13、开天辟地(附教案)

做事情要有决心、有毅力、 坚持不懈。
盘古啊，盘古 人类的祖先 我多想 靠近茂盛的花草树木 轻轻抚摸你的汗毛 我多想 走遍东西南北天涯海角 将你的四肢紧紧拥抱
我多想 在辽阔的大地上纵情奔跑 享受你每一寸肌肤的美妙
我多想 痛饮滋润万物的雨露 浇灌我生命的分分秒秒
盘古啊盘古 人类的祖先 是你，用整个身体 把美丽的宇宙创造
就连流出的汗水
也 变 成 了
滋润万物的 雨露甘霖。
发挥想象，盘古身上的器官还会 变成什么？
牙齿变成了 闪光的金属 眉毛变成了 雨后的彩虹 眼泪变成了 飞流的瀑布 汗毛变成了 花草树木 头发变成了 天空中的星星
临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气 变成了 风和云 ，发出的声音 轰隆的雷霆 ，左眼变 成了 光芒万丈的太阳 ，右眼变成了 皎洁明媚的月亮 ， 隆起的肌肉变成了 三山五岳 ，流淌的血液变成 了 奔腾的江河 ，筋脉变成了 纵横交错的大道 ， 万顷良田 皮肤变成了 ，就连流出的汗水也变成 了 滋润万物的雨露甘霖 。
——《三五历记》
3、后来又发生了什么？
几千万年过去了，天不 再升高，地不再加厚，而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢，就含着微 笑倒下了。
几千万年过去了，天不 再升高，地不再加厚，而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢，就含着微 笑倒下了。
几千万年过去了，天不 再升高，地不再加厚，而盘 古也已精疲力竭。他知道天 地再也不会合拢，就含着微 笑倒下了。
（附教案）
一、教学目标： 二、教学重点：
13、开天辟地
1、能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵课文第六、七、八自然段。
2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写， ；理解由生字组成的 词语。 3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 引导学生了解盘古开天地的故事内容， 激发阅读神话故事的兴趣， 培养想象 力。 三、教学难点： 有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 四、教具学具： 小黑板 教学课件 五、教学时间：2 课时
无私奉献 的神。 盘古是一位__________
临死的时候，他的身躯化成了万物: 口中呼出的气变成了风和云， 发出的声音变成了轰隆的雷霆， 左眼变成了光芒万丈的太阳， 右眼变成了皎洁明媚的月亮， 隆起的肌肉变成了三山五岳， 流淌的血液变成了奔腾的江河， 筋脉变成了纵横交错的大道， 皮肤变成了万顷良田， 就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
初春，浮云悠悠，微风拂面，那是盘古 ； 听，隆隆的春雷，啊！那是盘古 ，告诉 人们 ；雨露甘霖从天而降，那 是 …… 踏在四通八达、纵横交错的大道上，那是盘古用 为我们铺就的幸福之路；游遍千山万岭、三山五岳， 我们感受到盘古 是多么的强健有力；倘佯 于奔腾的江河、浩淼的湖海，我们充分领略了盘古 留给我们的生命之源……
大 禹 治 水
嫦 娥 奔 月
精 卫 填 海
夸父追日
后羿射日
《后羿射日》
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。这时， 有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法 超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，便决心 帮助人们过了九十九条大河，穿 过了九十九个峡谷，来到了东海边。他登上了一座大 山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开了万斤力弓弩， 搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，就这样， 后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了 九个太阳。人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足 蹈，，齐声欢呼。从此，这个太阳每天从东方的海边 升起，挂在天上，温暖着人间，禾苗得生长，万物得 生存。
开 天 辟 地
提一提
谁开辟了天地？
他是怎样开天辟地的？ 开天辟地的情况怎样？
自读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，读通 课文。 （2）画出生字新词，想想它们在 句子中的意思。 （3）带着刚才所提的问题边读边 思考。
pì
fǔ
zhàng hòu
zhù lǒng
jiã
yâ qǐng
fū
辟
hūn
一使劲 他一使劲翻身坐了起来，只听 喀嚓 裂开了 “喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了 一条缝，一丝微光透了进来。
大神见身边有一把板斧，一 把凿子，他随手拿来，左手持凿， 右手握斧，对着眼前的黑暗混沌， 一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂， “大鸡蛋”破碎了。
左手持凿，右手握斧。
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大神见身边有一把板斧， 一把凿子，他随手拿来，左 手持凿，右手握斧，对着眼 前的黑暗混沌，一阵猛劈猛 凿，只见巨石崩裂，“大鸡 蛋”破碎了。
读了《开天辟地》这则神话， 我们知道了天和地起源的传说： 很久很久以前，天和地____,宇宙 混沌一团,像___,是___以他的神 力和身躯,开辟了___,化生出___。
读了《开天辟地》这则神话， 我们知道了天和地起源的传说： 很久很久以前，天和地还没有分 开,宇宙混沌一团,像个大鸡蛋,是 盘古以他的神力和身躯,开辟了天 地,化生出世间万物。
天地分开之后，盘古又是怎 么做的？为什么要这样做？
天和地分开后，盘古就头顶 天，脚踏地，站在天地当中，随 着他们的变化而变化。
顶天立地
天和地分开后， 盘古就头顶天，脚踏 地，站在天地当中， 随着他们的变化而变 化。
一万八千年
天每天升高一丈，
地每天加厚一丈。
盘古的身体也跟着长高。
这个巍峨的巨人，就像 根长柱子似的，撑在天和地 之间，不让它们重新合拢。
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口中呼出的气 发出的声音 左眼 右眼 隆起的肌肉 流淌的血液 筋脉 皮肤 流出的汗水
风和云 轰隆的雷霆 光芒万丈的太阳 皎洁明媚的月亮 三山五岳 奔腾的江河 纵横交错的大道 万顷良田 滋润万物的雨露甘霖
口中呼出的气，变成了风和云;
发出的声音，变成了轰隆的雷声。
请你选择一个感兴趣的神话故 事，用自己的话改编这个故事，并 把它说给你的小伙伴听一听。
一丈 合拢 纵横交错 昏睡 混浊 三山五岳 开辟
加厚 精疲力竭 皮肤 凿子 身躯 筋脉
巍峨 明媚 滋润 崩裂 雷霆 万顷
传说在很久很久以前，天和 混沌 地还没有分开，整个宇宙混沌一 团，像个大鸡蛋。 大鸡蛋
混沌：古代传说中指天地未分之 前浑然一体的状态。
他是如何开天辟地的呢？ 默读第2、3、4、5自然段，边读边想 哪些地方给你留下了深刻的印象，把 相关的句子划出来。
就这样，盘古以他的神 力和身躯，开辟了天地，化 生出世间万物。
盘古是一位__________的神。
神力无穷 矢志不渝
意志坚定 持之以恒
无私奉献
面对如此无私 的盘古，你想对他 说什么？ 盘古大神， _______________ _______________ _____________。
我们从盘古的做法中可 以学到些什么呢？
女娲补天
美丽的神话传说是我国文学宝库当中的璀 璨明珠，在远古时代，人们对自然界的许多现 象感到神秘莫测，比方说天地是怎样形成的？ 为什么会发生自然灾害？他们的知识水平低下， 无法对这些现象进行科学合理的解释，因此就 认为这么变化莫测的现象都有一个神在指挥， 控制着，于是他们在生产劳动中，遇到自己心 目中英雄形象，创造了许多神的故事，在口头 流传，这就是神话的起源。
斧
záo bēng zhuó
丈
厚
柱
qū
yuâ
拢
竭
mò
液
肤
昏
板斧 柱子 血液
凿
崩
浊
躯
岳
脉
顷
巍峨 明媚 滋润 崩裂 雷霆 万顷
一丈 合拢 纵横交错 昏睡 混浊 三山五岳 开辟
加厚 精疲力竭 皮肤 凿子 身躯 筋脉
混沌 冉冉上升 皎洁 雨露甘霖
精疲力竭：形容十分疲劳，一点 力气也没有了。 皓洁：（月亮等）明亮而清白。 纵横交错：横一条竖一条相互交 叉。
这个巍峨的巨人，就 像根长柱子似的，撑在天和 地之间，不让它们重新合拢。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。
这个巍峨的巨 人，就像根长柱子 似的，撑在天和地 之间，不让它们重 新合拢。
持之以恒、意志坚定、矢志不移的神。 盘古是一位__________________
天地浑沌如鸡子，盘古 生其中。一万八千岁， 天地开辟，阳清为天， 阴浊为地。盘古在其中， 一日九变，神于天，圣 于地。天日高一丈，地 日厚一丈，盘古日长一 丈，如此万八千岁。天 数极高，地数极深，盘 古极长。后乃有三皇。
左眼变成了 光芒万丈的太阳
右眼变成了 皎洁明媚的月亮
隆起的肌肉变成了三山五岳
三山，传说中海上的 三神山，一曰方壶，则方 丈也;二曰蓬壶，则蓬莱也; 三曰瀛壶，则瀛洲也。
蓬莱
瀛洲 瀛洲
方丈
东岳泰山
西岳华山
中岳嵩山
南岳衡山 北岳恒山
流淌的血液变成了奔腾的江河
筋脉变成了纵横交错的大道
皮肤变成了万顷良田
第一课时
教学时间： 2014 年 月 日
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写， ；理解由生字组成的 词语。 3、初步感知课文内容，理清段落。 教学重点： 学会本课生字新词，初步感知课文内容。 教学难点：
你知道哪些神话故事呢？
大禹治水 精卫填海 后羿射日 嫦娥奔月 夸父逐日 女娲补天
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看见盘古猛劈猛凿，你想到了什么词语？ 力大无穷 力可拔山 力能扛鼎 …… 看见巨石崩落，你想到了什么词语？ 纷纷落下 巨石飞溅 火光四射 …… 听见巨石落下的声音，你想到了什么词语？ 震天动地 震耳欲聋 响彻云霄 ……
随着盘古的动作，宇宙有什 么变化呢？
黑乎乎一片 I 裂开一条缝 I 巨石崩裂
第一段（1）讲天和地没有分开 时候的样子。 第二段（2～5）讲盘古醒来后用 自己的神力和身躯开辟了天地。 第三段（6～7）讲盘古临死前用 自己的身躯化出世间万物。 第四段（8）总结全文，概括盘 古开天辟地的经过。