中班数学《迷你超市》课件
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1、暮色苍 茫 ， 皎 洁 的 明 月 升 上 了 天 空 ， 银 色 的 月 光 透 过 松 树 的 虬 枝 翠 叶 ， 星 星 点 点 地 洒 落 下 来 。 清 清 的 泉 水 淙 淙 地 流 泻 于 山 石 之 上 ， 在 月 光 辉 映 之 下 ， 宛 若 一 条 洁 白 的 绸 布 闪 闪 发 光
3、空山雨 后 的 秋 凉 ， 松 间 明 月 的 清 光 ， 石 上 清 泉 的 声 音 ， 浣 衣 村 女 的 笑 声 ， 渔 舟 穿 过 荷 丛 的 动 态 ， 和 谐 完 美 地 融 合 在 一 起 ， 有 声 有 色 ， 有 景 有 人 ， 有 静 有 动 ， 构 成 了 空 山 秋 天 恬 静 幽 美 的 乡 村 生 活 图 景 。
40+45=85（元）
（2）一箱牛奶的价钱比一袋面粉和一桶油的 总和少27元，一箱牛奶多少钱？
32+45=77（元） 77-27=50（元）
3.
每样买一件，30元够吗？
6+10+12=28（元） 28<30 够
计算 5元-1元5角= 3元5角
5元-1元=4元 5元-1元5角=4元5角
5元=4元10角 5元-1元=4元 10角-5角=5角
70-62=8（元）
图中的小朋友在做什 么？你发现了什么与 数学有关的信息？
12 ＋ 9 ＝ 21 （元）
20 － 15＝ 5（元）
还可 以……
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
72 － 6 ＝ 4 8 （元）
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
《小小商店》PPT北师大版小学数学1
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(通用)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《小小超市》带反思中班教学方案《小小超市》反映了适用于中班的数学主题教学活动，使孩子们可以加深对数字的理解，提高孩子的社交力量，让孩子知道如何工作并获得多做一些工作，引导孩子们活跃起来和物质。
要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学方案的幼儿园中型《小小超市》。
活动目标1.提高孩子的社交力量；2.加深对数字的理解；3，让孩子知道如何工作，多做些工作。
4.指导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培育孩子在手术时教育的习惯。
主要困难教学重点让孩子们知道还要做更多的工作。
教学困难使用名片纸券学习加减法。
活动预备预备活动所需的物品餐桌，各种水果或小吃，小篮子，用纸板制成的数字凭证，抹布等。
活动程序老师首先将各种水果和零食放在篮子里，放在桌子上，然后在桌子上粘贴某家超市的文字。
老师首先给每个孩子分发了一张2元的卡片。
孩子们可以使用这两个。
元钱去超市买了你喜爱的东西。
花完钱后，您可以去劳动区工作，例如擦桌子，擦椅子等。
每次擦拭一件物品，您将获得两元的补偿，更多的工作以及更多。
超市的价格是一到十元，孩子们可以依据自己的力量购买。
在这里，老师的角色是业务员。
当孩子过来时，老师会问你要买什么？然后进行对话沟通，并找到一张钱卡（这可以是数学教学）。
活动将在大约20分钟后结束。
一些孩子的劳动酬劳更高，因此老师将注册并等待下一个大事。
参与这项活动的孩子们特别喜爱并乐观参与这项活动，从而使他们增加了学习的爱好和热忱。
教学反思通过儿童与老师之间的买卖活动，增加了老师与儿童之间以及儿童与儿童之间的互动，感情和沟通；通过购买和赎回，孩子可以了解数字的加法和减法。
让孩子们尽自己最大的力量去做正确的事，这样他们就可以理解，全部的收获都可以通过他们的努力获得。
假如我下次要参与这个活动班，我想把这个小超市扩大到电影院，美容院等等。
这将增加儿童活动的活动性和颜色，其次，将扩大儿童工作的范围。
中班小超市教案3篇
中班小超市教案3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班活动《小小超市》教案与反思
教案编辑专员：中班活动《小小超市》教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购物的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。
二、活动准备：1. 教具：超市图片、商品图片、价格标签、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。
3. 材料：各种商品模型、价格标签、购物篮等。
三、活动过程：1. 引入话题：通过出示超市图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察超市的布局和功能。
2. 讲解超市：向幼儿介绍超市的各种区域，如食品区、玩具区、生活用品区等，并讲解超市购物的基本流程。
3. 角色分配：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如收银员、顾客、商品管理员等。
4. 模拟购物：让幼儿根据购物清单，扮演顾客和超市工作人员，进行模拟购物活动。
5. 总结反思：通过提问和讨论，让幼儿分享自己在活动中的体验和收获，引导幼儿思考超市的作用和购物的重要性。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物活动，观察和记录超市的布局和购物的流程。
2. 邀请家长参与活动，进行亲子购物活动，增进家长与幼儿的感情。
3. 让幼儿尝试自己设计一个超市，包括商品的选择、价格设定、布局设计等。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对超市的认知有了明显的提升，能够熟练地完成模拟购物活动。
2. 在活动过程中，幼儿的观察力、表达力和社交能力得到了锻炼和发展。
3. 部分幼儿在角色扮演中表现出较强的独立思考和解决问题的能力，值得鼓励和肯定。
4. 活动中，幼儿的团队精神和合作能力得到了培养，能够积极参与小组讨论和分享。
5. 针对活动中出现的问题，如部分幼儿对价格标签的使用不熟悉等，可以在下次活动中进行针对性的讲解和指导。
六、活动准备：1. 教具：超市道具（如购物车、收银台）、商品模型、价格标签、购物清单等。
2. 环境：布置一个模拟超市的场景，包括货架、收银台等。
幼儿园小班数学PPT课件《逛超市》
加减法
在购物过程中，教孩子简 单的加减法，例如计算找 零等。
十进制
通过货币单位，教孩子认 识十进制，了解小数和整 数的关系。
空间概念
方向认知
通过超市的布局，教孩子 认识前后左右等基本方向。
距离概念
通过商品摆放的距离，教 孩子认识远近的概念。
位置关系
教孩子了解物品之间的相 对位置关系，例如某个商 品在另一个商品的左边或 右边。
详细描述
超市里的商品按照不同的分类方式进行摆放，如食品、日用品、文具等。同时， 商品还有按照价格、品牌等进行排序的。通过观察这些分类与排序，幼儿可以初 步了解分类与排序的概念，提高对事物的归纳和整理能力。
03
逛超市中的数学活动
数字教育
01
02
03
数字认知
通过超市中的商品价格标 签，教孩子认识数字，了 解数字的大小关系。
详细描述
在ppt课件中，可以设计一些与空间关系相关的题目，如“请找出离门口最近的饮料货 架”等。通过引导孩子们观察和思考这些空间关系问题，让他们逐渐了解空间的概念，
并能够进行简单的空间推理。
超市中的购物预算
总结词
在逛超市时，孩子们可以学习如何制定 购物预算，这有助于培养他们的理财意 识和规划能力。
感谢您的观看
THANKS
在ppt课件中，可以设计不同类别的商品区域，如食品、日用品等。通过引导孩子们观察和辨别这些区域，让他 们了解分类的概念。同时，还可以让他们按照一定的顺序排列商品，如按照从大到小的顺序，让他们了解排序的 概念。
超市中的空间关系
总结词
在逛超市的过程中，孩子们可以观察到商品摆放的位置和空间关系，这有助于培养他们 的空间感知能力。
逻辑思维
2024年数学小超市教案5篇
2024年数学小超市教案5篇数学小超市教案篇1活动目标：1、能用点卡表示6以内物体的数量。
2、能目测或用点数方法计数。
活动重难点：能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。
活动准备：1、5的苹果实物卡一张，6 的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。
2、《幼儿画册》，笔。
活动过程：一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1、用点表示5。
出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说：5的点卡可以表示5 个苹果。
2、用点表示6。
出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2、提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3、鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。
数学小超市教案篇2活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
苏教版数学一下《小小商店》ppt课件图文
文字说明计算过程
计算过程说明
通过文字说明计算过程，让学生理解商品价格的计算方法， 掌握基本的数学运算能力。
计算步骤演示
通过具体的计算步骤演示，让学生逐步掌握计算方法，提高 计算准确性。
文字说明计算过程
计算过程说明
通过文字说明计算过程，让学生理解商品价格的计算方法， 掌握基本的数学运算能力。
计算步骤演示
通过具体的计算步骤演示，让学生逐步掌握计算方法，提高 计算准确性。
图文结合练习题
练习题设置
通过设置练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
题目难易程度
根据学生的实际情况，设置不同难度的练习题，以满足不同层次学生的需求。
图文结合练习题
练习题设置
通过设置练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
通过展示商品图片，让学生直观地认识各种商品，增强对商品的理解和记忆。
商品分类
将商品按照不同的分类进行展示，如食品、文具、玩具等，有助于学生对商品 进行分类和归纳。
图片展示商品
图片展示商品
通过展示商品图片，让学生直观地认识各种商品，增强对商品的理解和记忆。
商品分类
将商品按照不同的分类进行展示，如食品、文具、玩具等，有助于学生对商品 进行分类和归纳。
主题目标
培养学生运用数学解决实际问题 的能力，提高他们的生活技能和 数学素养。
主题简介
主题背景
通过模拟商店购物情境，让学生 了解货币的简单计算和购物的基 本常识。
主题目标
培养学生运用数学解决实际问题 的能力，提高他们的生活技能和 数学素养。
教学目标
01
02
03
知识目标
让学生掌握货币的简单计 算方法，了解商品价格和 找零的概念。
中班教案《超市》通用
中班教案《超市》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿启蒙数学教材第四章《生活中的数学》中的“超市”一节。
详细内容主要包括认识超市中的物品分类、价格标签、购物车等，通过实践情景，让幼儿理解数学在生活中的应用，培养幼儿的观察力、思维力和计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和购物流程，知道物品的分类和价格标签的作用。
2. 培养幼儿在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，提高计算能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，体验购物的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解价格标签上的数字，进行简单的计算。
教学重点：物品分类、价格标签的认识、购物流程的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：超市模型、各种物品的图片、价格标签、购物车、计算器等。
2. 学具：小组讨论用的小黑板、彩色笔、购物清单等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的结构、物品分类和价格标签。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过超市模型，讲解物品分类、价格标签的认识以及购物流程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的购物清单，进行模拟购物，练习计算价格。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购物过程中的问题，如物品分类、价格计算等，分享购物经验。
六、板书设计1. 黑板左侧：超市结构图、物品分类、价格标签。
2. 黑板右侧：购物清单、计算过程、购物流程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一次真实的超市购物，记录购物清单和价格。
答案：购物清单和价格根据实际情况填写。
2. 作业题目：画一幅超市购物场景，标出物品分类和价格标签。
答案：根据幼儿绘画水平，合理布局画面，标出物品分类和价格标签。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行超市实地考察，加深对超市的认识。
（2）开展家庭作业分享会，让幼儿互相交流购物心得，提高沟通能力。
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中班数学《迷你超市》课件
《迷你超市》这个活动是中班数学领域的一节活动，活动来源于孩子们的区域活动。
在区域活动中，孩子超市里面会扮演超市的收营员、理货员、和小客人，孩子们在角色扮演和整理物品的基础上会对10以内的数量以及简单数物对应进行对货物的整理。
因此我以《迷你超市》为情景，让孩子们在活动中通过游戏情境让孩子们通过观察、操作、统计、检验得出结果，从中提升孩子解决问题的能力。
二、说学情。
中班大部分幼儿已经能感知10以内的数量，能够说出物品的总数。
但是对6-10的物体的还停留在需要点数在说出总数的过程。
对于数物结合还。
停留在探索阶段，因此在设计教学活动时选择了孩子们生活中出现的这种现象作为活动主线来开展活动，通过活动在整理物品、手口一致点数说出总数，在完成数物对应，以及初步感知统计表。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
三、说目标和说重难点。
根据4--5岁幼儿的特点以及他们的表现欲望，结合《3--6岁儿童学习与发展指南》中中班幼儿科学领域数学认知活动的目标，从而
确立了本次活动的目标：正确感知10以内的数量，认识数字10，理解其表示的实际意义。
初步感知统计表，掌握10以内数量的数物对应。
积极参与游戏、体验游戏的乐趣。
重点：理解数字10和数字1-9的不同。
难点：做到10以内的数物对应。
四、说材料。
1.教学用图数字卡片6-10、牙膏图片6张、可乐图片7张、牛奶图片8张、杯子图片9张、棒棒糖图片10张。
2.龙虾、螃蟹、鱼、备课图片若干张，幼儿操作卡片6-10、统计表一张、员工卡一张、轻音乐、筐子若干。
五、说教法、学法。
针对本次活动的教学目标和幼儿的实际情况，在活动过程中应用了情景法、观察法、操作法、统计法、检验法等。
1.情景法：创设了，我的超市要招聘员工，只有完成超市3个任务的幼儿才能够获得员工证。
2.观察法：活动中孩子们通过观察的方法进行学习：首先是观察商品的问题，解决商品混乱的问题，并教师引导下发现用数字表示商品的数量。
3.操作法：孩子们通过实践，动手操作，认识数字、点数对应的海鲜，放到框子里。
4.统计法：初步感知统计表，把一类物品及相应数量统计在表格里。
5.检验法：尝试个别到集体的检验，通过数的方式来验证自己的操作结果。
六、说活动过程。
本次活动分为五个环节。
情景导入，小朋友们我是星星超市的付老板！我的超市准备开业了！但是我的超市还缺一些员工，那超市里会做一些什么样的工作了？（幼儿回答）一会去到我们的超市里面会有3个任务，才能够得到我们的员工证哦，那现在我们一起去我的超市看一看吧！
2.观察混乱的物品，请幼儿把物品规整好。
（1）小朋友你们现在看一看我的这些商品是怎样的？（幼儿回答）
（2）那我们现在要怎么办了？我请小朋友帮助我把商品整理好吧！
（3）我们的商品整理好了，那我们怎样让客人一眼就知道有多
少个商品了？要用什么东西来表示了？
（4）我现在有那么多数字，请小朋友来说一说，你认识那一个
数字？
七、结束活动
那今天我们的小朋友们都很棒，能够把我的超市整理的整整齐齐的，恭喜你们成为我们超市的一名员工！现在我要给每一个小朋友都颁发员工证，得到员工证的小朋友就可以回家休息。