《劝学》信息化教学设计获奖作品

《劝学》教学设计

附1：《劝学》自主预习导学案

[教学目标]

1.知识与技能目标：

（1）能利用互联网工具，查阅并筛选背景资料，做好课前预习

（2）能正确的解释本课的重点字词，并准确的翻译重点句子

（3）在流利的朗诵课文的基础上，正确的背诵课文

2.过程与方法：

（1）通过学案引导学生自学预习，完成对课文的基本学习

（2）通过组织学生进行反复的多层次的朗读和背诵课文培养学生文言文的语感（3）通过分组讨论和测试翻译的教学方法，构建学生文言文的认知体系。（4）在理解文章的基础上，通过正确的方法快速的背诵课文

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生良好的学习态度和正确的学习方法

（2）培养学生对祖国文字的热爱

[重点和难点]

1.教学重点：正确的理解和翻译字词句子；流利的朗诵课文

2.教学难点：使用正确的方法快速的背诵课文

[学习资源]

1.语文教材、教学案、网络资源

2.图书及相关信息资料

3. 教学设备：多媒体课件、蓝墨云班课（网络教育平台）、希沃信息化集成系统（信息化教学设备）、手机

[课前准备]

1.发布学案及要求完成预习自测题（附1）

2.划分学习小组，确定组长，建立小组合作团队

[阅读任务]

（一）基础知识

1．给下列划横线的字注音

木直中绳（）輮以为轮（）虽有槁暴（）金就砺则利（）参省（）须臾（）跬步（）骐骥( )

2．利用书上的注释直译以下的句子

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

（2）假舆马者，非利足也，而致千里

（3）积善成德，而神明自得，圣心备焉

（二）背景及文体知识

1. 《劝学》的写作背景

2. 荀子的生平介绍

（三）通读全文，回答以下的问题

1.本课的中心是什么（可以用课文原话回答）

2.课文的第一第二段，是从哪些方面围绕中心论述的？

[课后作业]

提示：拓展训练、巩固提高

1. 每个同学声情并茂的朗诵1-2段，并拍摄成视频上传至蓝墨云班课

2. 完成1--2段的背诵任务

[检测评价]

1. 检测目标：正确的朗读并翻译本课的字词检测方式：指定学生回答

检测设计：通过讲解预习自测题奠定了学生字词学习的基础，用快速检测的方式加固学习

2. 检测目标：介绍《劝学》的写作背景和作者的生平检测方式：每小组抽查一名学生回答

检测设计：评价学生课前预习情况，评价学生应用互联网查找和筛选信息的能力

3. 检测目标：正确且流利的朗读文言文检测方式：指定学生朗读

检测设计：在示范朗读和齐读之后，检测学生掌握划分节奏等朗读技巧的掌握程度

4. 检测目标：正确的翻译重点句子检测方式：每小组抽查一名学生回答

检测设计：在字词学习和小组自主翻译之后，检测学生小组学习的效果及学生利用注释翻译句子的能力