跟着唐诗去旅行(DOC)
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疯狂英语（新读写）一些著名诗人、作Time travel with classic poets跟着唐诗去旅行河北胡金莹题材：文化体裁：新闻报道文章词数：343建议用时：6分钟The documentary Travel With Tang Poetry selects five famous poets from the Tang Dy⁃nasty,and in each episode,a scholar or artist is invited to retrace their footsteps during a representative period of their lives.Documentaries centering on travel or poetry are common,but it is rare for any to combine the two elements.With these journeys and the situations the presenters encounter,the documentary wants to prove that Tang poetry is still very much thriving as an art form.Apart from scholars who provide in⁃depth analyses of the po⁃ems from the perspectives of literature and history,and young stu⁃dents who learn Tang poetry in their compulsory courses,the docu⁃mentary also tells stories of people from other walks of life and their personal,down ⁃to ⁃earth understanding of ancient poetry.“Tang poetry should not merely be literary works written on paper,or the possessions of scholars and experts,but something in the hearts of Chinese people and an ordinary part of their everyday lives,”the documentary director Li Wenju said.On these journeys,all the people appearing in the documentary display one thing incommon:a genuine passion for Tang poetry.An important reference material for the production team is a digital map of writ⁃ers from the Tang and Song Dynasties developed by Wang Zhaopeng,a professor at South⁃Central Minzu University,who also appears in the documentary .Themap,25Copyright©博看网. All Rights Reserved.Crazy English2022.5which Wang s team spent five years developing,lists the poets in time order.Click on a name and the courses of their lives will be displayed on the map,showing the cities they visited and the poems they wrote there.According to the map,many Tang⁃era writers trav⁃eled long distances,especially Li Bai,his footprints covering a significant part of today s China map.ReadingCheck1.What s special about the documentary Travel With Tang Poetry ?A.It pays much attention to poetry in the Tang Dynasty.B.It mainly records beautiful landscapes in China.C.It includes both poetry and travel.D.It involves famous scholars.2.The attitude of people in the documentary to Tang poetry is.A.passionate B.indifferent C.tolerant D.concerned 3.Which of the following is true about the digital map in paragraph 6?A.It shows all poets personal lives.B.It took more than five years to make.C.It lists the poets in order of birthdate.D.It plays an important role in filming Travel With Tang Poetry .Language Study Difficult sentenceAn important reference material for the production team is a digital map of writersfrom the Tang and Song Dynasties developed by Wang Zhaopeng,a professor at South⁃Central Minzu University,who also appears in the documentary.制作团队的一个重要参考资料是由中南民族大学教授王兆鹏开发的唐宋作家的数字地图，他也出现在该纪录片中。
跟着唐诗去旅行主要内容
跟着唐诗去旅行主要内容唐诗作为中国文化古代经典的重要组成部分，既有文学价值，也蕴含了大量关于中国历史、地理和人文的信息。
随着唐诗去旅行，不仅可以欣赏诗词之美，还能深入了解唐代的风土人情和历史文化。
本文将带你领略一次与唐诗为伴的旅行。
首先，我们将起程前往江南地区，沿着长江畔漫步。
《登鹳雀楼》这首经典之作，描绘了楚天秀美的风景。
我们站在历史悠久的鹳雀楼上，远眺烟波浩渺的江面，真切感受到了杜甫笔下的壮丽景色。
随着午后的阳光透过楼阁的窗棂，投下斑斓的光影，仿佛穿越时空，与唐朝的文人雅士相遇。
接下来，我们踏上了丝绸之路，前往西域的敦煌。
《月夜忆舍弟》中，王维描绘了与好友在月光下共饮的情景。
在敦煌的沙漠边缘，我们和伙伴们举杯畅饮，与王维共同怀念远方的朋友。
沙漠的浩瀚和星空的璀璨让我们感受到了古代丝绸之路的壮丽和遥远。
接着，我们来到了西安，首先参观大唐芙蓉园，这个仿唐代风格的景区，展示了江南园林的典雅和细致，给人一种置身唐朝的错觉。
在园内漫步，我们能够感受到李白《登金陵凤凰台》中写下的那种豪情壮志。
登上凤凰台，远眺城市的繁华，仿佛与李白一同畅游在盛唐的盛世之中。
最后，我们来到了陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》中所描绘的黄山。
黄山以其雄奇险峻的山峰、怡人景致和炫目的日出而闻名于世。
我们攀登丹霞峰，漫步在仙境般的云海之中，感受到了唐诗中所描绘的自然之美。
登上丹霞峰的巅峰，迎接初升的太阳，我们仿佛置身于一幅神奇的画卷中。
跟着唐诗去旅行，不仅可以领略古代文人的情怀和风景的美妙，更能深入了解唐朝的历史和文化底蕴。
让我们踏上这段文学之旅，与唐诗一同穿越时空，感受那些岁月沧桑中的美好。
无论是诗仙杜甫、李白，还是文士王维、陆游，他们的诗作不仅是文化的瑰宝，更是向世人展示了令人陶醉的人间风景。
愿我们能够珍惜唐诗的遗产，将其传承下去，让更多的人能够领略到这份瑰丽的诗词之美。
跟着唐诗去旅行
跟着唐诗去旅行在漫长的历史长河中，唐朝是我国历史上最辉煌的时代之一。
唐朝是一个风华正茂、壮丽辉煌的时代，同时也是中国文化艺术繁荣发展的黄金时期。
唐诗作为中国古代文学史上最为宝贵的瑰宝之一，为我们提供了很多关于唐代社会风貌、人情世态以及壮丽自然景色的珍贵资料。
今天，我们就跟着唐诗去旅行，一起领略当时的风云变幻、山水壮丽。
我们来到长安城，这是当时的首都，也是最繁荣的城市之一。
《登鹳雀楼》这首诗描绘了唐朝长安城的繁华景象：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这是一座高楼，位于城南的骊山之上，登楼望远，可以俯瞰长安城的繁华景象。
长安城的市井繁忙，商贾云集，人来人往。
在这里，我们可以感受到唐代长安城的繁华和热闹。
接着，我们来到洛阳城，这是唐朝的东都，也是另一个繁荣的城市。
《春夜喜雨》这首诗写了洛阳城春夜下雨的美景：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”诗人借助这幅画面，描绘了洛阳城的夜晚，雨声远离，洛阳城市缠绕在雨中的美丽景色。
然后，我们来到著名的西域，这里是丝绸之路的起点，也是东西方文化交流的重要场所。
《登高》这首诗描述了在西域登高观望的壮丽景色：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这里的山水绝美，旷远壮丽，吸引了许多文人墨客的目光和想象。
我们来到黄河边，黄河是中国的母亲河，有着浩瀚壮丽的风景。
《登岳阳楼》这首诗描绘了人们登上岳阳楼欣赏黄河美景的情景：“湘阴夜月湘江曲，2万里烟波共一色，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
”诗人通过描绘岳阳楼上随波漂荡的悠闲小船和美丽的月色，来表达对美好生活的向往和追求。
跟着唐诗去旅行，我们可以领略到唐朝的辉煌和风采，感受到那个时代的人民对美好生活的追求和向往。
唐诗不仅仅是文学作品，更是当时社会生活和自然景观的精华写照，通过这些诗歌作品，我们可以重温历史，领略古人们的智慧和情怀。
我们也可以感受到中国文化的博大精深，以及中华民族对美好生活追求的精神。
跟着唐诗去旅行
跟着唐诗去旅行唐诗是中国古代文化的瑰宝，也是世界文化遗产的重要组成部分。
唐代是中国诗歌的黄金时期，在这个时期产生了无数优美、动人的诗歌，其中不乏描述自然风光和旅行的诗篇。
如果能够跟着唐诗去旅行，不仅可以领略到中国的独特文化，还能够感受到大自然的魅力。
一、登高望远唐代诗人无尽的深情意蕴与壮丽优美的景色形成了一幅幅壮丽的风景画卷。
其中，杜甫的《登高》诗赞扬了高山的壮丽，还描写了登高所看到的远方的美好风景。
我们可以模仿杜甫的脚步，登上高山，欣赏四周的美景，感受身处山间的宁静与和谐。
二、泛舟湖上唐代诗人经常以湖泊为题材，以其广阔深邃的情感展现自然风光的美丽和宏伟。
其中，王之涣的《登鹳雀楼》一诗曾经被称赞为“美景诗中的极品”，描绘了水天一色的湖景，美妙无比。
唐伯虎的《杂诗》中也有一首《寒山接踵来相送》，描绘了泛舟湖上的惬意感觉。
跟着唐诗去泛舟湖上，感受船在水上穿梭的愉悦。
三、观月赏花唐诗中关于月亮和花的诗篇也相当的多，这些诗篇被赞誉为世界诗歌的巅峰之作。
其中白居易的《长恨歌》著名的写了月圆之夜的宫廷风光，王之涣的《登鹳雀楼》与李白的《夜泊牛渚怀古》则写了月明之夜的美好。
为赏花，杜甫的《赋得古原草送别》与白居易的《赋得古题一首》表现出花语的美丽：唐伯虎的《杂书》中的《八佾集》那么有述怀，我们跟着他们一起赏月赏花，感受月下花前的浪漫与温馨。
四、行走乡间唐诗也描写了乡村的美丽风光。
方岳的《夏夜叹》、卢纶的《咏草》、白居易的《梦李白》等等都描绘了乡村的美景。
在读到这些诗篇的时候，我们不难想象自己穿着草鞋，在乡间小道上走过，聆听着蝉鸣与鸟鸣，感受大自然的温度。
总之，跟着唐诗去旅行，我们可以走进古代人的足迹，体会古代人的文化魅力，感受大自然的魅力。
让我们一起踏上文化之旅，留下属于自己的旅行记忆和人生感悟。
跟着唐诗去旅行
跟着唐诗去旅行
唐诗是中国古代文学的瑰宝，无论是写景、抒情、叙事、写人，都展现出独特的艺术魅力。
跟着唐诗去旅行，可以感受中国古代文化的博大精深，更能欣赏自然风光的绝美画卷。
首先，我们去西安，这是唐朝的都城。
唐诗中有很多描写西安的名句，比如“钟楼无限景，一时千古情”、“长安城，连璧九重高，秦皇观阙文物香”等等。
在西安，可以欣赏到明清古建筑及大唐文化的遗存，尤其是兵马俑、大雁塔、华清池等地，是中国著名的旅游景点，每到这里，都会惊叹于巨大的历史文化与自然美景。
接下来，我们去北方的平原区，这里有广袤的原野，风景秀丽。
唐诗中“望长城内外”、“万里长征人未还”、“烽火连三月”等句，都是描绘北方边疆的诗句，让人感叹古代军事防御的伟大功劳。
当走在乡间小道，看到无边无际的黄土地，牛羊闲逸地吃草，仿佛自己也置身于唐诗的世界之中。
再去江南的水乡景点，这里的美景更是令人流连忘返。
唐诗中“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等名句，都是表现江南美景的佳作。
在苏州、杭州、宁波等地，可以看到奇山异水，竹林梅花，是享受美景的绝佳去处。
最后，我们去西南地区，这里有神仙和富饶的土地。
唐诗中“万物之情皆悉，彝伦大典馨兮”、“八千圣迹飞光，象眼四牙冠煥妍”等为表现全国民族的佳作，在景洪的热带雨林，傣族风情中的热情好客，让人领略到神秘的异族风情。
跟着唐诗去旅行，无论是文化古迹，还是自然风光，都能成为你心灵与身体的极致享受。
唐诗中的景物和描述都是那样的简捷、刚劲，能够让旅行者也沉浸在诗人的“清水石上流”的趣味之中。
让我们去感受这些唐诗中的美景和文化底蕴，去发现和体验中华文化的博大精深。
唐诗地图：跟着唐诗去旅行
唐诗地图：跟着唐诗去旅行第一篇：唐诗地图：跟着唐诗去旅行唐诗地图：跟着唐诗去旅行显示全部目录章节目录目录自序第一章巴山夜雨涨秋池――四川之旅第一节蜀中胜地――成都第二节佛光夜月――峨眉山第三节九寨沟与藏地第二章即从巴峡穿巫峡――畅游三峡第一节巴蜀之国――重庆第二节高唐神女的呼唤――泛舟三峡第三章滚滚长江东逝水――从襄阳到洞庭第一节襄阳好风日第二节归隐鹿门山第三节芳草萋萋鹦鹉洲第四节日暮乡关何处是――黄鹤楼第五节不知何处吊湘君――洞庭湖第六节不辨仙源何处寻？――桃花源第一节登黄山天下无山，观止矣！第二节忆江南，最忆是徽南第三节青山绿水画中游――婺源第四节天河挂绿水，绣出九芙蓉――九华山第五节相看两不厌，只有敬亭山第四章皖南秀色，徽州古韵第五章物华天宝，人杰地灵――江西第一节仙秀之美寓庐山第二节浔阳江头夜送客――九江第三节豫章故郡，洪都新府――南昌第六章烟笼寒水月笼沙――南京第一节秦淮河第二节乌衣巷第三节凤凰台第四节长干里第五节秦淮秀色第七章我欲因之梦吴越――秀色江苏第一节雨巷寻香―烟雨江南第二节烟花三月下扬州第三节月落乌啼霜满天――苏州第四节梦里水乡――周庄第五节绮阁飘香下太湖――无锡第一节有三秋桂子，十里荷花――杭州第八章我欲因之梦吴越――浙江第二节钱塘看潮第三节潇洒桐庐――富春江畔第四节丝绸之源――湖州第五节雁荡的峰与瀑第六节海天佛国――普陀山第七节剡溪蕴秀意――新昌第八节如在镜中游――绍兴第一节繁华之都――广州第九章贬谪荒地的收获――两广第二节岭南访古――广西第三节醉人的彩云之南――云南第十章九州腹地――河南第一节真正的中原――洛阳第二节万国咸通――开封第十一章齐鲁形胜――山东漫游第一节登泰山而小天下第二节孔子的故乡――曲阜第三节济南多名士第十二章燕赵悲歌今何在？――河北第一节古幽州，今首都第二节秦皇岛外打渔船――北戴河第三节紫塞明珠――承德第十三章黄土之原――山西第一节太原晋祠第二节清凉佛国――五台山第三节壶口瀑布第四节晋商大院――平遥第一节梦回长安第十四章秦地八百里――陕西第二节辋川寻古――诗人的世界第三节昔上莲花山――华山第四节抚今追昔―历代帝王陵墓第十五章塞外风情――西部之行第一节追寻岑参的遗响第二节昔日凉州，今日武威第三节康定――高原浪漫之城第四节唐代艺术的宝库――敦煌第五节西域古城系列结语：思想飞回千年前的唐代第二篇：唐诗带我去旅行《唐诗带我去旅行》教学设计河南省林州市第二实验小学常虹学习内容人教版二年级下册第五单元第17课《古诗两首》人教版二年级下册语文主题学习丛书《祖国情》第107页《鸟鸣涧》、110页《白云泉》、83-84页描写长江的诗句。
跟着唐诗去旅行范文
读《跟着唐诗宋词去旅行》读书笔记
跟着唐诗去旅行
每一首唐诗，都是鲜活的游历图，
诉说着大唐的故事；
每一位诗人，都是资深的旅行家，
记录着盛世的情景。
在举国上下均奢于宴游的唐代，
诗人们尤其喜欢漫游。
李白曾“南穹苍梧，东涉溟海”，
杜甫也曾“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
名山大川的壮丽景象和阔大气魄，
激发着诗人们无穷无尽的想象和联想，
使他们的诗作充满了瑰丽的艺术魅力，
为后世留下了无数不朽的诗篇。
跟着唐诗去旅游纪录片为什么没播？
生活不止眼前的苟且，还有诗与远方。
五集纪录片《跟着唐诗去旅行》带你去遇见诗和远方。
这是一部由央视纪录频道金牌团队打造的轻旅行类纪录片，邀请著名诗人西川、作家六神磊磊、学者杨雨等人出任“旅行者”，采用“旅行式”拍摄的方式，沿着唐代诗人的行走路线，寻访曾经的唐诗现场，回望唐诗的山河，感受中国大地上今天正在发生的变化，追寻中国人的诗意生活。
纪录片《跟着唐诗去旅行》创新性地用今天旅行者的脚步去丈量唐代诗人走过的道路，首先推出盛唐诗人王维、李白、杜甫、孟浩然、岑参的旅行故事。
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案
幼儿园大班语言活动《跟着唐诗去旅行》互动教学教案活动名称：《跟着唐诗去旅行》互动教学教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-通过选取适合幼儿理解的唐诗，让孩子们初步了解唐朝诗人和唐诗的文化背景。
-引导幼儿感知和理解唐诗中的自然风光、人物情感及生活情境。
2. 技能目标：-培养幼儿朗诵古诗的能力，掌握基本的语音语调和节奏感。
-创设多元互动场景，引导幼儿运用语言、动作和艺术创作等形式表达对唐诗的理解。
3. 情感态度价值观目标：-激发幼儿对中国传统文化的热爱与尊重，培养幼儿审美情趣。
-鼓励幼儿在探索和体验中发展创新思维，增强团队协作意识。
【活动准备】1. 教学材料：-选取适合大班幼儿的简单易懂且富有画面感的唐诗，如《静夜思》、《咏鹅》等。
-准备与所选唐诗内容相关的图片、绘本、动画视频资料。
-制作或购买相关地图、旅游道具，用于模拟“旅行”过程。
-准备绘画工具、手工材料，以便于幼儿进行创意表现。
2. 活动流程设计：-导入环节：以讲故事的形式介绍唐朝及唐诗，展示一张中国地图并指出唐代重要城市，激发幼儿对“旅行”的兴趣。
-诵读环节：逐首教读唐诗，配合手势、表情强化幼儿对诗歌韵律和意境的理解。
-情景体验：设立不同的“景点”，例如“长安城”、“黄河边”，在每个“景点”播放相关唐诗的音频或视频，并引导幼儿模仿诗人视角描述眼前景象，进行集体或分组表演。
-创意表现：鼓励幼儿将唐诗描绘的场景通过绘画、剪纸、黏土制作等方式再现出来，或设计自己的“旅行日记”。
-互动游戏：设计一些基于唐诗的趣味游戏，比如“诗词接龙”、“古诗寻宝”等，使幼儿在游戏中加深对唐诗的记忆和感悟。
-总结分享：组织幼儿分享他们在“旅行”中学到的知识和感受，引导他们思考和讨论唐诗与现代生活的联系。
【家园共育】-家长可以参与孩子的“唐诗之旅”，在家共同阅读、学习唐诗，提供更多的文化拓展资源。
-鼓励家长陪伴孩子根据唐诗内容进行亲子手工艺品制作或户外实践活动，进一步深化孩子对唐诗的认识。
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每一首唐诗，都是鲜活的游历图；每一位诗人，都是资深的旅行家；跟着唐诗去旅行，在诗中寻觅美丽的风景。
♫节目简介♫中华古典诗词是中国文学史上的明珠也是中华文化的瑰宝唐诗、宋词、元曲……中华文明灿烂的长卷中有数不清的绚丽华章诵读至今亲子小家庭现推出一档大型儿童教育公益节目每天只要8分钟跟小果一起来读唐诗吟宋词穿越古今，平仄转合让您的孩子在中华诗词文化的浸润下都能找到属于自己的诗情画意腹有诗书气自华出塞唐--王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
●作者简介王昌龄（698— 757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。
代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
●重点字词解释１、但使：只要。
２、龙城：匈奴祭天集会的地方。
３、飞将：指汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
4、不教：不让。
5、胡马：外族入侵的骑兵。
6、度：越过。
7、阴山：昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部，是我国北方的屏障。
●译文明月照耀着边关，自秦汉时开始就一直如此，但这些跋涉万里去征战的无数将士们，却还不得返家。
倘若当年镇守龙城的飞将军李广还活着，胡人的骑兵绝对无法这么轻易地越过阴山。
●诵读分析出塞唐--王昌龄秦时/明月/汉时/关，o诗从写景入手。
首句“秦时明月汉时关”七个字，即展现出一幅壮阔的图画：一轮明月，照耀着边疆关塞。
诗人只用大笔勾勒，不作细致描绘，却恰好显示了边疆的寥廓和景物的萧条，渲染出孤寂、苍凉的气氛。
尤为奇妙的是，诗人在“月”和“关”的前面，用“秦汉时”三字加以修饰，使这幅月临关塞图，变成了时间中的图画，给万里边关赋予了悠久的历史感。
万里/长征/人/未还。
o“万里长征人未还”，又从空间角度点明边塞的遥远。
这里的“人”，既是指已经战死的士卒，也指还在戍守不能回归的士卒。
“人未还”，一是说明边防不巩固，二是对士卒表示同情。
但使/龙城/飞将/在，不教/胡马/渡/阴山。
o最后这两句融抒情与议论为一体，直接杆发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感。
写得气势豪迈，铿锵有力。
同时，这两句又语带讽刺，表现了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满。
有弦外之音，使人寻味无穷。
《离思五首》其四唐--元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
●作者简介元稹（779年－831年，或唐代宗大历十四年至文宗大和五年），字微之，著名诗人、文学家、宰相。
元稹聪明机智过人，年少即有才名，与白居易同科及第，并结为终生诗友，二人共同倡导新乐府运动，世称“元白”，诗作号为“元和体”，名作有传奇《莺莺传》、《菊花》、《离思五首》、《遣悲怀三首》等。
●重点字词解释1、曾经：曾经到临。
经：经临，经过。
2、难为：这里指“不足为顾”“不值得一观”的意思。
3、除却：除了，离开。
4、取次：草草，仓促，随意。
这里是“匆匆经过”“仓促经过”或“漫不经心地路过”的样子。
5、花丛：这里并非指自然界的花丛，乃借喻美貌女子众多的地方，也暗指青楼妓馆。
6、半缘：此处指“一半是因为……”。
7、修道：此处指修炼道家之术。
此处阐明的是修道之人讲究清心寡欲。
8、君：此指曾经心仪的恋人。
●译文曾经领略过苍茫的大海，就觉得别处的水相形见绌；曾经领略过巫山的云霭，就觉得别处的云黯然失色。
即使身处万花丛中，我也懒于回头一望，这也许是因为修道，也许是因为你的缘故吧。
●诵读分析《离思五首》其四唐--元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
o“沧海”、“巫山”，是世间至大至美的形象，诗人引以为喻，从字面上看是说经历过“沧海”、“巫山”，对别处的水和云就难以看上眼了，实则是用来隐喻他们夫妻之间的感情有如沧海之水和巫山之云，其深广和美好是世间无与伦比的，因而除爱妻之外，再没有能使自己动情的女子了。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
o第三句说自己信步经过“花丛”，懒于顾视，表示他对女色绝无眷恋之心了。
最后一句承上说明“懒回顾”的原因。
另外，这里的“修道”，也可以理解为专心于品德学问的修养。
然而，尊佛奉道也好，修身治学也好，对元稹来说，都不过是心失所爱、悲伤无法解脱的一种感情上的寄托。
“半缘修道”和“半缘君”所表达的忧思之情是一致的，而且，说“半缘修道”更觉含意深沉。
诗人运用“索物以托情”的比兴手法，以精警的词句，赞美了夫妻之间的恩爱，抒写了诗人对亡妻韦丛忠贞不渝的爱情和刻骨的思念。
●元稹故乡--河南洛阳美景河南府，为古代府，府治洛阳（今河南洛阳市），范围大致为今河南洛阳市所辖地域。
河南府，是对今天洛阳的古称。
洛阳地处黄河以南，中原腹地。
寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
●作者简介贾岛（779～843年），字阆（读làng）仙，人称诗奴，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，唐代诗人。
自号“碣石山人”。
据说在长安（今陕西西安）的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。
代表作有《长江集》，另有小集3卷、《诗格》，《病蝉》，《唐诗纪事》。
●重点字词解释1、隐者：隐士，隐居在山林中的人。
者，……的人。
2、不遇：没有遇到，没有见到。
3、童子：没有成年的人，小孩。
在这里是指“隐者”的弟子、学生。
4、言：说，告诉。
5、云深：云雾迷蒙。
指林深，因多云雾，故云。
6、处：行踪，所在。
●译文苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。
他还对我说，就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知他行踪。
●诵读分析寻隐者不遇贾岛松下/问/童子，言师/采药/去。
只在/此/山中，云深/不知/处。
这是一首问答诗，但诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情，描摹得淋漓尽致。
其言繁，其笔简，但却情深意切，白描无华。
以白云比隐者的高洁，以苍松喻隐者的风骨。
表现了诗人对隐者高洁性格的敬仰。
江雪唐--柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
●作者简介柳宗元（773年—819年），字子厚，唐代著名文学家、思想家。
唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
代表作有《黔之驴》、《捕蛇者说》、《永州八记》及绝句《江雪》等。
●重点字词解释1、千山：周围的群山。
2、绝：无，没有。
3、万径：虚指，指千万条路。
4、人踪：人的脚印。
5、孤：孤零零。
6、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
（“蓑” ，古代用来防雨的衣服；“笠” ，古代用来防雨的帽子。
）7、独：独自。
8、寒江：寒冷的江面上。
●译文周围的群山都看不到一只飞鸟的踪影，条条道路上也都看不见一个人的踪迹。
孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，独自一个冒着漫天飞雪在寒冷的江面上钓鱼。
●诵读分析江雪唐--柳宗元千山/鸟飞/绝，万径/人踪/灭。
o开头两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描写雪景，“千山”“万径”都是夸张语。
诗人用飞鸟远遁、行人绝迹的景象渲染出一个荒寒寂寞的境界，虽未直接用“雪”字，但读者似乎已经见到了铺天盖地的大雪，已感觉到了凛冽逼人的寒气。
这正是当时严酷的政治环境的折射。
孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪。
o三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，而这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。
这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己永贞革新失败被贬永州后，虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格，抒发了自己在政治上失意的郁闷苦恼。
●永州美景永州八景——朝阳旭日、迴龙夕照、蘋洲春涨、香零烟雨、恩院风荷、愚溪眺雪、绿天蕉影、山寺晚钟。
永州古称零陵，因舜帝南巡崩于宁远九嶷山而得名。
因潇水与湘江在永州城区汇合，永州自古雅称“潇湘”。
永州历史悠久，风光美丽，永州八景誉名中华。
诗词译文锦瑟呀，你为何竟有五十根弦？每弦每节，都令人怀思黄金年华。
我心如庄子，为蝴蝶晓梦而迷惘；又如望帝化杜鹃，寄托春心哀怨。
沧海明月高照，鲛人泣泪皆成珠。
蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。
悲欢离合之情，岂待今日来追忆，只是当年却漫不经心，早已惘然。
滕王阁唐--王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
●作者简介王勃（649～676），唐代诗人，字子安，少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。
其散文《滕王阁序》颇有名。
明人辑有《王子安集》。
●重点字词解释1、滕王阁：故址在今江西南昌赣江之滨，江南三大名楼之一。
2、江：指赣江。
渚（zhǔ）：江中小洲。
3、佩玉鸣鸾（luán）：身上佩戴的玉饰、响铃。
4、画栋：有彩绘的栋梁楼阁。
5、南浦（pǔ）：地名，在南昌市西南。
浦，水边或河流入海的地方（多用于地名）。
6、珠帘：缀有珍珠的帘幕。
7、西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。
8、日悠悠：每日无拘无束地游荡。
9、物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。
物，四季的景物。
10、帝子：指滕王李元婴。
11、槛（jiàn）：栏杆。
●译文滕王阁在赣江的北岸仍然巍然高矗，当年挂着佩玉，驾着鸾铃马车的滕王，在这里笙歌曼舞的繁华早已远去了。
只有早上南浦的云霞，寂寞地飞进这雕梁画栋中。
而在黄昏的时候，珠帘卷起西山阴沉的烟雨。
潭中白云的倒影每日悠然浮荡，时光推移景物变化已数个春秋。
修建这滕王阁的帝子今在何处？只有那栏杆外的长江空自东流。
●诵读分析滕王阁唐--王勃首联：滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
o此诗第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势；第二句由今及古，想起当年繁华景象一去不返。
第一句写空间，兴致勃勃；第二句写时间，意兴阑珊，两两对照，使作者产生“盛衰无常”的感觉。
颔联：画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
o这两句诗不但写出了滕王阁的寂寞，还通过画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的局高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄概遥深。
颈联：闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
o通过闲云，潭影，笔触由空间转入时间，点出时间的漫长以及事物变换，星宿运移，岁月消逝、物是人非的感概。
尾联：阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
o最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，但槛外的长江，却是永恒地东流无尽。
更进一步抒发了诗人对人生盛衰无常、人世沧桑的感概，也委婉流露出作者时不待我、急切想建功立业的心情。
望庐（lú）山瀑（pù）布唐--李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。