五年级武术操教案

五年级武术操教案
五年级武术操教案

1,武术基本动作(三)

歇步盖打

(1)动作,预备姿势,马步架打。1.左脚向右脚后插一步,同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌,掌外沿向前,劈体左转90度,左掌变拳收抱于左腰间,眼看右掌。2.上动不停,两腿屈膝下蹲成歇步,同时左拳向前冲击,拳心向下,右掌变拳收抱于右腰间,眼看左拳前方。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法与注意事项,参看第15课。

2。游戏"8"字运小足球

(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组,各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始,排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进,按规定的"8"字路线运球,到达停球点时将球停稳,然后跑回原队排尾,下一个人见球停稳后,跑

到停球点,再用同样方法运球。各组依次进行,按全组做完的先后顺序排列名次。

(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时,必须将球停稳在停球点上。

(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈,把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则,严格遵守纪律。

三、结束部分: (y)

1·整理放松;

2,小结、讲评,

3。宣布下次课内容

4.下课。

小学五年级体育课教案

教学内容:1.武术基木动作(四)

2.跨越式跳高(二)

教学任务:

1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌,发展灵敏素质。

2.进--步改进跨越式跳高技术,发展弹跳力

教学过程:

一、准备部分:(8’)

1.开课式。

2.队列练习:错肩行进走。

3.准备活动,慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。

二、基本部分: (28')

l·武术基本动作(四)

提膝仆步穿掌

1.动作:

预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立,身体左转间肘左拳变掌,掌心向下,右拳变掌,掌心向上,左腿提膝,右掌从左手背上向右斜上方穿出,左手爪势收至右腋下,眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步,左手成立掌,沿左腿内侧向前穿出后成侧掌,眼看左掌。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法与注意事项参看第15课。

小学五年级体育课教案

教学内容:1.武术基本动作(五)

2.游戏:改换目标

教学任务,

1·学会武术基本动作虚步挑掌,发展协调性。

z·通过改换目标游戏,发展学生的反应和灵敏素质。

教学过程:

一、准备部分,(8')

1·开课式。

2。队列练习,错肩行进走。

3·准备活动,慢跑200米;徒手操6节。

二、基本部分,(28')

1·武术基本动作(五)

虚步挑掌

(1)动作,预备姿势:仆步穿撑。左腿"膝前弓,右脚蹬地向前上步,威右虚步,同时左手向上。闷右划孤成正勾芋,勾尖向下,勾顶与目同高,右芋由后向下,向前顺右腿外侧向上挑掌,掌心向前,掌指向上略高于扁,眼看右掌前方

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法与注意事项:见第15课。

2.游戏,改换目标

(1)方法参加游戏的人分成几组,每组围成一个圆圈,铸人间隔1米面向圆心站立,指定二人站在圆圈内,一人为追者,一个人为逃者。游戏开始,追者追拍逃者,逃者被拍到时,两人互换,继续迫逐。追逐时,逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立,这时,面对逃者的人就变成新的逃者,并迅速躲闪跑开,引走追者。

(2)规则,0追者只能拍逃者,不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前,这时追拍到无效。

(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈,学生分成2一一4组,各圃绕一个圆圈站立,每组选一人为追者,另一人为逃者。0各组第一个追者,可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学,要适当控制运动量,及时换人。

三,结束部分: (")

1·整理放松,

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容,

4·下课。

五年级体育《武术—五步拳》教学设计

人教版水平三《武术—五步拳》教学设计 一、指导思想: 本课以依据新课标的要求,通过教师引导,学生体验,在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。 二、学情分析 小学五年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况,本课以基本手型和基本步型为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 教学 内容 1.基本动作练习。 2.五步拳。 教学目标 认知目标:通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生 对武术的兴趣。。 技能目标:指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳,帮助学生 掌握自学方法,提高自学能力,使85%以上的学生基本掌握五步拳的 动作技术。 情感目标:克服武术练习中怕苦、怕累的思想,培养学生在学习中 自主学习、乐于合作的精神。 教学重点 五步拳动作的规范性教学难点 培养学生的自学能力 场地、器材准备:黑板1块,操场 教教学生活动场地、图解练时

小学四年级第二学期体育与健康全册教案

小学四年级第二学期体育与健康教学计划 一、学生学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。 二、教学目标 1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动; 认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动 2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。 3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。 4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根

据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。 5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 三、教材分析: 小学教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。 四、教学措施: 1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。 2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。 3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。 4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

武术操旭日东升教案

教案 课程名称东升武术操授课班级一年级1班授课教师文力 人数第 1 次课 2018年 5 月 16 日 教材容1、武术操-东升(第一节起势、第二节抻拉运动、第三节4x8拍) 2、游戏:接力小火车 教学目标运动技能:通过本次课的学习,学生能够正确做出抱拳礼动作,80%的学生能够在音乐的伴奏下完成第一、二、三节动作。 身体健康:通过游戏接力小火车提高学生的下肢力量、协调性等身体素质。 心理健康与社会适应:在快乐中学习,展示自我。通过游戏双手搭肩跳,建立和谐的人际关系,培养学生团结合作精神。 教学 重点 动作要领的识记 教学 难点 动作协调、连贯、有力 课的部分时 间 课的容组织教法及教学要求 开 始部分2' 课堂常规: 1、教室点名清查人数; 2、集合有序带入操场; 3、体操队形; 4、师生问好; 5、宣布课的容; 6、安排见习生。 组织 xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx 教法:1、教师口令“一二”,学生静息在桌上;教师看到学生 全部静息在桌上后,口令“一二三”,学生回复要 坐端并坐端正; 2、学生安静到教室外,体委口令指挥集合队伍,老师 检查学生列队动作,及时纠正;并让学生缠好跳绳。 体委归队,教师口令:站路队,快静齐;小跳绳,收 整齐。选择1—2位站端正的学生来带队到操场,在 楼梯下楼完后,前排同学原地踏步等队伍整齐后再 次大步走向操场。 3、教师声音洪亮指挥动、预令分明,学生做动作同时 喊1、2。 4、以抱拳礼的形式向学生问好。 5、以抱拳礼导入本堂课的学习容 6、安全提示,安排见习生到固定地点看课。 要求: 1、学生安静整齐; 2、注意力集中。

初中体育 武术操教案

湖北省阳新县浮屠镇浮屠初级中学初中体育武术操教案年级七年级 教学内容1、武术操(第一节) 2、游戏:接力跑 课的任务1、初步学会武术操的动作方法。 2、增强学生身体的协调性、灵活性、柔韧性等身体素质,做到力与美的完美结合,展示现代小学生的青春活力。 3、激发学生学习武术的兴趣。 重点动作连贯。 难点手、眼、身法、步的协调一致。 结构教学内容组织、教法和要求次 数 强 度 时 间 准备部分一、体育委员整队 二、师生问好 三、宣布本课内容 四、准备活动: 1、叫数抱团 2、徒手操 组织: ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ 要求:动作连贯 精神饱满 1 低 8

基本部分一、学习武术操 抱拳礼 第一节:起势 抱拳礼动作要领: 并步站立,左手四指并拢伸 直成掌,拇指屈拢;右手成 拳,左掌心掩贴右拳面,左 指尖与下颏平齐。右拳眼 斜对胸窝,置于胸前屈臂成 圆,肘尖略下垂,拳掌与胸 相距20--30厘米。头正, 身直,目视受礼者,面容举 止自然大方。 第一节:起势(4ⅹ8拍) 第一个八拍: 1—4拍:抱拳左顾 5—8拍:并步按掌 组织: ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ △ 教法: 1、教师讲解并示范 2、学生练习分解动作 3、学生练习完整动作 4、分组评议 5、优生展示、纠正错误 5 5 5 1 1 中 2 结构教学内容组织、教法及要求次 数 强 度 时 间 基本部分第二个八拍: 2—4拍:抱拳右盼 5—8拍:并步按掌 第三个八拍: 3—2拍:抱拳左 3—4拍:并步按掌 5—6拍:抱拳右 7—8拍:并步按掌 第四个八拍: 4—4拍:托掌上举 要求:动作协调 注意安全 3 高8

武术操旭日东升教案

教案 课程名称旭日东升武术操授课班级一年级1班授课教师张文力

游戏目的:锻炼武术的基本功,提高学生的下肢力游戏方法:将学生分为人数均等的两组站于底线外成纵队,排头同学抱一个篮球开始单双脚交替的方法跳至中线第二关,原地运球五次,换一个篮球采用马步侧向移动的方式经过第二关后,绕过标志桶以鸭子步的方式滚球到队伍的最后将球经同学胯下滚向前。然后下一个排头的同学出发,依次循环。当所有同学完成后,每人把自己的双手搭在前面同学的肩上。形成一列“小火车”所有队员采用兔子跳方式向终点跳进,最后一名队员先跳过终线的一、两、屈膝按掌呼气 组织: 教法: 1、 教师讲解规则 2、 部分学生示范一遍 要求: 1、严格遵守游戏规则; 2、当裁判要求重新开始时,必须遵守规则; 3、如遇《接力小火车》故障必须回到原地修好后才能继续出发; 4、注意安全。 组织: 学生成四列横队,面向老师成体育队形集合。

一、指导思想 本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点,从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发,结合我校的武术学习和师资的实际情况,大胆创新设计了这堂课,提高教师的传授能力,培养学生的思考能力,让学生在轻松愉快中掌握运动技术,提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,有计划有步骤地完成教学任务,并全面贯彻素质教育,树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨,与德育,智育和美德相结合,激发学生运动热情,充分发挥积极主动性,使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣,满足学生自我发展的需要,促进学生身心的全面发展。 二、教材分析 武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝,是华夏五千年灿烂文化的一部分,是一种强身健体,防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱,继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于江苏地区的学生来说比较新奇,具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外,武术对于中低年级的学生来说,不仅可以促进他们身体的发展,开发他们的大脑,启迪他们的智慧,也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣,还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体,从而树立集体观念,学会遵守规则,尊重他人的一些良好品质。三、学生分析 一年级的学生,直观思维能力较强,模仿能力较强。但个别学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解创新力也不够完全,武术动作虽然简单,可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此,在教学时,要设计新颖、有趣

武术操说课稿

一、教材:英雄少年》武术操 二、教材分析:《英雄少年》武术操结合了中学生的身体发育阶段的特点,既吸取了广播体操的规范和韵 律,又结合武术的刚劲有力。学生通过学习《英雄少年》武术操,能得到美育熏陶,发展身体的柔韧 性、灵活性、协调性和节奏感,使身体得到强健,能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感,深刻领会 和了解中华武术的文化内涵。养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习的武 术操1-3节,教材特点是动作简单,要求学生掌握基础动作为主,为今后武术操的学习打下基础. 三、学情分析:本课教学对象为东方中学初二女生,共32人。她们喜爱体育运动,具有较好运动能力和自 学能力,有较强的体育意识和运动参与积极性。但由于文化课学习的压力较大,她们有时会出现浮躁 的心理,产生消极的情绪,对学习产生不利影响。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法, 进行创新,进而激发学生的学习兴趣,缓解学生的学习压力,陶冶学生的情操。 四、教学目标:、认知目标:通过教学,使学生对武术操有一定的认识,明白《英雄少年》武术操的锻炼 价值。 2、技能目标:通过教学,使学生基本掌握武术操1-3的动作,并做到线路清楚,手形、步形正确到位;较 好地掌握跑的节奏,发展跑的能力。 3、情感目标:通过教学,培养学生崇尚武德精神、及吃苦耐劳、团结协作、稳扎稳打的思想品质,激发学 生的民族自豪感。 五、教学的重点和难点:武术的重点:手形的变化,重心的移动 难点:动作的连贯和稳定性以及武术的精气神。 六、教法和学法:1、教法:本课结合体育与健康的教学新理念,以学生自主探究学习为主线。首先针对武 术教学比较简单和枯燥的特点,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,这样易于激发学生的学习兴趣, 促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法,在教学的一开始,教师正确完整的演示武术操,以正 确优美的示范动作感染学生,激发学生“我想学”的情感,从而为学生能更快、更好地掌握组合动作打下基 础。 2、学法:本课主要采用:尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身 动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探究中悟出动作要领,理解含义。 最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,

武术五步拳教案

苍溪中学体育课时计划 班级:2006级2班日期:2007年10月8月2号人数:72 人地点:田径场 指导思想 根据国家体育健康标准要求,以及中学生生理和心理的特点,运用现代课堂教学理论,充分展示武术的时尚性和健身性,从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合;培养学生参加武术活动的能力,吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。 教学内容让学生掌握武术的基本技术动作,基本的脚上步伐、手势,;学习五步拳组合动作。 教材分析 武术是我国体育运动的一个新项目,它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求,通过武术的学习,学生不仅可以学会武术的基本动作组合,还能在教学过程中感受到美的教育,陶冶情操,培养良好的思想品德,并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握,对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时,还为丰富同学们的业余文化生活,提供较高的文化氛围。 学生分析 中学生心理、生理的发育未成熟,但思想日渐成熟,情感不稳定,尤其是中学女学生,就生理分析,她们偏爱一中不剧烈而又不失激情的运动,对充满韵律感的运动显得情有独钟。她们有较好的协调性和乐感,学生能力较强,组织纪律好。 教学目标1、低位目标:学生能了解五步拳的动作名称,动作的方向路线 2、中位目标:课堂学习中,学生能充分发挥主观能动性,通过教师的指导,基本完成本套路。 3、高位目标:学生对武术有一个更全面的了解,大部分学生能喜欢上武术。 教学重点:五步拳动作的连接 教学难点: 1、学生对武术 2、对套路演练节奏劲力的把握 部分各 项 时 间 课的内容练习负荷组织与教法 时 间 次 数 强 度 一、准一、体育委员整队,检查班级同学出 勤情况,并向教师汇报。 二、教师宣布本次教学课内容及任务。 1、整队地点:田径场。 2、整队队形: ★ ************** **************

武术操英雄少年教案

武术健身操英雄少年教案第1次课 地点:篮球场班级:403 人数:50 教师:屈风雷 教学内容学习武术操英雄少年抱拳礼,预备节,抻拉运动 教学目标1、通过武术健身操英雄少年的学习与练习,掌握抱拳礼,预备节和抻拉 运动。 2、提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质,促进学生身体全 面均衡的发展。 3、通过教学,培养学生的组织纪律性,养成严肃、认真的态度。 教学重、难点各节动作路线,动作方法,动作节奏 教学方法与教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、分解练习法、完整练习法 准备部分 一、课堂常规组织:××××× 1.整队,检查人数××××× 2.师生问好××××× 3. 宣布本节课的教学内容与要求××××× 4. 检查着装,安排见习生。▲ 二、准备活动 1、环形跑、“∞”型跑教法: 2、徒手操 1、声音宏亮 (1)头部运动(2)肩关节运动2、精神饱满 (3)体侧运动(4)腹背运动3、语言亲切 (5)膝关节运动(6)踝腕关节要求:1、学生集队快、静、齐 (7)弓步压腿(8)仆步压腿 2、认真练习,动作规范 基本部分 一、抱拳礼组织:四列横队成体操队形散开 抱拳礼动作要领:教与学: 并步站立,左手四指并拢伸直成掌,1、教师讲解示范指导练习 拇指屈拢;右手成拳,左掌心掩贴2、学生练习 右拳面,左指尖与下颏平齐。右拳3、教师纠错指导学生练习 眼斜对胸窝,置于胸前屈臂成圆,4、学生练习 肘尖略下垂,拳掌与胸相距20--30 要求:1、教师讲解清楚,纠错及时 厘米。头正,身直,目视受礼者,2、学生认真听讲,注意观察 面容举止自然大方。难点及易犯错误: 两臂不能端 第一节:起势(4×8拍)动作组织:四列横队成体操队形散开 第一个八拍:××××××× 1—2拍:双掌上托××××××× 3—4拍:胸前插掌××××××× 5—6拍:双臂斜举××××××× 7—8拍:并步按掌▲ 第二个八拍:同第一个八拍,方向相反。教与学:

小学五年级体育课教案《武术五步拳》

《武术五步拳和游戏播种与收获》教学案例课的设计 一、教学内容:武术五步拳和游戏播种与收获 二、指导思想 本次课以义务教育教科书《体育与健康》课程标准为依据,结合五年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,突出学生主体地位,注重学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动,人人体验成功的乐趣。 三、教材分析 武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提升动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常使用套路锻炼身体的习惯。使学生在提升所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。 四、学情分析 教学对象是五年级学生,课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,贯彻“健康第一”的指导思想,促动学生身心全面健康发展。以学生的发展为本,充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探究和增强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践水平、感知水平和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适合与心理健康为目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳在学习过程中教法采用了示范、启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学习,培养学生的实际攻防水平和动作应用水平,同时,培养良好的人际合作关系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。 五、教学目标 认知目标:掌握五步拳动作名称和顺序,提升学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。 技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,90%以上学生掌握五步拳的连贯动作,发展身体综合素质,以及增强行为规范的养成。 情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习水平。 六、教学重难点 教学重点:武术基本手法腿法和五步拳(一)的动作要领。 教学难点:动作路线清晰,手形、步形准确到位,动作熟练、连贯。

武术课教学设计

武术课教学设计 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

武术课教学设计一、教学内容分析 本课内容为五步拳全套动作及部分技术动作的攻守对抗(新授),选自体育与健康一书武术项目实践部分中的第二部分五步拳。这项内容既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高一学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。五步拳是本次课的新授教材,它是武术运动中最常用的一种组合动作,五步拳是后面武术教学内容的基础,同时,它又是前面所学手型和步型技术的综合运用,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。武术基本功组合拳共4个课次,本课为第1课次,是新学教材,重点是基本手型和步型的身体协调,攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。 二、教学目标 根据高一学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标: (1)认知目标:通过主题式情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对武术的兴趣。 (2)技能目标:让学生掌握五步拳基本技术及攻防要素。 (3)情感目标:发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生的创新意识。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一,虽没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学

生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 四、教学策略选择与设计 (1)教学观念: 兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。 (2)教法设想: 五步拳采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 (3)学法指导: 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----比赛----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。 五、教学重、难点 重点:五步拳动作的标准性。 难点:培养学生的自学创新能力。

人教版小学音乐四年级下册《中国功夫》教案

《中国功夫》教案 一、教学内容 自选教材歌曲《中国功夫》。 二、教学目标 1、学会演唱歌曲《中国功夫》,感受歌曲所体现的豪气与正气。 2、让学生了解中国武术的精髓,心爱中国武术。 三、教学重点、难点 1、重点:从演唱中感受、理解中国武术的精髓,唱出歌曲的豪气与正气; 2、难点:第二段歌词的第三部分:“说唱”的节奏与气势。 3、难点:四个“中华有神功”的演唱区别。 四、教学方法 视听法、模唱法、体态律动法。 五、教学准备 1、奥运会男子长拳、女子太极拳、电影《少林寺》少林拳等视频; 2、屠洪刚演唱的《中国功夫》视频和MP3。 3、课件。 六、教学过程: 1、师:刚才大屏幕上播放的是什么项目的比赛?(学生回答)08年的奥运会上,就增加了一个非正式比赛项目,那就是中国武术。 师:老师这里有一段精彩的电影视频,同学们看完以后谈谈自己的感受。 2、播放李小龙电影《精武门》武打精彩片断。

老师:请同学看完短片后,谈谈感受或者看完短片后,你想说什么?学生:我被中国武术的宏伟所感染,我也想学一身功夫,保家卫国……师:我们从刚才的画面中、影视作品中有了自己的偶像、明星,那同学们心目中的功夫明星有谁?(学生们畅所欲言) 3、师:今天,老师就和你们一起来好好研究一下博大精深的“中国武术” 师:出示课件总结武术的分类、流派、姿势等目的是让学生通过观赏画面,感受中国功夫特点及表现的民族精神。 播放课件,介绍武术总体分类,散打和套路;南拳、北腿和太极八卦连环掌属于套路中的拳术类, 老师这里有一首歌曲《中国功夫》,向我们惟妙惟肖地介绍了中国武术。出示《中国功夫》的视频课件,进一步激发学生演唱欲望。 一、带着问题整体欣赏歌曲 1、播放歌曲《中国功夫》视频课件,(由屠洪刚演唱) 播放第一遍,让学生整体感受歌曲《中国功夫》。 师:谁能先说说,歌曲分为几段?几拍子的?它的强弱规律是什么?你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答)你听完歌曲之后后什么感受?(学生回答) 2、师:再次播放歌曲《中国功夫》视频课件,聆听前提出问题:歌曲的情绪怎样? 歌曲的表现力怎样体现的?它的速度?力度是什么? 歌曲与其他歌曲相比有什么特色?演唱形式有什么例外? 你从歌曲中听出了哪些中国功夫? (学生回答:南拳、北腿、太极八卦连环掌。)

英雄少年武术操动作整理

全国中小学生武术健身操《英雄少年》分解动作 抱拳礼 第一节:起势(4×8拍) 第一个八拍双掌上托,胸前叉掌,双掌上举,并步按掌。 第二个八拍动作同第一个八拍,方向相反,第三四个八拍同第一二个八拍。最后一拍,并步直立。 第二节:抻拉运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,丁步抱掌,弓步分掌,弓步驾按,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第二三四个八拍同第一个八拍

第三节:开合运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,开步劈掌,震脚抄拳,弓步驾推,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第二三四个八拍同第一个八拍 第四节:踢腿运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,弓步推掌,驾掌正踢,弓步冲拳,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第二三四个八拍同第一个八拍 第五节:侧展运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,并步击拳,弓步双劈,侧身斜插,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。

第二三四个八拍同第一个八拍 第六节:拧转运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,马步双砸,胸前合肘,拧身鞭打,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第二个八拍1至4拍,马步下切,弓步冲拳,拧身盘肘,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第三四个八拍同第一二个八拍。

第七节:俯仰运动(4×8拍) 第一个八拍1至4拍,开步上托,俯身右按,俯身左按,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第二个八拍1至4拍,弓步推掌,虚步下插,弓步驾推,并步抱拳。5至8拍动作同1至4拍,方向相反。 第三四个八拍同第一二个八拍。 第八节:跳跃运动(4×8拍) 第一个八拍跳步前推,跳步抱拳,跳步侧推,跳步抱拳,提膝右冲,跳步抱拳,提膝左冲,跳步抱拳。

五年级体育教案武术动作

武术组合动作 学习阶段:水平二 学习目标:初步掌握这套简单的武术套路. 学习内容:武术组合动作 重点:知道各动作的名称和方法、要领 难点:能正确完成演示动作。 学习步骤: 一、情景导入 教师活动:1.队列练习.复习起步走和原地间三转. 2.组织游戏:老鹰抓小鸡,提高学生参与的积极性. 3.巡示指导并适时点拨。 学生活动:1.认真的完成队列练习并知道队列练习的重要性. 2.积极的投入到游戏中。和同学和谐地完成游戏. 3.听从教师的安排,在游戏中注意安全。 组织: 二、合作探究。 重点:知道各部分动作的名称和方法、要领 难点:能很熟练的演示动作。 教师活动:1.教师讲些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。 2.示范动作。讲解动作中的要点。 3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动 作。 4.组织进行,上下肢动作的配合练习。 5.组织两人一组进行互学.并巡示指导。 6.组织集体的练习并邀请表现优良的同学进行演示。学生活动:1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。 2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的 了解。

3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。 4.积极的把上下肢的动作组合起来。 5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。 组织:四列横队和散点练习 三、放松练习。 教师活动:教师示范放松动作。 学生活动:学生跟随教师的示范进行放松练习。 组织: 场地器材: 四、课后小结: 同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很高.在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的重心不稳.通过对基础动作的练习.情况有了好转.以后要继续努力练习。

小学武术教案

小学武术教案

基本部分1、教师展示环节 为了使学生对武术更加的感 兴趣,在开始学生武术动作 前,由教师展示一段长拳,吸 引学生注意。 2、引出三种手型,手法和步 型 三种手型:(拳,掌,勾) 拳:四指并拢卷握,拇指紧扣 食指和中指的第二指关节处。 掌:四指并拢伸直,拇指弯曲 紧扣于虎口处。 勾:五指第一指节捏握在一 起,曲腕。 3’ 20’ 中 中 X X X X X X X O X X X X X X X X X 组织形式:学生围成一个圈,教师站 在圈的中间,开始展示长拳的动作。 展示动作时为了吸引学生的注意力, 教师的动作要规范。 要点:拳握紧、拳面平、直腕。 易犯错误:拳面不平、屈腕。 要点:掌心开展、竖指。 易犯错误:松指、掌背外凸。 要点:屈腕。 易犯错误:松指,腕没有扣紧

基本部分三种步型:(弓步,马步,并 步) 弓步:前脚微内扣,全脚掌着 地,屈膝半蹲,大腿成水平, 膝部约与脚面垂直;另一腿挺 膝伸直,脚尖里扣斜向前方, 全脚掌着地,上体正对前方, 两手抱拳手腰间。 马步:两脚左右开立约为脚长 三~四倍,脚尖正对前方,屈 膝半蹲,大腿成水平,眼看前 方,两手抱拳于腰间 并步:两脚脚后跟并拢,脚尖 成八字形,膝盖伸直,大腿并 拢。 20’中 要点:挺胸,立腰;前腿弓、后腿绷。 易犯错误和纠正方法: (1)后脚拔跟或外掀脚掌。 纠正方法:强调脚跟蹬地。 (2)后腿屈膝。 纠正方法:强调挺膝后蹬。 (3)上体前倾。 纠正方法:强调沉髋。 要点:头正、挺胸、立腰、扣足。 易犯错误和纠正方法: (1)脚尖外撇。纠正方法:强调脚 跟外蹬。 (2)两脚距离过大或太小。纠正方 法:量出三脚距离后,再下蹲成马步。 (3)弯腰跪膝。 纠正方法:强调挺胸、立腰后再下蹲, 膝盖不得超过脚尖。

《武术操》教学设计

《武术操》教学设计 1、设计理念: 以生为本、以学定做,以练促能,让学生的心智和心灵自由再在地放飞。在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”,突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教学思想是优化教学过程,提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极心理是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标,本课将武术运动融于游戏之中,让学生在乐中练、趣中练、玩中练。 2、教材分析: 依据教学目标,本课选择的教材内容为:武术操和华山论剑游戏,对五年级学生有着特有的吸引力。即提高了学生较高的学习兴趣,又达到了学生技能的良好状态。通过多种游戏的设计,使教材变得丰富有趣,真正成为实现本课各领域目标的有效载体。 3、学生分析: 小学五年级学生正处于生理、心理发育的重要阶段,这一时期的学生喜好运动,模仿能力强。但武术动作对技术的要求高,本次授课又是借班上课,本课根据这种情况,在对单一的武术动作进行组合,使练习不再枯燥,增强练习的趣味性。在设计组织方面,尽量采用引导提示法和激励法,力求简单实用,清晰流畅。在活动的过程中,在不同教学环节,尽量采用教师讲解、学生示范来明确合作目标,提示合作方法,给予学生必要的引导,适当安排一些拓展性练习。 4、教学评价设计: 通过小组合作学习,让学生体验自己在学习过程中学习情况,对自己、对他人进行评价,同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价,这样学生不仅掌握了动作方法,而且在各方面都有了全面的体验。 5、教学流程 本课通过慢跑、游戏、韵律操活动进行热身和导入,达到营造气氛、振奋人心、充分调动学生热情及教学规范的要求。随后在主教材教学中老师先介绍基本拳、掌、勾,再让学生根据每个帮派的武林秘籍中自主学习武术操,并相互学习,学会手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手等三节武术操。再华山论剑游戏,选出武林盟主,再课课练中练习马步,拉伸练习,最后做放松整理,课堂小结。

小学四年级上册体育教案[全册]

小学四年级体育 教案. 小学四年级体育教学工作计划. 一、学生分析: 学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;正面、侧面屈臂投掷方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。 二、教学内容: 1 、体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩

与心理健康;学会调控自己的情绪。 2 、基本韵律体操:趣味垫上运动;棍棒操;武术操等;韵律活动等; 3 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能; 4 、游戏:几种快速跑游戏;花样踢毽子游戏;跳绳游戏。 5 、大课间韵律操等等。 三、教学重点和难点: (一)教学重点: 1 、体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。 2 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能; 3 、游戏:几种快速跑游戏;花样踢毽子游戏;跳绳游戏。 4 、大课间韵律操等等。 (二)教学难点: 1 、运动技能:掌握快速跑方法;基本跳跃技能;侧向投掷方法;几种篮下传接球方法;足球简单的踢球和运球基本动作;掌握乒乓球的基础知识和一些基本技能; 2 、大课间韵律操

四年级体育《武术与游戏》教案

四年级体育《武术与游戏》第1课时教案 学习目标: 1.熟记武术的基本手型、步型的动作名称和动作方法。 2.约90%以上的学生能较规范地做出基本步型弓步、马步、仆步、歇步和基本手型拳、掌、勾的动作。 3.认真学练,服从命令,听指挥。 教学内容: 1.武术:复习基本手型和步型小贴士: 2.游戏:蚂蚁搬家武术的基本手型和步型是做好武术套路的基础, 教学重点:规范动作。必须反复练习、强化。 教学难点:动作的力度和精气神。 安全预案:加强课堂常规训练 教学准备:沙包

学习目标: 1.知道所学武术操各节的动作名称和动作方法。 2.通过学习,学生基本能掌握武术操手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手的动作,其中60%左右的学生能做到手型变化自然,动作有力度。 3.能愉悦地向同伴展示武术动作。 教学内容: 1.武术操:手型变换、击掌俯腰、摆掌勾手小贴士: 2.游戏:虚步对拉武术操动作名称:手型变换、击掌俯腰、 教学重点:规范的动作姿态。摆掌勾手、分掌正踢、仆步亮掌、推掌 教学难点:动作的精、气、神。冲拳。 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动

学习目标: 1.能说出武术操1-6节的动作名称。 2.能连贯地做出武术操1-6节的动作,做到动作规范、有力度。 3.在游戏中敢于与强手对抗。 教学内容: 1.武术操:分掌正踢、仆步亮掌、推掌冲拳小贴士: 2.游戏:掌拍肩部武术操练习时提示学 生动作的精、气、神。教学重点:动作连贯、规范。 教学难点:动作幅度和力度。 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动

学习目标: 1.知道武术组合动作格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作名称。 2.初步掌握格挡拗弓步冲拳和蹬腿冲拳的动作,其中70%的学生做到动作路线清晰。 3.在学习中能与同伴合作完成动作。 教学内容: 1.武术组合动作:⑴格挡拗弓步冲拳⑵蹬腿冲拳小贴士: 2.游戏:独木柱武术组合动作包括:并步抱拳、格 教学重点:完整清晰的动作路线。挡拗弓步冲拳、蹬腿冲拳、弓步冲 教学难点:蹬腿冲拳。拳、拗弓步冲拳 教学准备:短绳 安全预案:做好充分的准备活动和整理活动。

四年级武术变步冲拳说课稿

小学四年级(水平二)《武术操变步冲拳》 说课稿 彭都都 西安育英小学

武术变步冲拳说课稿 尊敬的各位领导老师大家下午好: 今天我说课的内容选自,水平二未来出版社《体育与健康》四年级教材第十章武术类活动《武术操变步跳绳》的内容下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、场地器材、教学效果等九个方面来进行说课。 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以学生为主体,充分发挥学会生的自主,自练能力,旨在增强学生的体育意识,培养学生的适应能力,并按照素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心发展。本课以武术操变步冲拳为主教材,结合学生对运动比赛所表现出来的浓厚兴趣,将小兔快跑的简单双脚跳跃和快速奔跑结合在一起,运用与教学中,营造活跃、有序的教学氛围,达到充分调动学生积极性,培养学生之间的竞争意识和团结互助的崇高精神,从而建立起学生间和谐的人际关系,突出学生为主体教师为主导的作用。 二、教材分析 武术操变步冲拳选自水平二,《体育与健康》中第十章武术类活动。武术是广大青少年儿童喜爱的一项体育运动。它以技击动作为内容,以套路和格斗为运动形式,注重内外兼修的民族传统体育项目。小学3-4年级武术教学内容是在小学1-2年级学习基本功、基本动作和组合动作的基础之上,主要学习武术基本功串联和武术操,其目的就

是在初步掌握基本功的基础之上进一步提高武术技能,了解武术的基本常识,体验武术的神韵,激发学生的民族自豪感,为将来武术套路的学习打下基础。 三、学情分析 本课的授课对象为四年级《5》班学生,共45人男女生人数相当,他们身体正处于成长的关键期,他们好动、爱玩,好胜心强,模仿能力强,对新事物接受的快,合作精神也在逐渐树立。因此在教学过程中针对学生的心理和生理特点,在课堂上让学生通过合作、带问题观察以及相互评价、展示让学生主动参与在学习得到成功感,以此来调动学生学习的积极性。 四、教学目标 根据上面的教材分析和学生的实际情况特制定教学目标如下: 1初步掌握武术操第一节1-4动的动作方法,使学生掌握正确的技术动作。 2通过启发、引导、练习85%的学生能够连贯协调的完成一个个方向4拍的完整技术动作。 3通过教学提高学生参与武术运动的兴趣,增强学生团队合作的意识,培养学生顽强拼搏的意志品质。 五、教学重难点 重点:步型,手法间的协调配合 难点:正确的发力顺序以体现武术的精气神 六、教法与学法

小学体育五年级《少年拳第一套》优质课教学设计

小学体育五年级《少年拳第一套》教学设计 一、教学指导思想: 尝试创新武术教学方式、方法,在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上,通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段,力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法,以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点,使每一位学生都能积极主动参与学习全过程。课堂教学中,坚持以教师为主导,学生为主体,尊重个体差异,合理开发人力资源与器材资源,注重创新意识以及智力与非智力因素的培养,树立学生自信心,让学生体验运动的快乐,为终身体育打好基础。 二、教材分析: 武术少年拳既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果,因此,学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展。该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单,还是比较容易掌握的。但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小,需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补,以增强学习、练身的实效性。 本单元共3个课次完成,本课为第1次课。 三、学情分析: 本课教学对象为小学五年级学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础,因此,学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降,影响学习质量。所以,创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节,让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,是本课解决问题的关键。 四、教学目标: 根据五年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:初步了解简单的武术知识,培养学生对武术的爱好。 (2)、技能目标:学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领。 (3)、情感目标:发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识。 五、教学方法: 在引用、融合跆拳道部分相关动作和有效运用自制器材架为主要辅助教学条件下,采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,注重学法指导,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间(课前曾多次利用学校多媒体环境、组织学生观看电影“少林寺”练功房武僧练武以及武打片

武术操教案

武术操-雏鹰展翅第四节踢腿运动教案 一、教学目标 1、认知目标:武术操-雏鹰展翅动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。 2、技能目标:通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,身形、步形、掌形、拳形正确到位。 3、情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 二、教学重点、难点 教学重点:动作、手形、步形正确到位。教学难点:动作路线清晰,正确到位。 三、教学过程: (一)收心热身阶段: 1、课堂常规训练 2、介绍本节课的学习内容 3、行抱拳礼教学培养武术武德精神 4、武术体操雏鹰展翅前三节练习并热身。 设计意图:武术体操雏鹰展翅音乐节奏感强,欢快活泼,不仅活跃了课堂气氛,而且激发学生的兴趣爱好。

(二)学习新操阶段: 1、首先,介绍本节操的特点。本节操踢腿运动的又一名字叫虎虎生威 (1)虎爪:几个基本姿势。 (2)步法:马步、弓步、虚步等 设计意图:学习和演练踢腿运动,对学生柔韧性要求较高,柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习,达到热身效果。而且渐渐引导学生进入课的主题,培养对本节课的爱好。 2、其次,教师完整演练本节操 设计意图:通过老师刚尽有力的动作来感染学生。进一步激发学生的学习本节操的欲望,使学生的求学兴趣达到最高点。 3、再次,学生尝试 (1)教师示范,同时讲解动作名称和要领。 A,第一个八拍:马步按爪--弓步推爪--弹踢推爪--弓步推爪--并步抱拳。 B,第二个八拍:开步架拳—震脚砸拳—架拳侧踹—并步抱拳。 C,第三、四个八拍方向相反,最后两拍并步直立。 (2)组织形式:学生边看边听讲边模仿老师动作。

小学五年级体育武术操教案(第4课)

小学五年级体育武术操教案(第4课) 教 学 案课 题武术操,屈体悬垂,倒悬垂,综合练习教学案序号授课时间XX年 月 日课 型综合教与学目标及重点难点较熟练的完成教学动作,基本掌握屈体悬垂——倒悬垂动作。组织好综合练习。“先学后教”设计(学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段)教师提示、学生理解、动作要领,学生练习,教师纠正动作,熟练武术的基本动作。自主、综合拓展、创新环节及内容利用比赛来激发学生的练习热情。教 与 学 过 程 设 计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分

3’1、 教师整队,检查人数,师生问好;2、 宣布本课内容; 3、 整理服装,安排见习生; 4、 队列练习。 二、准备部分1、 慢跑400米; 2、 徒手操。(1)扩胸运动 (2)振臂运动 (3)体转运动 (4)体侧运动 (5)腹背运动 (6)压腿运动 原地转法两路纵队绕场地走跑练习 学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教 与 学 过

程 设 计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分 27’ 、复习武术操教师提示帮助学生回忆动作,教师领做,逐节练习。 、 屈体悬垂——倒悬挂 (1)教师先做完事示范 (2)讲解动作,分解练习 (3)榜样示范,纠正错误 (4)学生进行练习 2、 综合训练(1)蛙跳3组 (2)折返跑2组 (3)原地高抬腿 四、结束部分1、 放松活动2、 证评本课的优缺点3、 师生再见,宣布下课四列横队成体操队形学生分组依次进行练习主要放松臂、腿、腰部肌肉教师特别讲清保护与帮

助的方法板书设计组织如图:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXX课内外练习题设计教后改进意见 学生要多做综合训练,增强身体素质。

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