高中数学选择题的常见解法

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全国卷数学选择题答题规律技巧

全国卷数学选择题答题规律技巧

全国卷数学选择题答题规律技巧全国卷数学选择题答题规律技巧数学选择题的答案(ABCD)答案基本分布都是比较均匀的,一般不会连续三道题都是选择同一个选项,基本这ABCD会出2到4次,记得小编在做数学题的时候,一本会采用2334的原则,相信大部分的同学都会采用这种方法。

其实数学选择题答题是没有什么规律可言的,但是数学选择题的题型一半我们都在平时的练习的时候做过,那几道选择体会比较难,那几道选择题是简单的,这老师都会说,我们在平时做题的时候,也能够感觉到。

我们在答数学选择题的时候,可以采用先看答案的方法,然后再去读题目,一定要把题干读懂,这样做题的效率会高一些,也可以把答案带入到题干当中,采用排除法的方式,选择最佳答案。

如果是自己会做,那么直接选择就可以了,这也会简便很多。

一定要认真审题,有时候,差一个字可能对答案都是有影响的,同学们在做选择题,不要着急选择答案,要把题读懂再去选择答案,这样准确率才会高一些,能够发现题干当中所隐含的条件,有些时候,题干不会直接给出已知条件,需要我们去反推,这样会增加我们的准确率。

学会采用剔除的方法,根据已知条件,找到相对应的答案,把错误的是三个选项剔除,找出最正确的答案,如果是你的推理能力很强,还可以采用推理的方法,找到最佳答案,利用数学定理和公式的,推算出最终的结果,这也是答数学选择题的一种最好的方法。

高考数学答题思路1、函数与方程思想函数思想是指运用运动变化的观点,分析和研究数学中的数量关系,通过建立函数关系运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想,是从问题的数量关系入手,运用数学语言将问题转化为方程或不等式模型去解决问题。

同学们在解题时可利用转化思想进行函数与方程间的相互转化。

2、数形结合思想中学数学研究的对象可分为两大部分,一部分是数,一部分是形,但数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合或形数结合。

它既是寻找问题解决切入点的“法宝”,又是优化解题途径的“良方”,因此建议同学们在解答数学题时,能画图的尽量画出图形,以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

吉林省吉林市高三数学《选择题》解题思路与方法

吉林省吉林市高三数学《选择题》解题思路与方法

吉林省吉林市高三数学《选择题》解题思路与方法一、数学选择题的特点(1)概念性强:数学中的每个术语、符号,乃至习惯用语,往往都有明确具体的含义,这个特点反映到选择题中,表现出来的就是试题的概念性强。

试题的陈述和信息的传递,都是以数学的学科规定与习惯为依据,绝不标新立异。

(2)量化突出:数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分,也是数学考试中一项主要的内容。

在高考的数学选择题中,定量型的试题所占的比重很大。

而且,许多从形式上看为计算定量型选择题,其实不是简单或机械的计算问题,其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查,把这种考查与定量计算紧密地结合在一起,形成了量化突出的试题特点。

(3)充满思辨性:这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。

作为数学选择题,尤其是用于选择性考试的高考数学试题,只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多,几乎可以说并不存在。

绝大多数的选择题,为了正确作答,或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力,思辨性的要求充满题目的字里行间。

(4)形数兼备:数学的研究对象不仅是数,还有图形,而且对数和图形的讨论与研究,不是孤立开来分割进行,而是有分有合,将它辨证统一起来。

这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。

因此,在高考的数学选择题中,便反映出形数兼备这一特点,其表现是:几何选择题中常常隐藏着代数问题,而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。

因此,数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。

(5)解法多样化:与其他学科比较,“一题多解”的现象在数学中表现突出。

尤其是数学选择题,由于它有备选项,给试题的解答提供了丰富的有用信息,有相当大的提示性,为解题活动展现了广阔的天地,大大地增加了解答的途径和方法。

常常潜藏着极其巧妙的解法,有利于对考生思维深度的考查。

二、解题思路要想确保在有限的时间内,对十多道选择题作出有效的选择,清晰的解题思路是十分必要的.一般说来,数学选择题有着特定的解题思路,具体概括如下:1.仔细审题,吃透题意审题是正确解题的前提条件,通过审题,可以掌握用于解题的第一手资料——-已知条件,弄清题目要求.审题的关键在于:(1)将有关概念、公式、定理等基础加以集中整理,凡在题中出现的概念、公式、性质等内容都是平时理解、记忆、运用的重点,也是我们在解选择题时首先需要回忆的对象;(2)发现题目中的“机关”-—-题目中的隐含条件,往往是该题的“价值”之所在,也是我们失分的“隐患”.2.反复析题,去伪存真析题就是剖析题意,在认真审题的基础上,对题目进行反复的分析和解剖,从而为正确解题寻找路径,因此析题的过程就是根据题意,联系知识,形成思路的过程。

高中数学选择题的解题策略

高中数学选择题的解题策略

……………………专题12 选择题的解题策略与方法………………………姓名:一、知识整合(一)选择题的解题策略1、先易后难,容易的要速度快,细心不犯粗心错误;难题先随即选择一个答案,并做好标记,若后面还有时间再回头处理。

2、要充分利用题设和选项两方面提供的信息作出判断。

一般说来,能定性判断的,就不再使用复杂的定量计算;能使用特殊值判断的,就不必采用常规解法;对于明显可以否定的选择枝应及早排除,以缩小选择的范围……(二)方法技巧1、直接法:直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密的推理和准确的运算,从而得出正确的结论,然后对照题目所给出的选择枝“对号入座”作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法.例1.已知集合{}{},21|,0|≤≤-=>=x x B x x A 则B A =(A){}1|-≥x x (B) {}2|≤x x (C) {}20|≤<x x (D) {}21|≤≤-x x2、特殊值法(又称特例法):用特殊值(特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件,得出特殊结论,对各个选项进行检验,从而作出正确的判断.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.例2.等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,则它的前3m 项和为( )(A )130 (B )170 (C )210 (D )260例3.若1>>b a ,P =b a lg lg ⋅,Q =()b a lg lg 21+,R =⎪⎭⎫ ⎝⎛+2lg b a ,则( ) (A )R <P <Q (B )P <Q <R(C )Q <P <R (D )P <R <Q3、排除法(又称筛选法):从题设条件出发,运用定理、性质、公式推演,根据“四选一”的指令,逐步剔除干扰项,从而得出正确的判断.例4.已知y =log a (2-ax )在[0,1]上是x 的减函数,则a 的取值范围是( )(A )(0,1) (B )(1,2) (C )(0,2) (D ) [2,+∞)4、代入检验法:将各个选择项逐一代入题设进行检验,从而获得正确的判断.即将各选择支分别作为条件,去验证命题,能使命题成立的选择支就是应选的答案.例5.函数y =sin (2x +25π)的图象的一条对称轴的方程是( ) (A )x =-2π (B )x =-4π (C )x =8π (D )x =45π 例6.已知函数20()20x x f x x x +⎧=⎨-+>⎩,≤,,,则不等式2()f x x ≥的解集为( ) A .[]11-, B .[]22-, C .[]21-, D .[]12-,5、数形结合法(图解法):据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形,借助几何图形的直观性作出正确的判断. 数形结合更是一种解题策略.虽然它在解有关选择题时非常简便有效.不过运用图解法解题一定要对有关函数图象、方程曲线、几何图形较熟悉,否则错误的图象反而会导致错误的选择.例7.在)2,0(π内,使x x cos sin >成立的x 的取值范围是( )(A ))45,()2,4(ππππ (B )),4(ππ (C ))45,4(ππ (D ))23,45(),4(ππππ 例8.在圆x 2+y 2=4上与直线4x +3y -12=0距离最小的点的坐标是( ) (A )(85,65) (B )(85,-65) (C )(-85,65) (D )(-85,-65) 例9.函数y =|x 2—1|+1的图象与函数y =2 x 的图象交点的个数为( )(A )1 (B )2 (C )3 (D )46、估值法由于选择题提供了唯一正确的选择支,解答又无需过程.因此可以猜测、合情推理、估算而获得.这样往往可以减少运算量,当然自然加强了思维的层次.1、已知集合}01211|{2<--=x x x A ,集合}),13(2|{Z n n x x B ∈+==,则BA ⋂等于 ( )A 、{2}B 、{2,8}C 、{4,10}D 、{2,4,8,10}2、函数|log |)(21x x f =的单调递增区间是 ( )A 、]21,0(B 、]1,0(C 、(0,+∞)D 、),1[+∞3、已知函数ax x y 42-=(1≤x ≤3)是单调递增函数,则实数a 的取值范围是( )A 、]1,(-∞B 、]21,(-∞C 、]23,21[D 、),23[+∞4、对于定义在R 上的函数f(x),若实数x 0满足f(x 0)=x 0,则称x 0是函数f(x)的一个不动点,函数f(x)=6x —6x 2的不动点是 ( )A 、65或0B 、65C 、56或0D 、56 5、设二次函数a x x x f +-=2)(,若0)(<-m f ,则f(m+1)的值是( )A 、正数B 、负数C 、非负数D 、与m 有关6、设集合)}( lg )(lg |{x g x f x M ==,})101()101(|{)()(x g x f x N ==,则( ) A 、M=N B 、M ∩N=∅ C 、N ⊇M D 、M ⊇N7、若α是第四象限角,则2α是 ( ) A 、第二象限角 B 、第三象限角C 、第一或第三象限角D 、第二或第四象限角8、下列函数中,最小正周期为π,且图象关于直线3π=x 成轴对称图形的是( ) A 、)32sin(π-=x y B 、)62sin(π+=x yC 、)62sin(π-=x yD 、)621sin(π+=x y 9、若a ,b 是任意实数,且a>b ,则 ( ) A 、a 2>b 2 B 、b a )21()21(< C 、lg(a —b)>0 D 、1<ab 10、不等式组⎩⎨⎧<->-a x a x 2412有解,则实数a 的取值范围是( ) A 、(—1,3) B 、(—∞,—1)∪(3,+∞)C 、(—3,1)D 、(—∞,—3)∪(1,+∞)11、若不等式a x x >--+|2||1|对于任意实数x 恒成立,则实数a 的取值范围是( )A 、(—∞,3)B 、]3,(-∞C 、(—∞,—3)D 、]3,(--∞12、若数列{a n }的前n 项和公式为)1(log 3+=n S n ,则a 5等于 ( )A 、log 56B 、56log 3 C 、log 36 D 、log 35 13、首项为31,公差为—6的等差数列{a n }中,前n 项和为S n ,则数列{S n }中与零最近的项是 ( )A 、第9项B 、第10项C 、第11项D 、第12项14、不等式|log ||||log |22x x x x +<+的解集为 ( )A 、(0,1)B 、(1,+∞)C 、(0,+∞)D 、(—∞,+∞)15、长方体的全面积为72,则长方体的对角线的最小值是 ( ) A 、26 B 、23 C 、3 D 、616、由下列各表达式确定的数列{a n }:(1)a n = —5,(2)a n =n 2,(3)a n = —n , (4)S n =a 1+a 2+…+a n =n 2+1,其中表示等差数列的序号是( )A 、(1)(3)(4)B 、(1)(2)C 、(1)(3)D 、(2)(3)(4)17、已知数列—1,a 1,a 2,—4成等差数列,—1,b 1,b 2,b 3,—4成等比数列,则212b a a -的值为A 、21 B 、21- C 、2121或- D 、41。

瞪眼法解选择题高中数学

瞪眼法解选择题高中数学

瞪眼法解选择题高中数学
瞪眼法解选择题是一种常见的解法,也被称为快速直觉法。

这种方法通过观察选项的特征,在选项之间进行比较和判断,以快速做出
选择。

在高中数学中,这种方法尤其有用,可以帮助学生快速解决一些选择题。

下面是瞪眼法解选择题的正文和拓展:
瞪眼法解选择题的基本原理是通过比较选项之间的特征来做出
选择。

具体来说,我们可以先观察每个选项的特征,然后将选项的特征进行比较和判断,以快速做出选择。

下面是瞪眼法解选择题的一些例子:
1. 3x + 2 = 11
观察选项的特征,可以发现选项A为3x,选项B为2,选项C为11。

然后将选项A、B、C的特征进行比较:
A:3x
B:2
C:11
可以发现选项A和选项B的特征相同,而选项C和选项A的特征不同,因此我们可以得出结论,选项C为11,答案为C。

2. 5x - 3 = 10
观察选项的特征,可以发现选项D为5x,选项E为-3,选项F为10。

然后将选项D、E、F的特征进行比较:
D:5x
E:-3
F:10
可以发现选项D和选项E的特征相同,而选项F和选项D的特征不同,因此我们可以得出结论,选项F为10,答案为D。

瞪眼法解选择题可以帮助我们快速解决一些选择题,但需要注意的是,这种方法只能用于简单的题目,对于复杂的题目,我们可能需要使用更加科学和精确的方法和技巧。

高中数学选择题解题方法总结材料

高中数学选择题解题方法总结材料

选择题解题策略解答选择题的基本策略是准确、迅速。

准确是解答选择题的先决条件。

选择题不设中间分,一步失误,造成错选,全题无分。

所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏;初选后认真检验,确保准确。

迅速是赢得时间获取高分的必要条件。

高考中考生不适应的试题,致使“超时失分”是造成低分的一大因素。

对于选择题的解答,速度越快越好,高考要求每道选择题在1~3分钟内解完。

一般地,解答选择题的策略是:① 熟练掌握各种基本题型的一般解法。

② 结合高考单项选择题的结构(由“四选一”的指令、题干和选择项所构成)和不要求书写解题过程的特点,灵活运用特例法、筛选法、图解法等选择题的常用解法与技巧。

③ 挖掘题目“个性”,寻求简便解法,充分利用选择支的暗示作用,迅速地作出正确的选择。

一、常用方法1、直接法:直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密的推理和准确的运算,从而得出正确的结论,然后对照题目所给出的选择支"对号入座"作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法. 直接法是解答选择题最常用的基本方法,低档选择题可用此法迅速求解.直接法适用的范围很广,只要运算正确必能得出正确的答案.提高直接法解选择题的能力,准确地把握中档题目的"个性",用简便方法巧解选择题,是建在扎实掌握"三基"的基础上,否则一味求快则会快中出错.例1.若sinx>cosx ,则x 的取值范围是( )(A ){x|2k -<x <2k +,kZ} (B ) {x|2k +<x <2k +,kZ}(C ) {x|k -<x <k +,kZ } (D ) {x|k +<x <k +,kZ}解:(直接法)由sinx>cosx 得cosx -sinx <0,即cos2x <0,所以:+k π<2x <+k π,选D.另解:数形结合法:由已知得|sinx|>|cosx|,画出y=|sinx|和y=|cosx|的图象,从图象中可知选D.例2.设f(x)是(-∞,∞)是的奇函数,f(x +2)=-f(x),当0≤x ≤1时,f(x)=x ,则f(7.5)等于( )(A ) 0.5 (B ) -0.5 (C ) 1.5 (D ) -1.5解:由f(x +2)=-f(x)得f(7.5)=-f(5.5)=f(3.5)=-f(1.5)=f(-0.5),由f(x)是奇函数,得f(-0.5)=-f(0.5)=-0.5,所以选B.也可由f(x +2)=-f(x),得到周期T =4,所以f(7.5)=f(-0.5)=-f(0.5)=-0.5.例3.七人并排站成一行,如果甲、乙两人必需不相邻,那么不同的排法的种数是( )(A ) 1440 (B ) 3600 (C ) 4320 (D ) 4800解一:(用排除法)七人并排站成一行,总的排法有种,其中甲、乙两人相邻的排法有2×种.因此,甲、乙两人必需不相邻的排法种数有:-2×=3600,对照后应选B ; 解二:(用插空法)×=3600.例2.高考题)设f(x)是定义在(-∞,+∞)的奇函数,f(x +2)=-f(x),当0≤x ≤1时,f(x)=x ,则f(7.5)等于______。

高中数学选择题十大万能解题技巧

高中数学选择题十大万能解题技巧

高中数学选择题十大万能解题技巧高中数学选择题十大万能解题技巧做选择题其实是有很多技巧而言的,首先选择题分值比重比较高,但是留给我们的答题时间却是非常紧促,因为后面的大题型必然会消耗我们更多的答题时间,所以掌握一些解题技巧很重要。

今天,小德给大家分享10个选择题万能解题方法:1.特值检验法:对于具有一般性的数学问题,我们在解题过程中,可以将问题特殊化,利用问题在某一特殊情况下不真,则它在一般情况下不真这一原理,达到去伪存真的目的。

2.极端性原则:将所要研究的问题向极端状态进行分析,使因果关系变得更加明显,从而达到迅速解决问题的目的。

极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面,很多计算步骤繁琐、计算量大的题,一但采用极端性去分析,那么就能瞬间解决问题。

3.剔除法:利用已知条件提供的信息,从四个选项中剔除掉三个错误的答案,从而达到正确选择的目的。

这是一种常用的方法,尤其是答案为定值,或者有数值范围时,取特殊点代入验证即可排除。

4.数形结合法:由题目条件,作出符合题意的图形或图象,借助图形或图象的直观性,经过简单的推理或计算,从而得出答案的方法。

数形结合的好处就是直观,甚至可以用量角尺直接量出结果来。

5.递推归纳法:通过题目条件进行推理,寻找规律,从而归纳出正确答案的方法。

6.顺推破解法:利用数学定理、公式、法则、定义和题意,通过直接演算推理得出结果的方法。

7.逆推验证法(代答案入题验证法):将所有选择答案代入进行验证,从而否定错误答案而得出正确答案的方法。

8.正难则反法:从题的正面解决比较难时,可从答案出发逐步逆推找出符合条件的结论,或从反面出发得出结论。

9.特征分析法对题设和选择答案的特点进行分析,发现规律,归纳得出正确判断的方法。

10.估值选择法:有些问题,由于题目条件限制,无法(或没有必要)进行精准的运算和判断,此时只能借助估算,通过观察、分析、比较、推算,从面得出正确判断的方法。

推荐阅读:何提高数学解题能力美国著名数学家G波利亚(GeorgePolya,18871985)说过“问题是数学的心脏”,“掌握数学意味着什么?那就是善于解题。

高中数学选择填空答题技巧

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选择题的解题方法与技巧题型特点概述选择题是高考数学试卷的三大题型之一.选择题的分数一般占全卷的40%左右,高考数学选择题的基本特点是:(1)绝大部分数学选择题属于低中档题,且一般按由易到难的顺序排列,主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用,并且因为它还有相对难度(如思维层次、解题方法的优劣选择,解题速度的快慢等),所以选择题已成为具有较好区分度的基本题型之一.(2)选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点,且每一题几乎都有两种或两种以上的解法,能有效地检测学生的思维层次及观察、分析、判断和推理能力.目前高考数学选择题采用的是一元选择题(即有且只有一个正确答案),由选择题的结构特点,决定了解选择题除常规方法外还有一些特殊的方法.解选择题的基本原则是:“小题不能大做”,要充分利用题目中(包括题干和选项)提供的各种信息,排除干扰,利用矛盾,作出正确的判断.数学选择题的求解,一般有两条思路:一是从题干出发考虑,探求结果;二是从题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件.解答数学选择题的主要方法包括直接对照法、概念辨析法、图象分析法、特例检验法、排除法、逆向思维法等,这些方法既是数学思维的具体体现,也是解题的有效手段.解题方法例析题型一直接对照法直接对照型选择题是直接从题设条件出发,利用已知条件、相关概念、性质、公式、公理、定理、法则等基础知识,通过严谨推理、准确运算、合理验证,从而直接得出正确结论,然后对照题目所给出的选项“对号入座”,从而确定正确的选择支.这类选择题往往是由计算题、应用题或证明题改编而来,其基本求解策略是由因导果,直接求解.例1设定义在R上的函数f(x)满足f(x)?f(x+2)=13,若f(1)=2,则f(99)等于 ( C)A.13 B.2思维启迪:先求f(x)的周期.解析∵f(x+2)=13f(x),∴f(x+4)=13f(x+2)=1313f(x)=f(x).∴函数f(x)为周期函数,且T=4.∴f(99)=f(4×24+3)=f(3)=13f(1)=132.探究提高直接法是解选择题的最基本方法,运用直接法时,要注意充分挖掘题设条件的特点,利用有关性质和已有的结论,迅速得到所需结论.如本题通过分析条件得到f(x)是周期为4的函数,利用周期性是快速解答此题的关键.变式训练1函数f(x)对于任意实数x满足条件f(x+2)=1f(x),若f(1)=-5,则f(f(5))的值为( D )A.5 B.-5 D.-1 5解析 由f (x +2)=1f (x ),得f (x +4)=1f (x +2)=f (x ), 所以f (x )是以4为周期的函数,所以f (5)=f (1)=-5,从而f (f (5))=f (-5)=f (-1)=1f (-1+2)=1f (1)=-15. 例2 设双曲线x 2a 2-y 2b2=1的一条渐近线与抛物线y =x 2+1只有一个公共点,则双曲线的离心率为 ( D ) B .5思维启迪: 求双曲线的一条渐近线的斜率即ba 的值,尽而求离心率. 解析 设双曲线的渐近线方程为y =kx ,这条直线与抛物线y =x 2+1相切,联立⎩⎪⎨⎪⎧y =kx y =x 2+1,整理得x 2-kx +1=0,则Δ=k 2-4=0,解得k =±2,即ba=2,故双曲线的离心率e =ca =c 2a 2=a 2+b 2a 2=1+(b a)2= 5.探究提高 关于直线与圆锥曲线位置关系的题目,通常是联立方程解方程组.本题即是利用渐近线与抛物线相切,求出渐近线斜率.变式训练2 已知双曲线C :x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0),以C 的右焦点为圆心且与C 的渐近线相切的圆的半径是( B ) A .a B .b解析 x 2a 2-y 2b 2=1的其中一条渐近线方程为:y =-bax ,即bx +ay =0,而焦点坐标为(c,0),根据点到直线的距离d =|b ×a 2+b 2|a 2+b 2=b .故选B 题型二 概念辨析法概念辨析是从题设条件出发,通过对数学概念的辨析,进行少量运算或推理,直接选择出正确结论的方法.这类题目常涉及一些似是而非、很容易混淆的概念或性质,这需要考生在平时注意辨析有关概念,准确区分相应概念的内涵与外延,同时在审题时要多加小心,准确审题以保证正确选择.一般说来,这类题目运算量小,侧重判断,下笔容易,但稍不留意则易误入命题者设置的“陷阱”.例3 已知非零向量a =(x 1,y 1),b =(x 2,y 2),给出下列条 件,①a =k b (k ∈R);②x 1x 2+y 1y 2=0;③(a +3b )∥(2a -b );④a ·b =|a ||b |;⑤x 21y 22+x 22y 21≤2x 1x 2y 1y 2.其中能够使得a∥b 的个数是( D )A .1B .2C .3D .4 解析 显然①是正确的,这是共线向量的基本定理;②是错误的,这是两个向量垂直的条件;③是正确的,因为由(a +3b )∥(2a -b ),可得(a +3a )=λ(2a -b ),当λ≠12时,整理得a =λ+32λ-1b ,故a ∥b ,当λ=12时也可得到a ∥b ;④是正确的,若设两个向量的夹角为θ,则由a ·b =|a ||b |cos θ,可知cos θ=1,从而θ=0,所以a ∥b ;⑤是正确的,由x 21y 22+x 22y 21≤2x 1x 2y 1y 2,可得(x 1y 2-x 2y 1)2≤0,从而x 1y 2-x 2y 1=0,于是a ∥b .探究提高 平行向量(共线向量)是一个非常重要和有用的概念,应熟练掌握共线向量的定义以及判断方法,同时要将共线向量与向量中的其他知识(例如向量的数量积、向量的模以及夹角等)有机地联系起来,能够从不同的角度来理解共线向量.变式训练3 关于平面向量a ,b ,c ,有下列三个命题:①若a·b=a·c,则b=c.②若a=(1,k),b=(-2,6),a∥b,则k=-3.③非零向量a和b满足|a|=|b|=|a-b|,则a与a+b的夹角为60°.则假命题为( B )A.①②B.①③ C.②③D.①②③解析①a·b=a·c?a·(b-c)=0,a与b-c可以垂直,而不一定有b=c,故①为假命题.②∵a∥b,∴1×6=-2k.∴k=-3.故②为真命题.③由平行四边形法则知围成一菱形且一角为60°,a+b为其对角线上的向量,a与a+b夹角为30°,故③为假命题.题型三数形结合法“数”与“形”是数学这座高楼大厦的两块最重要的基石,二者在内容上互相联系、在方法上互相渗透、在一定条件下可以互相转化,而数形结合法正是在这一学科特点的基础上发展而来的.在解答选择题的过程中,可以先根据题意,做出草图,然后参照图形的做法、形状、位置、性质,综合图象的特征,得出结论.例4 用min{a,b,c}表示a,b,c三个数中的最小值.设f(x)=min{2x,x +2,10-x}(x≥0),则f(x)的最大值为(C )A .4B .5C .6D .7思维启迪: 画出函数f(x)的图象,观察最高点,求出纵坐标即可.本题运用图象来求值,直观、易懂.解析 由题意知函数f (x )是三个函数y 1=2x ,y 2=x +2,y 3=10-x 中的较小者,作出三个函数在同一个坐标系之下的图象(如图中实线部分为f (x )的图象)可知A (4,6)为函数f (x )图象的最高点.变式训练4 设集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫(x ,y )⎪⎪⎪x 24+y 216=1, B ={}(x ,y )|y =3x,则A ∩B 的子集的个数是 ( A ) A .4 B .3 C .2 D .1 解析 集合A 中的元素是椭圆x 24+y 216=1上的点,集合B 中的元素是函数y =3x 的图象上的点.由数形结合,可知A ∩B 中有2个元素,因此A ∩B 的子集的个数为4.例5 函数f (x )=1-|2x -1|,则方程f (x )·2x =1的实根的个数是 ( C) A .0 B .1 C .2 D .3思维启迪:.若直接求解方程显然不可能,考虑到方程可转化为f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,而函数y =f (x )和y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x的图象又都可以画出,故可以利用数形结合的方法,通过两个函数图象交点的个数确定相应方程的根的个数.解析 方程f (x )·2x=1可化为f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x,在同一坐标系下分别画出函数y =f (x )和y =⎝ ⎛⎭⎪⎫12x的图象,如图所示.可以发现其图象有两个交点,因此方程f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫12x有两个实数根.变式训练5 函数y =|log 12x |的定义域为[a ,b ],值域为[0,2],则区间[a ,b ]的长度b -a 的最小值是 ( D )A .2 C .3解析 作出函数y =|log 12x |的图象,如图所示,由y =0解得x =1;由y =2,解得x =4或x =14.所以区间[a ,b ]的长度b -a 的最小值为1-14=34.题型四 特例检验法特例检验(也称特例法或特殊值法)是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件,得出特殊结论,再对各个选项进行检验,从而做出正确的选择.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等. 特例检验是解答选择题的最佳方法之一,适用于解答“对某一集合的所有元素、某种关系恒成立”,这样以全称判断形式出现的题目,其原理是“结论若在某种特殊情况下不真,则它在一般情况下也不真”,利用“小题小做”或“小题巧做”的解题策略.例6 已知A 、B 、C 、D 是抛物线y 2=8x 上的点,F 是抛物线的焦点,且FA →+FB →+FC →+FD →=0,则|FA →|+|FB →|+|FC →|+|FD →|的值为 ( D ) A .2 B .4 C .8 D .16 解析 取特殊位置,AB ,CD 为抛物线的通径,显然FA →+FB →+FC →+FD →=0, 则|FA →|+|FB →|+|FC →|+|FD →|=4p =16,故选D.探究提高 本题直接求解较难,利用特殊位置法,则简便易行.利用特殊检验法的关键是所选特例要符合条件.变式训练6 已知P 、Q 是椭圆3x 2+5y 2=1上满足∠POQ =90°的两个动点,则1OP 2+1OQ 2等于 ( B )A .34B .8解析 取两特殊点P (33,0)、Q (0,55)即两个端点,则1OP 2+1OQ 2=3+5=8.故选B例7 数列{a n }成等比数列的充要条件是 ( B ) A .a n +1=a n q (q 为常数)B .a 2n +1=a n ·a n +2≠0C .a n =a 1q n -1(q 为常数)D .a n +1=a n ·a n +2解析 考查特殊数列0,0,…,0,…,不是等比数列,但此数列显然适合A ,C ,D 项.故选B.探究提高 判断一个数列是否为等比数列的基本方法是定义法,也就是看a n +1a n是否为常数,但应注意检验一个数列为等比数列的必要条件是否成立.变式训练7 已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若a 2n a n =4n -12n -1,则S 2nS n的值为 ( C ) A .2 B .3 C .4 D .8 解析 方法一 (特殊值检验法)取n =1,得a 2a 1=31,∴a 1+a 2a 1=41=4,于是,当n =1时,S 2n S n =S 2S 1=a 1+a 2a 1=4.方法二 (特殊式检验法) 注意到a 2n a n =4n -12n -1=2·2n -12·n -1,取a n =2n -1,S 2nS n =1+(4n -1)2·2n 1+(2n -1)2·n =4. 方法三 (直接求解法)由a 2n a n =4n -12n -1,得a 2n -a n a n =2n 2n -1,即nd a n =2n 2n -1,∴a n =d (2n -1)2,于是,S 2nS n =a 1+a 2n2·2n a 1+a n2·n=2·a 1+a 2na 1+a n=2·d 2+d2(4n -1)d 2+d2(2n -1)=4.题型五 筛选法数学选择题的解题本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的选项,找到符合题意的正确结论.筛选法(又叫排除法)就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例,对于错误的选项,逐一剔除,从而获得正确的结论. 例8 方程ax 2+2x +1=0至少有一个负根的充要条件是( C )A .0<a≤1B .a<1C .a≤1D .0<a≤1或a<0解析 当a =0时,x =-12,故排除A 、D.当a =1时,x =-1,排除B.故选C. 探究提高 选择具有代表性的值对选项进行排除是解决本题的关键.对“至少有一个负根”的充要条件取值进行验证要比直接运算方便、易行.不但缩短时间,同时提高解题效率.变式训练8 已知函数f (x )=mx 2+(m -3)x +1的图象与x 轴的交点至少有一个在原点右侧,则实数m 的取值范围是( D )A .(0,1)B .(0,1]C .(-∞,1)D .(-∞,1]解析 令m =0,由f (x )=0得x =13适合,排除A 、B.令m =1,由f (x )=0得:x =1适合,排除C. 题型六 估算法由于选择题提供了唯一正确的选择支,解答又无需过程.因此,有些题目,不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法往往可以减少运算量,但是加强了思维的层次.例9若A 为不等式组⎩⎪⎨⎪⎧ x ≤0y ≥0y -x ≤2表示的平面区域,则当a 从-2连续变化到1时,动直线x +y =a 扫过A 中的那部分区域的面积为 ( C )B .1 D .2解析 如图知区域的面积是△OAB 去掉一个小直角三角形.阴影部分面积比1大,比S △OAB =12×2×2=2小,故选C 项. 探究提高 “估算法”的关键是应该确定结果所在的大致范围,否则“估算”就没有意义.本题的关键在所求值应该比△AOB 的面积小且大于其面积的一半.变式训练9 已知过球面上A 、B 、C 三点的截面和球心的距离等于球半径的一半,且AB =BC =CA =2,则球面面积是( D )π π π π解析 ∵球的半径R 不小于△ABC 的外接圆半径r =233,则S 球=4πR 2≥4πr 2=163π>5π,故选D. 规律方法总结1.解选择题的基本方法有直接法、排除法、特例法、验证法和数形结合法.但大部分选择题的解法是直接法,在解选择题时要根据题干和选择支两方面的特点灵活运用上述一种或几种方法“巧解”,在“小题小做”、“小题巧做”上做文章,切忌盲目地采用直接法.2.由于选择题供选答案多、信息量大、正误混杂、迷惑性强,稍不留心就会误入“陷阱”,应该从正反两个方向肯定、否定、筛选、验证,既谨慎选择,又大胆跳跃.3.作为平时训练,解完一道题后,还应考虑一下能不能用其他方法进行“巧算”,并注意及时总结,这样才能有效地提高解选择题的能力.知能提升演练1.已知集合A={1,3,5,7,9},B={0,3,6,9,12},则A∩(?N B)等于(A )A.{1,5,7} B.{3,5,7} C.{1,3,9}D.{1,2,3}解析由于3∈?N B,所以3∈A∩(?N B)∴排除B、C、D,故选A.2.已知向量a,b不共线,c=k a+b(k∈R),d=a-b.如果c∥d,那么( D) A.k=1且c与d同向B.k=1且c与d反向C.k=-1且c与d同向D.k=-1且c与d反向解析 当k =1时,c =a +b ,不存在实数λ,使得a =λb .所以c 与d 不共线,与c ∥d 矛盾.排除A 、B ;当k =-1时,c =-a +b =-(a -b )=-d ,所以c ∥d ,且c 与d 反向.故应选D.3.已知函数y =tan ωx 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内是减函数,则( B ) A .0<ω≤1 B .-1≤ω<0 C .ω≥1 D .ω≤-1解析 可用排除法,∵当ω>0时正切函数在其定义域内各长度为一个周期的连续区间内为增函数,∴排除A 、C ,又当|ω|>1时正切函数的最小正周期长度小于π,∴y =tan ωx 在⎝ ⎛⎭⎪⎫-π2,π2内不连续,在这个区间内不是减函数,这样排除D ,故选B.4.已知函数f (x )=2mx 2-2(4-m )x +1,g (x )=mx ,若对于任一实数x ,f (x )与g (x )的值至少有一个为正数,则实数m 的取值范围是 ( B ) A .(0,2) B .(0,8) C .(2,8) D .(-∞,0) 解析 当m =1时,f (x )=2x 2-6x +1,g (x )=x ,由f (x )与g (x )的图象知,m =1满足题设条件,故排除C 、D.当m =2时,f (x )=4x 2-4x +1,g (x )=2x ,由其图象知,m =2满足题设条件,故排除A.因此,选项B 正确.5.已知向量OB →=(2,0),向量OC →=(2,2),向量CA →=(2cos α,2sin α),则向量OA →与向量OB →的夹角的取值范围是 ( D )A .[0,π4]B .[5π12,π2]C .[π4,5π12]D .[π12,5π12] 解析 ∵|CA →|=2,∴A 的轨迹是⊙C ,半径为2.由图可知∠COB =π4,设向量OA →与向量OB →的夹角为θ,则π4-π6≤θ≤π4+π6,故选D. 6.设函数y =f (x )在(-∞,+∞)内有定义,对于给定的正数K ,定义函数f K (x )=⎩⎪⎨⎪⎧ f (x ),f (x )≤K ,K ,f (x )>K .取函数f (x )=2-|x |,当K =12时,函数f K (x )的单调递增区间为 ( C )A .(-∞,0)B .(0,+∞)C .(-∞,-1)D .(1,+∞)解析 函数f (x )=2-|x |=(12)|x |,作图f (x )≤K =12?x ∈(-∞,-1]∪[1,+∞),故在(-∞,-1)上是单调递增的,选C 项.7.设x ,y ∈R,用2y 是1+x 和1-x 的等比中 项,则动点(x ,y )的轨迹为除去x 轴上点的 ( D )A .一条直线B .一个圆C .双曲线的一支D .一个椭圆 解析 (2y )2=(1-x )(1+x )(y ≠0)得x 2+4y 2=1(y ≠0).8.设A 、B 是非空数集,定义A *B ={x |x ∈A ∪B 且x ∈A ∩B },已知集合A ={x |y=2x -x 2},B ={y |y =2x ,x >0},则A *B 等于 ( C )A .[0,1]∪(2,+∞)B .[0,1)∪(2,+∞)C .(-∞,1]D .[0,2]解析 A =R ,B =(1,+∞),故A *B =(-∞,1],故选C.9.若点O 和点F (-2,0)分别为双曲线x 2a2-y 2=1(a >0)的中心和左焦点,点P 为双曲线右支上的任意一点,则OP →·FP →的取值范围为 ( B )A .[3-23,+∞)B .[3+23,+∞)C .[-74,+∞)D .[74,+∞) 解析 由c =2得a 2+1=4,∴a 2=3,∴双曲线方程为x 23-y 2=1.设P (x ,y )(x ≥3), OP →·FP →=(x ,y )·(x +2,y )=x 2+2x +y 2=x 2+2x +x 23-1=43x 2+2x -1(x ≥3). 令g (x )=43x 2+2x -1(x ≥3),则g (x )在[3,+∞)上单调递增.g (x )min =g (3)=3+2 3.10.已知等差数列{a n }满足a 1+a 2+…+a 101=0,则( C )A .a 1+a 101>0B .a 2+a 102<0C .a 3+a 99=0D .a 51=51解析 取满足题意的特殊数列a n =0,则a 3+a 99=0,故选C.11.在等差数列{a n }中,若a 2+a 4+a 6+a 8+a 10=80,则a 7-12a 8的值为 (C ) A .4 B .6 C .8 D .10解析 令等差数列{a n }为常数列a n =16.显然a 7-12a 8=16-8=8.故选C. 12.若1a <1b <0,则下列不等式:①a +b <ab ;②|a |>|b |;③a <b ;④b a +a b>2中,正确的不等式是 (C )A .①②B .②③C .①④D .③④解析 取a =-1,b =-2,则②、③不正确,所以A 、B 、D 错误,故选C.13.如图,质点P 在半径为2的圆周上逆时针运动,其初始位置为P 0(2,-2),角速度为1,那么点P 到x 轴距离d 关于时间t 的函数图象大致为 (C)解析 观察并联想P 运动轨迹与d 的关系,当t =0时,d =2,排除A 、D ;当开始运动时d 递减,排除B.14.若函数f (x )=⎪⎪⎪⎪⎪⎪x 2x 2+1-a +4a 的最小值等于3,则实数a 的值等于 (A )A. 34 B .1 C. 34或1 D .不存在这样的a 解析 方法一 直接对照法令x 2x 2+1=t ,则t ∈[0,1).若a ≥1,则f (x )=|t -a |+4a =5a -t 不存在最小值;若0≤a <1,则f (x )=|t -a |+4a ,当t =a 时取得最小值4a ,于是4a =3,得a =34符合题意;若a <0,f (x )=|t -a |+4a =t +3a ,当t =0时取得最小值3a ,于是3a =3,得a =1不符合题意.综上可知,a =34. 方法二 试验法若a =1,则f (x )=⎪⎪⎪⎪⎪⎪x 2x 2+1-1+4>4,显然函数的最小值不是3,故排除选项B 、C ;若a =34,f (x )=⎪⎪⎪⎪⎪⎪x 2x 2+1-34+3,这时只要令x 2x 2+1-34=0,即x =±3,函数可取得最小值3,因此A 项正确,D 项错误.15.已知sin θ=m -3m +5,cos θ=4-2m m +5(π2<θ<π),则tan θ2等于( D ) A. m -39-m B .|m -39-m | C. 13D .5解析 由于受条件sin 2θ+cos 2θ=1的制约,故m 为一确定的值,于是sin θ,cos θ的值应与m 的值无关,进而tan θ2的值与m 无关,又π2<θ<π,π4<θ2<π2,∴tan θ2>1,故选D 项. 16.已知函数y =f (x ),y =g (x )的导函数的图象如下图,那么y =f (x ),y =g (x )图象可能是( D )解析从导函数的图象可知两个函数在x0处斜率相同,可以排除B项,再者导函数的函数值反映的是原函数增加的快慢,可明显看出y=f(x)的导函数是减函数,所以原函数应该增加的越来越慢,排除A、C两项,最后只有D项,可以验证y=g(x)导函数是增函数,增加越来越快.。

高考数学复习:高考题型解法训练(选择题的解法等10个) 人教课标版6最新优选公开课件

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[解析] (1)设事件:有5个孔被打穿为A,则在7次打孔
中出现5次打穿,2次未打穿.因为打穿与否的
概率是相等的,且为P= 1 根据独立重复试验
2
概率公式:
P(A)=
C
5 7
(
1 2
)5(
1 2
)2= 21
128
专题九 概率与统计解答题的解法 考题剖析
(2)若前两次的读数一样,则可能是前两次都打穿了,或
专题九 概率与统计解答题的解法 考题剖析
1.(襄樊市高中调研测试题)已知10件产品中有3件是次品. (1)任意取出3件产品作检验,求其中至少有1件是次品的概率; (2)为了保证使3件次品全部检验出的概率超过0.6,最少应抽取
几件产品作检验?
专题九 概率与统计解答题的解法 考题剖析
[解析]
(1)任意取出3件产品作检验,全部是正品的概率为
专题九 概率与统计解答题的解法 考题剖析
[解析] (Ⅰ)先求S6=2的概率. 6次变化中,出现“○”有4次,出现“ ×”有2次.
故S6=2的概率为 C
4 6
(
1 2
)4·( 1
2
)2= 15
64
.
∴S6≠2的概率为P1 =1-
15 =
64
49 .
64
专题九 概率与统计解答题的解法 考题剖析
(Ⅱ)当S8=2时,即前八秒出现“○”5次和“×”3次,又已知
专题九 概率与统计解答题的解法 应试策略
2.从集合的角度看概率 若把一次试验所有可能的结果组成集合I,事件A、B包含的 结果分别组成集合A、B,则事件A的概率就是P(A)= card( A ) ;事
card( I )
件A与B互斥,就是A∩B= ,A与B对立就是A= ,即 A =B.
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高考数学选择题的10种常用解法高考数学试题中, 选择题的分值占全卷的40%,同时它又在全卷的开始部分,所以解选择题的快慢和成功率的高低对于能否进入最佳状态,以至于整个考试的成败起着举足轻重的作用.近年高考选择题减少了繁烦的运算,着力考查学生的逻辑思维与直觉思维能力,以及观察、分析、比较、选择简捷运算方法的能力,突出了对学生数学素质的考查。

试题运算量不大,以认识型和思维型的题目为主,许多题目既可用通性、通法直接求解,也可用 “特殊”方法求解。

下面介绍高考数学选择题的10种常用解法.解数学选择题有两个基本思路:一是直接法;二是间接法①充分利用题干和选择支两方面提供的信息,快速、准确地作出判断,是解选择题的基本策略。

②解选择题的基本思想是:既要看到通常各类常规题的解题思想,原则上都可以指导选择题的解答;更应看到。

根据选择题的特殊性,必定存在着若干异于常规题的特殊解法。

我们需把这两方面有机地结合起来,对具体问题具体分析。

1、直接求解法2、特例法3、代入验证法4、图象法(数形结合法)5、逻辑分析法6、逆向思维法7、估算法8、直觉分析法9、排除筛选法10、特征分析法1、直接求解法由因导果,对照结论。

按指令要求,通过推理或演算直接得出符合题意的结论,再与选择支对照而作出判断的解题思路称为直接法.直接法是经常采用的一种重要方法.例1、设集合A 和B 都是自然数集合N ,映射:f A B →把集合A 中的元素n 映射到集合B 中的元素2n n +,则在映射f 下,象20的原象是 ( )()2A ()3B ()4C ()5D解:由映射概念可知220,n n +=可得4n =.故选()C .例2、如果()732log log log 0x =⎡⎤⎣⎦,那么12x-等于( )()A 13(B(C (D解:由题干可得:()322log log 1log 3x x =⇒=32.x ⇒=13222x--∴==故选()D . 例3、方程sin 100xx =的实数解的个数为 ( )()61A ()62B ()63C ()64D解:令,sin 100x y y x ==,这两个方程的曲线交点的个数就是原方程实数解的个数.由于直线1100y x =的斜率为1100,又1sin 1.x -≤≤所以仅当100100x -≤≤时,两图象有交点.由函数sin y x =的周期性,把闭区间[]100,100-分成()()[]100,2161,2,21,215,100.k k ππππ--++⨯⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦(15,14,,k =--L 2,1,0,1,2,,14),--L 共32个区间,在每个区间上,两图象都有两个交点,注意到原点多计一次,故实际交点有63个.即原方程有63个实数解.故选()C .从以上例题可以看出,解一元数学选择题,当得出的符合题意的结论与某选择支相符时,便可断定该选择支是正确的.练习精选1.已知f(x)=x(sinx+1)+ax 2,f(3)=5,则f(-3)=( )(A)-5 (B)-1 (C)1 (D)无法确定2.若定义在实数集R 上的函数y=f(x+1)的反函数是y=f -1(x -1),且f(0)=1,则f(2001) 的值为( ) (A)1 (B)2000 (C)2001 (D)20023.已知奇函数f(x)满足:f(x)=f(x+2),且当x ∈(0,1)时,f(x)=2x -1,则12(log 24)f 的值为(A )12- (B )52- (C )524- (D )2324- 4.设a>b>c,n ∈N,且11na b b c a c+≥---恒成立,则n 的最大值是( )(A)2 (B)3 (C)4 (D)5 5.如果把y=f(x)在x=a 及x=b 之间的一段图象近似地看作直线的一段,设a ≤c ≤b ,那么f(c)的近似值可表示为( )(A)[]1()()2f a f b +()[()()]c a f a f b f a b a -+-- (D) ()[()()]c af a f b f a b a---- 6.有三个命题:①垂直于同一个平面的两条直线平行;②过平面α的一条斜线l 有且仅有一个平面与α垂直;③异面直线,a b 不垂直,那么过a 的任一平面与b 都不垂直。

其中正确的命题的个数为( ) A.0 B.1 C.2 D.37.数列1,1+2,1+2+22,…,1+2+22+…+2n -1,…的前99项的和是( )(A )2100-101 (B )299-101 (C )2100-99 (D )299-99 练习精选答案:B DACCDA2、特例法把特殊值代入原题或考虑特殊情况、特殊位置,从而作出判断的方法称为特例法.(也称特殊值法)例4、当()()112a b ++=时,arctga arctgb +的弧度等于 ( )()22A ππ-或 ()233B ππ-或 ()344C ππ-或 ()455D ππ-或 分析:四个选择支中有且只有一个是正确的,且四支中八个常数均不相同,故把满足()()112a b ++=的任一组,a b 的值代入arctga arctgb +必等于这八个数中的某一个,该数所在的支就是正确支.解:取满足()()112a b ++=的0,1a b ==代入,有014arctg arctg π+=.故选()C .注:若用直接法.由()()112 1.1a b a b ab +++=⇒=-()11a btg arctga arctgb ab++==-Q . 又,2222arctga arctgb arctga arctgb ππππππ-<<-<<∴<+<.3.44arctga arctgb ππ∴+=-或例5、()11,lg lg ,lg 22a b a b P Q a b R +⎛⎫>>==+= ⎪⎝⎭,则 ( ) ()A R P Q << ()B P Q R << ()C Q P R << ()D P R Q <<解:由1,a b >>不妨取100,10a b ==,则3100103,lg .222P Q R +⎛⎫===>= ⎪⎝⎭故选()B . 注:本题也可尝试利用基本不等式进行变换.例6 ( )()A ()B ()6C (D解:由已知不妨设长1,a =宽b 高c ===故选()D .练习精选1.若04πα<<,则( )(A)sin 2sin αα> (B)cos2cos αα< (C)tan2tan αα> (D)cot 2cot αα<2.如果函数y=sin2x+a cos2x 的图象关于直线x=-8π对称,那么a=( (B)(C)1 (D)-13.已知≥1).函数g(x)的图象沿x 轴负方向平移1个单位后,恰好与f(x)的图象关于直线y=x 对称,则g(x)的解析式是()(A )x 2+1(x ≥0)(B)(x -2)2+1(x ≥2)(C) x 2+1(x ≥1)(D)(x+2)2+1(x ≥2)4.直三棱柱ABC —A /B /C /的体积为V ,P 、Q 分别为侧棱AA /、CC /上的点,且AP=C /Q ,则四棱锥B —APQC 的体积是( )(A )12V (B )13V (C )14V (D )15V5.在△ABC 中,A=2B ,则sinBsinC+sin 2B=( ) (A)sin 2A (B)sin 2B (C)sin 2C (D)sin2B 6.若(1-2x)8=a 0+a 1x+a 2x 2+…+a 8x 8,则|a 1|+|a 2|+…+|a 8|=( ) (A )1 (B )-1 (C )38-1 (D )28-1 7.一个等差数列的前n 项和为48,前2n 项和为60,则它的前3n 项和为( ) (A) 24- (B) 84 (C) 72 (D) 368.如果等比数列{}n a 的首项是正数,公比大于1,那么数列13log n a ⎧⎫⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭是( )(A)递增的等比数列; (B)递减的等比数列; (C)递增的等差数列; (D)递减的等差数列。

9.双曲线222222(0)b x a y a b a b -=>>的两渐近线夹角为α,离心率为e ,则cos 2α等于( )(A)e (B)2e (C)1e (D)21e练习精选答案:BDBBACDDC3、代入验证法将选择支代入题干或将题干代入选择支进行检验,然后作出判断的方法称为代入法.例72=的值是 ( )()3A x = ()37B x =()2C x = ()1D x =分析:找最简单的选择支代入,并根据正确支是唯一的可知选()D . 注:本问题若从解方程去找正确支实属下策.例8、已知101,1 1.log ,log ,a a a b ab M N b b<<>>==且则1log b P b=.三数大小关系为 ( )()A P N M << ()B N P M << ()C N M P << ()D P M N <<解:由01,10,0.a b M N <<>><知又10.P =-<代入选择支检验()(),C D 被排除;又由1log 0log log 0a a a ab ab b a >⇒<⇒+<,log 1.a b <-即()1log log .a b b A b<被排除.故选()B .练习精选1.如果436m m C P =,则m=( ) (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 92.若不等式0≤x 2-ax+a ≤1的解集是单元素集,则a 的值为( ) (A)0 (B)2 (C)4 (D)63.若f (x)sinx 是周期为 π 的奇函数,则f (x)可以是( ) (A) sinx (B) cosx (C) sin2x (D) cos2x 4.已知复数z 满足arg(z+1)=3π,arg(z -1)= 65π,则复数z 的值是( )(A)i 31+- (B) i 2321+- (C)i 31- (D)i 2321-5.若正棱锥的底面边长与侧棱长相等,则该棱锥一定不是..( ) (A)三棱锥 (B) 四棱锥 (C) 五棱锥 (D) 六棱锥 练习精选答案:BBBBD4、图象法(数形结合法)通过画图象作出判断的方法称为图象法.例9、方程()lg 410x x +=的根的情况是 ( )()A 仅有一根 ()B 有一正根一负根 ()C 有两个负根 ()D 没有实数根解:令()1210,lg 4.x y y x ==+画草图(略).当0x =时,()1212101,lg 4lg 4.x y y x y y ===+=∴>.当1x =-时,()1212110,lg 4lg3..10x y y x y y ===+=∴<当3x =-时,()1212110,lg 4lg10.1000x y y x y y ===+==∴>. 由此可知,两曲线的两交点落在区间()3,0x ∈-内.故选()C .例10、已知(){}()(){}222,,,1E x y y x F x y x y a =≥=+-≤,那么使E F F =I成立的充要条件是 ( )()54A a ≥()54B a =()1C a ≥ ()0D a > 解:E Q 为抛物线2y x =的内部(包括周界),F 为动圆()221x y a +-=的内部(包括周界).该题的几何意义是a 为何值时,动圆进入区域E ,并被E 所覆盖.(图略)a Q 是动圆圆心的纵坐标,显然结论应是()a c c R +≥∈,故可排除()(),B D ,而当1a =时,.E F F ≠I (可验证点()0,1.故选()A . 练习精选1.方程lg(x+4)=10x 的根的情况是( )(A)仅有一根 (B)有一正一负根 (C)有两负根 (D)无实根2.E 、F 分别是正四面体S —ABC 的棱SC 、AB 的中点,则异面直线EF 与SA 所成的角是 (A)90o (B)60o (C)45o (D)30o3.已知x 1是方程x+lgx=3的根,x 2是方程x+10x =3的根,那么x 1+x 2的值是( )(A)6 (B)3 (C)2 (D)14.已知函数f(x)=x 2,集合A={x|f(x+1)=ax,x ∈R},且A ∪R +=R +,则实数a 的取值范围是 (A)(0,+∞) (B)(2,+∞) (C)[4,)+∞ (D)(,0)[4,)-∞+∞U5.函数f(x)=12ax x ++在区间(-2,+ ∞)上为增函数,则a 的取值范围是( ) (A)0<a<12(B)a<-1或a>12(C)a>12(D)a>-26.已知函数f(x)=3-2|x|,g(x)=x 2-2x,构造函数F(x),定义如下:当f(x)≥g(x)时,F(x)=g(x);当f(x)<g(x)时,F(x)=f(x).那么F(x)( )(A)有最大值3,最小值-1(B)有最大值无最小值(C)有最大值3,无最小值(D)无最大值,也无最小值7.ω是正实数,函数f(x)=2sin ωx 在[,]34ππ-上递增,那么( )(A)0<ω≤32(B)0<ω≤2 (C)0<ω≤247(D) ω≥28(0)x a ≥>的解集为{}x m x n ≤≤,且2m n a -=,则a 的值等于( )(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 49.f(x)是定义在R 上的奇函数,且f(3-x)=f(3+x),若 x ∈(0,3)时f(x)=2x ,则f(x)在(-6,-3)上的解析式是f(x)=( )(A )2x+6 (B )-2x+6 (C )2x (D )-2x 练习精选答案:CCBACBABB5、逻辑分析法根据选择支的逻辑结构和解题指令的关系作出判断的方法称为逻辑分析法. (1)若(A )真⇒(B )真,则(A )必排出,否则与“有且仅有一个正确结论”相矛盾. (2) 若(A )⇔(B ),则(A )(B )均假。

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