供热通风与空调工程技术专业教学计划
供热通风与空调工程技术教学计划一、专业名称、专业代码专业名称：供热通风与空调工程技术专业代码：560402二、学制与招生对象学制：三年制招生对象：普高（职高）毕业生三、行业与岗位分析供热通风与空调工程技术专业被建设部列为建筑行业紧缺专业之一，其就业前景非常广阔，本专业毕业生主要在建筑安装、企事业单位动力部门、物业管理、城市供热、工矿企事业等单位从事技术工作。
毕业生可在建筑设计院、建筑安装工程公司、房地产开发公司、宾馆饭店、智能大厦、物业公司等从事以下工作：中小型空调、制冷工程的设计工作；家用、商用制冷空调设备、小型制冷装置的维修及销售等技术工作；空调、制冷工程的施工管理工作；空调、制冷工程的监理工作；大型空调、制冷工程的运行和维护工作；空调、制冷工程项目的计划、组织、实施、招投标和技术管理工作；制冷机房等的运行管理工作；热工仪表的设计、安装等工作；空调、制冷工程设备的营销等工作；还可作为空调、制冷设备厂家的技术代表或办事处高级职员；建筑电气和建筑给排水施工技术员、维护员、管理员。
四、培养目标与规格要求（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握供热、通风、空调、制冷基础理论知识，具备供热通风与空调工程施工技术与组织、系统运行管理、设备维护、工程造价等方面的专业知识，具有较强动手能力的高素质技能型专门人才。
（二）规格要求1、职业素养（1）具有良好的自我约束、自我调控能力和进取心，具有健康的心理素质。
（2）事业心强，有奉献精神，遵守法律、法规，具有良好的道德素质。
（3）严守企业纪律，了解企业文化，重视工作质量和企业效益的工程素质。
（4）跟踪学习新技术、新工艺、新设备的学习素质。
（5）具有健康的体魄和吃苦耐劳精神得身体素质。
2、职业能力（1）外语应用能力，取得高等学校英语应用能力B级（或A级）证书。
（2）计算机应用和识图与绘图能力，取得河南省组织的“全国高等学校计算机水平考试”计算机应用能力证书或其他的相关证书、AutoCAD绘图员证书。
（3）概预算、工程设计以及检索信息、使用规范和资料的能力，取得预算员职业资格证书。
（4）施工组织与管理、设备维护和运行能力，取得制冷维修工职业资格证书。
（5）计算及分析有关问题的基本能力。
（6）具有良好的社交、语言表达和合作能力，取得HR经理人等职业资格证书。
五、知识、能力、素质结构（一）知识结构1、具有扎实的自然科学知识、较好的人文科学基础和管理科学基础，具有本专业所必需的高等数学、大学英语、计算机基础等文化基础知识。
2、具有工程制图、建筑结构、热工学测量、建筑识图等专业必须得基础知识。
3、具有供热通风与空调系统的原理、结构及其自动控制的专业知识。
4、掌握供热通风与空调设备的生产、安装、运行、调试、检修的专业知识。
5、具有供热通风与空调工程的设计、施工组织及概预算的专业知识。
6、具有供热通风与空调专业AutoCAD、暖通CAD等软件应用的专业知识。
7、具有建筑电气、给排水、安装工程管理等相邻学科知识。
8、具有国内外供热通风与空调行业技术动态与信息的专业知识。
（二）能力结构1、具有本专业必需的自然科学基础、人文社会科学基础和管理科学基础。
2、具有良好的语言、文字表达、人际交往能力。
3、具有较强的计算机操作与应用能力。
4、具有一般供热通风与空调工程设计的能力。
5、具有一般供热通风与空调工程施工的能力。
6、具有一般供热通风与空调工程概预算与组织管理能力。
7、具有一般的安装工程监理及质量控制的能力。
8、具有供热通风与空调设备自动控制系统的一般设计能力。
9、具有供热通风与空调设备的安装、运行、调试、控制、故障处理与维修能力。
（三）素质结构1、具有较高的思想道德修养和马列主义理论基础水平。
2、具有较高的文化素质修养。
3、具有较好的心理素质，勇于克服困难。
4、具有较强的身体素质，适应艰苦工作需要。
5、具有较强的业务素质，不断进行创新。
六、课程设置与学分学时分配七、主干课程（一）电工电子技术1、课程名称：电工电子技术2、课程类型：专业基础课3、课程能力目标电工技术：（1）掌握电路的基本概念和基本定律（2）掌握电阻、电感、电容元件的性质（3）掌握正弦交流电的基本概念（4）掌握单相交流电路的分析及计算（5）掌握功率因数提高的意义和方法（6）掌握三相交流电路的基本概念。
三相负载作星形、三角形联结的分析计算（7）掌握三相电路功率的计算。
了解串、并联电路的谐振特点及性质。
了解磁路的基本概念（8）掌握单相变压器的基本结构、工作原理（9）掌握三相异步电动机的基本结构、工作原理及使用。
了解单相异步电动机的基本结构、工作原理及使用（10）了解安全用电常识（11）注重实践教学，使学生熟悉构造与工作原理，熟悉电气测量的基本知识与常用测量方法（12）具有使用常见电工仪表的技能；具有观察分析电路运行现象，实施实验过程的能力；具有应用电气测量技术，检测、调试一般电路的能力电子技术：（1）掌握半导体二极管特性、主要参数。
掌握直流稳压电源的组成。
整流、滤波、稳压电路的组成、工作原理及器件选择（2）掌握半导体三极管特性、主要参数。
掌握共射、共集电路的组成、静态和动态分析及性能特点（3）掌握集成运算放大器特性及其线性、非线性应用（4）掌握TTL和CMOS门电路以及集成触发器（5）掌握组合逻辑电路的分析方法（6）掌握时序逻辑电路的分析方法（7）初步具有查阅电子器件手册，合理选用或换代器件的能力4、课程主要内容（1）直流电路（2）单相正弦交流电路（3）三相交流电路（4）磁路与变压器（5）异步电动机及其控制（6）安全用电（7）半导体二极管及应用（8）直流稳压电源（9）半导体三极管及其放大电路（10）集成运放电路及其应用（11）数字电路基础知识（12）组合逻辑电路（13）触发器（14）时序逻辑电路5、课程主要教学方法采用课堂教学、上网自学、习题课、实验课、实训课等多种形式组织教学，并积极采用多媒体现代教学手段。
（二）热工与流体力学基础1、课程名称：热工与流体力学基础2、课程类型：专业基础课3、课程能力目标（1）掌握工程热力学的基本知识及热力计算方法（2）掌握流体力学基本理论及简单水力计算（3）掌握传热学基本知识及换热器的分析计算4、课程主要内容（1）工质及气态方程（2）热力学第一定律（3）理想气体的热力过程及气体压缩（4）热力学第二定律（5）水蒸气（6）集中供热系统的热负荷（7）气体和蒸汽的流动（8）压缩蒸汽制冷循环（9）流体力学基本概念（10）流体静力学基础（11）流体动力学基础（12）流动阻力和能量损失（13）管路的水力计算（14）稳定导热（15）对流换热（16）辐射换热（17）传热与换热器5、课程主要教学方法采用课堂教学、上网自学、习题课、实验课、实训课、企业参观等多种形式组织教学，并积极采用多媒体现代教学手段。
（三）制冷技术1、课程名称：制冷技术2、课程类型：专业课3、课程能力目标（1）掌握单级蒸气压缩式制冷机的理论循环、实际循环及制冷机的性能（2）掌握各种实用制冷剂的性质。
（3）掌握两级蒸气压缩式制冷机的理论循环、实际循环及制冷机的性能（4）了解吸收式制冷机的溶液的热力学性质（5）掌握溴化锂吸收式制冷机的制冷原理循环过程、性能、制冷量的调节及安全保护、特点（6）掌握空气压缩式制冷、热电制冷等其他制冷方法的原理及系统组成4、课程主要内容（1）绪论（2）单级蒸气压缩式制冷循环（3）热泵（4）制冷剂（5）两级压缩和复叠式制冷循环（6）吸收式制冷机的溶液热力学基础（7）溴化锂吸收式制冷机（8）其他制冷方法5、课程主要教学方法采用课堂教学、上网自学、习题课、实验课、实训课、企业参观等多种形式组织教学，并积极采用多媒体现代教学手段。
（四）安装工程定额与预算1、课程名称：安装工程定额与预算2、课程类型：专业课3、课程能力目标（1）掌握定额的概念（2）掌握施工图预算的编制方法（3）了解通风空调工程施工图预算的编制方法（4）了解采暖工程施工图预算的编制方法（5）了解绝热防腐工程施工图预算的编制方法（6）能进行简单的建筑安装工程施工图预算的编制4、课程主要内容（1）概述（2）安装工程预算定额（3）安装施工图预算（4）水暖及灭火工程施工图预算（5）通风空调安装工程施工图预算的编制（6）刷油防腐蚀、绝热工程量计算（7）建筑安装工程概算（8）施工图预算编制综合实例5、课程主要教学方法采用课堂教学、上网自学、习题课、实验课、实训课、企业参观、课程设计等多种形式组织教学，并积极采用多媒体现代教学手段。
（五）暖通空调工程施工技术与组织1、课程名称：暖通空调工程施工技术与组织2、课程类型：专业课3、课程能力目标（1）掌握供暖系统的安装施工方法（2）了解锅炉及附属设备的安装施工方法（3）了解通风空调系统的安装（4）了解制冷设备安装施工方法（5）了解室内外给排水常用器具的安装方法（6）能进行简单的建筑安装工程的施工组织及管理4、课程主要内容（1）管材、钢管加工及连接（2）室内供暖系统的安装（3）管道阀门与支架安装（4）室内给水排水系统的安装（5）通风空调系统的安装（6）室外热力管道的安装（7）管道及设备的防腐与保温（8）起重吊装搬运基本知识（9）施工安全与防火技术5、课程主要教学方法采用课堂教学、上网自学、习题课、实验课、实训课、企业参观、课程设计、顶岗实习等多种形式组织教学，并积极采用多媒体现代教学手段。
八、实践教学环节大学物理实验、电工实验、电子技术基础实验、流体力学实验、热工实验、AutoCAD上机、暖通CAD上机、预算、供热工程、空气调节工程、室内给排水、室内照明、安装工程定额与预算、施工组织设计、认识实习、生产实习（工程操作实习）、课程设计、职业资格培训、毕业实习、毕业设计。
九、附表：教学计划及时间分配表按照统一制订的模版进行填写。
专业理论教学计划表中应体现每学期的周学时数及每门课程的考核方式，周学时原则上不超过26学时。
（含选修课）课程设置及学分学时分配各专业课程总数控制在25～27门（不包括实践技能课、选修课），其中主干课程7～10门且均为考试课。
⑴课程类别由公共基础课、专业基础课、专业选修课、公共选修课组成。
三年制专业的课内总学时一般以1600—1800学时为宜；周学时安排24—26学时为宜。
⑵公共基础课包括公共课：两课、体育、英语、计算机基础；基础课包括数学、大学物理等课程。
公共基础课的安排，要把握好理论教学“必需、够用”的尺度。
公共课的学时分别拟定为：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课64学时；“思想道德修养与法律基础”课32学时；“形势与政策”课32学时；“就业指导”课32学时。
“体育”课第一学年按每周2学时，共计56学时；数学课根据各专业对数学知识需要，可选择不同的学时列入教学计划，工科类“高等数学”课120学时，第一学年每周4学时；财经类开“经济数学”课56学时，第一学年授课。
建筑电气供热通风与空调工程技术专业适用教学设计
建筑电气供热通风与空调工程技术专业适用教学设计前言建筑电气供热通风与空调工程技术专业是一门十分实用、前途广阔的专业，在现代城市的建设和维护领域都非常重要。
因此，设计一套适用于此专业的教学计划，能够更好地提高学生的专业能力，为将来的工作打下坚实的基础。
教学目标本次教学旨在培养学生在建筑电气供热通风与空调领域的工程设计和实际操作能力。
学生将要掌握下列技能：1.了解基本的建筑电气知识，熟悉建筑电气系统的组成和作用；2.掌握供热系统热力学原理和供热系统的组成结构；3.熟悉通风空调系统的设计和节能原理；4.运用上述基础知识，进行建筑电气、供热通风与空调系统的综合设计。
授课内容建筑电气建筑电气作为建筑领域的基础科技，是每一位建筑工程师都需掌握的知识。
在本学期中，将介绍以下内容：1.建筑电气系统组成和作用；2.常用电气设备及其用途；3.建筑电气系统的电力负荷计算；4.建筑电气系统的照明设计；5.常用的电气线路和接线方式。
供热供热是气候寒冷的地区城市建设的必要条件之一。
本学期将介绍以下内容：1.供热系统的基本结构和作用；2.热力学基础知识；3.传统供热、地源热泵供热的原理；4.供热系统的操作、维护和管理。
通风与空调通风与空调是建筑中一个重要的方面，它可以使室内温度、湿度和空气质量得到控制。
同时，不良通风与空调系统会对人类健康产生不良影响。
本学期将介绍以下内容：1.通风与空调的基本概念；2.通风与空调的设计原理和节能措施；3.常用通风与空调设备及其作用；4.通风与空调系统的操作、维护和管理。
综合设计综合设计是本学期的重点，将采用真实案例来进行建筑电气、供热通风与空调系统的综合设计，其中包括：1.建筑电气系统的设计和方案；2.供热通风与空调系统的设计和方案；3.基于案例的项目实施计划和建议。
教学方法本次教学采用“理论与实践相结合”的方式进行，其中将包含以下教学方法：1.讲课：老师将会进行基础的理论讲授，并通过多种课件进行演示，以方便学生理解；2.实验：通过实验，学生将会学习到实际的实验操作技能，提高学生的动手实践能力；3.综合实践：通过综合实践，学生将会把所学到的理论知识应用于实际项目中，真正做到理论与实践相结合。
供热通风与空调工程施工技术教案
供热通风与空调工程施工技术教案第一章：供热通风与空调工程概述教学目标：1. 了解供热通风与空调工程的基本概念、分类和组成。
2. 掌握供热通风与空调工程的主要设备和材料。
3. 了解供热通风与空调工程的设计原则和施工流程。
教学内容：1. 供热通风与空调工程的定义、分类和组成。
2. 主要设备和材料的使用范围和特点。
3. 设计原则和施工流程的介绍。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解供热通风与空调工程的基本概念、分类和组成。
2. 通过展示图片和实物，介绍主要设备和材料。
3. 采用案例分析法，讲解设计原则和施工流程。
教学评估：1. 进行课堂提问，检查学生对供热通风与空调工程的基本概念的理解。
2. 发放材料手册，让学生识别主要设备和材料。
3. 让学生参与案例分析，评估其对设计原则和施工流程的理解。
第二章：供热通风与空调工程的设计原则教学目标：1. 掌握供热通风与空调工程的设计原则。
2. 了解设计原则在实际工程中的应用。
1. 设计原则的定义和重要性。
2. 主要设计原则的介绍。
3. 设计原则在实际工程中的应用案例。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解设计原则的定义和重要性。
2. 通过案例分析，介绍主要设计原则的应用。
教学评估：1. 进行课堂提问，检查学生对设计原则的理解。
2. 发放案例资料，让学生分析设计原则的应用。
第三章：供热通风与空调工程的施工流程教学目标：1. 掌握供热通风与空调工程的施工流程。
2. 了解施工流程中各阶段的注意事项。
教学内容：1. 施工流程的定义和重要性。
2. 主要施工流程的介绍。
3. 施工流程中各阶段的注意事项。
教学方法：1. 采用讲授法，讲解施工流程的定义和重要性。
2. 通过案例分析，介绍主要施工流程的应用。
3. 采用小组讨论法，讨论施工流程中各阶段的注意事项。
1. 进行课堂提问，检查学生对施工流程的理解。
2. 发放案例资料，让学生分析施工流程的应用。
3. 组织小组讨论，评估学生对施工流程中各阶段注意事项的理解。
供热通风与空调工程施工技术教案
供热通风与空调工程施工技术教案玉林一职庞冠华目录单元一管子的加工、连接与机具3（共18学时，1－18学时）13单元二管道阀门与支架安装13（共8学时，19－26学时）13单元三室内给水排水系统的安装21（共14学时，27－40学时）21单元四室内采暖系统的安装29（共10学时，41－50学时）29单元五室内燃气系统的安装36（共4学时，51－54学时）36单元六室外管道安装39（共8学时，55－62学时）39单元七起重吊装搬运基本知识43（共6学时，63－70学时）43单元八锅炉及附属设备的安装48（共16学时，71－86学时）48单元九通风与空调系统59（共14学时，87－100学时）59单元十防腐与绝热施工64（共4学时，101－104学时）64单元十一施工安全与防火技术68（共2学时，107－108学时）68课程目标：熟悉管子切断的方法及机具安全操作规程掌握不同的环境、不同的管子选取不同的管子切断方法课程重点：锯断、刀割、气割、砂轮切割机切割的操作方法课程难点：砂轮切割机切割的操作方法、气割的操作方法授课过程：○、复习上节课重点内容一、概述本次课将要学习的内容1.锯断，常用的一种切断方法，可用于切断钢管、有色金属管、塑料管等。
2.刀割，就是用管子割刀进行切断管子的操作。
使用割刀比锯条切断管子劳动强度小、切割速度快、断面也比较平直，但切口产生缩口变形，需用刮刀进行刮口。
3.气割是利用氧气-乙炔焰，先将金属加热至红热状态，然后开启割炬高压氧阀，用高压氧气吹射切割处，使其剧烈燃烧成液体氧化铁，随高压氧气流被吹掉而使金属断开。
主要适用于切割碳素钢钢管、板材和型材等。
4.砂轮切割机切割，是利用砂轮片对所需要切割材料的摩擦使其磨断的切割方法，也称磨割。
5.切断坡口机，具备切断和坡口两种功能。
适用于施工工地管道切断坡口，主要用来切断大口径DN75～600的管材。
6.其它切割方法：凿切、等离子切割等二、看实物（视频）1.管子切断－锯割.wmv2.管子切断－刀割.wmv3.管子切断－气割.wmv4.管子切断－錾割.wmv三、教师动手操作，同时进行理论相关知识点讲授1.手工切断是用手锯切断管材。
供热通风与空调工程技术教学
供热通风与空调⼯程技术教学2019-10-02⼀、专业英语教学问题剖析（⼀）教学⽅法与模式陈旧，实际应⽤能⼒教学不够重视在教学⽅法和模式上，教学很⼤程度还是填鸭式的传统教学⽅法，⼤多数教师⾸先解释新单词及词组的含义，然后逐字逐句地翻译原⽂，学⽣被动的接受学习，缺乏学习的主动性⼜因⾼职院校学⽣英语基础薄弱，学习投⼊时间少，兴趣不浓，这种传统的教学模式势必会造成学⽣在课堂上抬头率低，课堂⽓氛沉闷，教学效果差。
然⽽⾼等职业教育是要培养具有必要的基本理论知识和较强的实践能⼒，能服务于⽣产、管理等第⼀线需要的⾼素质应⽤型专门⼈才，因此⾼职院校专业英语课程的教学也应该要侧重于⾼素质应⽤型专门⼈才。
在教学过程中不能机械的传授知识，课堂上教师要做到教学内容多样化、实际化，把专业英语的学习融⼊到⽣活中、融⼊到⼯作岗位中，充分调动学⽣的积极性和主动性，这样既能提⾼专业英语教学质量，⼜能提⾼学⽣对专业英语的学习兴趣。
（⼆）教材内容陈旧、实⽤性不强，滞后科技发展、违背⾼职教育培养⽬标教材在教学诸环节中处于重要地位。
由于教材的编写和出版周期较长，⽬前⾼职院校供热通风与空调⼯程技术专业英语教材的内容来源⼀般⾄少是五年以前的科技⽂献，相对于⽇新⽉异的科技发展⽽⾔较为落伍，缺乏对本领域最新研究动态的追踪，学⽣通过学习不能了解到本⾏业最新动态。
如果能够及时选取专业最新科技⽂献资料作为教学内容的⼀部分，则能很好的弥补这⼀缺点，另外，⾼职院校供热通风与空调⼯程技术专业英语教材与本科专业英语教材⼤同⼩异，教材内容针对性不强，实际应⽤性不强，没有紧密联系⽣产、管理等第⼀线⼯作岗位实际要求，脱离了⾼等职业教育⾼素质技能型专门⼈才的培养⽬标。
（三）专业英语教师队伍不稳定，综合素质有待提⾼，⾼⽔平的专业英语教师是⾼质量教学效果的保证优秀的专业英语教师既要精通专业知识，⼜要具备⾼⽔平的英语教学技能。
⽬前供热通风与空调⼯程技术专业英语教师⼤多是由暖通教研室的专业⽼师担任，由于既精通专业知识⼜精通英语的教师⽐较少，专业英语教师选择随意性较⼤，师资队伍很不稳定，同时专业教师没有受到系统的英语教学训练，英语教学实践能⼒不强，教学经验不⾜，上课过多关注专业知识，⽽忽略了语⾔能⼒培养⽅⾯，往往会制约了专业英语的教学。
供热通风与空调工程技术专业教学计划.
供热通风与空调工程技术专业教学计划一、教学计划说明（供热通风与空调工程技术专业）（一）培养目标：本专业培养能迅速适应社会（企业）当前需求、社会（企业）发展需求，掌握本专业的专业理论和专业技能，能从事供热通风与空调工程设计、施工、监理、运行管理、物业设施管理的适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
（二）人才培养规格：1、职业素养（１）心理素质：有良好的自信心、进取心、自我约束性和自我调控能力。
（２）道德素质：热爱共产党，热爱社会主义；树立正确的世界观、人生观、价值观，有爱心，诚实守信，具有社会观念、国家观念、法制观念、环境意识和责任意识。
（３）工程素质：了解企业文化、行业发展战略，具有工程质量观念、企业效益观念。
（４）学习素质：具有学习思想、学习心理和学习行为。
（５）身体素质：具有健康的体魄。
2、职业能力（1）知识结构1）具有必备的政治、哲学、法律、道德、美学等社会科学和人文科学的基本知识。
2）具有专业必须的高等数学、计算机、工程制图、热工基础、流体力学泵与风机、电工学等基础理论知识。
3）具有锅炉房设备、供热工程、制冷技术、通风与空调、建筑设备工程概预算、建筑电气、建筑给排水等专业知识。
4）了解国内外供热通风与空调的新技术、新材料、新工艺、新设备。
（2）职业能力1）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。
2）具有使用常规计算机操作系统和文档处理及专业应用软件的能力。
3）具有本专业必需的数学、力学、热工学和流体力学等计算及分析有关问题的基本能力，能正确选择常用泵、风机和换热器。
4）具有识读和绘制专业工程施工图的能力，也能识读一般房屋建筑图和一般电气照明施工图。
5）具有编制工程预算、施工组织与管理的基本能力。
6）具有多层建筑给排水、采暖及其供热管网、一般通风空调工程设计的基本能力。
7）具有专业工程调试运行和分析解决实际问题的初步能力。
8）具有一个主要工种的初级工基本操作技能。
供热供燃气通风与空调工程学学习计划
供热供燃气通风与空调工程学学习计划一、学习目标与背景供热供燃气通风与空调工程学是一门综合性学科，旨在培养具备服务于供热供燃气通风与空调工程的专业人才。
本学习计划的主要目标是帮助学生全面掌握该学科的理论知识和实践技能，以实现以下学习目标：1.深入了解供热、供燃气、通风与空调工程的基本概念、原理和技术；2.熟悉工程实施的过程和要求，能够分析和解决实际问题；3.掌握相关工程的设计、施工、运行和维护等全过程技能；4.具备团队协作和沟通能力，能够有效参与工程项目；5.了解相关法律法规和行业标准，具备良好的职业道德和法规意识。
二、学习计划第一阶段：基础理论学习（1-2学期）1.学习课程：热力学、流体力学、热传导学、热辐射学等；2.阅读教材和学术论文，理解热力学和流体力学的基本原理；3.进行实验操作，探索热传导和热辐射等实际问题的解决方法；4.参加课堂讨论和小组研讨，加深对基础理论的理解。
第二阶段：专业知识与技能学习（3-4学期）1.学习课程：供热系统工程学、供燃气系统工程学、通风与空调系统工程学等；2.学习相关的计算机辅助设计软件，熟悉系统设计与模拟；3.参加实践课程和实习，了解工程实施的全过程；4.阅读专业书籍和工程实施案例，提升综合应用能力。
第三阶段：设计与实践能力培养（5-6学期）1.参与实际工程项目，学习并熟练运用工程设计与规划；2.学习与工程相关的施工技术和现场管理知识；3.理解和掌握供热、供燃气、通风与空调工程的自动化控制系统；4.参与工程维护和运行，提升实践能力与经验。
三、学习方法1.重视理论学习，在课堂上认真听讲，自主学习并阅读相关学术文献；2.积极参与实践课程和实习机会，提前熟悉工程实施过程；3.建立学习小组，互相讨论与交流，共同解决问题；4.参加学术会议和行业讲座，拓宽视野，了解最新研究成果；5.定期进行学习总结和笔记整理，做到理论与实践相结合。
四、评估与反馈为了检验学生的学习效果和掌握程度，将采取多种评估手段，包括但不限于考试、作业、实验报告和课堂表现等。
供热通风与空调工程技术专业培养计划
供热通风与空调工程技术专业培养计划一、专业背景及培养目标培养目标：1.掌握供热、通风与空调工程技术以及相关的理论基础和专业知识，具备进行热力学计算、制冷循环计算、空气流动计算等能力。
2.掌握工程设计与施工管理的基本知识和技能，能够进行工程设计、施工图纸的编制与修改，并能根据实际情况进行工程项目的现场管理。
3.培养学生具备解决实际问题的能力，能够独立进行工程技术研究和创新。
4.提高学生的团队协作能力和创新意识，使其能够适应国家经济及供热通风与空调工程技术行业的发展需要。
二、课程设置及考核1.基础理论课程：高等数学、大学物理、热力学、流体力学、热工学、空气调节原理、制冷技术基础等。
2.专业课程：供热工程原理与设备、供暖系统设计、冷水机组与冷热源设备、通风与空调系统设计、建筑暖通空调智能控制等。
3.实践课程：供热、通风与空调工程实习、工程设计与施工管理实践、科技项目研究与创新实践等。
4.综合课程：工程经济学、管理学、环境与节能等。
考核方式：1.理论考核：期中考试、期末考试、平时作业、小组讨论等。
2.实践考核：实验报告、设计方案、工程实习评分、实习报告等。
3.综合考核：毕业论文、学位论文、学术报告等。
三、实践教学与科研训练1.实践教学：注重对实际工程项目的实习和参观，使学生能够熟悉并了解实际工程的操作和管理流程。
2.科研训练：为学生提供开展科学研究和技术创新的机会，鼓励学生参与科研项目，并指导学生进行论文的写作与发表。
四、教学团队及师资储备1.教学团队：由具有较高学术水平和工程实践经验的教师组成，根据不同专业方向进行教学和指导。
2.师资储备：鼓励教师参与行业实际工程项目，并提供充分的培训和进修机会，保持师资队伍的学术更新和专业技术的提高。
五、实施效果评估1.毕业生就业情况：对毕业生进行跟踪调查，了解其就业情况和用人单位的对专业背景和能力的评价。
2.学生满意度：开展学生满意度调查，了解学生对培养计划的认可和改进意见。
20供热、供燃气、通风及空调工程专业培养方案
供热、供燃气、通风及空调工程专业培养方案（专业代码：081404 授予工学硕士学位）一、培养目标1．热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研学术作风。
2．掌握本学科坚实的理论基础和系统的专门知识；具有从事供热、供燃气、通风及空调工程专业研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
掌握一门外国语，并应能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料。
3．身心健康。
二、学科专业及研究方向简介1．供热、供燃气、通风及空调工程专业隶属于土木工程一级学科。
2．主要研究方向及其内容1）供热及建筑节能技术主要从事室内外供热管网的节能研究，集中供热系统及设备的开发研究，室外管网的调节运行管理技术。
2）空调系统及换热设备的节能技术主要从事空调制冷设备及系统的节能研究，包括干燥设备及各种热交换设备的节能研究。
3）新能源及高效传热技术主要从事新能源开发利用技术，高效传热技术。
4）洁净空调技术主要从事高精度空调工艺及洁净空调技术研究，包括冰蓄冷空调设备的理论及设备开发，低温送风技术。
三、培养方式及学习年限1．硕士生的培养方式为导师负责制，导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每个研究生制定培养计划；注意课程学习和科学研究并重，课程学习和科学研究可以相互交叉。
课程学习实行学分制，一般要求在前一年修满所要求的学分。
2．全日制硕士研究生的学习年限为2-4年（含休学）。
四、课程设置与学分要求课程设置分学位课和非学位课两大类，学位课分为公共学位课、基础理论课、专业学位课，非学位课分为选修课和必修环节。
硕士生在校期间，应修最低学分为26学分，其中公共学位课6学分，基础理论课不少于4学分，专业学位课不少于6学分，专业选修课不少于6学分，公共选修课不少于2学分，必修环节2学分，最高学分不超过34学分。
五、课程考核方式分为考试课和考查课两种：1．考试课由试卷成绩和平时成绩两部分构成，平时成绩作为试卷上的单独一道大题，不超过50%。
供热通风与空调工程技术
《供热通风与空调工程技术》专业教学计划(07级)南京交通一、学制与招生对象学制：全日制三年招生对象：高中毕业生或同等学历二、培养目标本专业面向暖通行业，培养德、智、体、美全面发展，具有与暖通专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握中央空调的设计、制冷设备的维修和销售、工程施工及营销管理等技能的生产一线高素质技术应用型人才。
三、人才培养规格本专业毕业生面向暖通行业，从事冷库、中央空调设计与施工单位、中央空调清洗公司、大型建筑的中央空调维护部门、制冷空调设备生产企业、家用电器售后服务部及管理机构等工作。
主要工作岗位有：冷库设备安装及维护管理；中央空调设计与施工；中央空调的清洗、维护；制冷与空调设备的销售与售后服务、营销策划、客户服务、公共关系、营销管理等相关岗位。
其专业知识结构、职业技术能力和综合素质结构要求如下：1、知识结构本专业毕业生具备大专文化基础知识，熟练掌握本专业所必需的制冷与空调的理论基本知识，具备与本专业相适应的分析问题和解决问题的能力。
2、能力结构（1）具有制冷空调工作中的外语实际运用能力，毕业时通过大学英语三级考试；（2）具有较强的人际交往能力，协调能力和业务谈判能力，毕业时取得高级营销员证书。
（3）具有中央空调设计、施工、维护、清洗的能力和技能和制冷设备的维修技能，并取得中级制冷设备维修工证书，。
（4）具有计算机应用能力，通过大学计算机一级或相当水平的考试。
（5）具有CAD绘图能力，并取得CAD证书；本专业学生毕业时必须获得上述英语、计算机和一种专业技能证书3、素质结构(1)具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；(2)具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；(3)具有不断学习，获取信息和应用信息的能力。
四、课程设置（一）必修课1、公共基础课通过开设两课、体育、军事理论、实用英语、计算机应用基础、就业指导等公共课程，培养学生良好的思想政治素质、个人品德和综合素养，使其具有学习能力、基本工作能力、交流合作能力及一定的创新能力。
暖通空调工程课程设计
暖通空调工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解暖通空调工程的基本原理，掌握空调系统的工作流程及主要设备功能；2. 掌握暖通空调系统的设计方法和步骤，能够运用相关公式进行初步的设计计算；3. 了解暖通空调系统的能耗分析和节能措施，提高学生对能源利用和环保的认识。
技能目标：1. 能够运用CAD软件绘制简单的暖通空调工程图纸；2. 学会使用专业软件对暖通空调系统进行模拟分析，优化系统设计；3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能够就设计方案进行讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对暖通空调工程领域的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注节能减排，提高社会责任感；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德，为未来从事相关工作奠定基础。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，旨在帮助学生将理论知识与实际工程相结合，提高学生的实际操作能力和创新意识。
学生特点：高二年级学生，具备一定的物理、数学基础，对专业领域有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，培养学生的动手能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生具备初步的暖通空调工程设计能力，为未来进一步学习和发展奠定基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理：介绍暖通空调工程的基础知识，包括热力学第一定律、制冷原理、空气调节原理等，对应教材第一章内容。
2. 系统设备及工作流程：讲解空调系统的主要设备及其功能，分析系统的工作流程，对应教材第二章内容。
3. 设计方法与步骤：教授暖通空调系统的设计方法，如负荷计算、设备选型等，以及设计步骤，对应教材第三章内容。
4. 设计计算：运用相关公式进行实际案例的设计计算，强化理论知识的应用，对应教材第四章内容。
5. 能耗分析与节能措施：分析暖通空调系统的能耗，探讨节能措施，提高学生的环保意识，对应教材第五章内容。