题，直到其他幼儿猜出这个动物是什么。
【游戏二】谜语接龙游戏材料：谜语卡片步骤：1. 准备一些动物相关的谜语卡片。
2. 将谜语卡片洗均匀，放在桌子上。
3. 一名幼儿先拿起一张谜语卡片，读出其中的谜语。
4. 其他幼儿按照谜语的答案以谜语的形式继续接龙，例如“我是有四条腿的动物，你猜我是谁？”5. 游戏继续进行，直到没有幼儿能接上谜语为止。
【游戏三】声音猜动物游戏材料：录制了不同动物声音的音频文件步骤：1. 提前录制一些不同动物的声音，并将其保存为音频文件。
2. 准备一个音响设备，确保音量适中。
3. 播放一段动物声音，让幼儿听后猜测是哪种动物发出的声音。
4. 幼儿可以用手势、动作或语言回答，例如指向对应的图片、模仿动物的动作或发出相应的动物叫声。
5. 继续播放其他动物的声音，重复上述步骤。
【总结】通过以上三个动物猜谜游戏，幼儿能够在参与游戏的同时培养观察力、联想能力和合作意识。
同时，他们也能了解到不同动物的特征和声音，拓宽了他们的动物知识面。
这些活动也可在家庭或幼儿园中进行，给幼儿带来更多乐趣和学习机会。
篇二：水果猜谜【引言】猜谜语是一种利用隐喻或比喻来培养幼儿思维、语言和观察能力的游戏方式。
本教案将围绕水果主题设计三个猜谜游戏，旨在增强幼儿对水果的认知和记忆能力。
【游戏一】水果联想材料准备：水果图片卡片步骤：1. 准备一些水果图片卡片，每幅卡片上分别画有一个水果的形象。
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幼儿园大班语言教案：看图猜谜语
活动目标：
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：学习按物体的主要特征来猜谜语。
活动准备：课件；1只盒子，里面装有桃子实物；实物水果若干。
活动过程：
一、开始部分
集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。
1、出示1只盒子,提问：盒子里装着一样东西，请幼儿猜猜是什么?谁猜出来就送给谁。
（鼓励幼儿大胆猜测。
）
2、师谈话：“小朋友猜得都不一样,现在老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子、用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。
3、让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二、基本部分
1、猜猜盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语（课件展示）：小姑娘，长得美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
（猜一水果）
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。
(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。
(5)教师请先猜出来的幼儿打开盒子出示桃子实物，并让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中讲了这种水果的颜色和外形等特点，但儿歌中并没有“桃子”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、课件展示谜语。
(1)教师朗读谜语：弯弯树，弯弯藤，弯弯藤上挂青铃。
青铃长大变紫铃，密密麻麻一层层。
（猜一水果）
(2)教师解释“青铃”“紫铃”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来并找一找这种水果。
(4)教师课件展示葡萄，帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西。
(5)提问：你们怎么会猜出是葡萄的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(6)小结：儿歌中虽然没有葡萄这两个字，但把葡萄的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“葡萄”了。
3、游戏：谜语大冲关。
(1)课件“神秘礼物盒”。
师谈话：今天，老师准备了好多礼物想送给小朋友。
不过，只有猜出谜语的小朋友才能得到哦！猜出来的小朋友要说一说你是怎么猜出来的。
(2)第一关
师朗诵谜语：几个兄弟一个样，身子弯弯像月亮。
黄黄衣服软心肠，吃到嘴里甜又香。
（猜一水果）出示香蕉。
（3）第二关
播放音乐，请幼儿仔细听，猜猜是什么？身体重重的，眼睛小小的，大腿粗粗的，鼻子长长的。
猜猜这是什么动物？（猜一动物）
（4）第三关
师朗诵谜语：丁零零丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
（猜一通讯工具）
（5）揭示礼物，并把礼物送给所有的小朋友。
三、结束部分
活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩猜谜语的游戏，并请爸爸妈妈把谜语写在纸上交给老师，让大家一起来猜。
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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