人教部编版语文七年级下册 第六单元《综合性学习——我的语文生活》(课件)
收集广告 分析广告
一臭万年,香飘万家。 ——王致和臭豆腐的广告
这条广告词的目的是什么？ 这条广告词是否精彩？精彩在何处？
【赏析】
“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。“一”与 “遗”谐音,前者是数词,后者是动词,因此,“遗臭”是动 宾结构,意为留下恶名。而“一臭”结构为数词“一”加 形容词,“一”表示变化的出现,起加强语气的作用。“一 臭万年”强调产品历史悠久。运用这种方法文字活泼,富 于变化,产品信息的表
（三）寻找“最美对联”。
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化 遗产。
无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会 发现对联。
对联与周围的环境相映成趣，充分体现出了 汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
对联特点
要字数相等,断句一致。 要平仄相合,音调和谐。 .要词性相对,位置相同。 .要内容相关,上下衔接。
尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策 划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导消费者。
课堂练习
【品广告】下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处？ 水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！ 运用拟人的修辞手法，简洁而形象生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源！ 【写广告】请以“推广普通话”为主题拟写一则广告语。(至少使用一种修辞 手法，字数限20字内)
【赏析】 这则广告词巧妙地运用了排比的修辞
手法，形象地道出了一杯好茶，会让茶商 与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼 此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗 朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐 渐扩大，构思巧妙，主题丰富。
广告词的赏析可从运用的修辞 手法、内涵的丰富、是否易读易记 等多个角度进行赏析。
写作指导 调查访问
（一）正眼看招牌
选择一条街道，记录所有商店招牌。 现场留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等； 向店主反映，反映时要征求店主同意，语言要有礼貌。
写作指导 整理交流
（一）正眼看招牌
设计统计，整理统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。 将记录下来的招牌进行分类，并简要分析各类商店的语言特点。 选择一个你认为设计得最好的商店招牌，与同学交流对招牌进行评价。 评价展示
赏析广告
有了喧哗，自己无法心静； 有了打闹，别人无法凝思。
广告词的赏析可从运用的修辞 手法、内涵的丰富、是否易读易记 等多个角度进行赏析。
【赏析】
这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手 法，委婉地告诉人们，无论是从借书者或他 人方面都要设身处地地为自己或他人着想， 图书馆内不要喧哗，更不能有打闹。
写作指导
上联： 有三分水 二分竹 添一分明月 下联： 从五步楼 十步阁 望百步大江
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分享交流
上联： 天当棋盘星作子谁人敢下 下联： 地作琵琶路当丝哪人能弹
课堂练习
印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕昇最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时 期(公元960年～1127年)济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印 刷广告物。印刷术从中国传到西方后，使西方广告进入了新的阶段。
示例1、普通话是沟通你我他的桥梁。 示例2：推广普通话，靠你靠我靠大家。 示例3：说好普通话，“知音”遍华夏。 示例4：你想方便交流吗？请讲普通话。
课堂练习
2019年端午节即将来临，班委会决定举行一次“趣味语文”活动。请你参加 本次活动，完成下列任务。 (1)请你为本次活动拟写一个富有文采的主题。
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分类展示
春联：辞旧岁喜看江山更美 迎新春展望前程似锦 寿联：寿添沧海日 松祝晓青天 喜联: 作百年事业伴侣 结一对恩爱夫妻 挽联：雨洒天流泪 风号地放悲 名胜古迹联：客中客入画中画 楼外楼看山外山（杭州西湖楼外楼）
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分享交流
上联：二三四五 下联：六七八九 横批：南北
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
收集广告 分析广告
这条广告词的目的是什么？ 这条广告词是否精彩？精彩在何处？
没有加进什么，不过提取水分。 ————奶粉广告词
【赏析】 采用对偶的修辞手法，语言简洁12
个字中有转折、有波澜。文字浅显，但 生动形象。初看语不惊人，细看则回味 无穷。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
1473年英国第一个出版人威廉·坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这 是西方最早的印刷广告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。
1622年英国尼古拉斯·布朗和托马斯·珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。在这 一年中，有一则书籍广告。1650年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家12匹马被盗的寻 马悬赏启事。以后，在1710年阿迪逊和斯提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧 克力、书刊、房产、成药拍卖物品以及转让物品的广告。到1830年，美国已有1200种报纸，其中65种 是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从1830年～1850年间是便士报时代，因为每份售价一 便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力，也相应提高。在报纸广告盛行的同时，杂志广告也不断增 加，并出现了广告代理商和广告公司。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
赏析广告
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
【赏析】 这则广告词巧妙地引用了徐志摩
《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地 告诉到图书馆借书（读书）的人，要 脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。
广告词的赏析可从运用的修辞 手法、内涵的丰富、是否易读易记 等多个角度进行赏析。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
上联：长长长长长长长 下联：长长长长长长长 横批：长长长长
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分享交流
上联：雾锁山头山锁雾 下联：天连水尾水连天
上联：孔夫子，关夫子，两位夫子 下联：删春秋，读春秋，一部春秋
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分享交流
上联：五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜 茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走 蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。 趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓。更萍天苇地， 点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四周香稻，万顷晴 沙，九夏芙蓉，三春杨柳。
作业布置
从 在全班交流的基础上，重新自由组成 三个小组，分别设计制作一份手抄报， 手抄报从广告、对联、招牌中任选一类 为主题。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
赏析广告 闻香知好茶。
广告词的赏析可从运用的修辞 手法、内涵的丰富、是否易读易记 等多个角度进行赏析。
【赏析】 这则广告词不仅告诉了人们识别
好茶的方法，还告诉人们这个品牌的 茶叶，茶好，味道也香。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
赏析广告
一杯茶，一份情，一生缘。
下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹 滚滚英雄谁在?想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥 玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。 尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑， 都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔 火，两行秋雁，一枕清霜。
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
分享交流
上联： 风风雨雨暖暖寒寒处处寻寻觅觅 下联： 莺莺燕燕花花叶叶卿卿暮暮朝朝
写作指导 整理交流
（一）正眼看招牌
这块招牌底色是灰色，上面写着水果、花坊四 个大字，在中间用水果型底图，配上“果真好”一 语双关，说明水果真得好，Байду номын сангаас务也真得好，吸引了 消费者，下面写着经营的内容有“精品水果、鲜花 婚庆、婚车会议” 让人一目了然。整个招牌不仅端 庄大气，而且内容易懂。
写作指导 整理交流
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
对联认读与张贴
从右往左，上联居右。 一般以仄声结尾，下联居左。 一般以平声结尾。
写作指导
（三）寻找“最美对联”。
对联收集与评选
分小组查找有关对联的资料，了解基本知识。注意摘抄相关知识，并 制作对联知识卡片。
各小组广泛搜集对联。搜集后，各小组可以根据对联的种类，分类整 理，形成一个汇总表。
综合性学习 我的语文生活
人教部编版 七年级下
新知导入 生活中处处有语文 生活处处用语文
写作指导
（一）正眼看招牌
好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。
写作指导
（一）正眼看招牌
有的招牌却比较粗糙，没有特色。
写作指导
（一）正眼看招牌
调查访问注意事项
要提前准备好询问的内容，注意交流的方式和态度，对招牌拍照，要向 店主人说明自己的意图，取得店主人的许可。向店主人询问时，要有礼 貌、态度要诚恳。
（一）正眼看招牌
取谐音“六六顺”寓为吉祥。表示店里的鞋子 能让你在人生道路上事事顺利，也指店里的生意能 顺顺利利。
写作指导
（二）我来写广告词。
广告词的特征
广告词的特点是简洁凝 练，明白易懂，朗朗上口， 新颖独特，富有情趣，主题 突出。
写作指导
（二）分工合作，组织活动。
如何写广告词
语言简洁，突出特点， 活用熟语，巧用修辞 新颖亲切，幽默风趣 结合产品，联想丰富 突出个性，吸引顾客。
18%
30－45岁 (100人)
40%
45岁以上 (100人)
65%
喜爱对联人数所占总比例由年龄增加而增加。
课堂总结
招牌、广告、对联,都是华夏民族文墨精华的象 征。让我们在日常的学习和生活中多多注意,留 心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精 神营养,不断提高我们的语文素养。
板书设计
综合性学习 我的语文生活 一、 招牌 二、 广告 三、 对联
合集下载
七年级下册 第六单元综合性学习 我的语文生活课件(35张PPT)
（3）在押韵上做文章。在拟制广告词时注意押韵，目的是让读者（观众或听 众）便于记忆。请看以“生态安徽建设”为内容的广告词——“生态安徽大家创， 持续发展奔小康”，在创作中注意了押韵，从而达到了朗朗上口、便于记忆的效果。
（4）借用侧面烘托。如：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” 这是瑞士钟表公司的广告。这则广告上说维修人员“闲得无聊”是“正话反 说”。若是产品质量低劣，返修者必踏破门槛，维修人员会“闲得无聊”吗？ “闲得无聊”是产品质量上乘、经久耐用的另一种说法。“世界各地”道出了 公司产品质量好不是个别的现象，而是普遍的现象。表达十分巧妙，言在此而 意在彼，侧面烘托，令人称奇。
②双关。就是利用词的多义或同音赋予词语多层意思，从而收到耐人寻味的 效果。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字一语双关。利用双关 创作的广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，让人回味无穷。
③对比。譬如“献出的血有限，献出的爱无限”“好人献上一滴血，病者除 却万分忧”，这就是利用对比创作出来的广告词，它通过鲜明的对比，给人以深 刻的印象和启迪。
第三，简洁明快。店名要简洁，让 消费者易读易记，从而提高知名度。
第四，规范。店铺命名应尽量遵从 市场惯例。如果有必要，要及时对店名 进行注册，以获得法律保护。
2 从广告中学语文
活动一：精品广告大家赏。 分组推介收集的精品广告词，介绍这条广告词的目的、精彩点。
精彩广告赏析： 1.节约用水，从点滴开始。
4.钢琴广告：学琴的孩子不会变坏。
这句广告词抓住父母的 心理，采用攻心策略，不讲 钢琴的优点，而是从学钢琴 有利于身心成长的角度，吸 引孩子的父母，强调的是意 义和认同，别具特点。
活动二：我来写广告词。
1.写作指导。 美国著名广告家奥根尔维说：“精彩广告语，语言训练的好材料。”广告 的内容必须真实、健康、清晰、明白，这也是广告词写作的基本原则。如何写 好广告词呢？
（4）借用侧面烘托。如：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” 这是瑞士钟表公司的广告。这则广告上说维修人员“闲得无聊”是“正话反 说”。若是产品质量低劣，返修者必踏破门槛，维修人员会“闲得无聊”吗？ “闲得无聊”是产品质量上乘、经久耐用的另一种说法。“世界各地”道出了 公司产品质量好不是个别的现象，而是普遍的现象。表达十分巧妙，言在此而 意在彼，侧面烘托，令人称奇。
②双关。就是利用词的多义或同音赋予词语多层意思，从而收到耐人寻味的 效果。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字一语双关。利用双关 创作的广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，让人回味无穷。
③对比。譬如“献出的血有限，献出的爱无限”“好人献上一滴血，病者除 却万分忧”，这就是利用对比创作出来的广告词，它通过鲜明的对比，给人以深 刻的印象和启迪。
第三，简洁明快。店名要简洁，让 消费者易读易记，从而提高知名度。
第四，规范。店铺命名应尽量遵从 市场惯例。如果有必要，要及时对店名 进行注册，以获得法律保护。
2 从广告中学语文
活动一：精品广告大家赏。 分组推介收集的精品广告词，介绍这条广告词的目的、精彩点。
精彩广告赏析： 1.节约用水，从点滴开始。
4.钢琴广告：学琴的孩子不会变坏。
这句广告词抓住父母的 心理，采用攻心策略，不讲 钢琴的优点，而是从学钢琴 有利于身心成长的角度，吸 引孩子的父母，强调的是意 义和认同，别具特点。
活动二：我来写广告词。
1.写作指导。 美国著名广告家奥根尔维说：“精彩广告语，语言训练的好材料。”广告 的内容必须真实、健康、清晰、明白，这也是广告词写作的基本原则。如何写 好广告词呢？
部编版语文七年级下：第6单元综合性学习我的语文生活-教案
此外，关于对联的创作，学生们普遍觉得有一定难度。在今后的教学中，我应从简单易懂的对联开始，逐步引导学生掌握对联的基本技巧，鼓励他们进行创作实践。
在学生小组讨论环节，我注意到有些同学在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的训练，帮助他们更好地组织语言，准确传达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成语、修辞和对联的基本概念。成语是汉语中固定的短语或句子，富有表达力；修辞是修饰语言的技巧，使语言更加生动形象；对联则是汉语独特的文学形式，讲究对仗和平仄。它们在我们的语言表达中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成语、修辞和对联在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表达思想和感情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成语、修辞和对联的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）对联部分，讲解对联的平仄、对仗、意境等基本特点，引导学生进行创作实践。
2.教学难点
（1）成语的准确运用：学生往往在成语运用时出现望文生义、褒贬不当等问题；
（2）修辞手法的识别与应用：学生在识别和运用修辞手法时，容易混淆，难以把握其核心意义；
（3）对联创作的思路与方法：学生往往对联的创作感到困惑，不知如何下手。
四、教学流程
在学生小组讨论环节，我注意到有些同学在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在讨论过程中没有充分整理自己的思路。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生逻辑思维和表达能力的训练，帮助他们更好地组织语言，准确传达自己的观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解成语、修辞和对联的基本概念。成语是汉语中固定的短语或句子，富有表达力；修辞是修饰语言的技巧，使语言更加生动形象；对联则是汉语独特的文学形式，讲究对仗和平仄。它们在我们的语言表达中具有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成语、修辞和对联在实际中的应用，以及它们如何帮助我们更好地表达思想和感情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了成语、修辞和对联的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）对联部分，讲解对联的平仄、对仗、意境等基本特点，引导学生进行创作实践。
2.教学难点
（1）成语的准确运用：学生往往在成语运用时出现望文生义、褒贬不当等问题；
（2）修辞手法的识别与应用：学生在识别和运用修辞手法时，容易混淆，难以把握其核心意义；
（3）对联创作的思路与方法：学生往往对联的创作感到困惑，不知如何下手。
四、教学流程
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件ppt（共23张PPT）
二、活动指导及活动示例
1．搜集广告词。小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏 幕等不同媒体上搜集广告词，每人两条，要标注该广告词所宣传的产品名称。
2．说出我的看法。小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法，分析这条 广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
3．赏析并仿写。下面是四则广告词，前两则是茶叶的 广告，后两则是图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说 说看看。然后仿照这类广告的语言风格，为自己喜欢的 商品或某一公共场所写一则广告词。
①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法 凝思。
二、活动指导及活动示例
广告词赏析：第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方 法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。第二则广 告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会 让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘， 由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
（2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调， 上联尾字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长 可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、 七言、八言、九言，也可以是十言甚至几十言。 （3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆 联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
二、活动指导及活动示例
4．选出自己的最爱。小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、活动指导及活动示例
活动示例 招牌的命名，不管运用哪种方式，目的只有一个：吸引大家眼
球，招揽四方宾客。当然，也不是大街上的每一块招牌都给人以美 感，同学们在品味招牌的同时，有没有发现哪些招牌也需要改进？
人教部编版初中语文七年级下册《综合性学习：我的语文生活》优秀课件PPT
2.双面用，不丢面——节约用纸广告
17.滴滴香浓，意犹未尽 ——麦氏咖啡
3.要想皮肤好，早晚用大宝——大宝润肤霜 18.图书馆内不说话，没人把你当哑巴——图书馆
4.你不理财，财不理你——《理财》杂志 19.非一般的感觉——特步 51111167891莱.15234....0“感大酸原.....克.青新牛不药众六动美酸来斯丝能奶走材里神常黔甜生温秀源香寻好寻”在东甜活控发汽浓常，她有—南就可冰，车，路药千—主，是以箱缘领丝才—百佳，爽我更—系导般好度能一爽美—美百者享—，相—家一的特—年受—你酸机无夏—斯仲———要酸—忧天比邦景——几乳美——“德亚威牌度的——百芙迪六就六贵家年巧味几神州电润克地度花旅发力黄—露游”丸—水伊22鲁222村32222208679012345.花酒小..........中轻快动三给门一借别花身国轻到感峡电外切问让生材的地碗地之脑世皆酒等油，花我里“带一界有家待忠大生走来，颗，可何成”味，，了—我奔门能处为道—尘中，的腾里—有遗—M世—国正底的是，憾—M李之的如盘“家牧—好巧宁外科我我芯——童时克运——技轻弘做”遥巧力—春动，轻扬主—指克豆忠晚服—中地孝—杏力县英广饰—国来道花告动特的—广村感尔—好告—图地油—书带—杏馆—花
TOP：1 器 TOP：2
TOP：3 TOP：4 TOP：5 TOP：5 TOP：6 TOP：6
前6强
23.给电脑一颗奔腾的“芯”——英特尔“奔腾”处理10.众里寻她千， 你要几度就几度——伊莱克斯温控冰箱
20.小身材，大味道——好时巧克力 13.牛奶香浓，丝般享受——德芙巧克力 24.门外世界，门里是家——春晚广告 30. 别让等待成为遗憾——弘扬孝道广告 8.酸酸甜甜就是我——酸酸乳 14.不走寻常路——美特斯邦威
第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册
二、对联的特征
傅小松的《中国楹联特征论略》则把楹联的特征概括为五个对立统一： 1、独特性和普遍性 2、寄生性和包容性 3、实用性和艺术性 4、通俗性和高雅性 5、严肃性
三、对联的规则
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
书童磨墨墨抹书童一脉墨， 梅香添煤煤爆梅香两眉煤。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
`
(3)情感抒发 角度: 表达了怎样的 情感。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
本联在文字上巧下功夫，极具特色。上 下联对仗工整，仄起平收，符合严式对的要 求。最为突出的是运用复字、迭字等方式， 奇巧有趣。上联中“月圆”、“月半”、下 联中“年尾”、“年头”，既是复字对，又 运用反复的修辞手法，增强了对联的气势。
`
(4)形式角度: 注意对联的对仗、 平仄、词性、结 构、修辞等方面。
例：一帘春色门垂柳（; 上联） 万斛珠光地涌莲（下联）
练：寿比南山不老松（下联） 福如东海长流水（上联）
练：风吹杨柳千门绿（上联） 雨润杏桃万户红（下联）
`
(2)看字词含义或词语习惯。 写对联时通常上联是引导 句,下联是引申句,上联的 价值多在引导出下联的含 义,下联才是主角。上下联 基本属于因果关系。此联 用初春的意境带出吉祥的 祝福。
3.拟写对联
春天来了，冰雪消融，好友程明和辉 京结伴出游。太阳西坠，两人回归宾馆，闻 得宾馆篱边盛开的连翘飘香。程明兴起，开 口吟出上联：天边斜阳悠悠逝。辉京也不堪 示弱，即刻对出下联：
天边 / 斜阳 / 悠悠 / 逝
窗外 篱花 阵阵 香
驿角连翘朵朵开
`
对对联顺口溜 对对联 不用慌 仔细审题明方向 划节奏 辨词性 寻找突破巧联想 实对实 虚对虚 内容上下两相望 平仄合 音韵谐 句子通顺不牵强
第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册
第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》教案2020-2021学年部编版语文七年级下册
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》。教学内容主要包括以下几部分：
1.研读课文：《广告词的魅力》。
2.学习分析广告词的特点，如：修辞手法、语言风格、表达效果等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告词的修辞手法、语言风格等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告词相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试创作一则富有创意的广告词。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对广告词的兴趣还是挺高的。当他们听到那些熟悉的广告语时，都会露出会心的微笑。我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是学习最好的老师。在讲解广告词的基本概念和特点时，我尽量用生动的例子来说明，希望能让学生们更直观地理解。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并创作广告词时，他们的想法真的很独特，有些甚至出乎我的意料。这让我意识到，孩子们的创造力是无限的，我们需要给他们更多的空间去发挥。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了广告词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作广告词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一、教学内容
本节课选自2020-2021学年部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活-走近广告词》。教学内容主要包括以下几部分：
1.研读课文：《广告词的魅力》。
2.学习分析广告词的特点，如：修辞手法、语言风格、表达效果等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调广告词的修辞手法、语言风格等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与广告词相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将让学生尝试创作一则富有创意的广告词。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对广告词的兴趣还是挺高的。当他们听到那些熟悉的广告语时，都会露出会心的微笑。我觉得这是一个很好的开始，因为兴趣是学习最好的老师。在讲解广告词的基本概念和特点时，我尽量用生动的例子来说明，希望能让学生们更直观地理解。
让我印象深刻的是，在实践活动环节，学生们分组讨论并创作广告词时，他们的想法真的很独特，有些甚至出乎我的意料。这让我意识到，孩子们的创造力是无限的，我们需要给他们更多的空间去发挥。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了广告词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对广告词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作广告词。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七年级语文下册人教版第六单元综合性学习我的语文生活课件ppt
一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑 而弯腰驼背，形似“大虾”。） “东东”： “伊妹儿”：网上不叫“东西”叫“东东”。 “886”： “E-mail”（电子邮件）。
表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
裤吧
评析：“男人裤吧，裤吧不是罪”，引
用歌词，一方面说明男人就应该要酷；另 一方面男人要酷就需要“裤”，只有这个 “裤”才能让你酷。两方面暗示消费者只 有来本店买裤，才能让你酷。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
二、招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌， 能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到 街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格 独特，有浓浓的文化感。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
表示“Ｂye-bye喽”。
大家还能举出一些网络用语吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
裤吧
评析：“男人裤吧，裤吧不是罪”，引
用歌词，一方面说明男人就应该要酷；另 一方面男人要酷就需要“裤”，只有这个 “裤”才能让你酷。两方面暗示消费者只 有来本店买裤，才能让你酷。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
新课精讲
二、招牌
商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌， 能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。到 街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格 独特，有浓浓的文化感。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第六单元《综合性学习-我的语文生活》部编版语文七年级下册
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共13张ppt)
文化传统，老师告诉我们要全方面发展，去做志愿者的同时，我们也可以欣
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
广告
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
广告
人教部编版语文七年级下册 第6单元综合性学习《我的语文生活》课件(33张ppt)
统编版 · 语文 · 七年级（下）
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
返回
活动内容
综合性学习：我的语文生活
学习目标
1.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习 语文的意识。 2.能敏锐地发现日常生活中用字不规范的现象，养成规范 用字的良好习惯。 3.了解写作广告词的基本要求，能写简单的广告词；了解 对联的基本知识，积累并欣赏经典对联，尝试对联写作。
真题在线
请根据对联要求，解答下面的问题。 你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联， 请具体说出两个理由。 A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。 _B_项__。__“__满__地__香__”__与__“__多__喜__气__”__不__构__成__对__偶__（__或__短__语__结__构__与__词___ _性__不__同__）__。__上__联__最__后__一__个__字__应__为__仄__声__，__而__“__香__”__是__平__声__；__下__联__ _最__后__一__个__字__应__为__平__声__，__而__“__气__”__是__仄__声__。____________________
活动内容
探究示例
(一)对联的基本知识 对联是我国人民喜闻乐见又广泛应用的一种文学样式，
俗称对子。对联起源于桃符。桃符本来是古代在大门上挂 的两块画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能 压邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。
活动内容
对联按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。按内容分， 有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有谜联、隐字联、 巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数 分，有单句联、复句联。
返回
活动内容