未来学校的五大预测
未来的学校
未来的学校
未来的学校将会是一个全新的教育模式，并且利用到最新的科技，提供更加有个性化和实践性的学习体验。
以下是一些关于未来学校的可能特征：
1. 虚拟现实和增强现实：学生可以通过虚拟现实和增强现实技术来参与沉浸式学习体验。
他们可以在虚拟的环境中探索历史事件，观察细胞结构，甚至是与远在他国的学生们共同参与项目。
2. 个性化学习：学校将根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习计划和资源。
学生可以选择他们感兴趣的课程和领域，并按照自己的进度进行学习。
3. 项目导向学习：学生将更多地参与到实践项目中，通过解决真实世界的问题来学习知识和技能。
这将帮助学生将课本知识应用到实际情境中，并培养创新和解决问题的能力。
4. 网络和远程学习：未来的学校将会更加依赖互联网和远程学习技术。
学生可以通过在线课程和教学资源，获取跨地域和跨文化的学习机会。
远程学习还将使学生能够按照自己的节奏和地点进行学习。
5. 社交学习体验：学校将会强调学生之间的协作和社交学习。
学生可以通过线上平台和实时协作工具，与同学们一起解决问题和分享学习成果。
6. 数据驱动决策：学校将会积极利用数据分析和人工智能技术，为学生提供个性化的支持和指导。
教师和学校管理者将能够通过分析学生数据，了解他们的学习进展，并根据需求调整教学内容和方式。
这只是一些关于未来学校的设想，随着科技的进步和社会的发展，未来学校可能还会有更多的创新和改变。
高中学校未来三年(2021-2023)的发展方向
高中学校未来三年（2021-2023）的发展方向目标- 提升教育质量，确保学生的学业成绩和综合素养得到全面提高。
- 增强教师队伍的专业能力和教学水平，为学生提供优质的教育资源和指导。
- 加强学校的管理和服务能力，提升学校的整体运作效率和学生满意度。
- 开展多元化的课程和教育活动，促进学生的全面发展和终身研究能力的培养。
- 加强与家长和社区的沟通与合作，形成良好的教育共同体。
发展方向1. 教育质量提升- 制定并完善学校的教育教学方案，确保教学内容和方法科学合理。
- 加强师资培训和教育研究，提高教师的教学水平和专业能力。
- 建立科学的评价体系，全面评估学生的学业成绩和综合素养。
- 鼓励学生积极参与学科竞赛和社会实践活动，拓宽学生的研究领域。
2. 教师队伍建设- 定期进行教师培训和专业发展活动，提高教师的教学水平和教育理念。
- 建立激励机制，吸引和留住优秀的教师人才。
- 加强教师之间的合作与交流，促进教育教学经验的分享和借鉴。
3. 学校管理和服务能力提升- 完善学校的管理制度和流程，提高学校的运作效率和服务质量。
- 加强学校设施和资源建设，为学生提供良好的研究和发展环境。
- 注重学生的个性化需求，提供个别辅导和关爱服务。
4. 多元化课程和教育活动开展- 设计和开展多元化的课程，满足学生的兴趣和发展需求。
- 组织丰富多样的教育活动，培养学生的创新意识和综合能力。
- 推广信息技术在教育中的应用，提高学生的信息素养和技术能力。
5. 家校社区合作- 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
- 与社区资源对接，拓展学生的社会实践和实践机会。
- 开展家庭教育讲座和交流活动，提供家长教育的支持和指导。
以上是高中学校未来三年（2021-2023）的发展方向，我们将致力于提升教育质量，提高教师队伍的专业能力，加强学校管理和服务能力，开展多元化的课程和教育活动，加强家校社区合作，共同为学生的全面发展和未来的成功铺就坚实的基础。
未来的学校会是什么样子
未来的学校会是什么样子随着科技的快速发展和社会的变迁，未来的学校将会发生巨大的变化。
教育模式、学科设置、校园环境以及教学手段都将面临全新的挑战和机遇。
本文将以教育模式、学科设置和校园环境等方面来探讨未来学校的可能面貌。
一、教育模式的转变传统的教育模式以授课为主导，学生在课堂上被动接受知识。
然而，未来的学校将采用更加开放、自主的教育模式。
教师将成为学生的指导者和合作伙伴，鼓励学生自主学习、思考和创新。
教学将更加注重培养学生的综合能力和实践动手能力，通过项目制学习和小组合作等方式，激发学生的潜能和创造力。
二、学科设置的创新随着社会的发展，传统的学科边界变得越来越模糊，学校的学科设置也将发生重大改变。
未来的学校将更加注重跨学科的融合和交叉学科的发展。
例如，科学和艺术将会相互结合，创新和创造力将成为学校的核心课程。
同时，教育科技也将成为必修课程，学生将学习人工智能、编程和大数据等相关知识，以适应未来社会的发展需求。
三、校园环境的改变未来的学校将拥有创新的校园环境。
一方面，学校将建设更加现代化和智能化的教学设施，例如虚拟实验室、智能图书馆等，为学生提供更加丰富多样的学习资源。
另一方面，学校将注重创造舒适和温馨的学习氛围，提供多元化的课外活动和社团组织，鼓励学生积极参与并发展自己的兴趣爱好。
四、教学手段的革新未来的学校将更加注重教学手段的革新。
传统的教育教学主要依赖于纸质教材和课堂讲解，而未来的学校将运用更加先进的科技手段进行教学。
例如，学生将用电子设备替代纸质教材，通过在线学习平台进行学习和互动交流。
同时，虚拟现实技术、人工智能等也将应用于教学过程中，提供更加个性化和精准的学习体验。
总之，未来的学校将呈现出更加开放、自主和创新的特点。
教育模式的转变、学科设置的创新、校园环境的改变以及教学手段的革新，都将为学生的全面发展和未来社会的需求提供更好的支持和保障。
我们期待未来的学校能够培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，为社会进步和发展做出更大的贡献。
五年学校发展路线(2020-2025)
五年学校发展路线（2020-2025）背景本文档旨在制定学校未来五年（2020-2025）的发展路线。
我们将以简洁明了的策略为主，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户协助。
目标1. 提升教育质量：通过优化教学方法、培养高素质教师团队以及引入先进教育技术，提高学校的教育质量。
2. 增强学校声誉：通过加强校内外宣传，推广学校的独特优势和特色，提升学校的知名度和声誉。
3. 强化学生发展：提供丰富的课外活动和实践机会，培养学生的综合素质和领导能力，助力学生全面发展。
4. 促进国际交流：加强与国际学校的交流合作，推动国际化教育，增强学生的全球视野和跨文化交流能力。
5. 推动科技创新：积极引入科技创新教育，培养学生的创新思维和科技应用能力，提升学校的科技实力。
策略1. 完善教师培训计划：建立持续的教师培训机制，提高教师教学水平和专业素养。
2. 增设先进教育设施：投入资金，引进先进教育设备和技术，提升教学效果。
3. 扩大校园宣传力度：利用各种媒体渠道和校内外活动，积极宣传学校的优势和特色。
4. 加强课外活动组织：丰富多样的课外活动，提供学生全面发展的机会。
5. 与国际学校合作：建立合作框架，开展学生交流、教师培训等国际合作项目。
6. 设立科技创新实验室：投资建设科技创新实验室，培养学生的科技创新能力。
7. 加强与相关机构的合作：与科研机构、企业等合作，共同推动科技创新和学校发展。
实施计划1. 2020年：制定详细实施方案，明确目标和责任分工。
2. 2021年：开始教师培训计划，并引进先进教育设施。
3. 2022年：加大校园宣传力度，推广学校特色和优势。
4. 2023年：加强课外活动组织，提供更多学生发展机会。
5. 2024年：与国际学校建立合作框架，并设立科技创新实验室。
6. 2025年：加强与相关机构的合作，推动科技创新和学校发展。
结论通过实施以上策略和实施计划，我们将提升教育质量，增强学校声誉，促进学生发展，推动国际交流，以及推动科技创新。
未来的学校
未来的学校随着科技的飞速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。
未来的学校将不再是我们熟悉的模样，而是融合了高科技、个性化和灵活性的新型教育机构。
在这篇文章中，我们将一探究竟，看看未来的学校将会是什么样子。
智能教室未来的教室将充满智能化设备。
传统的黑板和粉笔将被超大屏幕的交互式白板所取代，教师可以通过触控或远程控制来展示课程内容。
学生每人配备一台个人电脑或平板，通过云端平台接入课堂，实现资源共享和实时互动。
虚拟现实与增强现实VR（虚拟现实）和AR（增强现实）技术将被广泛应用于教学中。
历史课上，学生可以穿越回古代文明；生物课上，则能深入细胞内部探索生命的奥秘。
这些沉浸式体验将极大地提高学生的学习兴趣和效率。
个性化学习借助人工智能和大数据分析，未来的学校能够为每个学生提供个性化的学习计划。
系统会根据学生的学习进度、兴趣和能力，推荐合适的课程和学习材料，确保每位学生都能以最适合自己的方式学习。
在线与离线结合未来的学校将打破时间和空间的限制，实现线上线下相结合的教育模式。
学生可以在家通过网络参与课堂，也可以到校与老师和同学面对面交流。
这种灵活的学习方式让教育更加便捷和高效。
跨学科学习未来的学校鼓励跨学科学习，不再局限于传统的学科界限。
科学与艺术、数学与文学等看似不相关的领域将被结合起来，培养学生的综合思考能力和创新能力。
生态校园未来的学校将是绿色环保的典范。
校园内将大量使用太阳能、风能等可再生能源，同时种植绿色植物，创造一个健康、可持续的学习环境。
结语未来的学校将是一个高度融合科技与教育的场所，它不仅改变了学习的方式，更重塑了我们对知识的认知。
在这样的环境下，学生们将能够更好地适应未来社会的需求，成为具有创新精神和实践能力的新一代。
---以上内容是基于对未来教育趋势的预测和设想，旨在激发读者对未来学校的想象。
实际发展可能会有所不同，但无疑的是，科技将继续深刻影响教育领域的发展。
学校五年发展规划
学校五年发展规划学校是培养未来社会栋梁的摇篮，对于学校的发展规划至关重要。
本文将探讨学校未来五年的发展规划，包括教学改革、师资队伍建设和学校设施提升三个方面。
一、教学改革教学是学校的核心工作，教学改革是推动学校发展的关键。
未来五年，学校将致力于以下方面的教学改革：1.1 课程体系创新学校将根据社会需求和学生发展需求，重新设计和优化课程体系。
将聘请教育专家制定新的课程标准，并引入新的学科内容，以培养学生的综合能力和创新思维。
1.2 教学方法创新传统的课堂教学已不能满足学生的需求，学校将鼓励教师采用多种教学方法，如合作学习、探究式学习和项目制等，培养学生的自主学习和问题解决能力。
1.3 评估机制改革为了更准确地评估学生的学习成果，学校将改革评估机制，弃用传统的考试模式，引入多元化的评估手段，如口头报告、展示作品和综合评价等，全面了解学生的综合素质和能力。
二、师资队伍建设师资是学校教育质量的关键因素，加强师资队伍建设是学校发展的重要保障。
未来五年，学校将开展以下师资队伍建设工作：2.1 教师培训计划学校将组织教师参加专业培训课程和学术研讨会，提升他们的专业水平和教学能力。
同时，学校还将鼓励教师参与教育科研，并给予相应的支持和奖励。
2.2 招聘优秀教师为了提高学校的整体教育水平，学校将积极招聘具有专业知识和教学经验的优秀教师。
通过引进外部教育专家和校外合作，带来新的理念和方法，促进教师的专业发展。
2.3 学术交流和合作学校将鼓励教师参与学术交流和校际合作，开展教育研究和教学实践。
通过与其他学校的合作，学校可以分享经验和资源，提高教学质量。
三、学校设施提升为了提供更好的教育环境和学习条件，学校将致力于学校设施的提升：3.1 建设新的教学楼和实验室为了适应未来教育的需要，学校将建设新的教学楼和实验室。
这些新设施将配备先进的教学设备和技术，提供更好的学习和实践场所。
3.2 完善图书馆和电子资源学校将增加图书馆的藏书量，引入更多的电子资源，如电子书籍和学术数据库。
未来的学校
未来的学校引言随着科技的飞速发展，教育领域也在不断地革新。
未来的学校将不再是传统的教室和黑板，而是充满了科技感和个性化的教育环境。
本文将探讨未来学校的发展趋势、教学方式、学习空间等方面的变化。
一、未来学校的发展趋势1. 智能化：未来的学校将充分利用人工智能、大数据等技术手段，实现教学资源的智能化管理和个性化推荐。
例如，通过分析学生的学习数据，为他们量身定制合适的学习计划和资源。
2. 网络化：随着互联网的普及，未来的学校将更加注重网络化教育。
学生可以通过在线平台随时随地进行学习，教师也可以利用网络工具进行远程授课和辅导。
3. 个性化：未来的学校将更加关注学生的个性化需求，提供多样化的课程选择和学习方式。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习路径，从而实现个性化发展。
4. 实践性：未来的学校将更加注重培养学生的实践能力。
通过设置实验课程、实习项目等，让学生在实践中掌握知识和技能，提高解决实际问题的能力。
二、未来学校的教学方式1. 翻转课堂：未来的学校将采用翻转课堂的教学方式，即将传统的课堂教学和课后作业的顺序颠倒过来。
学生在课前通过在线平台自主学习知识，课堂上则与老师和同学一起讨论问题、解答疑惑。
这种教学方式有助于提高学生的自主学习能力和课堂参与度。
2. 项目式学习：未来的学校将鼓励学生参与项目式学习，即通过完成一个具有实际意义的项目来学习知识和技能。
这种方式有助于培养学生的团队协作能力和创新精神，同时也能让他们更好地将所学知识应用于实际生活中。
3. 游戏化学习：未来的学校将尝试将游戏元素融入教学中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，通过设计一些有趣的学习游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、未来学校的学习空间1. 灵活多变的空间布局：未来的学校将打破传统的固定教室布局，采用灵活多变的空间设计。
例如，可以根据不同的教学内容和活动需求，快速调整桌椅的摆放方式和空间布局。
2. 丰富的学习资源：未来的学校将为学生提供丰富的学习资源，包括图书、电子资料、实验设备等。
未来的教育发展趋势
未来的教育发展趋势
随着科技的不断进步和社会的变革，教育领域也将经历许多新的发展趋势。
以下是对未来教育发展的一些预测和趋势：
1. 个性化教育：未来教育将更加重视个体差异，致力于满足学生的个性化需求和兴趣。
通过使用人工智能和大数据分析，教育将更加精确地为学生提供定制化的教学内容和研究路径。
2. 虚拟现实和增强现实：虚拟现实和增强现实技术在教育中的应用将日益普及。
学生可以通过虚拟现实体验全新的研究环境，增强研究的乐趣和效果。
教师可以使用增强现实技术创造互动式的教学方式，提高学生参与和理解。
3. 在线研究：随着互联网的普及，未来教育将更加注重在线研究平台的发展。
学生可以通过在线课程和教学资源获取知识，灵活安排研究时间。
在线研究也可以打破地域限制，让学生获得更广泛的研究机会。
4. 全球化教育：未来教育将更加关注培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
国际交流项目将得到更多支持，学生将有更多机会与来自不同国家和文化背景的学生互动。
5. 实践导向教育：未来教育将更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
实践项目、实和实验将成为教育的重要组成部分，让学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
以上仅为一些未来教育发展的趋势预测，具体的发展还将取决于科技进步和社会需求的变化。
教育机构和教育者应密切关注这些趋势，并灵活应对，以更好地满足学生的需求和社会的发展要求。
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未来学校的五大预测从甲骨文到竹简到纸质书再到kindle的电子书，知识的提供方式发生了重大变化，一个kindle 背后的学习资源，很可能一个人就一辈子都读不完，它颠覆了原有的、原子形态的知识载体和学习资源，世界已经发生了重大变化，我们的教育准备好了吗？三次社会巨变和教育巨变我们回顾人类的文明史，可以发现经历过三次巨变：一次是从狩猎收集阶段到驯养种植农业社会，第二次是从农业社会到工业社会，第三次是从工业社会到智能社会，每次巨变都带来了教育的巨大变化。
第一次巨变：教育是伴随着文字的出现而出现的，中国的文字至今大概已有5000年左右的历史，在这个过程中出现了学校1.0版，这个阶段延续了很长的时间，最典型的就是孔夫子的故事，他的学生跟着孔子走到哪里学到哪里，没有固定的校舍。
实际上那个时代是教育很差的年代，因为那时接受教育的人连1%都不到，是超精英教育的阶段：知识被高度垄断，知识被神秘化。
第二次巨变：是从农业生产到大规模机械化生产的阶段，大概从500年前开始。
机器的发明，使分工更加精细、更专业，出现了银行、资本等等。
人类进入陌生人社会，信用和统一化的规则显得很重要。
在这种情况下，出现了学校2.0版，有固定校舍，采用班级授课制。
与学校1.0版有很大的差异，2.0版是大众教育，由于其目的就是培养流水线上的工人，因此教育内容和形式是统一化、规模化。
它的知识是确定化的，知识就是工具，知识就是力量。
第三次巨变：是从工业社会到智能社会，大概从40年以前开始的。
它是现实与虚拟重混的社会，几乎每个人都有两个角色，一个是现实的社会中的自己，一个是虚拟社会中的另一个自己，甚至可能在网站上你“认识”了某人很久，但却从未见过。
智能社会当中人和信息快速交互，世界成为一个村落。
而教育方面最大的特点就是打破了知识垄断，也许你走进教室，学生可能懂得比你多。
学校进入了一个新个性化教育的阶段，这种个性化教育与农业社会时代个性化教育的区别就在于，农业时代的个性化教育以老师为中心，新个性化教育是以每个学生为中心，以“我”为主。
还有一个特点就是：知识流体化，它一方面意味着知识是不再确定的，在形成过程中就开始成为我们学习的内容；另一方面意味着，知识随时随地在流进我们的大脑，知识即生活时代已经到来。
智能社会有三个特点第一：奇点出现。
和我们小时候不一样，人类知识的增长速度已经超越了我们个人的学习速度，这是非常重要的变化。
三、四十年以前，我们个人的学习速度要比人类知识增长的速度快，我越学，就会越有知识，到大学毕业时我们成为天之骄子。
但是现在不同了，从小学、初中、高中、大学一路读书，越读你会发现不懂的就越多。
这个奇点的出现成为对教育最大的一个挑战。
当整个世界知识的增长速度越来越快，这个奇点的影响就会非常深远。
根据2014年的统计数据显示，全球每年会产生800万首新歌，200万本新书，1.6万部新电影，300亿个博客帖子，1820亿条微信信息，4万件新产品。
但是与此对应的是：在座的每一位不管受多少年教育，获得怎样的营养滋润，人的大脑在速度、记忆力、洞察力上并没有像电脑性能一样每18个月翻一番。
社会进步太快，如果学校没有及时调整学习的内容的话，学生毕业时学到的东西很可能已经是过时的。
应对这样的新问题，用老的办法来解决，只能解救过去，不能解救我们的未来。
第二点：分享主义。
分享经济在这次全国两会上非常热门。
如果你在奉贤南桥，到处可见有可以租的自行车，只要办张卡，一刷就可以骑走，在可以还的地方还。
1个小时内使用是免费，超过1个小时只要2元。
车不是你的，但是可以借来用。
在奉贤还可以看到很多分时租赁绿色能源车EVCARD。
只要有驾照，手机下个APP，然后注册，两天之内就可以办下来。
手机上预约好电动汽车，在15分钟到，手机一摇就可开门上车，开1个小时30元。
这种车已经遍布上海，可能你还没有用，但是在奉贤使用得很多。
有了它你真的不用买车了，这一辆车的利用率是家用车的5倍以上。
你的私家车要两个停车位，单位一个，家里一个，可是你一天开车两个小时最多了。
实际上，在这样一个分享时代，大家都在用滴滴打车、优步、途家。
滴滴、优步大家可能很熟悉，对途家略有点陌生。
途家做的就是让你的家随时与人分享，前段时间有人去美国，在途家上用5美金租了一套别墅，设备俱全，走的时候门一关就可以了。
分享依靠技术，技术支撑起了信用。
我曾去过英国驻上海的教育推广部门，他们的员工有近300人，办公桌只有100张，怎么分配呢？上班的时候，在办公桌前坐下，电脑办公桌就是我的，一退出就是别人的了。
大家有没有想过，学校也可以这样，今明两天你到奉贤来，你的办公室就有两天空在那里。
如果也采用分享的方式，可以空出很多办公室，可以派其他用处，每天不同的人坐在一起。
可能学校还没想到，但是上海很多的企业已经是这样了。
像奉贤的如新，里面的感觉就像一座大学，几千员工都没有固定的办公桌，这种分享每天都会带来新的故事，让工作生活充满了流动感。
第三点：科技爆发。
今天，无论是人工智能、新材料、新能源、基因工程都到了匪夷所思的地步。
这次阿尔法狗和李世石的比赛，阿尔法狗的最大功能是机器有了价值判断。
第四盘阿尔法狗输了，最终结果4比1，但机器可能输吗？机器是有意输的，这就是机器的价值思维的判断，阿尔法狗知道，它只有输一场才可以进入世界排名，如果永远赢是不可以进入世界排名的。
只要输一场，就可以排在李世石前面，排名世界第四，这就是价值思维和策略思维，匪夷所思。
学习和创新教育的本质学习的目的，对人类整体而言是人类的延续和发展，对人类个体而言则是个人的生存和幸福。
现在我们有时会对学习的目的产生异化，认为学习的目的是考北大、清华。
我曾经和香港大学的招生官讨论过，大陆的学生很努力，成绩很好，但是学习的目的不明确，她说：即使是做贤妻良母也是一个目的啊，但是他们往往只知道成绩好。
学习是要付出代价的，比如消耗时间，比如你选择了学这个，就意味着舍弃了另外一个，但还有一个隐形的代价，或者是风险，就是学生通过学习有可能被降低品质。
原本孩子挺聪明，但是上好课变笨了，或者换种说法，本来学生对这门课是有兴趣的，上了一个月之后他恨死这门学科了，这样的可能性对每一个学生来说有三分之一的可能性，这就叫降低品质，不如不学。
学习最本质的特点是不可复制，每个人的学习都要从头开始。
学习的生理结果实际上是脑神经的链接发生变化，从这个角度看，学习就是塑造大脑。
比如听完报告，你会有新的脑神经链接产生。
而脑神经的变化是由各种感觉刺激造成的。
不能用复制的方法让大脑一下子完成全部链接。
包括现在的VR技术，它可以展示美妙的虚拟世界，但是它再炫再酷，它也只是让知识披上糖衣，让知识的形态更加丰富。
因此关于学习的本质我有一个总结：因为信息化的原因很多人认为不用学了，只要运用百度就可以了，现在百度你还敢用吗？即使百度都是正确的，你不去搜索，搜索了不去阅读，那依旧不是你的知识。
一言以蔽之：云上有再多的诗，也不会让你变成一个诗人。
现在大家很关注创新教育，认为要给孩子培育创新的方法，但是我认为：创新教育的本质：塑造不一样的大脑。
一个人为什么创新，就是因为他的脑子和别人不一样。
如果每个人学了一样的创新技能，那还是没有创新。
如果所有人学习的都一样，那么所有的人大脑链接都一样，就不会有创新的基础；如果大家学习到的东西不一样，学的过程不一样，才能创造出一片创新的天空。
因此，基础教育的创新教育很简单，校长应当鼓励老师每节课上得不一样，每个老师上得不一样，这样才会涌现不一样的大脑，出现创新的新局面。
学校3.0版的五个预测预测一：可以变得更聪明的学校谷歌利用其搜索改善它的人工智能，越搜索越聪明。
那学校怎么变得更聪明呢？学习就是信息传递与信息重构，只要让学习的过程成为数据产生的过程，那么学校就可以像谷歌一样，越变越聪明。
学校可以通过新技术来采集学习数据，并用大数据方式分析学生的状态。
例如，BAMBOO SPARK和佩戴式设备——UP手腕就都是信息收集的技术。
大数据正帮助我们更好地了解更“真实”的学生和教育，现在的一些技术已表明：适当的剧烈运动有利于提高记忆力；数学能力和阅读量直接有关；每天自由阅读半小时的孩子学业成绩优秀；教室二氧化碳浓度过高可能导致孩子容易上课睡觉......聪明的学校就是能够自动为孩子提供需要的学校。
预测二：学习组织形态重混应该重视三个现象：全球范围的连接、线上线下混合和名人对学习的效应。
51talk是一个一对一的网络学习英语的平台，可以用手机学英语。
现在在菲律宾有6500名外教，他们主要服务对象就是中国学生。
在线教师也获得了更多的认可。
现在有一些好老师离开学校，从事在线教育，因为他有了更广阔的天地。
线上线下的方式会让学校未来的学习组织形态越来越重混。
我想做个测试：谁是鹿晗？看来大部分在座的朋友不认识，可是学生们都很熟悉。
今年4月9日半夜鹿晗在外滩一个邮筒的旁边拍了一张照片发到微博上，拍照的邮筒至今还有人模仿拍照，你有没有想过如果用明星效应在学校教育中将产生怎样的影响？还有一点不可不提，比如慕课（MOOC），价值也越来越显现：不是让100万人学同一门课程，而是让100万人学100万门课程。
预测三：学习不可复制的知识机器和人脑学习的区别在于：机器学习——形成流程完善，不会对自身组织结构产生完善。
而人脑学习——在增长知识的同时，脑会发生更有利于下阶段学习的连接，同时情感增强。
因而学生到学校学习到的应当是不可复制的知识。
那到底是哪些不可复制的知识呢？这其中就包括：自信、选择、健康、沟通、提问、娱乐、分享、有趣。
而这，才是学校学习的大趋势。
预测四：低年级融合，高年级流动低幼年级的孩子需要安定、安全、信任的学习环境，知识基础具象、贴近生活的较好。
因此最好是有稳定的教师和贴近生活的课程内容，课程更多体现融合性，以主题教育为线索。
但现实中的问题是，老师自己不懂那么多学科的知识。
但是辅之以技术手段，可以让老师无所不能教。
较高年级的孩子基础和兴趣差异拉大，同伴激励成为主要学习动力。
因此分层走班、高选择性、分类教学、模块化教学比较适合，流动的环境可以促进学生学习的积极性。
而现实中的主要问题是：组织和评价的困难。
现在技术可以让选择和个性化非常容易。
预测五：升学基于信任而非分数应试教育是大工业时代最有效率的教育方式，因为教育的目的就是培育流水线上的一个重复操作工，学霸必然就是一台“学习机器”。
有人说，应试教育没什么不好，不是还培养了很多优秀学生吗？不，可与肯定地说：不用应试教育的方式他们会更优秀。
应试教育的目的就是追求一个名校的文凭，而文凭本身就是信息不充分时代的产物。
也因为信息不充分，所以高校录取，我们只能相信分数。
哈佛大学前招生官罗伯特曾说过：“招生是一门艺术，而不是科学。
”录取的标准因人而异，相对分数哈佛更看重：智慧，个性特征，领导能力，创造力，体育才能，成熟和自强不息的精神。